淺析親子教育的重要性

淺析親子教育的重要性淺析親子教育的重要性早期教育對(duì)一個(gè)人的成長是多么的重要。幼兒早期親子教育20一、親子教育的概念及意義1、親子教育的概念護(hù)人與幼兒之間的以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。所以“親子教育”是以愛護(hù)幼兒身心健康、潛能開發(fā)、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)，同時(shí)提高幼兒整體綜合素質(zhì)為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。具體地說，親子教育作為一種新型的，科學(xué)的家庭教育模式，強(qiáng)調(diào)父母孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，針對(duì)父母與孩子之間關(guān)系的協(xié)調(diào)而進(jìn)行對(duì)父母03）吃得好的養(yǎng)育觀念，強(qiáng)調(diào)全程教育、全程發(fā)展，形成早期性格和各種能力、習(xí)慣。2、親子教育的意義隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快、社會(huì)競爭的日益激烈以及計(jì)劃生育的普遍推行，家庭對(duì)后代的教育比以往任何時(shí)候都更多地03父母最缺乏經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常處于慌亂之中：我的孩子是不是說話晚了？他為什么老撕東西？這些惶恐伴隨著孩子的每一個(gè)們對(duì)嬰幼兒由躺在床上，逐漸能夠翻身、爬行、坐、站、走，90教子“親子教育”采用現(xiàn)代育兒的最新理念，傳播正確的育接受現(xiàn)代育兒的科學(xué)理念，掌握現(xiàn)代育兒的科學(xué)方法和技證好育的特殊意義。二、親子教育重要性的體現(xiàn)1、對(duì)孩子的教育。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過指導(dǎo)親子游戲?qū)崿F(xiàn)對(duì)孩子的教育。嬰幼兒所需要的最重要的經(jīng)驗(yàn)來自與那些有接觸價(jià)值的成交往，尤其是與更具知識(shí)的成人的關(guān)系是嬰幼兒保教的關(guān)03首先，親子游戲可以滿足嬰幼兒的安全需要、歸屬和愛的需要。親子游戲是以親子間的情感聯(lián)系為基礎(chǔ)的，在游戲中，動(dòng)作等符號(hào)進(jìn)行面對(duì)面的近距離的交流活動(dòng)。這種交流是以融洽和喜愛為媒介的，它一方面給父母和孩子帶來更大的“效果創(chuàng)造了有利氛圍；另一方面消除了交往雙方的情緒緊張性，尤其是能解除地位相對(duì)較低的嬰幼兒一方的緊張性，使得孩子在父母面前可以不受拘束。親子游戲傳導(dǎo)給孩子的基本信息是愛和珍視，嬰幼兒通過這種游戲形成和發(fā)展與父母之間的信任與依戀關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)父母和家庭的安全感與歸屬感。其次，親子游戲可以滿足嬰幼兒尊重的需要。父母與孩子以平等的玩伴關(guān)系共同參與游戲，共同遵守游戲規(guī)則，共同父母的言語、表情和行為所表現(xiàn)出的鼓勵(lì)與支持向孩子傳達(dá)了父母對(duì)他的贊許與認(rèn)可，表達(dá)了父母對(duì)他的肯定，這在無形中滿足了嬰幼兒自我尊重和尊重別人的需要。最后，親子游戲可以滿足嬰幼兒自我實(shí)現(xiàn)的需要。在與父足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。二是創(chuàng)設(shè)群體環(huán)境發(fā)展孩子的社會(huì)性，為入園做準(zhǔn)備。眾所周知，幾乎所有入托的新生都要經(jīng)歷一個(gè)或長或短的分離焦慮期，尤其近些年獨(dú)生子女的入托適應(yīng)期明顯延長，給成人和兒童都帶來了無盡的煩惱。幼教工作者為此做了種但收效不大。大多數(shù)孩子很難在短期的家園溝通中明顯降低033接觸到其他同齡孩子的家長，處在一種相互作用、相互影響的動(dòng)態(tài)開放的環(huán)境中。在與其他人的交往過程中，他人的言談、舉止、態(tài)度等都對(duì)嬰幼兒發(fā)生潛移默化的影響，社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等通過活動(dòng)這一媒介作用到嬰幼兒身上，孩子也以自身的言行去反饋和影響他人。在這種相互交往的過程中，使嬰幼兒懂得了如何與人交往，逐漸擺脫思維的自我中心化的傾向，學(xué)會(huì)適應(yīng)與協(xié)調(diào)與自己不同的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)和發(fā)展自身的社會(huì)性，由此逐漸適應(yīng)幼兒園的生活方式。兒童心理學(xué)的研究證明，母親是幼小孩子心理上的“安全基03032、對(duì)家長的教育。集中體現(xiàn)在提高家長的教養(yǎng)能力上。家庭是兒童成長過程中的第一站，是兒童早期教養(yǎng)的主要場所。家庭教養(yǎng)以它的啟蒙性、普遍性和影響的久遠(yuǎn)性，在03（2001201003歲嬰幼兒家長的受指與水平所限，家長的教育作用常常無法充分發(fā)揮。目前，0303歲嬰幼兒的健康成長和提高主要撫養(yǎng)人的教養(yǎng)能力這個(gè)雙重目標(biāo)作為教育目標(biāo)。親子活動(dòng)就是由教師根據(jù)嬰幼兒潛能開發(fā)的原理組織活動(dòng)，幫助父母及其他撫育者在與孩子一起玩玩具、0303育的目標(biāo)定位是提高家長的教養(yǎng)素質(zhì)、提升家庭教育質(zhì)量，從而讓孩子受到科學(xué)的早期教育，最終實(shí)現(xiàn)家長孩子共同發(fā)展。03通過對(duì)父母的培訓(xùn)和提升而達(dá)到的對(duì)親子關(guān)系的調(diào)適，從而03（口頭傳授）和間接支持（給予書面資料、周圍人的鼓勵(lì)。家長一方面通過親自參與03的心情，促進(jìn)家長良好心理素質(zhì)的形成與發(fā)展。33迫切需要拿來即用的知識(shí)技能，是非一般規(guī)律所能奏效的。于是，受家長歡迎的教育者往往是家長群體本身。家長們經(jīng)常會(huì)針對(duì)自己孩子的各種問題，或者自己在教養(yǎng)上的一些困惑求教于其他家長，因?yàn)檫@些家長的孩子月齡有相同的也有不同的。相同月齡孩子的家長常常會(huì)互相比較孩子的發(fā)展情0303子教育活動(dòng)，家長本身對(duì)教育的理解、心得體會(huì)也得到了提升，具備了擔(dān)當(dāng)教育主體的能力。對(duì)于作為