科學(xué)思維方法論名詞解釋

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2004年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試、填空題（6110分）

科學(xué)思維方法論 試卷1在哲學(xué)思想史上， 第一次闡明了從抽象上升到具體的邏輯方法。思維作為一個(gè)系統(tǒng)，可劃分為思維的功能類(lèi)型和思維的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。按思維的結(jié)構(gòu)即思維的內(nèi)在形式，思維可劃分為 和 兩種不同的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。理想化方法在科學(xué)研究中的運(yùn)用，主要是建立 和 。古希臘被稱(chēng)為“百科全書(shū)式人物”的?里土多德，寫(xiě)出了世界上第一部論述方法的專(zhuān)著 。作為四大文明古國(guó)的古代印度，也產(chǎn)生了

學(xué)說(shuō)，在學(xué)術(shù)界被認(rèn)為是古代邏輯學(xué)說(shuō)之一。6.系統(tǒng)方法的顯著特點(diǎn)是 、 和 。二、單項(xiàng)選擇題（515分）7人類(lèi)理論思維的發(fā)展經(jīng)歷著兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段是 【 】A.抽象思維和辯證思維B.觀察和實(shí)驗(yàn)C.抽象思維和形象思&移植法的一個(gè)突出特點(diǎn)是 【 】

D.形象思維和辯證思維A.創(chuàng)造性和試探性的統(tǒng)一B.時(shí)效性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一9.“想象”與其他的形象思維活動(dòng)區(qū)別開(kāi)來(lái)的特點(diǎn)是

C.精確性和預(yù)測(cè)性的統(tǒng)一【 】

D.整體性和綜合性的統(tǒng)A.藝術(shù)性 B.跳躍性 C.抽象性 D.創(chuàng)造性10.在各門(mén)學(xué)科形成科學(xué)理論體系的過(guò)程中，最先的步驟是 【 】A.揭示出不同知識(shí)之間的聯(lián)系C.

B.確定構(gòu)成某個(gè)理論體系的基本概念，基本原理形成一些各自獨(dú)立的概念，基本原理D.推演出一個(gè)系統(tǒng)化的理論體系11.一種適合于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的教育模式一一“終身教育”是指A.一個(gè)人從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)所接受的教育

【 】B.一個(gè)人所學(xué)知識(shí)在大學(xué)或研究生畢業(yè)后一般能管一輩子C.計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上“虛擬學(xué)校”的教育教育

D.完成了某一教育階段的人，在參加工作后重新接受一定形式的、有組織的三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）.現(xiàn)代科技革命一定會(huì)創(chuàng)造出新的科學(xué)思維方法，它們是 【 】A.現(xiàn)代科技發(fā)展的整體化趨勢(shì)的要求，使綜合思維成為現(xiàn)代思維方法B.現(xiàn)代科技革命帶來(lái)新的思維客體、主體及方法的系統(tǒng)化，使系統(tǒng)思維成為現(xiàn)代思維方法C.思維方法

