教師培訓(xùn)心得體會匯總七篇

教師培訓(xùn)心得體會匯總七篇教師培訓(xùn)心得體會篇1

一、識字方面

如何把這么大的識字量落實下去呢？

經(jīng)過這1天的學(xué)習(xí)，我才發(fā)覺，是我們教師在“認識〞和“學(xué)會〞兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?！皶J〞的字只要整體上認清字形讀準字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量，目的是讓學(xué)生盡早進入提前閱讀，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn)，根本無須過早地進行分析，這樣就可削減大量的識字時間，更好地用于課外閱讀。

如何有效地讓學(xué)生認得準，記得快呢？就要敏捷運用多種識字方法識字，重視培育學(xué)生的獨立識字能力，通過多種途徑、實行多種方式穩(wěn)固識字。這里的方方面面許多，我學(xué)習(xí)重點講講我的新發(fā)覺。

1、多結(jié)合語境，隨課文識字，不宜大量的集中識字。

2、生字復(fù)現(xiàn)時可采納這樣一個好方法：把每課生字編成一首小詩或小短文讓學(xué)生讀。

3、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，在活動和游戲中識字。不管多重復(fù)的游戲形式，對學(xué)生都是屢試不爽。如“摘蘋果〞、“大轉(zhuǎn)盤〞、猜字、編謎語等。溫州的老師推舉了一種“走迷宮〞的方法，可以學(xué)過來反復(fù)用。

二、寫字方面

在當前課件泛濫的狀況下，教師不能屏棄范寫的重要性。因為范寫遠比課件更能給學(xué)生留下深刻印象。語文老師應(yīng)當是教學(xué)生寫好字的老師，不能把自己的本職工作交給寫字老師，那是不負責任的表現(xiàn)。

要留意對學(xué)生寫字習(xí)慣和姿態(tài)的養(yǎng)成教育，要在課堂上、平常作業(yè)中一以貫之地堅持。教師的強調(diào)、堅持，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的保證。

教師要留意抓字形的難點、易錯點進行示范寫，其余的可放手讓學(xué)生自己練寫，這樣不僅可大大削減教學(xué)時間，也能培育學(xué)生寫字能力。目前聽課中發(fā)覺，許多老師在課堂上擔心排寫字環(huán)節(jié)，或者只范寫、生寫而不溝通評議，很少能把寫字環(huán)節(jié)落到實處去。假如支配學(xué)生寫完后的評議環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞別人字中值得學(xué)習(xí)的地方，再把字寫好，這樣的指導(dǎo)才會比較到位。許多老師忽視了這一點，所以總覺得辛辛苦苦地教了，學(xué)生還是寫不好字

三、閱讀教學(xué)方面

新課程中也說到：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐能力，而培育這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培育能力。〞可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？所以我們?nèi)康膶W(xué)員都對方老師的話“最新調(diào)查顯示：課改的最大障礙來自于學(xué)校管理層〞深有同感，這應(yīng)當不是無稽之談吧。

這是我在學(xué)習(xí)中閱讀教學(xué)方面最大的感悟。“語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的獨特，這就是語文的本。〞在教學(xué)中我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材〞到“用教材教〞，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西?！耙宰x代講，以讀促悟〞中要更好地表達教師的引導(dǎo)、點撥作用，在“敬重體驗、獨特化解讀和創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〞中要有清醒的理念導(dǎo)航，盡量避開走向這樣的極端：“減弱基礎(chǔ)、脫離文本、外表自主、無效合作、隨便探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗、縱容獨特、弱化實踐、空洞感悟、圖畫閱讀、教師無主、語言失寵〞。

