音樂課件大班教案

音樂課件大班教案音樂課件大班教案在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的音樂課件大班教案，歡迎閱讀與收藏。音樂課件大班教案1活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、圖譜《小雨的夢》2、水彩筆。活動過程：1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。(1)這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？(2)教師講述故事一遍。**：你覺得小魚幸福嗎？(3)教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。**：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)(2)教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？(3)個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。(1)小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。5、讓幼兒為歌曲起名字。6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。音樂課件大班教案2活動目標(biāo)1、唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情2、遷移知識經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙?zhǔn)備：1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經(jīng)驗。2、人手一張紙和一支畫筆?；顒舆^程：一、在《小手歌》樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱。2、理解和記憶歌詞。3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。4、有表情地歌唱。四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。音樂課件大班教案3活動目標(biāo)：1、在玩土豆一家的游戲情景中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。2、能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)，體驗節(jié)奏活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：活動準(zhǔn)備幼兒分組操作材料：可取放的土豆兒歌圖片四組活動過程：一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》1、看圖片復(fù)習(xí)兒歌2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動作穩(wěn)定。二、吃土豆，感知休止符1、初步感知游戲方法過渡語：每組小朋友都念得整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一個游戲，看看怎么做？(出示提示卡)重點**：1、你能看懂圖片上講什么？(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)2、那么怎么做呢？小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒聲音了，而用不同的.動作表3、分組操作探索表現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成3組(15個人，分成3組幾個人一組？)5人一組每組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的這樣?xùn)|西拿掉，一起試一試、練一練，等會要請你們表演哦！pt他們表現(xiàn)得好嗎？為什么？你們用什么好辦法說得這么整齊的？(吃得這么干凈？)小結(jié)：哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在，只是心里數(shù)了，這樣的話不會亂，也不會丟掉了，行不行？我們一起來試試，別忘了好辦法噢！◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒，我們可以用心里數(shù)的方法不說出來，留著這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干！接下來奶奶說剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好辦法。4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索練習(xí)◆3組幼兒同時表演，教師做觀眾，觀看并評價。◆再次合著音樂表演，大膽用語言、動作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)——全部吃掉◆重點**：全部吃掉，怎么辦？(不發(fā)出聲音，只做動作)◆以小組的輪流的方式完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。一共四句，第一句我想請第一組，第二組說第二句，第三組說第三句，第四組說第四局，要接得好，又不能出差錯，行不行？關(guān)鍵是接哦?！粽埧腿死蠋熞黄饏⑴c活動，分成四排進(jìn)行接龍說。音樂課件大班教案4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作?；顒訙?zhǔn)備：人手兩根綢帶，錄音機(jī)、磁帶，巧虎布偶一個，巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎活動過程：導(dǎo)入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》二、學(xué)習(xí)韻律活動：《擁軍秧歌》今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！(1)出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一(2)欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。**：你覺得這段音樂怎樣？(很熱鬧、高興)我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？(想)三、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步(1)巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？(想)四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步(1)**幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉，向后分)(2)教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側(cè)**擺動。(3)**幼兒分組反復(fù)練習(xí)(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字(4)巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步五、幼兒表演請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)美的幼兒進(jìn)行獎勵。音樂課件大班教案5音樂活動：《數(shù)字歌》活動目標(biāo)：1、感受歌曲活潑歡快、熱情明朗的風(fēng)格，能隨音樂合拍地做律動。2、嘗試與同伴合作，大膽地用身體動作創(chuàng)編數(shù)字造型。3、享受做韻律操及與同伴交流的樂趣，體驗創(chuàng)造的快樂和成攻。活動的準(zhǔn)備：1到10數(shù)字歌曲CD；寫好數(shù)字的黑板、筆等活動過程：1、欣賞音樂、感受歌曲活潑歡快的情緒，找出歌曲中的數(shù)字。2、再次傾聽音樂，跟音樂演唱數(shù)字，創(chuàng)編簡單動作。3、創(chuàng)編歌曲中段數(shù)拍部分的動作。4、出示數(shù)字1到10，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的不同外型。5、與同伴合作創(chuàng)編數(shù)字造型。1)提出創(chuàng)編要求。2)幼兒結(jié)伴合作創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。3)展示創(chuàng)編的數(shù)字造型。6、聽音樂將創(chuàng)編的造型與之前創(chuàng)編的簡單律動完整表演。1)提出表演要求。2)幼兒與老師一同表演。音樂課件大班教案6活動目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落?；顒訙?zhǔn)備：磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))：(一)換位移情。**：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？(二)學(xué)唱歌曲。1、熟悉歌詞。(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。(2)“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(3)猜想：小樹葉會怎么說呢？(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。(1)教師有表情的演唱整首歌曲，**：聽了歌曲你有什么感覺？(2)教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。感**：(第一段)離開了媽**小樹葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽**小樹葉非常勇敢、堅強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)3、幼兒學(xué)唱。(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達(dá)自己的感情。