最新第一學(xué)期人教版部編九年級語文上冊：-議論文閱讀公開課課件

議論文閱讀技巧與方法一、議論文三要素論點論證論據(jù)2

閱讀簡單的議論文，能區(qū)分

觀點和材料，發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考，做出判斷。論點論據(jù)

論證《課標》對議論文考查的要求要素一：論點4怎么找中心論點（一）抓住特點找論點找對問題有明確判斷的表述完整的陳述句。5《敬業(yè)與樂業(yè)》《談骨氣》我們中國人是有骨氣的。敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門。怎么找中心論點（二）關(guān)注位置找論點找論點

我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。

論點是：抓住開頭中心句7

老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價。還是做老實人不吃虧。論點：抓住結(jié)尾總結(jié)句溫馨提示：注意總結(jié)性詞語總的來看8

讀“死”書好，還是讀“活”書好？看起來，自然是讀“活”書好。讀“活”書，可以聯(lián)系實際，可以活學(xué)活用，可以打開思路，可以進行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活”書，以及善于“活”讀書。但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書。中學(xué)生剛剛開始人生的路，他們剛剛學(xué)會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學(xué)生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，后讀“活”書。所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然后照著去理解。由于書是文字構(gòu)成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然后準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。我主張中學(xué)生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用功夫。要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。

……論點是：抓住中間過渡句過渡句9（二）關(guān)注位置找論點

一看標題二看開頭結(jié)尾的中心句三看文章中間的過渡句10怎么找中心論點（三）分析論據(jù)（分論點）找中心論點

中國有句俗話，叫作“一勤天下無難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。這就是說，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學(xué)。勤，對好學(xué)上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索，勤于總結(jié)，看古今中外，凡有建樹者，其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗四十年，閱讀了大量的書籍和刊物，其中作過筆記的就有一千五百種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活。足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。勤出智慧。即使天資比較差，反應(yīng)比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧，變拙為靈的。1、文段哪兩個方面來證明中心論點?2、文段中心論點是：分論點分論點論據(jù)論據(jù)11

人生之路向來都不平坦。因此，如何對待生活中的挫折、不幸，也是一門學(xué)問。聽說過這樣一個故事。某公司招聘職員，應(yīng)試者很多。一名青年頗有才華，極有希望錄取。可事與愿違，他意外的落選了。他竟然尋了短見。后來，公司在復(fù)查中發(fā)現(xiàn)，原來是統(tǒng)計分數(shù)的計算機出了毛病。這時有人問經(jīng)理是否感到遺憾，經(jīng)理回答：“如果他能用笑臉接受敲打，我愿意破格錄取他?！鼻么颍F變成鋼。經(jīng)不起敲打，鐵永遠是鐵，也許還不是鐵……

“偉大的心胸應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！边@是一位偉人說的話，但所說的卻是對每一個平凡的人都起作用的真理。你想挺著胸膛在這人生道路上走嗎？你就笑臉接受敲打！概括這段文字的觀點是

。（四）概括中心論點技巧指導(dǎo)：1、抓住中心句2、找出文中具有鮮明觀點傾向性的句子。3、概括觀點的句子要觀點鮮明，語言簡潔、表述完整。面對生活中的挫折、不幸，笑臉接受敲打。121、抓住特點找論點。對論述的問題有明確判斷表述完整的陳述句。2、關(guān)注位置找論點一看標題找論點二看開頭、結(jié)尾的中心句三看文中的過渡句四看文中總結(jié)性詞語，如“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此看來”“歸根結(jié)底”等3、分析論據(jù)（分論點）找中心論點4、抓住中心句、鮮明觀點傾向性的句子概括論點。技巧歸納13要素二：論證14舉例論證道理論證對比論證比喻論證15常見的論證方法及作用：舉例論證選擇典型的、有代表性的事例來證明論點正確的一種方法。舉例論證：本文（段）通過舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點，闡明了事實，真實可信，增強了說服力。16新課堂P31.7 P44.11

道理論證引用名人的理論、科學(xué)上的公理定律、人們公認的常理、名言、警語等來證明論點的一種方法。道理論證：本文（段）通過引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強了文章的說服力。17新課堂P33.14P122.14對比論證通過兩種完全對立的事物或截然相反的觀點進行對比來證明作者論點的一種方法。作用：本文(段)從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。18新課堂P122.14P128.13有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了。沒有先進的科學(xué)技術(shù)，就沒有四個現(xiàn)代化。我們努力鉆研科學(xué)技術(shù)，這是完全正確的。我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)，是非常必要的。但是并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒。馬克思曾說：“歷史認為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大的”。馬克思又說：“任何人，他只為自己而勞動，那么，當然他也可能成為著名的學(xué)者、大哲學(xué)家或卓越的詩人，但他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物。”19本文的論證方法是什么？用這種論證方法有什么作用？運用了道理論證、對比論證法作用：引用了馬克思的名言，從正反兩個方面充分有力地論證了我們向?qū)W習(xí)有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)是必要的，但不能代替學(xué)習(xí)雷這一觀點，增強文章的說服力

20作用：本文(段)運用比喻論證的方法把…比作…生動形象地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。比喻論證用具體生動的比喻來證明一個抽象道理的論證方法。21最后，要善于活化知識。通過讀書，我們可以獲取知識，但零碎的、沒有系統(tǒng)的知識是沒有多大價值的，這就需要活化知識，建立起自己的認識系統(tǒng)。人的大腦好比電腦，腦子里存儲了大量的零碎知識，如果不去消化、理解和運用，無非是在腦容量里多占了點空間而已，這樣的知識越多，你的內(nèi)存越小，反應(yīng)越慢，腦子容易僵化。本段畫線句子采用了什么論證方法，證明了什么觀點？比喻論證法，形象生動地論證了讀書要善于活化知識的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。22

要素三：論據(jù)23論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）論據(jù)的種類①事實論據(jù)是有代表性的事例、史實。包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。新課堂P32.10P33.16謝謝25

上圖是人民英雄紀念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？導(dǎo)入新課第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第9課辛亥革命革命黨人發(fā)動的武裝起義

起義名稱時間領(lǐng)導(dǎo)人

特點

結(jié)果萍瀏醴起義1906劉道一第一次失敗浙皖起義1907秋瑾徐錫麟失敗失敗失敗鎮(zhèn)南關(guān)起義1907孫中山黃興黃花崗起義1911孫中山黃興影響最大一、革命志士的奮斗

浙皖起義萍瀏醴起義黃花崗起義一、革命志士的奮斗鎮(zhèn)南關(guān)起義

1907年7月，光復(fù)會會員秋瑾準備在浙江紹興發(fā)動起義，不幸事泄被捕，于15日在紹興就義。圖為秋瑾在日本時的留影。廣州黃花崗起義

1911年4月27日，同盟會在廣州發(fā)動由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中，喻培倫、林覺民等80多人