有這我要巧用“泡泡〞來培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣?！芭菖莰暭凑Z文書上學(xué)習(xí)伙伴的話，這是抽檢中認為新教材中最好的地方。因為泡泡們有的歸納詞語理解的方法，有的提示句子學(xué)習(xí)的方法，有的提示學(xué)習(xí)方法，有的提示學(xué)生學(xué)會提問，有的進行感悟式評點，還有的引導(dǎo)發(fā)覺語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，引導(dǎo)探究發(fā)覺。因此，在教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊勾畫，邊讀邊做“泡泡〞，可以收到意想不到的教學(xué)效果。

教師培訓(xùn)心得體會篇2

我很榮幸地成為了xx教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。學(xué)校為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了為期兩天的培訓(xùn)。作為一名新教師，我很感謝學(xué)校為我們支配的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別全面、緊湊，既有理論學(xué)問的講解與應(yīng)用，也有完好的課堂教學(xué)呈現(xiàn)。這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的了解，也為我將來的工作指明了方向?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗豐，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會：

首先就是要守法。堅持依法執(zhí)教，規(guī)范教學(xué)行為。作為一個人民教師，自己本身就是學(xué)問的傳播者，所以我們應(yīng)當仔細學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，堅決用法律法規(guī)的要求來嚴格要求自己，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。同時，我們不僅要自己知法守法，更要把這些法律規(guī)范寓于教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法治意識。

其次就是要擅長反思。武校長的講座，讓我認識到反思的重要性。新教師成長的最正確途徑，就是要擅長反思自己，不管是在教育教學(xué)的實踐中，還是在班級管理中，我們都要具有反思精神。我想我會把自我反思當成一種習(xí)慣，以促進自己的成長。

最終，教師要具有高尚的師德。教育的根本任務(wù)是立德樹人，教師在教育教學(xué)工作中，不僅要教授學(xué)生學(xué)問，更重要的是要教給學(xué)生做人的道理。這就要求教師必需具有高尚的師德，給學(xué)生樹立好典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

在這兩天的培訓(xùn)中，這些來自教育教學(xué)一線的校長和老師們給了我許多啟發(fā)，在此，我想再次感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。我需要在以后的工作中，不斷地向老教師、優(yōu)秀教師以及同事們學(xué)習(xí)溝通，不斷提高自己，完善自己。信任通過本次培訓(xùn)，我肯定能更好更快的進去新工作，為學(xué)校的工作添磚加瓦。

教師培訓(xùn)心得體會篇3

初為人師，內(nèi)心多少有些迷茫，剛剛告辭了學(xué)生時代，轉(zhuǎn)身就走上了講臺。角色的巨大轉(zhuǎn)變讓我有些無所適從。我不斷地問自己，到底該怎么做才能很快適應(yīng)教師這一角色呢？今日下午z老師的一場報告讓我守得云開見月明，找到了前進的路徑和方向。

z老師熱情大方，幽默開朗，通過她一下午的介紹，我知道了作為一名新老師，該怎樣促進自己的專業(yè)成長。

首先，作為一名新老師，我的心態(tài)應(yīng)當放正。初為人師，我照舊是個學(xué)習(xí)者，我在學(xué)著怎么當老師，所以我首先要有一個學(xué)習(xí)的心態(tài)。同樣，初為人師，我會遇到許多困難，我必需要有一個主動的心態(tài)，要有堅持不放棄的心態(tài)。先把心態(tài)調(diào)整好了，這是我前進的第一步。

其次，作為一名新老師，我要學(xué)會積累。積累科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問，豐富自己；積累好的教學(xué)方法，防止課堂教學(xué)千篇一律，提高課堂教學(xué)效率；多向老教師請教，多學(xué)習(xí)積累上課閱歷，在不斷的積累中提升自己。

第三，作為一名新老師，要主動參加教科研活動。千萬不能認為自己是新老師，教科研活動就與自己無關(guān)。在教學(xué)之余，要主動參與各項教研活動，自己承當不了大課題，可以協(xié)助老教師進行小課題討論，在討論的過程中積累閱歷，提升自己。