(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“啦”伴唱旋律。音樂課件大班教案擴(kuò)展閱讀音樂課件大班教案(擴(kuò)展1)——幼兒園大班音樂課件10篇幼兒園大班音樂課件1活動目標(biāo)培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;活動流程一、基本功訓(xùn)練1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂;2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂;二、舞蹈動作學(xué)習(xí)1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘活動延伸回家觀看《聰明寶貝》的視頻。幼兒園大班音樂課件2活動目標(biāo)：1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發(fā)出不同的聲音。2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣，喜歡欣賞音樂。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙?zhǔn)備：各種樂器若干；幼兒打擊樂器若干活動過程：一、欣賞樂曲《鐘表店》導(dǎo)入。幼兒完整欣賞樂曲一遍。**：你們剛才聽到的是什么？音樂是怎樣來的？告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。二、指導(dǎo)認(rèn)知1、你知道這是什么樂器嗎？鋼琴被稱為樂器，它是什么樣的？里面又是什么樣的？2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢？教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。3、讓幼兒觀察桌上各種樂器，請幼兒熱一一辨認(rèn)，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器？你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎？2、教師小結(jié)：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數(shù)是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數(shù)是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運(yùn)用，都會彈奏出悅耳的音樂，都可以給我們帶來快樂和滿足。因為是欣賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音?。∷?，整節(jié)課，我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。幼兒園大班音樂課件31、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意?；顒訙?zhǔn)備：課件、音樂、橙子活動過程：一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導(dǎo)語：老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們***看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。(1)我是怎么切的？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好？(橙子橙子變變變)(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？(教師清唱)(4)你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表。切形的`橙子。(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？(七彩傘、小花傘)(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？(很開心、好快樂)(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！(7)剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞， (9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。(10)還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？3、小結(jié)規(guī)律：(1)我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？ (幼兒分段演唱)3、出示縱切橙子圖片。(1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧！(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。(2)豎切面的橙子會變成什么呢？(幼兒**討論)(3)你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東**，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)(4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？(5)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？(音樂起，幼兒唱)(6)我們(7)誰還愿意來編一編、動一動的？(請個別幼兒表演)(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？幼兒園大班音樂課件4活動目標(biāo)培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;活動流程一、基本功訓(xùn)練1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂;2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂;二、舞蹈動作學(xué)習(xí)1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘活動延伸回家觀看《聰明寶貝》的視頻。幼兒園大班音樂課件5活動目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。2．萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的積極情感?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》材料準(zhǔn)備：課件；音樂活動重點：交換舞伴活動難點：多個舞伴共舞活動過程：一、手語表演《城市》二、世博歡迎您。個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個國家嗎？1、舞蹈：《牛仔很忙》2、舞蹈視頻《櫻花》3、老師的表演《旦角》過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！三、世界兒童心連心。1、回憶歌曲，感受音樂旋律。**：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感覺？聽了這個音樂你想干什2、學(xué)跳基本動作與步伐。①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請孩子嘗試(雙人)。②跟著音樂來跳一跳。3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈·請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎？·幼兒創(chuàng)編動作，教師總結(jié)提升?！倦p人、4人、集體】4、找新舞伴，聽音樂跳。5、完整隨音樂跳集體舞。再次隨樂完整舞蹈；客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。幼兒園大班音樂課件6活動目標(biāo)：1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。活動準(zhǔn)備：多**課件：活動過程：一、出示課件，引起幼兒興趣。1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒**說一下。3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。(1)邊看課件邊**這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?(4)把熊媽**樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?(2)幼兒欣賞音樂**：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓**曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。(2)幼兒欣賞后，教師**。師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)幼兒園大班音樂課件7一、活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能**活動的較寬松的空間。三、活動過程：1、準(zhǔn)備活動律動“會跳舞的小腳”①幼兒和教師一起**地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請個別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。(評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)①出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。)②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒**組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演**創(chuàng)編的舞蹈。