《誠信守信》教學(xué)反思

《誠信守信》教學(xué)反思

《誠信守信》教學(xué)反思1

一、端正理念、找準(zhǔn)定位是根本。

“把課堂交給學(xué)生”是新課程的理念。在新課程理念下，課堂教學(xué)講求啟發(fā)式、探究式、合作式和討論式學(xué)習(xí)，通過教師的積極引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)幕顒釉O(shè)計(jì)，使學(xué)生自己去體驗(yàn)，去創(chuàng)新，到達(dá)學(xué)以致用。我把本課的教學(xué)思路定位為：宏觀把握，貴在“引導(dǎo)”，學(xué)生是課堂的主角，理論力求從學(xué)生中來，再回到學(xué)生身上。

二、精鉆教材、大膽創(chuàng)新是前提。

思品教師要依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，又不局限于教材，要結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際狀況，大膽整合教材，使教學(xué)效果最大有效化。我在這節(jié)課的備課上，以新課程目標(biāo)中“懂得對他人守信、對事負(fù)責(zé)是誠懇的根本要求，了解生活中誠懇的.簡單性，知道誠懇才能得到信任，努力做誠懇的人”這個目標(biāo)為綱，參照人教版、湘教版教材的相關(guān)內(nèi)容，再結(jié)合課前調(diào)查、與學(xué)生溝通談心的結(jié)果，編排教案。即使是在實(shí)際的上課過程中，我也沒有拘泥于教案的預(yù)設(shè)，而是在不同的平行班，利用適合的時機(jī)促成不同的精彩“生成”。

三、巧用電教、生活教學(xué)是方法。

為了到達(dá)幫忙學(xué)生熟悉誠懇守信的重要性和根本要求，并懂得自覺踐行，我在教學(xué)中采納多媒體手段幫助教學(xué)。依據(jù)教學(xué)規(guī)律和八年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)圖片及適合的教學(xué)視頻等教學(xué)媒體，既避開了我過多的抽象、簡潔敘述，還給學(xué)生的“口、眼、耳”于主動權(quán)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，我發(fā)覺學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，假如從這些已有閱歷動身來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我依據(jù)第一個目標(biāo)，對學(xué)生的誠懇認(rèn)知進(jìn)展了調(diào)查了解。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫忙很大，使我的教學(xué)更加地有的放矢。通過課前對學(xué)生狀況的了解，我發(fā)覺所教學(xué)生的“誠信家教”普遍缺失，這使我熟悉到了這堂課對學(xué)生成長、成才的必要性和重要性。雖然通過承受了前七年的義務(wù)教育，學(xué)生都知道要講誠懇，在生活中也有過講誠懇的體驗(yàn)。但是，學(xué)生的這些認(rèn)知是片面、外表和零散的，因此也不肯定能做出明確的行為。由于學(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時“心有余而力缺乏”，不知道該怎樣做；有時由于缺乏頑強(qiáng)的意志，許多時候是“說一套，做一套”。教學(xué)中我以學(xué)生的生活為根源進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。例如有的學(xué)生認(rèn)為誠懇地參與考試，成績反而不如考試作bi的，誠懇地成認(rèn)錯誤受到懲處，而撒謊卻逃脫了懲處，我準(zhǔn)時捕獲了學(xué)生的心理，機(jī)靈地增設(shè)環(huán)節(jié)，讓他們綻開爭論“作bi的好處和害處”，學(xué)生在思維的碰撞、交融中更加明白了誠懇的重要性：雖然誠懇有時候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。

四、師生和諧，生生互動是過程。

現(xiàn)代教育重視的是學(xué)生力量的培育，創(chuàng)新精神的培育，而這些力量與精神的培育所依靠的課堂應(yīng)是學(xué)生為主體，師生互動的課堂，即實(shí)現(xiàn)師生人際交往的課堂。而要實(shí)現(xiàn)師生人際交往，實(shí)現(xiàn)信息的溝通和相互影響，和諧的師生關(guān)系是必要的前提。在平日里，我留意打造好與學(xué)生的“朋友”關(guān)系，學(xué)生與我是親切無間、無所不談，這就為我的課打下了和諧、民主的關(guān)系根底。