第四，作為一名新老師，要主動與老教師溝通，多聽老教師的課，吸取他們的上課閱歷；也多請老教師聽自己的課，請老教師給出點評，有針對性的進行改良。

第五，作為一名新教師，我要做好教學(xué)反思，在反思中不斷成長。新教師在課堂上會遇到各種各樣的狀況，處理問題的效果也會各不相同。課堂效果好的時候要總結(jié)，繼續(xù)發(fā)揚。課堂效果不好的時候更要反思，找出問題的緣由，對癥下藥，找出正確的方法。在今后的教學(xué)工作中，我要特殊留意做好教學(xué)反思總結(jié)，在反思中升華。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在z老師的指導(dǎo)下，信任我在教師專業(yè)進展這條道路上會越走越遠。

教師培訓(xùn)心得體會篇4

通過短短的.三天時間的培訓(xùn)，我收獲很大，更加堅決了我從事的文學(xué)理論教學(xué)工作的決心和信念。而且親耳傾聽了我所敬重的學(xué)者王一川、陳雪虎教授的講座，真是覺得受益匪淺。下面我就這幾天的培訓(xùn)、商量課程的心得、體會與老師和同學(xué)作一點溝通。

當我在學(xué)校就讀文藝學(xué)專業(yè)的時候，我特別歡樂，因為有太多的老師給了我精神上的引導(dǎo)，有的老師的課漏掉一句我都會覺得是一種遺憾，更別提逃課、打磕睡了，所以我堅信，這門學(xué)科根本不存在枯燥與不枯燥的問題，關(guān)鍵在于老師的講授水平如何，這也是我的一個老師給我的忠告。通過一堂堂讓人難忘，甚至有的時候是激情澎湃的課，讓我領(lǐng)會到了理論的魅力，我會為每一次思想的火花碰撞驚喜不已。雖然如此，但是有的同學(xué)還是會覺得理論過于艱深、難懂，沒有一點興趣。我想，這是正?，F(xiàn)象，我們不能在課堂上牢牢抓住每一個學(xué)生的心。我們不能強迫每一個人都對這一個學(xué)科感興趣。但是，這不是意味著老師就要放棄課堂。

在我上學(xué)和如今工作期間，我始終都有一個困惑，就是我們的文學(xué)理論到底是什么？或者說其邊界到底在哪里？因為我發(fā)覺一個讓人迷惑的現(xiàn)象是：有的老師把文學(xué)理論僅僅局限在對文學(xué)著作的理論討論上；而有的老師則無限擴大其疆界，幾乎囊括了全部文化現(xiàn)象討論，成為了一個泛學(xué)科理論，而且這成為了當前的熱點時尚；而有的老師則將文學(xué)理論課上成了哲學(xué)課，雖然理論的穿透力很強，但是卻造成了和文學(xué)的脫節(jié)，讓學(xué)生無所適從，甚至被學(xué)生戲稱為“玄學(xué)〞課。

我想，假如要解決以上困惑，那么首先就要搞清晰的是：什么是“文學(xué)〞？因為隨著時代進展，以往的種種對文學(xué)的定義都顯得不太適應(yīng)了。這次培訓(xùn)課，王一川老師的講解讓我有了一個對學(xué)科的清醒認識。文學(xué)理論的邊界“由文學(xué)的開放特性決定。文學(xué)是對于人生體驗的語言表達，而由語言所表達的人生體驗往往千姿百態(tài)、千變?nèi)f化，涉及人生的幾乎方方面面。人生體驗的圍欄有多大，文學(xué)的圍欄也就有多大，文學(xué)理論的圍欄也就有多大。談?wù)撚嘘P(guān)人生體驗的文學(xué)，就不得不思索人生體驗本身，尤其是這種體驗在語言中的表達。〞

而且兩位老師的講課都是從一些具體的文學(xué)現(xiàn)象著手，甚至是一首小詩入手，但是卻融匯了許多理論，將文學(xué)作品中的某一章節(jié)或者某一詩節(jié)分析得意味無窮。這種既好玩又“有理〞的講授方式讓我體會良多。