現(xiàn)代科技革命要求人類(lèi)提高思維的“活性”，使科學(xué)模糊思維成為現(xiàn)代D.現(xiàn)代科技革命要求人類(lèi)面向未來(lái)，使戰(zhàn)略思維成為現(xiàn)代思維方法E.電子計(jì)算機(jī)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，使結(jié)構(gòu)化、形式化思維成為現(xiàn)代思維方法.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育也可以作為產(chǎn)業(yè)，是因?yàn)?【 】A.知識(shí)作為最重要的非獨(dú)立生產(chǎn)要求，一直通過(guò)土地、勞力和資金等獨(dú)立生產(chǎn)要素起作用B.知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用主要通過(guò)知識(shí)的廣延性和公益性來(lái)體現(xiàn)C.知識(shí)的所有者屬性正在逐步強(qiáng)化，知識(shí)已逐步成為資產(chǎn)D.社會(huì)資產(chǎn)的積累將主要是知識(shí)資產(chǎn)的積累E.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)已是一個(gè)依賴(lài)知識(shí)驅(qū)動(dòng)的智力系統(tǒng).科學(xué)主義和科學(xué)精神相比 【 】A.科學(xué)精神認(rèn)為自然科學(xué)的方法是唯一可靠的方法B.科學(xué)主義把科學(xué)看成是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)目的的工具，只重視科學(xué)的使用功能C.科學(xué)精神是指貫穿于整個(gè)科學(xué)發(fā)展歷史過(guò)程中的最普通的科學(xué)意識(shí)D.科學(xué)主義的本質(zhì)是理性精神和探索精神E.科學(xué)精神否認(rèn)了人文科學(xué)的合理性.素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)他們 【 】A.掌握知識(shí)，增加知識(shí)總量的能力 B.自我學(xué)習(xí)的能力 C.創(chuàng)新能力 D.實(shí)踐能力E.創(chuàng)業(yè)精神.現(xiàn)時(shí)代，封閉式研究法是不可取的，因?yàn)?【 】A.人類(lèi)的知識(shí)體系是個(gè)有機(jī)的整體；學(xué)科的劃分是相對(duì)的隨著各門(mén)具體科學(xué)的相繼誕生、分門(mén)別類(lèi)的研究占據(jù)上風(fēng)不同學(xué)科的交叉和滲透已經(jīng)成為一種世界潮流科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐之間打破界限、相互合作基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究、科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系更加密切四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題9分，共45分）17什么是科學(xué)思維方法論 其研究對(duì)象是什么？簡(jiǎn)述系統(tǒng)方法的含義及其基本內(nèi)容。簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)方法的內(nèi)涵及其作用。.試析科學(xué)理論的特征與功能。21簡(jiǎn)述靈感思維的特點(diǎn)及其作用。五、論述題（21530分）.為什么說(shuō)鄧小平提出的“三個(gè)面向”思想是我國(guó)改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中開(kāi)放性思維的集中體現(xiàn).試析科學(xué)理論發(fā)展的一般歷程、發(fā)展動(dòng)力及其主要模式。2005年上半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試科學(xué)思維方法論 試卷一、填空題（6110分）.最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類(lèi)辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是 .信息方法必須有與之配套的實(shí)施原則，其中最主要的有 和.移植法的一個(gè)突出特點(diǎn)是 和.控制論的主要?jiǎng)?chuàng)始人是 。.分類(lèi)方法的類(lèi)型劃分為 和

的統(tǒng)一。6.幻想的想象有兩種：一種是積極的幻想， 另一種是消極的幻想。通常把前者叫作 ,把后者叫做 二、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題 1分，共5分）7.從抽象上升到具體方法中的抽象是A.具有“決定意義的”一般屬性或關(guān)系

【】B.隨意抽取的一般屬性或關(guān)系C.各種抽象思想所組成的完整思想，它再現(xiàn)了客觀事物的整體 D.客觀事物各種一般規(guī)定性統(tǒng)一的反映形式&思維的功能類(lèi)型按其思維成果的水平可劃分為兩類(lèi)，即A.抽象思維和形象思維 B.經(jīng)驗(yàn)思維和抽象思維

【 】C.理論思維和形象思維 D.經(jīng)驗(yàn)思維和理論思維.科學(xué)理論形成后 【 】A.會(huì)借助自身的邏輯力量獲得相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展能力

B.標(biāo)志著人們的認(rèn)識(shí)達(dá)到最高水平C.意味著人們對(duì)事物的某個(gè)片面或某個(gè)側(cè)面有了零散的知識(shí) D.意味著經(jīng)驗(yàn)的方法從此不中用了.與其他經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最大不同在于A.它的繁榮直接取決于資源、資本等的數(shù)量，規(guī)模和增量 B.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于土地，自然資源和人口總量C.它的繁榮直接依賴(lài)于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和使用 D.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于勞動(dòng)力、工程技巧、資本和市場(chǎng)進(jìn)入11.經(jīng)學(xué)研究法是指A片面地應(yīng)用形式邏輯和論辯術(shù)作為研究和論證的方法B.教條式地研究上帝和《圣經(jīng)》C.把演繹推理中三段論變成形式主義的繁瑣論證D三、多項(xiàng)選擇題（5210分）在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。直覺(jué)在科學(xué)創(chuàng)造中的作用表現(xiàn)在A科學(xué)家依靠直覺(jué)進(jìn)行選擇C.直覺(jué)可以代替實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形象思維方法的特征主要是

