“雙師型”教師隊伍建設制度

“雙師型”教師隊伍建設制度為全面落實科學發(fā)展觀，進一步貫徹全國中等職業(yè)教育師資工作會議、全省職業(yè)教育工作會議精神和省政府《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，著力加強我校專業(yè)教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質的骨干教師和專業(yè)帶頭人，特制定“雙師型”教師隊伍建設制度。一、雙師型教師應具備的基本條件我?！半p師型”教師分“初級雙師型”教師、“中級雙師型”教師、“高級雙師型”教師三個層次?！俺跫夒p師型”教師是指不具備中級以上教師職稱，但具備本專業(yè)高級以上職業(yè)資格的專業(yè)教師?！爸屑夒p師型”教師是指具有中級以上教師職稱，同時符合下列條件之一者：1．具有非教師序列本專業(yè)或相關專業(yè)中級技術職稱；2．具有本專業(yè)高級以上職業(yè)資格；3．主持本專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果；4．具備相關專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格，并具有一年以上在企業(yè)第一線實踐經歷。“高級雙師型”教師指具有高級以上教師職稱，同時符合下列條件之一者：1．具有非教師序列本專業(yè)或相關專業(yè)高級技術職稱；2．具有本專業(yè)高級技師以上職業(yè)資格；3．主持本專業(yè)實踐項目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果；4．具備相關專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格，并具有兩年以上在企業(yè)第一線實踐經歷。二、目標任務為適應地區(qū)產業(yè)發(fā)展和產業(yè)升級、學校專業(yè)優(yōu)化和調整的需要，符合“堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學指導思想和辦學方向，堅持以全面素質和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的教學指導思想，堅持面向全體學生、為學生的成人成才和全面可持續(xù)發(fā)展服務的育人理念”，需努力構建一支與學校專業(yè)發(fā)展、教學改革相適應，專業(yè)技能強、教學水平高、素質優(yōu)良，職稱、學歷、年齡結構合理、專兼結合的專業(yè)教師隊伍。要求專任專業(yè)教師（含專業(yè)理論課教師、實習指導教師）本科學歷率達100%，同時鼓勵參加研究生學歷考試。要求全體專業(yè)教師必須具備國家職業(yè)資格高級證書，鼓勵教師積極參加國家職業(yè)資格技師、高級技師的考核。選拔優(yōu)秀教師參加上級組織的技能大賽、創(chuàng)新大賽，對于獲獎的教師和指導學生獲獎的教師均實行獎勵三、培養(yǎng)措施（一）推行專業(yè)教師繼續(xù)教育制度1．逐步建立專業(yè)教師到對口企事業(yè)單位尤其是校企合作單位定期實習制度。充分利用假期、教學空余時間以及組織學生到企業(yè)實習期間，有計劃地選派專業(yè)教師下企業(yè)進行實習和掛職鍛煉，確保在職教師每兩年要有不少于2個月的時間到企業(yè)或生產服務一線實踐，并積極參與企業(yè)產品的研發(fā)。2．選派專業(yè)教師到國家級、省級職教師資培養(yǎng)培訓基地進行專業(yè)和技能訓練。3．把組織專業(yè)教師參加技能考核和鑒定作為隊伍建設的重點。通過技能培訓和考核鑒定，大力提高專業(yè)教師實踐技能水平，不斷提高教師獲得技師以上職業(yè)資格證書的比例。4．鼓勵并督促專業(yè)教師盡快提高技術職稱。學校要讓他們明確評審要求，指導相關教師做好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。（二）優(yōu)化專業(yè)教師隊伍1．積極引導，轉變觀念，使專業(yè)教師都能樹立大職教觀念，堅持以就業(yè)為導向，堅持學歷教育和職業(yè)培訓并舉，盡快適應地區(qū)產業(yè)發(fā)展、學校專業(yè)調整、課程改革等飛速發(fā)展的職業(yè)教育形勢。2．積極引進有一定學歷層次、具有豐富實踐經驗的工程技術人員來校任教，優(yōu)化教師來源結構，提高雙師型教師的比例。3．聘請部分校外專家、專業(yè)技術人員、能工巧匠來校擔任兼職教師，進一步優(yōu)化學校教師隊伍結構，實行“專兼結合”，建設一支教學水平高、實踐能力強的師資隊伍，以體現職業(yè)教育的特色。四、激勵機制1．成立?！半p師型”專業(yè)教師認定委員會。根據對專業(yè)教師在教師職業(yè)道德、教育教學水平、專業(yè)實踐能力、對行業(yè)的貢獻和獲得職業(yè)資格證書或專業(yè)技術