下面我就教學(xué)過程中遇到的具體問題發(fā)表一點淺見。

一、針對學(xué)生覺得理論難的問題：

首先，要激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣。閱讀經(jīng)典文學(xué)名著，結(jié)合具體案例，把一部作品、一個文學(xué)現(xiàn)象講深、講透，讓同學(xué)把理論能和文學(xué)、甚至他的活生生的生活都聯(lián)系起來，而不是提到理論就像政治課一樣。

其次，要激發(fā)學(xué)生對文學(xué)理論〔以及哲學(xué)〕的興趣。學(xué)習(xí)之初，給學(xué)生開出一個閱讀書目，并建議學(xué)生選擇一個自己感興趣的作家的作品集中閱讀，這樣有助于培育學(xué)生的理論興趣以及理論深度。而且在集中閱讀的過程之中增添學(xué)術(shù)敏感度，以及擴展學(xué)問延展面。

第三，教師上課切忌龐雜的學(xué)問點的排列，而是要突出理論的思想穿透力。這就要求老師要學(xué)問面廣博，且具有較高的理論水平。

第四，要盡可能地讓學(xué)生接觸到最新的學(xué)術(shù)前沿，而非翻炒冷飯。讓學(xué)生和最鮮活的理論相聯(lián)系，這樣可以使他和學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生親近感。

第五，鼓舞學(xué)生多寫理論方面的文章?？梢圆杉{王一川教授的寫讀書報告的方法，在班上展開商量、辯論甚至爭辯。這一方面培育了學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范，另一方面培育了學(xué)生的理論素養(yǎng)。而且在論爭當中最簡單激發(fā)興趣，推動深度。

二、學(xué)生冷落文學(xué)更注重影視怎么辦？

因為這是一個讀圖時代，出現(xiàn)這樣的問題是不行避開的，影視的強大力量本雅明早在《機械復(fù)制時代的藝術(shù)作品》當中就留意到并且表現(xiàn)出了一種隱隱的擔憂了。那么針對這個不能回避的問題，我們應(yīng)當怎么辦？我想或許可以從以下幾個方面著手：

1、不要將文學(xué)抬到一個神壇的高度，將影視踩在腳下，一副高高在上、拒人于千里之外的模樣，這樣會加深學(xué)生與文學(xué)的疏離感。

2、也不要將文學(xué)和影視完全混同，甚至有意去迎合，因為兩者具有很大的差異性。

3、要把文學(xué)和影視結(jié)合起來。其實影視劇本也算是一種特別的文本，而且許多影視作品的文學(xué)性也比較強。影視也可以作為一種我們解讀文學(xué)、理論的一種方式。甚至我們還可以用某種理論去解讀一部影視作品。比方《駭客帝國》與波德里亞的理論的關(guān)系。

最終，我想給兩位老師提兩點小小的建議。

第一、期望在老師上課之前能把課件先發(fā)給我們，讓我們能夠不用那么驚慌地去作筆記，而因此錯過了老師精彩的講授。

第二、期望老師的示范課不用上那么多，一兩節(jié)就夠了，而是多講一些對于我們這個學(xué)科的重難點的支配，教材的選擇把握以及理論前沿的探討等等。

教師培訓(xùn)心得體會篇5

作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進教師，我有幸參與了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進教師崗前培訓(xùn)會。通過這近十天的培訓(xùn)，傾聽了西寧市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同共享、溝通。

本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認識。通過學(xué)習(xí)我認識到，以前對于教師這個職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認為只要把自己的課上好就可以了。如今我明白了，作為一個教師遠遠沒有我想象的那么簡潔，需要在許多方面做出努力。