(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受*民族舞蹈的美。幼兒園大班音樂課件8活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片?；顒又攸c：1、了解八分休止符的含義。2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)習(xí)分組表演?；顒与y點：學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練**次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。二、學(xué)習(xí)新知識掌握節(jié)奏型?。俊庇山處煶鍪緢D片，認(rèn)識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”(拍手二次，拍時候口中說**，兩個來回為一拍)接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí)(****)2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱****)3出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動，由此引出八分休止符的含義。教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候**停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符**空空)給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如：將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。三、成果展示教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。幼兒園大班音樂課件9一、活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能**活動的較寬松的空間。三、活動過程：1、準(zhǔn)備活動律動“會跳舞的小腳”①幼兒和教師一起**地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請個別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。(評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)①出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。)②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變涸俅螄L試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒**組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演**創(chuàng)編的舞蹈。(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受*民族舞蹈的美。幼兒園大班音樂課件10活動目的1、感受歌曲：情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件**的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以**的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。二、基本部分.(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍欣賞后**：你看完之后有什么感覺，為什么?2、第二遍欣賞后**：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。(二)教師表演動作1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作："矮人走路"。動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。作)2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。活動結(jié)束活動在音樂聲中自然結(jié)束音樂課件大班教案(擴(kuò)展2)——幼兒園大班音樂課件10篇幼兒園大班音樂課件1【活動目標(biāo)】1.初步學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征?！净顒訙?zhǔn)備】1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT2．幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!2.教師范唱歌曲。**：你喜歡哪一句？3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的.你還聽到了什么?。師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？(做動作打節(jié)奏)師：對了，我打了幾個地方？(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！5.多種形式唱。1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)四、活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。幼兒園大班音樂課件2活動目標(biāo)培養(yǎng)孩子豐富的感情、想象力、觀察力;活動流程一、基本功訓(xùn)練1、勾繃腳練習(xí)，放音樂《每當(dāng)走過老師窗前》作為背景音樂;2、小碎步練習(xí)，放音樂《踏浪》作為背景音樂;二、舞蹈動作學(xué)習(xí)1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復(fù)一次為一個八拍。做四個八拍。2、分排糾正，輔導(dǎo)動作，每排都找一個跳得好的小朋友做示范，3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習(xí)。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導(dǎo)。4、單腿跳練習(xí)，左手同右腿同時迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復(fù)一次為第二拍。反復(fù)做兩個八拍。5、反復(fù)練習(xí)三個新動作，把動作連起來做。加快速度。6、加伴奏練習(xí)，要求速度在130每分鐘活動延伸回家觀看《聰明寶貝》的視頻。幼兒園大班音樂課件3活動目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗變化不同舞伴舞蹈的快樂。2．萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的積極情感?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：已熟悉歌曲《世界兒童心連心》材料準(zhǔn)備：課件；音樂活動重點：交換舞伴活動難點：多個舞伴共舞活動過程：一、手語表演《城市》二、世博歡迎您。個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個國家嗎？1、舞蹈：《牛仔很忙》2、舞蹈視頻《櫻花》3、老師的表演《旦角》過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！三、世界兒童心連心。1、回憶歌曲，感受音樂旋律。**：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感覺？聽了這個音樂你想干什2、學(xué)跳基本動作與步伐。①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請孩子嘗試(雙人)。②跟著音樂來跳一跳。3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈·請一個朋友跳太少了，我還想邀請更多的朋友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好辦法嗎？·幼兒創(chuàng)編動作，教師總結(jié)提升?！倦p人、4人、集體】4、找新舞伴，聽音樂跳。5、完整隨音樂跳集體舞。再次隨樂完整舞蹈；客人老師加入，再次體驗參與集體舞的愉悅。幼兒園大班音樂課件4活動目標(biāo)：1.感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作?；顒訙?zhǔn)備：多**課件：活動過程：一、出示課件，引起幼兒興趣。1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒**說一下。3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。(1)邊看課件邊**這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?(4)把熊媽**樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來?(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?(2)幼兒欣賞音樂**：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓**曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。(2)幼兒欣賞后，教師**。師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)幼兒園大班音樂課件5活動目標(biāo)：1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒已熟悉樂曲，認(rèn)識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片?；顒又攸c：1、了解八分休止符的含義。2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學(xué)習(xí)分組表演?；顒与y點：學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。