中班音樂(lè)教案模板八篇

中班音樂(lè)教案模板集錦八篇

中班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，在歌曲間奏處加上動(dòng)作把握間奏處的停頓。

2、通過(guò)活動(dòng)把握音名1、2、3的唱名DaReMi，感知三個(gè)音的凹凸。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

卡片DaReMi。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

胡教師帶小朋友們進(jìn)教室做嬉戲嘍！

二、感知DaReMi。

1、今日，我們班來(lái)了三位好朋友，想知道它們是誰(shuí)嗎？可是現(xiàn)在它們?cè)谀睦?？讓我們一起?lái)把它們叫出來(lái)。教師按歌曲節(jié)奏說(shuō)出局部歌詞：“我們?cè)谝黄?，去找好朋友。好朋友，好朋友，你們?cè)谀睦?，你們?cè)谀睦?？”聲音太小沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們大聲一些再來(lái)一次。

2、你們熟悉它們嗎？它們還有另外的名字呢?。ń處熤饌€(gè)唱）我們?cè)诔璧臅r(shí)候就是這樣稱(chēng)呼它們的，DaReMi就是它們的唱名。

3、感知三個(gè)音的凹凸，識(shí)記三個(gè)音的音名、唱名。小朋友熟悉它們了嗎？你們知道好朋友的家在哪里嗎？我們把好朋友送回家。教師和幼兒?jiǎn)柎穑哼@里,在這里,在這里。

三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、好朋友來(lái)了真快樂(lè)！胡教師要唱唱好朋友的歌了，聽(tīng)！

2、教師完整范唱歌曲一遍。

3、這首歌里的好朋友是誰(shuí)呀？那這首歌的名字就叫DaReMi。

4、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌什么地方?jīng)]有唱，不唱的時(shí)候教師做了什么動(dòng)作？沒(méi)有唱的地方稱(chēng)它為歌曲的間奏，我們還可以做些什么動(dòng)作呢？DaReMi一個(gè)比一個(gè)高，像是在爬高樓一樣

5、學(xué)唱歌曲。我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌曲，間奏時(shí)做往上爬的動(dòng)作。

6、表演歌曲。站起來(lái)一邊唱一邊加上自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

四、做嬉戲。

1、教師將卡片藏在個(gè)別幼兒手中，讓他們接唱歌曲。

我們來(lái)做個(gè)嬉戲，DaReMi藏在了小朋友的手里，等大家喊DaReMi時(shí)，你就站起來(lái)告知大家“在這里”。

2、教師請(qǐng)全體幼兒從椅子下取胸飾。

DaReMi藏在了每個(gè)小朋友的身上，（請(qǐng)幼兒看看好朋友是誰(shuí)）等大家喊DaReMi時(shí)，你就站起來(lái)告知大家“在這里”。

活動(dòng)完畢：

我們?nèi)フ移渌∨笥岩瞾?lái)玩玩這個(gè)嬉戲吧！

中班音樂(lè)教案篇2

教學(xué)意圖：綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)展表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具預(yù)備：

1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動(dòng)流程：

一、觀賞《小朋友的書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠“的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？

請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、觀賞歌曲教師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事？

聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的心情）

三、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。

（三）嬉戲“粉刷匠“。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍時(shí)互換角色。

四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來(lái)）

中班音樂(lè)教案篇3

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛剛你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評(píng)析：在傾聽(tīng)中辨別出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸大的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

評(píng)析：直觀的教具簡(jiǎn)單引起小班幼兒的留意，用圖片來(lái)幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高快樂(lè)興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓舞幼兒在想唱，敢唱的根底上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

1現(xiàn)在教師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)章：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

評(píng)析：在嬉戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)！

中班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過(guò)認(rèn)真觀看和充分感知卷心菜的獨(dú)特的線條特點(diǎn)。

2.能自主的用線條表現(xiàn)出來(lái)，鼓舞幼兒急躁的將卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)出來(lái)。

3.體驗(yàn)像大師一樣繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒初步的制造力量。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒具備線描裝飾閱歷，能使用勾線筆進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)。