B直覺(jué)可以幫助科學(xué)家作出科學(xué)預(yù)見(jiàn)D.憑借直覺(jué)提出新概念，新思想和新理論

E唯一可靠的因素是直覺(jué)【】A.模糊性 B.突發(fā)性形象性跳躍性E.瞬時(shí)性觀察具有完整的系統(tǒng)性、層次性、觀察中的層次有A.感知覺(jué)材料 B.概念C.判斷D.思維形象E.語(yǔ)言.假說(shuō)在經(jīng)過(guò)一定的理論檢驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)后A.由于它在較大范圍內(nèi)和已有的科學(xué)理論相一致并能解釋大量的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)科學(xué)研究起一定的指導(dǎo)作用B.還需要隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，逐步向科學(xué)理論過(guò)渡C.只要它的基本內(nèi)核是正確的，就能轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論D.錯(cuò)誤的假說(shuō)也有它的價(jià)值E.即使是某個(gè)歷史階段是正確的假說(shuō)，隨著歷史條件的變化也可能失去其合理性.在科學(xué)理論體系的構(gòu)造中，歷史和邏輯一致的方法要求 【 】A.要在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上把握規(guī)律B.擺脫歷史事實(shí)去進(jìn)行純粹的抽象C.單純敘述事實(shí)而不去揭示歷史發(fā)展的規(guī)律D.必須按照時(shí)間順序再現(xiàn)歷史的全過(guò)程，不僅要有主要的內(nèi)容，還要有具體的細(xì)節(jié)要運(yùn)用邏輯的方法對(duì)客觀事物進(jìn)行概四. 簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題9分，共45分）.簡(jiǎn)述理想化方法的作用。.簡(jiǎn)述歸納與演繹方法的方法論意義。.科學(xué)思維方法對(duì)文化的影響表現(xiàn)在哪些方面?.提出假說(shuō)應(yīng)遵循的原則有哪些？.試述改革與辨證性思維的關(guān)系。五. 論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）.結(jié)合當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，闡明現(xiàn)代科技革命與思維方法創(chuàng)新的關(guān)系。.試根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科技革命發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，闡明當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和研究科學(xué)思維方法論的重要意乂。[￡2006年4月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考科學(xué)思維方法論 試卷、填空題（本大題共6小題，每空1分，共10分）1956著的 《控制論導(dǎo)論》中對(duì) 作了比較系統(tǒng)的闡述。2美國(guó)數(shù)學(xué)家申農(nóng)于 1948年發(fā)表了《通訊的數(shù)學(xué)理論》，其后又發(fā)表了《噪聲中的通訊》，這兩篇論文的發(fā)表，標(biāo)志 的正誕生。3. 批判，從而在人類(lèi)思維方式上產(chǎn)生了革命性變革。

波蘭天文學(xué)家哥白尼提出白—“日心說(shuō)”,對(duì)托勒密的進(jìn)行4. 學(xué)說(shuō)和 模式對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)思維方法的形成亦具有雙重影響。在模型過(guò)程中，必須遵循三個(gè)原則，即 、 和 ?；孟氲南胂笥袃煞N，其一是 ，另一種是 。通常把前者叫做理想，把后者叫做空想。二、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。7在素質(zhì)教育中，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生思維方法和創(chuàng)新能力等主要任務(wù)的是【】A. B.社會(huì)C.學(xué)校D.學(xué)生&一種適合于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的教育模式一一“終身教育”是指A.—個(gè)人從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)所接受的教育【】B.—個(gè)人所學(xué)的知識(shí)在大學(xué)或研究生畢業(yè)后能管大半輩子C.計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上的“虛擬學(xué)?！钡慕逃鼶.完成了某一教育階段的人，在參加工作后重新接受一定形式的，有組織的教育9.與其他經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的最大不同在于【】A.它的繁榮直接取決于資源、資本等的數(shù)量、規(guī)模和增量B.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于土地、自然資源和人口總量C.它的繁榮直接依賴(lài)于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播D.它的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于勞動(dòng)力、工程技巧、資本和市場(chǎng)進(jìn)入10.今天發(fā)展起來(lái)的系統(tǒng)概念顯示出如下的特點(diǎn)，即與從前大多數(shù)系統(tǒng)概念不同，它采用了精確的【 】A.II.