并學(xué)習(xí)分組表演。活動過程：一、準(zhǔn)備隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練**次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生調(diào)整情緒開始上課。二、學(xué)習(xí)新知識掌握節(jié)奏型啊？”由教師出示圖片，認(rèn)識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”(拍手二次，拍時候口中說**，兩個來回為一拍)接下來教師出示節(jié)拍片段讓學(xué)生練習(xí)(****)2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱****)3出示休止符的圖片，教師帶領(lǐng)孩子練習(xí)休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當(dāng)音樂停止后，就要停止運(yùn)動，由此引出八分休止符的含義。教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候**停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當(dāng)歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當(dāng)以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎(chǔ)上加上休止符**空空)給出已學(xué)過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據(jù)進(jìn)度時間等關(guān)系調(diào)整成不同方式練習(xí)例如：將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習(xí)有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。三、成果展示教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當(dāng)中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。幼兒園大班音樂課件6一、活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能**活動的較寬松的空間。三、活動過程：1、準(zhǔn)備活動律動“會跳舞的小腳”①幼兒和教師一起**地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請個別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。(評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)①出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。)②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變涸俅螄L試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒**組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈?！?評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演**創(chuàng)編的舞蹈。(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受*民族舞蹈的美。幼兒園大班音樂課件7【活動目標(biāo)】1.初步學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的.特點，能合拍地唱歌。2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。【活動準(zhǔn)備】1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT2．幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。【活動過程】一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!2.教師范唱歌曲。**：你喜歡哪一句？3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?。師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？(做動作打節(jié)奏)師：對了，我打了幾個地方？(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！5.多種形式唱。1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)四、活動延伸：請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。幼兒園大班音樂課件8活動名稱：音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》活動目標(biāo)：1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、通過游戲復(fù)習(xí)附點四分音符及其節(jié)奏。3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習(xí)唱襯詞。活動重點：1、認(rèn)識符點四分音符以及節(jié)奏。2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲?；顒与y點：嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習(xí)唱襯詞?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、幼兒觀察認(rèn)識過柳樹2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、認(rèn)識過四分音符、符點四分音符，知道其節(jié)奏特點。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、四分音符、符點四分音符節(jié)奏卡3、課件活動過程：1、**導(dǎo)入：**：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？重點：喚起經(jīng)驗，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。(1)猜謎語游戲：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，(2)聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后**：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。(3)再次聆聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點四分音符節(jié)奏。柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。重點：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。重點：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點節(jié)奏。3、分組演唱重點：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。4、學(xué)**部演唱，嘗試唱襯詞。(1)幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。(2)幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。四、復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》延伸活動：1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作?；顒臃此迹?、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設(shè)計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。3、整個活動流程較為清晰，目標(biāo)都基本完成。在學(xué)**部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞，個別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。4、活動最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應(yīng)該堅持原來的環(huán)節(jié)設(shè)計。幼兒園大班音樂課件9活動目的1、感受歌曲：情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進(jìn)行表演。2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據(jù)情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備1、知識方面：幼兒已學(xué)會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件**的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。1、第一遍以**的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對了，應(yīng)該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。二、基本部分.(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)1、第一遍欣賞后**：你看完之后有什么感覺，為什么?2、第二遍欣賞后**：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。