【教育資料】語文S版六年級下冊《海水為什么是藍的》語文教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)【教育資料】語文S版六年級下冊《海水為什么是藍的》語文教案教學目標：1、幫助學生學會惰、忌、諱、液四個會認字和惰、稚、疚、液四個會寫字，掌握惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷等詞語。2、引導學生朗讀課文，把握課文內容。3、引導學生理解文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求、勇于探索的精神。教學重點：了解印度科學家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應的。教學難點：理解拉曼的發(fā)現(xiàn)給予人們的警示，體會課文中給人以啟迪和教益的句子。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時教師教法：創(chuàng)設情境激趣法、啟發(fā)引導法、學生學法：讀中感悟、讀中理解法、小組討論法、合作探究學習法教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境、激趣導入1、欣賞多媒體課件：浩瀚的大海、蔚藍的海水2、談感受。3、啟發(fā)提問，引起思考。海水是藍色的，這已是一個常識問題。大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？4、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、默讀課文。（要求：讀準字音，聯(lián)系上下文理解詞義，找出不理解的詞語。思考課文的主要內容是什么。）2、自學生字、詞語。（1）讀準下列字音：惰、忌、諱、液、稚、疚（2）談識字方法：惰、稚、疚、液（3）根據(jù)學生實際理解疑難詞語：萬頃、惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、忌諱、饒有興味、源源不斷3、說一說課文主要講了什么。4、理清課文思路。第一部分：（18自然段）在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩兒解釋海水之所以呈藍色，是因為他反射了天空的顏色。第二部分：（913自然段）拉曼對自己的解釋產生了懷疑，回國后立即著手研究，研究出海水呈現(xiàn)藍色是因為海水對陽光進行了散射，從而發(fā)現(xiàn)了普遍存在的光散射效應。第三部分：（14自然段）男孩兒的故事給人們的提醒。5、質疑、提出不懂的問題。預設問題（1）地中海、亞歐大陸、非洲大陸。（2）海水為什么是藍色的？（3）為什么說地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺？作業(yè)1、讀準字音，會寫詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、搜集資料，了解中外科學家因好奇心而獲成功的例子。3、思考：為什么說地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺？第二課時一、細讀課文，感悟理解。（一）學習第一部分1、自讀課文。2、說說你知道了什么。3、提出不明白的問題。（通過課件展示讓學生了解地中海、亞歐大陸、非洲大陸的大概位置。）4、從對話中初步感知這是一個怎樣的小男孩兒？（二）學習第二部分1、默讀課文，思考：海水為什么是藍色的？找出相關句子。2、小組討論：為什么說地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺？（引導學生分兩步理解）（1）科學家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應的？①齊讀第10、11、12自然段。②引導學生學習重點句體會拉曼的情感變化及其原因。a、那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的為什么，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中失去了男孩兒那種在已知中追求未知的好奇心，他的心不禁一震。（疑惑愧疚研究）b、失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。（指導品讀，談對這句話的理解。）（2）你認為拉曼能取得這樣的研究成果，成功的因素有哪些？①好奇心的作用。②嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、細致的工作方法，不迷信權威、不自以為是，不斷探索的精神品質。（三）學習第三部分1、這個故事告訴我們什么？在文中找出來，反復品讀。2、談談你對這句話的理解。（1）理解已知的未知。（好奇心；不迷信權威、不斷探索的精神）（2）交流你對這句話的理解。二、總結課文，拓展延伸。1、引導學生列舉中外科學家因好奇心而獲成功的例子，進一步體會科學發(fā)明需要好奇心的道理。（牛頓看到蘋果落地，產生好奇心，進而創(chuàng)立萬有引力定理。瓦特看到壺水沸騰，產生好奇，進而發(fā)明蒸汽機。）2、用日常生活實例，說明好奇心的培養(yǎng)對學習的重要意義。3、談學習本文后的感受。學習資料補充拉曼效應：當單色光定向地通過透明物質時，會有一些光受到散射。散射光的光譜，除了含有原來波長的一些光以外，還含有一些弱的光，其波長與原來光的波長相差一個恒定的數(shù)量。這種單色光被介質分子散射后頻率發(fā)生改變的現(xiàn)象，稱為并合散射效應，又稱為拉曼效應。這一發(fā)現(xiàn)，很快就得到了公認。英國皇家學會正式稱之為20年代實驗物理學中最卓越的三四個發(fā)現(xiàn)之一。海水為什么是藍色的？人眼看到的海水的顏色，是海水對太陽反射光的顏色。海水的顏色主要是由海水的光學性質，即海水對太陽光線的吸收、反射和散射造成的。我們知道：太陽光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光復合而成，七色光波長長短不一，從紅光到紫光，波長由長漸短，其中紅光、橙光、黃光穿透能力強，最易被水分子所吸收。波長較短的藍光、紫光穿透能力弱，遇到純凈海水時，最易被散射和反射。又由于人們眼睛對紫光很不敏感，往往視而不見，而對藍光比較敏感。于是，我們所見到的海洋就呈現(xiàn)出一片蔚藍色或深藍色了。如果打一桶海水放在碗中，則海水和普通水一樣，是無色透明的。其實海水看上去也不全是藍色的，而是有紅、黃、白、黑等等，五彩繽紛。因為海水顏色除了受以上因素影響外，還會受到海水中的懸浮物質、海水的深度、云層等其他因素的影響。如我國的黃海，看上去一片黃綠，這是因為古代黃河夾帶的大量泥沙將海水染黃了。雖然現(xiàn)在黃河改道流入渤海，但黃海北部有寬闊的渤海海峽與之相通，加之它還有淮河等河水注入，故海面仍呈淺黃色。亞非兩洲之間的紅海，因其水溫很高，海里生長著一種水藻，大批死亡后呈紅褐色，將海水染成紅色。紅海由此而得名。而黑海，由于多瑙河、頓河、第聶伯河等河水的注入，表層密度很小，深層受地中海高鹽度海水影響，密度很大。這樣，上層密度小，下層密度大，且差異很大，上下層水體難以交換。黑海與地中海之間也僅有一又窄又淺的土耳其海峽相通，使得它們之間海水也難以大量交換。這樣，黑海下層海水長期處于缺氧環(huán)境，上層海水中生物分泌的穢物和各種動植物死亡后沉到深處腐爛發(fā)臭，大量污泥濁水，使海水變黑了