《誠信守信》教學(xué)反思2

《誠懇守信》這一課的主題目標(biāo)是幫忙學(xué)生熟悉到誠懇守信的重要性，培育學(xué)生誠懇守信的行為。誠懇是守信的根底，只有擁有誠懇的品德才能真正做到守信。本課主體分為四個局部：

1、品嘗典故，熟悉誠信。用立木為信的故事，教育學(xué)生在任何時候都要堅(jiān)持誠懇做人的原則。

2、觀賞故事，感悟誠信。通過觀賞一則經(jīng)典散文，讓學(xué)生熟悉到要珍惜人與人之間的信任。

3、聯(lián)系實(shí)際，深化觀點(diǎn)。通過讓學(xué)生爭論生活實(shí)際中可能會遇到的詳細(xì)事例，熟悉要堅(jiān)持原則與敏捷變通之間的關(guān)系。

4、教師寄語，真誠祝福。通過這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟和體驗(yàn)，在活動中溝通解決問題的方法，提高學(xué)生民誠懇的態(tài)度解決生活中一些問題的力量，從而培育學(xué)生成為一個受人敬重和信任的.人。

誠懇守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中制造信用社會、富民強(qiáng)國的根底，是中華民族在新時期競爭和進(jìn)展的必要條件。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當(dāng)代信息社會，正以驚人的方式轉(zhuǎn)變著人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式，調(diào)查說明，有不少學(xué)生就是通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠懇教育就顯得尤其重要。本課教學(xué)要留意雖然誠懇守信這一問題學(xué)生在道理上能夠熟悉，但在現(xiàn)實(shí)生活中又很困惑，教學(xué)中要留意不要簡潔地讓學(xué)生熟悉對與不對，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析、樹立正確的榮辱觀，培育正義感和社會責(zé)任感。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、熟悉和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn)，從這些已有閱歷動身來組織教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動性，也能使教學(xué)更具有針對性。因而，我依據(jù)第一個目標(biāo)，對學(xué)生中誠懇的現(xiàn)象進(jìn)展了調(diào)查，使教學(xué)更加有的放矢。通過課前對學(xué)生狀況的了解，我發(fā)覺學(xué)生都知道要講誠懇，有生活中講誠懇的體驗(yàn)。固然，學(xué)生有了正確的認(rèn)知，并不肯定有明確的行為。由于學(xué)生受年齡、閱歷等限制，有時由于不知道該怎樣做，顯得心有余而力缺乏；有時由于缺乏頑強(qiáng)的意志，許多美妙愿望就此夭折，“聽聽感動，做做不動”這是小學(xué)生中普遍存在的實(shí)際問題。教學(xué)中只有曉之以理，導(dǎo)之以行，讓學(xué)生認(rèn)之深，情之真，才能意之堅(jiān)，行之久。例如有的學(xué)生認(rèn)為不誠懇能占點(diǎn)小廉價，教師準(zhǔn)時捕獲了學(xué)生的心理，讓他們綻開爭論“不誠懇給自己，給他人帶來什么”，在思維的碰撞中更加明白了誠懇的重要性。雖然誠懇有時候吃點(diǎn)小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學(xué)生的實(shí)際生活起到了指導(dǎo)作用。

在上這節(jié)課之前，我制作了一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)、朋友、家人誠懇的.行為，用給教師寫靜靜話的形式讓學(xué)生回憶了自己不誠懇的經(jīng)受。這一做法，對我開展教學(xué)活動幫忙很大。特殊是第三個環(huán)節(jié)，要求每一個學(xué)生參加，孩子們的有些想法出乎教師的意料。在活動中，制造一種寬松、和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，準(zhǔn)時啟發(fā)學(xué)生自己評價自己。在教學(xué)中，我力圖讓學(xué)生通過：樂于收集、樂于傾聽、主動溝通、熟悉明辯、情境體會、感知接納、領(lǐng)悟；等方式讓學(xué)生在開心、樂于溝通和樂于傾聽的學(xué)習(xí)氣氛中，對誠信的品德進(jìn)一步的理解與內(nèi)化。誠懇的話題源遠(yuǎn)流長，不行能一節(jié)課就談得完，教