高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1

我思昧昧最神傷，予季歸來更斷腸。作個才人真絕代，可憐薄命作君王。清郭麐（lín）

最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。

法國繆塞爾虞美人李煜關(guān)于詞牌子虞美人

唐教坊曲，初詠項羽的寵姬虞美人而得名。

虞姬，項羽的寵姬，常隨項羽出征各地。公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下。夜飲中，項羽慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。

在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀念她，便把這種花叫做“虞美人”。李煜相關(guān)檔案高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）

姓名：李煜

別名：重光

生辰：937年七月初七

祭日：978年七月初七

籍貫：徐州

國家：南唐

職業(yè)：國主、詞人

信仰：佛教李煜長這樣？nonono！

李煜（937—978），字重光，初名從嘉，自號鐘隱、蓮峰居士，徐州人。南唐中主李璟第六子。宋建隆二年（961）六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后主。李煜性格軟弱，迫于形勢，對宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教安慰精神。宋太祖開寶八年（975），宋軍長驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被迫肉袒出降，隨即送解到汴京，受封右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。978年被宋太宗用牽機毒殺。牽機藥有人說是中藥馬錢子，服后破壞中樞神經(jīng)系統(tǒng)，全身抽搐，頭腳縮在一起，狀極痛苦。而《宋史》等正史均未說是毒死，記載為“三年七月，卒，年四十二。廢朝三日，贈太師，追封吳王。”死后，葬洛陽北邙山，小周后悲痛欲絕，不久也隨之而死。

李煜聰穎過人，博通眾藝，書法自創(chuàng)金錯刀、攝襟書和撥鐙書三體。畫山水、墨竹、翎毛，皆清爽不俗，別為一格。又通曉音律，精別雅鄭，既自度《念家山曲破》、《振金鈴曲破》等曲，又曾與昭惠周后審訂《霓裳羽衣曲》殘譜。兼以富于藏書，精于鑒賞。詩文俱佳，詞則尤負盛名。

其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期，前期詞以描寫宮廷逸樂生活為主，風(fēng)情綺麗，清靡婉轉(zhuǎn)。后期詞則多追憶往事，傷懷故國，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗，與晚唐以來的香艷詞風(fēng)頗見異趣。擴大了詞的題材范圍，豐富了詞的藝術(shù)手段，在詞史上具有里程碑式的意義。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）朗讀課文整體感知高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）虞美人

李煜

春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）分析鑒賞高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）１、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？

李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實為亡國奴、階下囚。在對生命已經(jīng)絕望之時，“春花秋月”是對他的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）２、為什么詞中兩次提到“月”這個意象？聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎？表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題。

高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）望云思友，見月懷人，是古代詩詞中常用手法。杜甫詩《恨別》：“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。”這兩句也是借白云明月，寄托對友人的懷念。劉長卿《謫仙怨》：“白云千里萬里，明月前溪后溪。”寫別后相隔之遙與思念之深，希望悠悠的白云，把自己的一片思念之情帶給千里萬里之外的友人。至于對月思人就更多了，如謝莊《月賦》：“隔千里兮共明月?！睆埦琵g：“思君如滿月，夜夜減清輝?！薄昂Ｉ仙髟?，天涯共此時?！崩畎祝骸芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Γ骸奥稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！碧K軾：“但愿人長久，千里共嬋娟。”等等。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）3、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？

不僅指以前的富貴生活——錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等，更是對歡樂、自由的向往，對尊嚴的期盼，對生存安全感的需要。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）

“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說明時光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐漸破滅！4、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字表現(xiàn)了什么意味？高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）５、最后一句話用了什么修辭手法？具有什么表達效果？讓你產(chǎn)生了那些想象？

用春水來比喻愁，表現(xiàn)了李煜滿懷的愁、無窮無盡的愁、洶涌澎湃的愁。

設(shè)問、比喻。高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）高中語文統(tǒng)編版教材《虞美人》優(yōu)秀課件1（公開課課件）６、李煜用“一江春水向東流”來比喻他的愁，那么他是為什么而愁？請結(jié)合全詞內(nèi)容和李煜身世概括。

“東流”有可能是雙關(guān)，水流向東或南唐故都金陵（南京）在東南方向。

點評：亡國之痛，作為帝王不能保住國家的后悔自責(zé)，淪為階下囚的痛苦，對自由尊嚴和安逸生活的留戀，前途無望的心灰意冷……亡國之君所特有的感情，比普通人的愁更豐富，更深遠。（李煜的詞，是在汴京被拘禁中寫的，他看不到長江，長江成為他懷念故國的一部分。）愁往事之嘆亡國之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦７、列舉運用比喻寫愁思的其它名句。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

——李煜《虞美人》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

——李清照《聲聲慢》花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

——劉禹錫的《竹枝調(diào)》離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

——歐陽修《踏莎行》便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

——秦觀《江城子》飛紅萬點愁如海。

——秦觀《千秋歲》

白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——李白《秋浦歌》只恐雙溪酢艋舟，載不動許多愁。

——李清照《武陵春》試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

——賀鑄《橫塘路》

古代以水、以絲、以雨、以柳、以山、以風(fēng)等喻愁，把抽象的感情形象化，鑄就了中國文學(xué)史上的“愁”情飛揚，可見“愁”是可知可感，可觸可摸，千姿百態(tài)的。分析解讀春花秋月往事小樓東風(fēng)故國雕欄玉砌朱顏改自然永恒不變?nèi)耸伦兓療o常觸景生情移情入景情景交融意境上片實景：春花秋月“何時了”眼前景物：登樓遠望“又東風(fēng)”虛寫：回憶往事“不堪回首”虛寫：回憶往事“知多少”時光易逝悲時光消逝亡國之恨恨故國凄涼物是人非愁下片虛寫：雕欄玉砌“應(yīng)猶在”朱顏已改“人事非”發(fā)問：愁思如水“向東流”愁虛實結(jié)合，情景交融

春花秋月實小樓“物是”東風(fēng)（自然永恒）明月景

往事虛故國“人非”雕欄玉砌（人生無常）朱顏一江春水情

這首詞通篇采用一問一答、自問自答、問起答結(jié)的構(gòu)架，在這個構(gòu)架中形成了三組對比。永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”年年到來的“東風(fēng)”不堪回首的“故國”應(yīng)猶在的“雕欄玉砌”已改的“朱顏”不變的“外物”巨變的“人事”物是人非之痛拓展閱讀鑒賞：相見歡無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

浪淘沙令

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。