高考小說閱讀-鑒賞人物形象課件

高考小說閱讀——鑒賞人物形象

一、文體特點：

小說的三個特點是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境。高考命題人設(shè)題問題離不開小說“三要素”，考生需要知道的是，環(huán)境、情節(jié)常常是為塑造人物服務(wù)的，塑造人物形象又是為了表達(dá)主題的。二、鑒賞人物形象：（一）、從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及概括指出人物的性格特征、對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)等方面。常見提問方式：(1)結(jié)合全文，簡要分析文中×××的形象，或×××是一個怎樣的人物？(2)×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或×××具有哪些性格特點？(3)小說中哪一個是主要人物？哪一個是次要人物？（4)小說中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系，對塑造主要人物有什么作用？（二）怎樣分析人物形象1、借助故事情節(jié)分析人物形象情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物關(guān)系、人物命運的變化來展開的。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、行為、語言和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，應(yīng)從情節(jié)入手，據(jù)情論人。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》在一波三折的情節(jié)中展現(xiàn)了人物由逆來順受到奮起反抗的變化過程。2、借助描寫方法分析人物形象

小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態(tài)、服飾)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、心理描寫等直接描寫外，還要注意其他人或景的烘托?！读主煊襁M賈府》中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神；《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。舉例：《林黛玉進賈府》王熙風(fēng)——語言、外貌、動作、側(cè)面(察言觀色、機變逢迎)；林黛玉——心理(寄人籬下的謹(jǐn)慎)。3、借助環(huán)境描寫分析人物形象

恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。小說追求相對完整的人物形象塑造，就要著力于人物所處的環(huán)境的描繪，人與人之間所釀成的氣氛和整體意境的形成，無不包含著某種真摯的思想情感。環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著強化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。舉例：《祝福》祥林嫂——環(huán)境描寫(自然環(huán)境、社會環(huán)境)。

4、借助作者感情傾向分析人物形象(注意作者對人物的介紹和評價)