物理學(xué)定義 B.數(shù)學(xué)定義C.化學(xué)定義D.生物學(xué)定義一切創(chuàng)造活動(dòng)大體都要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、創(chuàng)造階段和完成階段，想象方法起作用的是】A.準(zhǔn)備階段和創(chuàng)造階段B.創(chuàng)造階段和完成階段C.僅僅是創(chuàng)造階段題，每小題2分，共10分）

D.所有的三個(gè)階段三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小.理論思維的起點(diǎn)是 【 】問(wèn)題B.思維中的疑難C.思維中的矛盾DE.分類(lèi).比較方法的類(lèi)型主要有 【 】現(xiàn)象比較法 B.相同點(diǎn)的比較C.本質(zhì)比較法D4造中的非用表現(xiàn)在科學(xué)家依靠直覺(jué)進(jìn)行選擇B.直覺(jué)可以幫助科學(xué)家作出科學(xué)預(yù)見(jiàn)

.相異點(diǎn)的比較E.同異綜合比較【 】C.直覺(jué)可以代替實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D.憑借直覺(jué)提出新概念，新思想和新理論 E.唯一可靠的因素是直覺(jué).科學(xué)教育就是指通過(guò)對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的傳授，使受教育者 【】理解科學(xué)精神。 B .提高審美意識(shí)C.樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)觀 D .提高道德水平 E.掌握科學(xué)的思維方法.破除僵化、教條式的研究方法，要做到根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄔ诳茖W(xué)研究的不同時(shí)期，要側(cè)重不同的思維方法和研究方法在科學(xué)認(rèn)識(shí)的革命階段，采用的方法主要是數(shù)學(xué)方法和演繹方法從事科學(xué)研究的科學(xué)家，要根據(jù)自己的思維風(fēng)格，選擇適合自己的研究方向在社會(huì)科學(xué)研究中，要特別注意防止經(jīng)院式的研究方法.簡(jiǎn)述科學(xué)理論發(fā)展的動(dòng)力。.略述現(xiàn)代科技革命的基本特征.提出假說(shuō)應(yīng)遵循哪些原則?簡(jiǎn)述科學(xué)思維方法與文化的關(guān)系。試述抽象思維方法的特征。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）試從科學(xué)思維方法論角度，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際，論述推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步所采取的具體措施。試論述開(kāi)放性思維與我國(guó)改革開(kāi)放實(shí)踐的關(guān)系。20074月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試一、填空題（本大題共8小題，每空1分，共10分）

科學(xué)思維方法論試卷馬克思曾稱(chēng) 為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖。 ”他對(duì)邏輯思維方法作出了劃時(shí)代貢獻(xiàn)。古希臘被稱(chēng)為“百科全書(shū)式人物”的 ，第一個(gè)給概念分類(lèi)提出了十個(gè)基本 范疇，創(chuàng)立了“三段式為主的歸納一演繹方法。.提出“不唯上，不唯書(shū)，要唯實(shí)”這一充滿(mǎn)辯證唯物主義精神論斷的人是 。作為四大文明古國(guó)的古代印度，也產(chǎn)生了 “因明”學(xué)說(shuō)，在學(xué)術(shù)界被認(rèn)為是古代 學(xué)說(shuō)之一。在原始社會(huì)所產(chǎn)生的人類(lèi)原始思維是以感性認(rèn)識(shí)為主的，它的最大特點(diǎn)就是它的 和 曾經(jīng)指出：“關(guān)于思維的科學(xué)，和其他任何科學(xué)一樣，是一種歷史的科學(xué)，關(guān)于人的思維的歷史發(fā)展的科學(xué)?！瘪R克思撰著的經(jīng)典著作 是應(yīng)用從抽象上升到具體的方法的光輝典范。&信息科學(xué)方法體系有其獨(dú)特的內(nèi)容，它主要包括一個(gè)方法和兩個(gè)準(zhǔn)則；一個(gè)方法是信息方法，兩個(gè)準(zhǔn)是 禾廿 。二、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）信息科學(xué)方法論的核心和靈魂是 【 】A.物質(zhì)或能量的觀點(diǎn) B.信息方法C.功能性原則 D.整體性原則第一次明確提出邏輯的東西和歷史的東西相統(tǒng)一的思想的人是 【 】A.馬克思 B.黑格爾C.恩格斯 D.毛澤東人類(lèi)理論思維的發(fā)展經(jīng)歷著兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段是 【 】A.抽象思維和辯證思維 B.觀察和實(shí)驗(yàn)C.抽象思維和形象思維