(二)教師表演動作1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動作："矮人走路"。動作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。2、以分解的形式練習(xí)新動作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。(三)隨音樂進(jìn)行完整練習(xí)1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。作)2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒?；顒咏Y(jié)束活動在音樂聲中自然結(jié)束幼兒園大班音樂課件10一、活動目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能**活動的較寬松的空間。三、活動過程：1、準(zhǔn)備活動律動“會跳舞的小腳”①幼兒和教師一起**地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請個別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。(評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)2、探索、發(fā)現(xiàn)活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”(小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)①出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。(評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的'興致。)②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?評析：教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒**組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”(評析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。(1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演**創(chuàng)編的舞蹈。(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受*民族舞蹈的美。音樂課件大班教案(擴(kuò)展3)——幼兒音樂課件幼兒音樂課件幼兒音樂課件1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導(dǎo)幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音磁帶。活動過程：1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。3、學(xué)唱新歌。(1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。(2)幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作、表情。(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動的快樂。6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應(yīng)動作，其它幼兒在歌一．活動目的：1．運(yùn)用多**讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。二．活動準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多**課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。三．活動過程：1．律動進(jìn)場《*的世界》。2．直接引題：“我國有許多****，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”3．完整欣賞樂曲。第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？(動作、線條、顏色、繪畫)(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。(3)出示多**課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？A:借助多**課件聽第一段音樂。B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。活動目標(biāo):1.根據(jù)故事線索理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應(yīng)對應(yīng)角色的任務(wù)。3.遵守轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則，克制自己，將轉(zhuǎn)盤角色用唱歌的方式表達(dá)出來。活動準(zhǔn)備：1.狼頭飾、游戲轉(zhuǎn)盤、狼、羊、槍的圖片(附1)?；顒舆^程：1.初步感受歌曲(1)以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！吒叩纳缴献≈恢焕恰Ｂ牎鼇砹?(2)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞線索?！獎偛鸥枨锍氖钦l?它要到哪里去?想要做什么事情?進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌里是怎么說的。(3)教師示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點理解“東張西望”的意思?！M(jìn)了村莊后，狼是怎樣尋找羊的?“東張西望”是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)狼東張西望的樣子?(4)教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。2.學(xué)唱歌曲(1)教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。(2)幼兒演唱歌曲。(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。3.根據(jù)情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。——有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼兒猜測)聽“看見了，那是什么呀?看見了，那是一只羊?！崩强吹降氖鞘裁?一(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“看見了，那是一只羊?！苯裉炖莾旱倪\(yùn)氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。(2)引導(dǎo)幼兒加入羊的動作?！獎偛糯蠹以诔璧臅r候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。(4)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。(5)引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。(6)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。(7)引導(dǎo)幼兒加入抱抱的動作。4.通過轉(zhuǎn)盤游戲，學(xué)唱歌曲(1)介紹轉(zhuǎn)盤的使用方式。——今天這只狼跑到我的轉(zhuǎn)盤指針上來了，當(dāng)我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，轉(zhuǎn)盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。(2)教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容加入動作。(3)配班教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。(4)回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。游戲玩法：①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的幼兒在音樂開始前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就**坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。②下山進(jìn)村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。4.教學(xué)環(huán)節(jié)③音樂響起時，下山進(jìn)村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看見了，那是一只狼(羊、槍)”的時候，兩人要快速反應(yīng)是追是躲，還是抱抱打招呼。(5)教師扮演狼，隨樂游戲。(6)幼兒扮演狼，完整游戲。(7)反饋游戲問題，隨音樂進(jìn)行游戲?；顒臃此迹?.設(shè)計意圖歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度?；顒拥哪繕?biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標(biāo)。根據(jù)活動目標(biāo)將活動的重點放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并體會其中的樂趣。3.教學(xué)策略(1)促進(jìn)師幼之間互動?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的**者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用**的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動的學(xué)習(xí)者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會唱歌。