小說來源于生活，又高于生活。主題是作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認(rèn)識。我們要在閱讀中認(rèn)識和評價人物的性格、品質(zhì)、典型性和社會意義，體會作者的感情傾向?！堆b在套子里的人》的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能消失?！栋正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節(jié)(什么人什么事)。其次揣摩作者的態(tài)度：表現(xiàn)了什么？是真善美還是假惡丑？(贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個方面理解，如《祝?！?（三）從哪些方面鑒賞人物形象1、外貌描寫包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物的身份境遇，現(xiàn)實人物的性格變化等。2、心理描寫表現(xiàn)手法：①直接描寫，②人物的內(nèi)心獨白、夢幻，③間接描寫（通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進行折射）。作用：直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想變化、動作的內(nèi)在依據(jù)。（2011山東卷）21、小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的。’”體現(xiàn)了人物怎樣的心理？（4分）答案：反映了無定的復(fù)雜矛盾心理，無定對閑人的話感到意外，在同情老人的同時，還是理解了他的一片苦心；無定憎惡小臭兒的不孝（或“忘恩負(fù)義”），卻仍愿意為這個淳樸的老人隱瞞真相。（三）從哪些方面鑒賞人物形象3、語言描寫包括對話、獨白等。作用：表現(xiàn)人物的性格，同時也反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份\地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委，推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，屆時作品的主題思想。4、行為描寫對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。作用：刻畫人物性格。典型例題（2011廣東卷）文中海龍的父親是一個怎樣的人？注意對人物動作、心理和語言的描寫，從這些方面入手分析人物性格。答案：勤勞樸實，對家庭有責(zé)任感，對孩子關(guān)心、愛護。（三）從哪些方面鑒賞人物形象5、細(xì)節(jié)描寫更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。作用：①刻畫人物性格，②深化主題，③推動情節(jié)發(fā)展，④營造一種氛圍，⑤渲染時代氣氛，⑥表現(xiàn)地方特色等。（四）分析人物形象的技巧方法一：從小說情節(jié)發(fā)展中總體把握人物形象特點。在情節(jié)的展開中，通過人物的外貌、語言、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。方法二：借助作者的議論或者借助作品中其他人物對他的評價的語句來分析。方法三：找出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，通過對人物的外貌、語言、動作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。（五）分析人物形象時，必須要注意以下幾個方面：①全面恰當(dāng)，實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過來可以可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。②注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進行分析。③分清主次，把握其主要性格特征。④把握人物性格的發(fā)展變化。（六）形象的作用1、如何判斷誰是主人公？小說是以塑造性格鮮明的人物形象為中心，從而集中概括地反映一定的社會生活。任何一篇小說中的人物都不是單一的。哪怕是一篇小小說(短篇)其中描寫的人物至少也要有幾個。那么如何辨別認(rèn)定小說中的主人公呢？①主人公應(yīng)貫穿小說情節(jié)的始終。主人公出場并與周圍的人或事物發(fā)生矛盾沖突是小說情節(jié)的開端。主人公性格的發(fā)展推動小說情節(jié)的展開，應(yīng)是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導(dǎo)方面。②主人公的表現(xiàn)及其性格決定小說的主題。小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公，其他人物起陪襯、烘托、補充作用。2、主要人物形象的作用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性?？慈宋镄蜗蟮牡湫托?，小說中的典型人物既是一個栩栩如生的個別形態(tài)的整體，同時又是個別性與普遍性、特殊性與豐富性相統(tǒng)一的整體。個性：就是人物的語言、行動、心理、氣質(zhì)以及生活作風(fēng)等方面構(gòu)成的人物的獨特屬性；共性：即人物身上體現(xiàn)出的一定階層的某些共同的本質(zhì)特征。個性和共性是辨證的統(tǒng)一：共性寓于個性之中，個性中體現(xiàn)著共性。如魯迅《阿Q正傳》中的阿Q的典型性，就在于作者通過對于阿Q和語言、行動、心理等方面逼真、生動、鮮明的個性描寫，深刻地反映了辛亥革命前后中國社會生活的某些本質(zhì)和規(guī)律?！熬駝倮ā辈⒉粌H僅是阿Q一個人或所屬的一個階層、階級所有，而是概括了整整一個時代的國民性。然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示等。小說中的人物是作者創(chuàng)造出來的，但這人物不是作者主觀臆想出來的，它是某些社會生活反映在作家的頭腦中，經(jīng)過作家的提煉、加工，并按一定的程式要求塑造出來的。因此，小說中的人物形象都帶有鮮明的時代特征。作為讀者，閱讀和鑒賞小說時要想更好的把握人物形象，就要注意深入分析人物形象所反映的社會本質(zhì)和時代精神。例如《陳奐生上城》中的陳奐生，是一個活生生的中國當(dāng)代普通的農(nóng)民，他既不“高大完美”也非一無是處，有著中國農(nóng)民的傳統(tǒng)優(yōu)點，也有其傳統(tǒng)的弱點；有著中國農(nóng)民的傳統(tǒng)性格，也有自己所處時代的烙??；有著因生活改善而產(chǎn)生的喜悅，又有背負(fù)著沉重的因襲的重荷。所有這些，都是以他獨特的個性表現(xiàn)出來的，同時又反映了八十年代初期，改革開放的春風(fēng)剛剛吹拂祖國大地時廣大農(nóng)民群眾的精神面貌，也一定程度上折射出了時代的本質(zhì)特征。3、次要人物形象的作用次要人物，自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。作用：①為主要人物服務(wù)，對主要人物起襯托作用；②推動情節(jié)發(fā)展；③揭示或凸顯主題；④若是線索人物，穿針引線，自然有貫串全文線索的作用。4、物象的作用小說中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文中線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。如?010遼寧卷）《洗澡》小說多次寫道“太陽”“樹”“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。答案：交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展更加合理。練習(xí)1：《峽谷》（創(chuàng)新設(shè)計p154）（3）小說中的“騎手”有哪些特點？請簡要說明。（6分）【解析】本題考查欣賞作品形象的能力，能力層級為D級?！膀T手”是作者著力刻畫的人物形象，可以圍繞文中的描寫及古詩情節(jié)的發(fā)展進行分析，如寫他的出場、外貌、動作、喝酒吃肉等?？梢詮耐庑?、舉止、性格等幾個方面分條作答?！敬鸢浮竣偻庑危合嗝膊环?，身體強壯，肌肉結(jié)實，有著樸質(zhì)自然的力與美；②舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因騎術(shù)高超而從容沉穩(wěn)；③性情：