D形象思維和辯證思維機(jī)遇出現(xiàn)的客觀基礎(chǔ)是，在科學(xué)研究中存在著 【A歷史性和邏輯性的統(tǒng)一 B分析性和綜合性的統(tǒng)一

】C.精確性和預(yù)測(cè)性的統(tǒng)一

D必然性和偶然性的統(tǒng)假說(shuō)對(duì)于科學(xué)研究和科學(xué)發(fā)展影響很大，如果沒(méi)有假說(shuō) 【】A我們就無(wú)法獲得感性材料B許多科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)就會(huì)更加自覺(jué)主C.科學(xué)知識(shí)體系很可能支離破碎D.科學(xué)前進(jìn)的步伐會(huì)加快三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）.控制論是一門(mén)具有方法論特點(diǎn)的學(xué)科，作為構(gòu)成整個(gè)控制論方法的有 】A.信息方法

CC方法

D.功能模擬方法

E.人一機(jī)協(xié)調(diào)方法.形象思維方法的特征主要是A.模糊性 B.突發(fā)性

[C.形象性它具D.跳躍性】

E.瞬時(shí)性A.科學(xué)性 B.猜測(cè)性

單一性

多樣

可爭(zhēng)議性.破除經(jīng)學(xué)研究法，提倡科學(xué)精神，要求 性A.在學(xué)術(shù)討論中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)提出批評(píng)B.對(duì)于自己不贊同的觀點(diǎn)不能以任何理由假裝贊同C.對(duì)爭(zhēng)論雙方的觀點(diǎn)采取模棱兩可的態(tài)度D.對(duì)于某些已過(guò)時(shí)的學(xué)說(shuō)或某種已被實(shí)踐證明為錯(cuò)誤的個(gè)別診斷要拋棄E.把所有的學(xué)術(shù)問(wèn)題政治化人文教育的目的是 【 】A掌握科學(xué)的思維和研究方法

B.提高人的道德水平和審美意識(shí)

C幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀D. 反對(duì)神權(quán)對(duì)人的統(tǒng)治E.反對(duì)封建不平等制度四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題9分，共45分）簡(jiǎn)述科學(xué)思維方法論的性質(zhì)與研究對(duì)象。.略述假說(shuō)的來(lái)源及其一般特點(diǎn)。.試述移植法的內(nèi)含及其特點(diǎn)簡(jiǎn)述現(xiàn)代科技革命的特征及其迅速發(fā)展的原因。簡(jiǎn)述知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新教育的關(guān)系。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）試析科學(xué)思維方法在歷史發(fā)展中的幾個(gè)階段的基本內(nèi)容及其特點(diǎn)。 （請(qǐng)結(jié)合科學(xué)方法的歷史發(fā)展來(lái)闡述）試結(jié)合鄧小平思維方法的特點(diǎn)，闡明“三個(gè)面向”的思想是改革開(kāi)放中開(kāi)放性思維的集中體現(xiàn)。[￡20084月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試一、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分）英國(guó)哲學(xué)家培根在《新工具》一書(shū)中，著重研究了經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論問(wèn)題，提出了著名的“三表法” 即 、 禾廿 。牛頓曾把當(dāng)時(shí)對(duì)力學(xué)的研究成果整理成一個(gè)演繹體系，寫(xiě)成了經(jīng)典物理學(xué)的一部重要巨著 。美國(guó)數(shù)學(xué)家 是信息論的主要?jiǎng)?chuàng)始人。人類(lèi)理論思維發(fā)展經(jīng)歷著兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段是 。在辯證思維方法體系中，最基本的、核心的辯證思維方法是 。以哥白尼向神學(xué)挑戰(zhàn)為肇始，以牛頓的“上帝第一次推動(dòng)”作結(jié)束，實(shí)驗(yàn)論證及其帶來(lái)的機(jī)械的， 的維方法，統(tǒng)治了人類(lèi)思維近200年。.對(duì)于問(wèn)題的一種推測(cè)性的或一種可能的說(shuō)明，叫做 。&根據(jù)思維對(duì)象的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，把思維對(duì)象區(qū)分為不同種類(lèi)的邏輯方法，可稱(chēng)之為二、單項(xiàng)選擇題51分，共5分）鐵與金屬的關(guān)系，是個(gè)別與一般的關(guān)系，這又是 【 】A復(fù)雜的個(gè)別與一般的關(guān)系C低級(jí)階段與高級(jí)階段的關(guān)系

