部編版小學(xué)語文一年級上冊-《大小多少》第二課時〔教案〕

/部編版小學(xué)語文一年級上冊-《大小多少》第二課時（教案）一、教學(xué)背景本節(jié)課是《大小多少》這一單元中的第二課時，所學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過圖形進行比較大小和數(shù)目的感受與認識，以培養(yǎng)學(xué)生對簡單數(shù)學(xué)思維的理解。二、教學(xué)目標1.知識目標掌握大小比較的基本方法，了解一些大小數(shù)量概念的表達；學(xué)會使用圖形比較大小，以“小-大”、“多-少”進行數(shù)量的比較；領(lǐng)會簡單數(shù)學(xué)思想，如對數(shù)目的理解和使用。2.能力目標鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法；培養(yǎng)學(xué)生觀察、認識的能力，提高他們的邏輯思維能力；提升學(xué)生團體合作、獨立思考的能力。三、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點圖形比較大??；多-少、大-小表達；數(shù)目的理解和使用。2.教學(xué)難點圖形間的比較；數(shù)目的理解和使用。四、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟1.教學(xué)準備教師先準備好教學(xué)用品：3個大小不同的圖形模板，以及一些小球或小物品用于計數(shù)；同時準備好課件、教案、板書或PPT。2.課前導(dǎo)入教師先放一些物品（如小球）在課桌上，然后與學(xué)生通過討論和提問激發(fā)學(xué)生對物品數(shù)量之間的認識和理解，并簡單引導(dǎo)一下孩子們辨別物品數(shù)量大小。3.學(xué)習(xí)重點、難點呈現(xiàn)教師展示出三個不同大小的圖形模板，并問同學(xué)們：“你們看看，這三個圖形有什么不一樣？它們的大小相等嗎？”學(xué)生發(fā)言后教師對他們發(fā)言進行點評。接著，教師通過圖形比較方式，引導(dǎo)學(xué)生們初步認知大、小、多、少這些數(shù)量概念，并說出他們的大小數(shù)量概念表達。4.教學(xué)重點突出（難點解析）引導(dǎo)同學(xué)們用自己的數(shù)字識別能力和初步的計數(shù)方式，將任選一個圖形上的小球點數(shù)進行計數(shù)，再通過圖形大小對比，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握圖形間的比較方式。5.學(xué)生言語表達機會的引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生進行言語表達，讓他們說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，以及對圖形之間的大小數(shù)量概念表達所理解的意思，并提醒一些話語表達上需要避免的不當方式，例如對他人不尊重等。6.自主思考時間將開放性問題提出來，讓孩子們自由思考，搜尋課堂作業(yè)書的相關(guān)信息進行自主解決問題。7.擴展探索教師可以通過擴展探索的方式，引導(dǎo)孩子們發(fā)揚想象力，進行圖形之間的比較、比較中的思維加工、計算以及探索，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。8.課后反思本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的重點落在圖形的大小比較及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)上，從而啟發(fā)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維，讓他們過程中學(xué)習(xí)中發(fā)揚想象，發(fā)現(xiàn)與解決問題的巧妙方式。五、教學(xué)活動與策略教學(xué)活動和策略旨在讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)愉悅，獨立探究，熱情積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)活動：導(dǎo)入，重點呈現(xiàn)，重點突出，言語表達，自主思考時間，擴展探索，課后反思。教學(xué)策略：多媒體教學(xué)；圖形比較法；討論，思考，解決問題法；合作探究法。六、教學(xué)評價方式教師應(yīng)該通過以下方法來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：通過孩子們的完成作業(yè)/作品所展示出來的技能和知識；通過孩子們的討論和表達所見證的學(xué)習(xí)成果；通過課程中教師所收集到的學(xué)生回答問題的能力，以及掌握圖形間的比較能力的情況做出的評