首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論學(xué)問。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，對于一些基本理論有了也許的了解，認識到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標準》，該標準從教師專業(yè)標準的制定背景和作用出發(fā)，對教師專業(yè)標準的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對該標準的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特殊重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過虎臺中學(xué)薛校長的報告，我學(xué)得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)進展的基本理論，要求我們要具備專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實的不斷轉(zhuǎn)化中實現(xiàn)我們的價值追求。這些理論學(xué)問都是作為一名合格教師所必需把握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。

其次，對于班主任常規(guī)工作管理有了也許的了解。作為新進教師，不行避開得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關(guān)于這個問題曹樺老師給我們做了細致而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強班級的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè)，通過班集體主動把握學(xué)生的思想狀況并準時給以引導(dǎo)，把握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認為作為一名班主任要團結(jié)任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培育班干部，讓每一位學(xué)生體驗勝利，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些學(xué)問對于一名沒有班主任閱歷的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。

再次，通過學(xué)習(xí)把握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實踐閱歷，對于教學(xué)過程的出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰(zhàn)閱歷，他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷碚f是十分珍貴的，特殊是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主見在班風營造上要注重“木桶效應(yīng)〞，在杜絕偏見方面注重“馬太效應(yīng)〞，在后進生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)〞，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)〞，違紀事件處理上注重“南風效應(yīng)〞等，這些都是其教育閱歷的精華，我們要仔細學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學(xué)實踐上。

最終，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標、支配教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)過程、設(shè)計教學(xué)板書和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進行備課，系統(tǒng)性特別強。在說課上，要注重從說教材、說學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)過程和教學(xué)反思等會方面入手。在教案的設(shè)計和上課的策略和實施方面也給我們進行了深入的理論和實踐剖析，獲益良多。

當然，在學(xué)習(xí)過程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問題。對于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實可行的心理調(diào)控技能，十分受用。

近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)閱歷傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)悄悄付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會的順利開展。在以后的日子里，我將謹記各位老師的諄諄教育，以突出的教學(xué)和工作成果來回報你們的恩情，最終再次表示我真誠的感謝之情。

祝各位老師工作順利！感謝！

教師培訓(xùn)心得體會篇6

教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。教書育人是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培育等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)。通過參與校本培訓(xùn)，我漸漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時不斷培育自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化進展?，F(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、深入討論新教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進展，其基本理念是突出表達普及性、基礎(chǔ)性和進展性，關(guān)注學(xué)生的感情、看法、價值觀和一般能力的培育，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)學(xué)問和技能，為其終身持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做學(xué)問方面的權(quán)威，將書本上的學(xué)問原本來本教給學(xué)生，而應(yīng)當充當指導(dǎo)者、合和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)受學(xué)問探究的過程。作為教師，肯定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，新的課程標準要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必需做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底轉(zhuǎn)變以往的“填鴨式〞教學(xué)，以學(xué)生的自我進展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活〞起來，把以教師為主的“一言堂〞變?yōu)閷W(xué)生主動參加的“多言堂〞。

其次，要全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進入到教材中去，去“感悟〞和“品味〞教材的內(nèi)容，通過教師的“引〞和“導(dǎo)〞能力而提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1、認識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活閱歷和思維方式，采納以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參加、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、認識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，很多教師在教學(xué)中經(jīng)常以學(xué)問傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的掌握者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評定者，而且是肯定的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不行能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、敬重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做學(xué)問的接受者、儲存者和學(xué)問的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同進展的互動過程。交往意味著人人參加，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、進展的、富有獨特化的創(chuàng)造過程。

校本培訓(xùn)對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高。

教師培訓(xùn)心得體會篇7

一、轉(zhuǎn)變觀念、推動教學(xué)改革

通過培訓(xùn)我深刻的認識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學(xué)生在教師主動有效地引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)孢M展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡潔地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、獨特地成長。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。

二、以審美為核心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動〞起來。心理學(xué)討論證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，心情才會高漲，興趣才會深厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

三、注重獨特，培育能力

在實際中注重學(xué)生的獨特進展，培育觀賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、觀賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的