B簡(jiǎn)單的個(gè)別與一般的關(guān)系D先行與后繼的前后相隨的關(guān)系【 】A具有“決定意義的”一般屬性或關(guān)系B隨意抽取的一般屬性或關(guān)系C各種抽象思想所組成的完整思想，它再現(xiàn)了客觀事物的整體D客觀事物各種一般規(guī)定性統(tǒng)一的反映形式.機(jī)遇出現(xiàn)的客觀基礎(chǔ)是，在科學(xué)研究中存在著A歷史性和邏輯性的統(tǒng)一 B分析性和綜合性的統(tǒng)一C.精確性和預(yù)測(cè)性的統(tǒng)一 D.必然性和偶然性的統(tǒng)一把科學(xué)理論看成是一個(gè)有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的整體，它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，由一個(gè)硬核和周?chē)谋Ｗo(hù)帶兩部分組成，硬核由一些基本假設(shè)和基本原理組成，是不可放棄的。這種科學(xué)理論觀點(diǎn)屬于 【 】A波普爾的證偽主義 B 庫(kù)恩的科學(xué)革命模式C拉卡托斯科學(xué)研究綱領(lǐng)模式 D費(fèi)耶阿本德的多元論模式提出“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”觀點(diǎn)的人是 【 】A馬克思 B列寧 C毛澤東 D江澤民三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在黑箱方法的第二步驟中，必須決定所用的一組輸人與所要觀測(cè)的輸出是什么，這一步驟反映了認(rèn)識(shí)過(guò)程中的【】A消極被動(dòng)性 B不可知性 C主觀能動(dòng)性 D無(wú)目的性 E目的性假說(shuō)在經(jīng)過(guò)一定的理論檢驗(yàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)后 【 】A由于它在較大范圍內(nèi)和已有的科學(xué)理論相一致并能解釋大量的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)科學(xué)研究起一定的指導(dǎo)作用B還需要隨著實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展，逐步向科學(xué)理論過(guò)渡C.只要它的基本內(nèi)核是正確的，就能轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論D錯(cuò)誤的假說(shuō)也有它的價(jià)值E即使在某個(gè)歷史階段是正確的假說(shuō)，隨著歷史條件的變化也可能失去其合理性人文教育的目的是 【 】A掌握科學(xué)的思維和研究方法 B提高人的道德水平和審美意識(shí)C.幫助人們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 D.反對(duì)神權(quán)對(duì)人的統(tǒng)治E.反對(duì)封建不平等制度國(guó)家創(chuàng)新體系包括 【 】A最高層是指在全國(guó)形成一個(gè)既有技術(shù)創(chuàng)新又有產(chǎn)品創(chuàng)新的網(wǎng)點(diǎn)B.中間層是指在全國(guó)形成一個(gè)既有知識(shí)創(chuàng)新又有技術(shù)創(chuàng)新的網(wǎng)點(diǎn)C最高層是指通過(guò)科學(xué)研究，獲得新的基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新系統(tǒng)D最低層是指在全國(guó)形成一個(gè)既有技術(shù)創(chuàng)新又有產(chǎn)品創(chuàng)新的網(wǎng)點(diǎn)E最低層是指通過(guò)科學(xué)研究，獲得新的基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新系統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系是 【 】A.創(chuàng)新是產(chǎn)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的必要條件之一B.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度是鼓勵(lì)創(chuàng)新的制度C創(chuàng)新的過(guò)程就是不斷完善，發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的過(guò)程D知識(shí)產(chǎn)權(quán)是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)的橋梁E.面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)的活動(dòng)中心正在由創(chuàng)新轉(zhuǎn)向效益四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題9分，共45分）科學(xué)思維方法對(duì)科技進(jìn)步有哪些促進(jìn)作用 ？在思維方法的繼承與創(chuàng)新上應(yīng)注意哪些問(wèn)題簡(jiǎn)述比較方法的作用。略述數(shù)學(xué)方法的意義。試比較中西方思維方法之異同。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）試結(jié)合近代思想史的發(fā)展，闡明歸納方法與演繹方法的方法論意義。試結(jié)合知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與特征，說(shuō)明知識(shí)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)思維方法創(chuàng)新的關(guān)系。$20094月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試一、填空題（本大題共10空,每空I分，共10分）原始社會(huì)所產(chǎn)生的人類(lèi)原始思維是以 主的，它的最大特點(diǎn)就是它的具體性和直觀性。 曾經(jīng)指出：“關(guān)于思維的科學(xué)，和其他任何科學(xué)一樣,是一種歷史的科學(xué)，關(guān)于人的思維的歷史發(fā)展的科學(xué)。3英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯培根，發(fā)表了著名的邏輯學(xué)著作 。4馬克思和恩格斯創(chuàng)立了嶄新的科學(xué)世界觀和思維方法一一,是世界觀和方法論的高度統(tǒng)一?！?和信息科學(xué)方法體系有其獨(dú)特的內(nèi)容，它主要包括一個(gè)方法和兩個(gè)準(zhǔn)則「?jìng)€(gè)方法是信息方法，兩個(gè)準(zhǔn)則是。_假說(shuō)一般來(lái)說(shuō)，具有兩個(gè)特征其一是假說(shuō)具有一定的信息論的創(chuàng)始人是美國(guó)數(shù)學(xué)家 。&二、單項(xiàng)選擇題（515分）