材料預(yù)備：勾線筆、卷心菜7個(gè)（留有1個(gè)完整的卷心菜、橫切3個(gè)、豎切3個(gè)），大師線描寫(xiě)生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看導(dǎo)入，發(fā)覺(jué)卷心菜獨(dú)特的線條特點(diǎn)。

1.出示一個(gè)完整的卷心菜，幼兒自由觀看。

（1）教師：教師手上拿的是什么呀？認(rèn)真觀看卷心菜你看到了什么？（經(jīng)脈有粗有細(xì)）這些線條是怎樣的？用你的小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。

（2）教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的？”

2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀看。

教師拿著切開(kāi)來(lái)的卷心菜提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么？（像一朵花、像一棵樹(shù)等）卷心菜里面是什么樣子的？（展現(xiàn)在投影儀上讓幼兒觀看線條）這些線條是什么樣子的呢？（一層一層包起來(lái)的而且是密密的擺在里面）

教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。（幼兒徒手練習(xí)畫(huà)線條）有誰(shuí)情愿在我的畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）

二、教師出示大師作品讓幼兒觀賞。

1.教師：大師也為卷心菜畫(huà)了張像，我們一起看看是什么樣的？

2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒觀賞。

3.教師提出繪畫(huà)要求：先畫(huà)出橫切面的輪廓，只要畫(huà)一個(gè)，輪廓要畫(huà)大一點(diǎn)。再畫(huà)里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來(lái)的，小朋友畫(huà)的時(shí)候要急躁的把卷心菜內(nèi)的線條畫(huà)下來(lái)。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.教師：我們也做一位大師來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記住卷心菜很大哦！

2.鼓舞幼兒急躁細(xì)致地畫(huà)出線條。

四、觀賞與評(píng)價(jià)。

幼兒將作品展現(xiàn)出來(lái)，相互觀賞。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。

中班音樂(lè)教案篇5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮。歌詞內(nèi)容的編寫(xiě)源自木瀆外鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)，是幼兒熟識(shí)的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有學(xué)問(wèn)閱歷為根底，在唱唱、玩玩中，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步熟識(shí)旋律的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：孩子們了解并且玩過(guò)木瀆的各個(gè)景區(qū)；

材料預(yù)備：木瀆景區(qū)圖片、音樂(lè)《紫竹調(diào)》、錄音機(jī)、鋼琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：木瀆是個(gè)旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？

師：你們熟悉這些地方嗎？我們教室里也有許多的照片，誰(shuí)情愿做做小導(dǎo)游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說(shuō)一說(shuō)我們木瀆好玩的地方？

（1）一組請(qǐng)一名幼兒做小導(dǎo)游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，熟悉古松園，天平山、靈巖山等旅游景點(diǎn)。

（2）播放紫竹調(diào)音樂(lè)提示幼兒音樂(lè)停頓回到座位。

2、教師提問(wèn)：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出去逛了哪些地方？（要求幼兒說(shuō)出景點(diǎn)名稱(chēng)）

（2）依據(jù)幼兒說(shuō)出的景點(diǎn)名稱(chēng)出示圖片。

小結(jié)：剛剛有的小朋友逛了我們木瀆出名的靈巖山，有的小朋友逛了漂亮的天平山，還有的小朋友逛了喧鬧的古松園。感謝小導(dǎo)游們哦！

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、學(xué)歌詞。

（1）師：看你們逛得這么快樂(lè)，現(xiàn)在教師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。認(rèn)真聽(tīng)！

（2）教師示范唱（教師在清唱過(guò)程中留意唱歌速度要慢并且適當(dāng)加動(dòng)作，幫忙幼兒記憶歌詞。）

（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀歌詞。

師：我在逛天平山時(shí)編了一首好聽(tīng)的歌，叫《逛木瀆》，你們聽(tīng)到我唱了些什么嗎？（教師依據(jù)幼兒復(fù)述的歌詞出示圖譜）

（4）重點(diǎn)要求孩子能根據(jù)歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時(shí)可適當(dāng)放慢速度，但是節(jié)奏須精確，重點(diǎn)唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。）

