高中信息技術(shù)-1.2 不同的連接策略教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課時教案科目：信息技術(shù)部別：高二姓名：時間：教學課題不同的連接策略課型新授課教學目標1.根據(jù)需求選擇合適的網(wǎng)絡(luò)。2.了解不同的網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)特性。3.知道網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備有哪些及它們的功能。4.掌握網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的選擇方法。重難點1.根據(jù)需求選擇網(wǎng)絡(luò)、傳輸介質(zhì)和連接設(shè)備2.掌握不同的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)感悟高考教學過程課前檢測1.計算機網(wǎng)絡(luò)的定義2.計算機網(wǎng)絡(luò)的功能3.計算機網(wǎng)絡(luò)的分類教學內(nèi)容雙邊活動一、討論交流引入新課舉出一個案例：李明和張軍是鄰居，他們想把兩家的計算機連接起來，組建一個家庭間的局域網(wǎng)。組網(wǎng)后能夠共享打印機、能聯(lián)網(wǎng)打游戲?，F(xiàn)在張三向你尋求幫助，你打算怎么幫他們？根據(jù)李明和張軍的組網(wǎng)的需求分析：1、連網(wǎng)計算機數(shù)量：2、需要網(wǎng)絡(luò)提供和享受的服務(wù)：3、用戶分布距離：4、網(wǎng)絡(luò)傳輸速率要多快？5、經(jīng)費預算情況如何？導出本節(jié)課的知識點《不同的連接策略》。二、講授新課首先指出本節(jié)課的學習目標和重難點，然后根據(jù)學習目標講授新知。通過上面的案例分析，我們可以從以下四個方面來解決組網(wǎng)的需求。1、根據(jù)需求選擇網(wǎng)絡(luò)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)連接的用戶數(shù)和這些用戶所要求提供的服務(wù)要求，網(wǎng)絡(luò)連接通常有兩種：對等網(wǎng)和服務(wù)器-客戶機網(wǎng)絡(luò)。1）對等網(wǎng)(peer--to--peernetworking)

所謂對等網(wǎng)就是：在網(wǎng)絡(luò)中，計算機是同等的，計算機能夠訪問網(wǎng)絡(luò)中其他用戶所提供的資源，也能為網(wǎng)絡(luò)中其他計算機提供資源。對等網(wǎng)絡(luò)常被稱為工作組(workgroup)。

對等網(wǎng)的優(yōu)點、缺點優(yōu)點：（1）網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的成本較低、實現(xiàn)方便。（2）不必額外購買專用的服務(wù)器主機。缺點：（1）在資源共享的過程中，提供共享資源的計算機負擔會增加。（2）沒有集中共享文件的地方，數(shù)據(jù)備份比較困難。由于資源不集中，用戶查找自己所需要的資源難度會增加。（3）不同的計算機依靠不同的密碼保護自己的資源，用戶要訪問網(wǎng)絡(luò)資源需要記住大量的密碼。如果網(wǎng)絡(luò)連接的用戶數(shù)比較少，且要共享的數(shù)據(jù)、資源不多，用對等網(wǎng)就可以了。2、服務(wù)器--客戶機網(wǎng)絡(luò)（server-Clientnetworking）網(wǎng)絡(luò)連接的第二種方式是服務(wù)器--客戶機網(wǎng)絡(luò)。與對等網(wǎng)相比較，服務(wù)器--客戶機網(wǎng)絡(luò)可以提供組建大型網(wǎng)絡(luò)的能力，它能向用戶提供更大量的資源和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。優(yōu)點：網(wǎng)絡(luò)提供了對資源的集中控制，它能使用戶更容易找到資源。缺點：需要有專用的服務(wù)器和在其上運行的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。2、網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)傳輸介質(zhì)是計算機網(wǎng)絡(luò)的組成部分。它們就像是交通系統(tǒng)中的公路，是信息數(shù)據(jù)運輸?shù)耐ǖ?。網(wǎng)絡(luò)中的計算機就是通過這些傳輸介質(zhì)實現(xiàn)相互之間的通信。各種傳輸介質(zhì)特性是不同的，它直接影響通信的質(zhì)量指標，如：傳輸速率、通信距離和線路費用等。用戶可以根據(jù)自己對網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)囊蠛陀脩舻奈恢们闆r，選擇適合的介質(zhì)。1）有線傳輸介質(zhì)(1)雙絞線：分為非屏蔽雙絞線(UTP)和屏蔽雙絞線(STP)(2)同軸電纜(3)光纜2）無線傳輸介質(zhì)無線傳輸介質(zhì)包括微波、紅外線、無線電波、激光等。微波就是頻率較高的電磁波。微波在空間主要是直線傳播。微波通信有兩種主要的通信方式：地面微波通信和衛(wèi)星微波通信。紅外線紅外線通訊是一種廉價、近距離、無線、低功能、保密性強的通訊方式。藍牙通訊藍牙(Bluetooth)通訊技術(shù)是一種在有效通訊半徑范圍內(nèi)實現(xiàn)單點對多點的無線數(shù)據(jù)和聲音傳輸。3、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備有：中繼器、集線器、交換機、路由器。網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備通常分為兩大類：網(wǎng)內(nèi)連接設(shè)備；網(wǎng)間連接設(shè)備