，其二是假說(shuō)具有 9各種辯證思維形式的形成運(yùn)用了辯證思維的基本方法，其中主要是運(yùn)用了 【 】A.從抽象上升到具體的方法B.邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法C矛盾分析方法D.科學(xué)歸納與系統(tǒng)演繹方法10我們黨和廣大干部在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的“解剖麻雀” ，“抓典型”等方法是一種【 】A.模型方法B.理想化方法C.控制方法D.系統(tǒng)方法11對(duì)比聯(lián)想的基礎(chǔ)是A.事物在性質(zhì)上的相似【 】B.事物在形態(tài)上的相似 C.事物之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系D.事物之間的質(zhì)變量變關(guān)系12.靈感思維的基本環(huán)節(jié)是【】A. 思維活動(dòng)一意識(shí)下腦生理活動(dòng) B.意識(shí)下腦生理活動(dòng)一思維活動(dòng)C.思維活動(dòng)一思維活動(dòng) D.思維活動(dòng)一意識(shí)下腦生理活動(dòng)一思維活動(dòng)13.A只要科學(xué)理論建立起來(lái)后，假說(shuō)就失去了其存在的價(jià)值B. 假說(shuō)僅僅是經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)理滄之間的橋梁C假說(shuō)本身也是科學(xué)體系的重要的知識(shí)形式