2、練習(xí)演唱歌曲。

（1）嘗試唱歌曲。

師：小朋友們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來(lái)逛逛木瀆吧！（多唱幾遍，重點(diǎn)要求聽(tīng)清音樂(lè)節(jié)奏，附點(diǎn)音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽(tīng)著音樂(lè)試一試。

（2）再次練習(xí)。

師：我剛剛逛木瀆的時(shí)候你感覺(jué)我心情怎樣呀？（很快樂(lè)），那我們也來(lái)快樂(lè)的唱一唱。

（3）解決難點(diǎn)。

（665|1236|5323|5—|）

你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

（這一句幼兒可能接不上）

師：我聽(tīng)到小朋友“你也來(lái)，我也來(lái)”這一句沒(méi)跟上音樂(lè)，我彈琴，大家一起來(lái)練一練。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛剛我們小導(dǎo)游還帶我們逛了靈巖山、嚴(yán)家花園，我們也可以把它們編進(jìn)歌里，誰(shuí)來(lái)試試。

2、師：你想把什么地方編進(jìn)歌里？你來(lái)試著唱一唱。

（依據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點(diǎn)的圖片，通過(guò)個(gè)別、集體練習(xí)演唱）

3、幼兒集體完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來(lái)唱一唱，介紹一下木瀆吧！

四、嬉戲“逛木瀆”。

師：現(xiàn)在我們都是小導(dǎo)游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人教師去玩吧！

附：逛木瀆

1=F2/4

51|321|5153|2—|

我是木瀆人，我是木瀆人，

3.532|123|3532|123|

木瀆有個(gè)天平山，天平山呀真喧鬧，

665|1236|5323|5—|

你也來(lái)，我也來(lái)，逛逛天平山，

5323|1—||

逛逛天平山。

中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的.情趣。

2、把握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)分。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握歌曲的前奏、間奏

活動(dòng)預(yù)備：

1、物品預(yù)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有肯定的了解，表演過(guò)雙簧嬉戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

1、教師帶著幼兒做律動(dòng)。

2、提問(wèn)：小朋友們，剛剛我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？

二、使用圖譜，幫忙幼兒初步記憶歌詞，熟識(shí)旋律。

1、示范演唱歌曲。

提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？

2、出示圖譜，初步記憶歌詞。

提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）

3、幫忙幼兒理解歌詞的前奏、間奏。

教師：在一首歌曲的開(kāi)頭沒(méi)有歌詞的音樂(lè)局部叫前奏，在歌曲中間沒(méi)有歌詞的音樂(lè)局部，叫間奏。那《豬八戒吃西瓜》這首歌里，有沒(méi)有前奏、間奏呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、找一找，假如聽(tīng)到?jīng)]有歌詞的音樂(lè)，就請(qǐng)拍拍手表示出來(lái)，好嗎？

4、幼兒再次熟識(shí)節(jié)奏以及歌詞。（依據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）

教師：咦？豬八戒吃完了西瓜，瓜皮丟哪兒了？它這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？

5、學(xué)唱歌曲。

（1）放伴奏，師幼齊唱，留意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）

（2）幼兒齊唱。

三、用雙簧形式表演。

1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。

2、幼兒互換角色，分組進(jìn)展表演。

3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。

中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．音的凹凸，知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。

3．培育幼兒的探究力量，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(外形、凹凸一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今日呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)覺(jué)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出凹凸不同的好聽(tīng)的聲音。

2.教師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請(qǐng)你們認(rèn)真一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(教師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，教師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出凹凸不同的悅耳的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？教師在旁邊給你們預(yù)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，當(dāng)心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、根本局部

1．剛剛呀，杯子們發(fā)出了高凹凸低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特殊想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！

（播放鋼琴曲）好聽(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小隱秘藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。）你找到他的隱秘了嗎?(聲音越來(lái)越高。)我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。

聽(tīng)，隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)覺(jué)了什么？(聲音越來(lái)越低)。這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）

2．嬉戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的凹凸。

①現(xiàn)在，我們和好玩的音階玩?zhèn)€嬉戲吧。教師現(xiàn)在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)嬉戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)！（教師彈下行音階），我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么玩？

②除了剛剛用身體來(lái)和音階玩嬉戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)）除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平常我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?（說(shuō)話、唱歌）

三、剛剛我