網(wǎng)內(nèi)連接設(shè)備主要有網(wǎng)卡、集線器、交換機及中繼器等。網(wǎng)間連接設(shè)備主要有網(wǎng)橋、路由器及網(wǎng)關(guān)等。同時隨著無線局域網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)的不斷成熟，基于802.11系列標準的無線局域網(wǎng)連接設(shè)備也開始出現(xiàn)。4、網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)計算機網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的連接方式稱之為網(wǎng)絡(luò)拓撲（networktopology）。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲(Topology)結(jié)構(gòu)可以分為總線形結(jié)構(gòu)、星形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀形結(jié)構(gòu)等。1、總線型結(jié)構(gòu)：2、星形結(jié)構(gòu)：3、環(huán)形結(jié)構(gòu)：4、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)通過學習，掌握幾種拓撲結(jié)構(gòu)圖的優(yōu)缺點及它們的畫法。三、合作探究通過所講授的四點知識，將班級分為五個小組，每小組10人，各小組成員討論完成組網(wǎng)方案。四、鞏固練習完成學案后面相應的練習題教師舉出案例，學生討論提出問題：李明和張軍選擇一種網(wǎng)絡(luò)哪種連接方式？學生討論后回答相應問題。提出問題：李明和張軍家選擇哪一種傳輸介質(zhì)？學生在教師的引導下，回答相應問題。問題：李明和張軍選擇哪一種連接設(shè)備？學生討論后回答相應問題。問題：李明和張軍他們選擇哪種拓撲結(jié)構(gòu)。學生討論后回答相應問題。課堂小結(jié)本節(jié)課主要通過案例分析來引出主要知識點：根據(jù)組網(wǎng)的需求分析選擇合適的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備，并且能夠掌握網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。重點掌握網(wǎng)絡(luò)連接方式有哪些，網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)和拓撲結(jié)構(gòu)的分類及特點，學會如何選取。板書設(shè)計主板書副板書網(wǎng)絡(luò)的連接方式：對等網(wǎng)服務(wù)器—客戶機網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)：有線：雙絞線、同軸電纜、光纜無線：微波、紅外、藍牙等網(wǎng)絡(luò)的連接設(shè)備：中繼器、集線器、交換機、路由器網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)：總線形結(jié)構(gòu)星形結(jié)構(gòu)環(huán)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)形結(jié)構(gòu)教后反思通過本節(jié)課的教學，學生在理解計算機組網(wǎng)所涉及到的知識點還有待于進一步加深。學生討論時不積極，在以后的教學中，需要鍛煉學生的討論，合作探究方面的能力。學情分析學生經(jīng)過多年的使用，或多或少地掌握了一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用方法，也知道網(wǎng)絡(luò)會給他們帶來不少的便利。但是，對于計算網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)、連接教材分析本節(jié)的地位和作用本節(jié)的學習目標之一是讓學生能夠?qū)W會組建一個小型局域網(wǎng)的基本策略。本節(jié)內(nèi)容以一個同學在生活中“連網(wǎng)”的例子作為引入，向?qū)W生展示計算機網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備及連接方式，介紹計算機網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的知識。不同的連接策略，著眼點在“不同”與“策略”兩個方面。講述“不同”并不是要求學生記憶不同的傳輸介質(zhì)特性，更不是向?qū)W生羅列不同網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，而是要講述學生了解組網(wǎng)方案的多樣性與適應性。“策略”體現(xiàn)了一種學會“選擇”，學會“設(shè)計”的思想。本節(jié)內(nèi)容要求學生完成對組網(wǎng)問題的需求分析，設(shè)計方案，繪制簡單的拓撲圖。本節(jié)的主要內(nèi)容介紹本節(jié)以一個發(fā)生在學生日常生活中的組網(wǎng)故事為背景，引發(fā)學生對組網(wǎng)問題進行思考，創(chuàng)設(shè)教學的情境。學生在學習過程中需要運用所學知識，幫助故事中的主人翁完成一個符合要求的組網(wǎng)方案。本節(jié)課在情感態(tài)度上需要培養(yǎng)學生樂于助人的精神，在過程與方法方面要提高使用信息技術(shù)解決問題的能力?！案鶕?jù)需求選擇網(wǎng)絡(luò)”，組建什么樣的網(wǎng)絡(luò)與用戶數(shù)量和這些用戶所要求提供的服務(wù)有關(guān)。學生從組網(wǎng)的用戶數(shù)量和這些用戶所要求提供的服務(wù)有關(guān)。學生從組網(wǎng)的用戶數(shù)量、組網(wǎng)的計算機數(shù)量及網(wǎng)絡(luò)需要提供的服務(wù)著手來進行需求分析，到底選擇“對等網(wǎng)”還是要選擇“客戶機——服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)”？