高考日語一輪復(fù)習(xí)第1章助詞U2-1提示助詞（さえ、しか、でも、は、も）復(fù)習(xí)課件

第1章提示助詞（さえ、しか、でも、は、も）提示助詞接在體言、用言（動(dòng)詞、イ形容詞、ナ形容詞）、助詞和其他詞之后，用于突出提示句中的某一成分。句子后面會(huì)對(duì)該成分進(jìn)行敘述和說明。本書中要講解的提示助詞主要有「さえ/しか/でも/は/も」等。并列助詞連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語、文節(jié)，使它們構(gòu)成并列關(guān)系。由并列助詞連接的詞語、文節(jié)可看作具有體言性質(zhì)的整體，后面可加助詞等充當(dāng)句子成分。本書中要講解的并列助詞主要有「か/たり/と/とか/や」等。その天才少女は、先生でさえ解けなかった難間を簡(jiǎn)単に解いてしまった?！?008年真題】/那位天才少女，很輕松地解答了連老師都解答不了的難題。高校生なのに、こんな簡(jiǎn)単な計(jì)算さえできないの？/身為高中生，連這么簡(jiǎn)單的計(jì)算都不會(huì)嗎？接續(xù)表示舉出一個(gè)極端的例子，從而類推其他一般性事例。"甚至.…….”“連…都...”說明2名詞（+助詞）/人物名詞（+で）+さえなんもんてんさいしょうじょと「~さえ」相當(dāng)于助詞「~も」，可以與前面出現(xiàn)的助詞一起使用；「~でさえ」相當(dāng)于「~でも」，但是語氣更為強(qiáng)烈，如第1個(gè)例句。還可以使用「~さえも/でさえも」的形式表示強(qiáng)調(diào)。提示助詞さえこのパーティーには入場(chǎng)券を持った人しか入れません。/這個(gè)派對(duì)只有持有人場(chǎng)券的人才能人場(chǎng)。卒業(yè)した後、鎌田さんには一度しか會(huì)いませんでした。/畢業(yè)之后，只見過鐮田一次。接續(xù)表示限定，“只有.....說明2名詞+しか~ない常用于消極場(chǎng)合，含有說話人不滿意的語感。かまた提示助詞しか雨が降っているから、タクシーにでも乗っていこうか?！?008年真題】/因?yàn)橄掠?，我們坐出租車什么的去吧。じゃ、お茶でも飲みながら、話しましょう?那就邊喝杯茶之類的邊聊吧。接續(xù)1表示舉例，“……之類的""..什么的”說明1名詞+でも雖然除了所舉例子之外還有其他選擇，但實(shí)際上是委婉指出該事物的情況較多。提示助詞でももう5時(shí)です。今からでも7時(shí)の電車に間に合うでしょうか?！?008年真題】/已經(jīng)5點(diǎn)了，即便現(xiàn)在出發(fā)，能趕上7點(diǎn)的電車嗎？この攜帯電話は操作が簡(jiǎn)単なので、子どもでも使えます。/這部手機(jī)的操作很簡(jiǎn)單，即便是小孩子也能用。接續(xù)2列舉一個(gè)極端的例子，暗示其他普遍情況更是如此，“就連…也.…”“即便.….都..…”說明2名詞+でも提示助詞でもこの料理はとてもおいしいです。/這道菜很好吃。田中さんは週末どこかへ遊びに行きますか。/田中，你周末要去哪里玩嗎？說明1用來提示主題，并對(duì)主題進(jìn)行說明和判斷。提示助詞はこのワンピースはデザインがいいです。/這條連衣裙款式很好。昨日は大雨が降りました。/昨天下大雨了。說明2「~は~が~」的句型可以用來說明主題的某種狀態(tài)。提示助詞は私は日本料理は好きですが、韓國料理はあまり好きではありません。/我喜歡吃日本料理，但不太喜歡吃韓國料理。姉は英語が得意ですが、私は苦手です。/姐姐很擅長英語，但我不擅長。說明3「~は~（が）、~は~」的句型用來進(jìn)行兩種事物的比較提示助詞は昨日、ネットゲームはしませんでした。/昨天沒有玩網(wǎng)絡(luò)游戲。（代替「を」）青木さんは高橋さんとは同級(jí)生です。/青木和高橋是同學(xué)。說明4在表示強(qiáng)調(diào)、對(duì)比的時(shí)候，「は」可以代替「を/が」，但與其他助詞「で/に/と/~/から/まで」等疊用時(shí)，需要將「は」放在它們的后面來強(qiáng)調(diào)、對(duì)比。提示助詞は①提示主題用「は」，提示主語用「が」。象は鼻が長いです。/大象鼻子長。②對(duì)主題進(jìn)行說明判斷時(shí)用「は」，陳述眼前看到的、聽到的、實(shí)際感受到的事情時(shí)用「が」。東北地方の雪は多いです。/東北地區(qū)雪下得多。今、雨が降っています。/現(xiàn)在正在下雨。③提示已知事物用「は」，提示未知事物用「が」。玄関に傘があります。それは吉田さんのです。/玄關(guān)處有把傘。那是吉田的。ここが日本語の教室です。/這里就是日語教室?！袱稀购汀袱沟膮^(qū)別④情感、好惡、能力等的主體用「は」，對(duì)象用「が」。私は天ぷらが犬好きです。/我很喜歡天婦羅。⑤「は」的表示范圍涉及全句，即關(guān)聯(lián)句末的謂語，可以說是句子的大主語；「が」可表示從句中的主語，也可以稱作小主語。先週は仕事が忙しくて大変でした。/上周工作很忙，很辛苦?！袱稀购汀袱沟膮^(qū)別山さんはこの大學(xué)の學(xué)生です。南さんもこの學(xué)校の學(xué)生です。/小山是這所大學(xué)的學(xué)生。南也是這所大學(xué)的學(xué)生。この店は今日も明日も休みです。/這家店今天和明天都休息。そのことは両親にも友達(dá)だちにも言いませんでした。/那件事情跟父母和朋友都沒有說過。接續(xù)1表示同類事物的列舉或疊加，"…也……”。說明1名詞+も此用法的「も」出現(xiàn)在肯定句中表示全盤肯定，出現(xiàn)在否定句中表示全盤否定。提示助詞も一つのクラスには學(xué)生が60人もいます。/一個(gè)班級(jí)里竟然有60名學(xué)生。朝から大雨が降っていますから、お客さんは1人も來ていません。/從早上起就一直下大雨，所以一位客人也沒來。接續(xù)2強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多或數(shù)量之少，“竟然。說明2數(shù)量詞+も提示助詞も朝寢坊して、何も食べないで學(xué)校へ來ました。/睡過頭了，什么也沒吃就來學(xué)校了。手帳を買いに行きましたが、どれもかわいくてな