關(guān)于假說(shuō)和科學(xué)理論的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是【】D人類(lèi)科學(xué)知識(shí)體系都是由已被證實(shí)為真理性認(rèn)識(shí)的科學(xué)理論構(gòu)成的 三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分?？茖W(xué)理論的基本特征有 【 】A.全面性B.客觀真理性C.系統(tǒng)性D.邏輯嚴(yán)密性E.簡(jiǎn)單性靈感思維作為一種特殊的思維方法，有許多特征 【 】A.模糊性B.創(chuàng)造性C.突發(fā)性D.間斷性E.瞬時(shí)性.現(xiàn)有的系統(tǒng)概念，總和一定的科學(xué)和哲學(xué)思維形式有聯(lián)系，對(duì)于同樣或類(lèi)似的情況，有】A.整體B.機(jī)體C.結(jié)構(gòu)D.機(jī)器E.組織比較方法的類(lèi)型主要有 【 】A-現(xiàn)象比較法 B .相同點(diǎn)的比較C.本質(zhì)比較法 D.相異點(diǎn)的比較E.同異綜合比較.科學(xué)教育就是指通過(guò)對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的傳授，使受教育者 【 】

時(shí)也使用 【A.理解科學(xué)精神 B .提高審美意識(shí) C.樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)觀 D .提高道德水平E.掌握科學(xué)的思維方法四、簡(jiǎn)答題59分45分）19.簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)思維方法的內(nèi)容及其局限性。20.確立理論研究課題的方法有哪些簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)思維方法的基本特點(diǎn)。略述思維方法系統(tǒng)的一般分類(lèi)。簡(jiǎn)述破除封閉式研究法的必要性及其具體措施。五、論述題21530分）試述科學(xué)靈感、科學(xué)直覺(jué)和科學(xué)想象三者間的辯證關(guān)系。試結(jié)合科學(xué)思維方法的歷史發(fā)展，闡明科學(xué)思維方法在歷史發(fā)展中的幾個(gè)階段的基本 內(nèi)容及其特點(diǎn)。[￡20097月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試一、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分）人類(lèi)思維方法發(fā)展的方向和目標(biāo)是 和 。思維的功能活動(dòng)方法主要有兩火類(lèi)：一類(lèi)是 ，另一類(lèi)是 。1948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家

發(fā)表的著名論文《通訊的數(shù)學(xué)理論》以及其后發(fā)表的（噪聲中的通訊）標(biāo)志著信息論的正式誕生。美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克將

概念引入管理領(lǐng)域，從而進(jìn)一步發(fā)展丁該理論。5科學(xué)似說(shuō)通常其有兩個(gè)特征，一是假說(shuō)具有一定的 ;二是假說(shuō)具有 ?？茖W(xué)理論的發(fā)展歷隉可分為相對(duì)隱定和顯著變動(dòng)兩個(gè)階段，或稱(chēng)為 和 兩個(gè)階段二、單項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題1分，共5分）把科學(xué)理淪看成一個(gè)有內(nèi)在結(jié)構(gòu)的整體它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，由一個(gè)硬恢和周?chē)谋Ｗo(hù)帶兩部分組成，硬核由一些基本假設(shè)和基本原理組成，是不可放棄的。這種科學(xué)理論觀點(diǎn)屬于 【 】A波普爾的證偽主義 B 庫(kù)恩的科學(xué)革命模式C拉卡托斯科學(xué)研究綱領(lǐng)模式 D費(fèi)耶阿本德的多元論模式知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代素質(zhì)教育的主導(dǎo)精神是 【 】A以知識(shí)旳記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo) B以培養(yǎng)獲取、運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)造新只是能力為中心C.強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)的數(shù)量和掌握和準(zhǔn)確性 D.以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn).辯證分析與綜合的第二個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)在于 【 】A從實(shí)際出發(fā)堅(jiān)持客觀性原則，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，掌握豐富的經(jīng)驗(yàn)材料B揚(yáng)棄抽象的分析與綜合的成果，搜集其被舍棄的內(nèi)容，賦予其辯證的形態(tài)C形成辯證思維的最高形式即辯證的觀念體系D取得比此前所取得的認(rèn)識(shí)更為具體、更為完整的理性認(rèn)識(shí)，形成愈來(lái)愈豐富、具體的一系列范疇或科學(xué)命題10一切創(chuàng)造活動(dòng)大體都要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、