這些需求由生根據(jù)實際情況來決定?！熬W(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)”，用戶對網(wǎng)絡(luò)傳輸要求是什么？組網(wǎng)的用戶位置在什么地方？這都是對網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)性能要求與傳輸距離要求的分析。它與選擇何種網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)密切相關(guān)。教材中對傳輸介質(zhì)進行分類：（1）有線傳輸介質(zhì)。（2）無線傳輸介質(zhì)。其中，無線傳輸介質(zhì)的介紹屬于目前無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的前沿內(nèi)容。學生通過交流討論，確定設(shè)計方案中所選擇的傳輸介質(zhì)是什么，并能說明選擇的依據(jù)?！熬W(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備”，隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的擴大和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)要求的提高，需要更多更復雜的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備來組建網(wǎng)絡(luò)。對網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的選型，可以讓學生通過實地考察，然后聽聽“專家”意見——校園網(wǎng)絡(luò)管理員或教師的分析意見，形成自己的觀點；也可以讓學生上網(wǎng)查查資料，最后對是否需要采用連接設(shè)備和采用何種連接設(shè)備做深入的思考，并做一個設(shè)計說明?！熬W(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)”，網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)是對網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備、傳輸介質(zhì)的連接情況的一個直觀描述，也是一種歸納表述的方法。教師先引導學生觀察網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，再讓學生動手繪制簡單的網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，這樣可以增強學生對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的理解。重點難點分析教學重點：對內(nèi)容標題“不同的連接策略”的理解和本節(jié)內(nèi)容的作用需要向?qū)W生說明白。本節(jié)內(nèi)容并不是作為一種傳輸介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的資料手冊來使用，而是要通過讓學生積極參與，融入到教學情境中，通過一系列的知識學習，學會隊組建小型局域網(wǎng)進行需求分析和規(guī)劃設(shè)計。學會根據(jù)需求選擇網(wǎng)絡(luò)，選擇網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)和選擇網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，認識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的作用。了解不同網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的特點，通過資料的學習和比較，能指出不同拓撲結(jié)構(gòu)的優(yōu)點與不足。教學難點：學生從雜志古、報紙了解到組網(wǎng)需要這樣或那樣的設(shè)備或配件。但是在實際組網(wǎng)過程中，對為什么采用這樣的設(shè)備、如何去比較不同設(shè)備或配件的特性等存在迷惑。因此，本節(jié)活動過程就要安排學生體驗這個過程，從而理解需求分析的重要性和作用，掌握需求分析的方法。1.2不同的連接策略測試一、單項選擇題（每小題8分，共80分）1、如果希望把家中的一臺計算機與鄰居的一臺計算機連接起來進行聯(lián)網(wǎng)游戲，應選擇（）組網(wǎng)方式。A因特網(wǎng)B對等網(wǎng)C服務(wù)器—客戶機網(wǎng)絡(luò)D廣域網(wǎng)2、主要應用于10Mbps到100Mbps局域網(wǎng)中，應用長度不超過100米的網(wǎng)絡(luò)，一般應選擇（）傳輸介質(zhì)。A光纜B雙絞線C同軸電纜D電話線3、下列傳輸介質(zhì)中能夠?qū)崿F(xiàn)近距離與多種設(shè)備迅速互連的是()A微波B紅外線C藍牙技術(shù)D激光4、計算機網(wǎng)絡(luò)中常見的傳輸介質(zhì)是：（）

A雙絞線B光纜C電話線D以上都是５、目前，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)中傳輸速率最快的是（）A、雙絞線B、同軸電纜C、光纜D、電話線6、以下設(shè)備，哪一項不是網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備：（）

Ａ交換機B集線器C路由器D視頻采集卡7、實現(xiàn)連接不同網(wǎng)絡(luò)互連的設(shè)備是（）A路由器B交換機C集線器D中繼器8、網(wǎng)絡(luò)中的所有的端節(jié)點都有各自的專用線路接入中央接點，形成輻射網(wǎng)絡(luò)構(gòu)型屬于()結(jié)構(gòu)。A總線形B星形C環(huán)形D網(wǎng)狀形9、每一個多媒體電腦室或每一棟教學樓采取的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)應選擇（）比較科學。A總線型B環(huán)型C星型