(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于*時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。教材分析一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性?；顒幽繕?biāo)1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。活動重點熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲活動難點嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂難點形成原因思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱難點解決策略以圖示支架**幼兒嘗試活動過程1、熟悉認(rèn)識小烏龜。2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。5、嘗試替換歌詞演唱。6、完整演唱與表演。設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗?；顒幽繕?biāo)：初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串活動過程：一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引#課件#導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。**：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》**：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?**：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。**：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》，是**的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1.理解、模仿**：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽到歌曲里唱了些什么?(教師清唱)**：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?**：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。2.模仿、表現(xiàn)師：--你們真棒!看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準(zhǔn)備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學(xué)生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。3、體驗動物與人**相處所帶來的快樂。教學(xué)重點、難點：1、背唱歌曲《小毛驢》。2、培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊跳的表演能力。教具準(zhǔn)備：多**課件。教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1、播放驢叫的音頻。2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？4、今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！二、教授新課1、欣賞視頻《小毛驢》。(1)在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？(2)在欣賞視頻的同時，學(xué)生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，**地做一些動作。作2、學(xué)生交流并回答問題。3、學(xué)生認(rèn)歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)|XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我從來也不騎，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高興騎著去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱)，學(xué)生思考：這首歌曲應(yīng)該用一種什么樣的情緒去演唱？(風(fēng)趣詼諧)6、教唱歌曲。7、學(xué)生合唱歌曲。三、鞏固與拓展1、學(xué)生跟著音樂**創(chuàng)編動作。2、教師引導(dǎo)學(xué)生跟著伴奏音樂表演動作。3、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該和動物**相處！活動目標(biāo)：1.通過律動感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)活動過程：一、欣賞音樂，感受樂曲師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?(幼兒**講述)二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。(幼兒圍成圈坐在地上)師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)2.幼兒學(xué)習(xí)動作。師：剛才我做了哪些動作?師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。3.完整做動作(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。(2)聽音樂一起做動作。提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。(3)再次聽音樂做動作。三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進(jìn)動作。1.學(xué)習(xí)行進(jìn)動作(幼兒起立圍成圈)師：手指方向的動作換成走路，**哪邊走?(右邊)師帶幼兒逆時針、順時針走。將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。站立進(jìn)行拍手、拍腿動作。2.完整做動作，師哼音樂。重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。3.聽音樂做動作。4.在點頭時加入語言問好。師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。用蘇州話、韓國話問好。四、完整聽音樂表演，加入問好。五、邀請老師跳舞，變換問候語?；顒用Q：音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》活動目標(biāo)：1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、通過游戲復(fù)習(xí)附點四分音符及其節(jié)奏。3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習(xí)唱襯詞。活動重點：1、認(rèn)識符點四分音符以及節(jié)奏。2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲?；顒与y點：嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習(xí)唱襯詞?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1、幼兒觀察認(rèn)識過柳樹2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、認(rèn)識過四分音符、符點四分音符，知道其節(jié)奏特點。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、四分音符、符點四分音符節(jié)奏卡3、課件活動過程：1、**導(dǎo)入：**：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？重點：喚起經(jīng)驗，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。(1)猜謎語游戲：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，(2)聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后**：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。(3)再次聆聽感受歌曲的拍子，復(fù)習(xí)符點四分音符節(jié)奏。柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。重點：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。重點：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準(zhǔn)符點節(jié)奏。3、分組演唱重點：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。4、學(xué)**部演唱，嘗試唱襯詞。(1)幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。(2)幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。四、復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》延伸活動：1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作?；顒臃此迹?、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設(shè)計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子