一下2-6《給動物分類》陳春風(fēng)

6.給動物分類小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)資源建設(shè)團(tuán)隊陳春風(fēng)【教材簡析】這是本單元的最后一課，與前面5課形成一個完整的動物單元的內(nèi)容體系，特別是與第1課構(gòu)成前后相互呼應(yīng)的關(guān)系。教材第1課通過說說、畫畫動物的特點，暴露學(xué)生對動物共同特點的前概念。這一課學(xué)生將再次回顧生活中熟悉的動物，根據(jù)動物的特點進(jìn)行分類，了解分類的方法，初步認(rèn)識“分類”在研究動物活動中的重要性。當(dāng)然，分類不是最終的目的，學(xué)生進(jìn)行多種方法的分類，實際上是為了更多地了解動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，多角度體會生物的多樣性。最后“單元總結(jié)”部分，需要學(xué)生回憶植物的共同特點，然后結(jié)合對動物“生命體特征”的認(rèn)識，初步感知動物和植物都是有生命的。【學(xué)情分析】在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了科學(xué)觀察、描述、記錄動物的過程，他們對部分動物個體的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等已有一定的了解。學(xué)生頭腦中的動物形象已不能僅僅局限于純經(jīng)驗層面上的個體認(rèn)知，需要借助一定的手段來對動物的認(rèn)識進(jìn)行綜合梳理。“分類”方法的使用使學(xué)生能夠用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去識別了解更多的動物，體會動物的多樣性?？紤]到一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，還沒有書寫動物名字的能力，因此需要教師指導(dǎo)學(xué)生采用編序號的方法來學(xué)習(xí)分類?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識1.學(xué)生初步體會大自然中生活著許許多多的動物，動物具有多樣性。2.學(xué)生知道動物之間有相同點和不同點，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。科學(xué)探究1.學(xué)生能運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.學(xué)生通過分類活動，不斷完善自己對動物的原有認(rèn)識。◆科學(xué)態(tài)度學(xué)生愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境學(xué)生從動物種類繁多的認(rèn)識中意識到保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)生能確定動物分類的標(biāo)準(zhǔn)，能根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確地給動物分類。難點：學(xué)生能按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動物進(jìn)行分類，感受動物的多樣性。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1套教科書中10種動物的彩色卡片、課件。學(xué)生：兩位學(xué)生1套教科書中10種動物的彩色卡片，學(xué)生活動手冊?！窘虒W(xué)過程】課前鋪墊：給圖形分類：確定標(biāo)準(zhǔn)，按大小、顏色、形狀分類。一、動物猜一猜，引出課題（預(yù)設(shè)3分鐘）1.出示動物的局部圖片，根據(jù)特征猜一猜它們是誰。引言：動物園里要召開大會，請大家猜猜邀請了哪些動物？2.出示10種動物的卡片，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說各種動物的特點，讓學(xué)生明確動物特征是分類的基礎(chǔ)。3.世界上的動物種類很多，為了便于研究，科學(xué)家對動物進(jìn)行了分類。他們把有相同點的動物分成一類，把不相同的分到另一類。今天我們就像科學(xué)家一樣來給動物分類。（出示課題：給動物分類）二、確定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類（預(yù)設(shè)13分鐘）1.開會的時候動物們要分開兩邊坐。思考：怎么把這10種動物分成兩類？2.根據(jù)學(xué)生匯報選擇一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，黑板上大圖演示，擺成兩類。3.強(qiáng)調(diào)分類標(biāo)準(zhǔn)：1種標(biāo)準(zhǔn)，2個隊伍。指導(dǎo)如何記錄，給動物編序號。學(xué)生按自定的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，比如吃什么、有沒有腳、身體大小、怎樣運(yùn)動等方面。4.小組長領(lǐng)動物圖片，小組合作完成多種不同的分類方法，并填寫好活動手冊。三、交流研討，感受多樣（預(yù)設(shè)16分鐘）1.投影展示匯報。先說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后告訴大家你的分類結(jié)果。同一分類標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)表達(dá)意見及建議，教師適當(dāng)修正補(bǔ)充，并將學(xué)生的匯報結(jié)果板書在黑板上。（預(yù)設(shè)分類標(biāo)準(zhǔn)：有腳和無腳、有殼和無殼、會飛和不會飛、有毛和無毛、生蛋和直接生小動物、是否生活在水里、吃肉和不吃肉、有尾巴和沒尾巴……）2.小結(jié)。教師將學(xué)生的分類方法匯總到黑板上，小結(jié)：“我們有哪些分類的方法？”3.討論。每種分類的結(jié)果一樣嗎？從多種分類標(biāo)準(zhǔn)中感受動物的多樣性。四、運(yùn)用所學(xué)，歸納整理（預(yù)設(shè)8分鐘）1.讓學(xué)生回憶動物的共同特點。（生活在一定的環(huán)境、會長大、會生寶寶、要吃食物、會排泄、會對刺激做出反應(yīng)……）2.哪些特點植物也有？歸納動植物的共同特點。3.小結(jié)：動物和植物都是有生命的?！景鍟O(shè)計】6.給動物分類我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有腳。5.5.蝸牛我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：會不會飛。5.5.蝸牛我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：是否生活在水里。2.公雞2.公雞5.蝸牛6.蝴蝶7.喜鵲我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有殼。5.5.蝸牛2.公雞6.蝴蝶7.喜鵲我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有尾巴。2.公雞7.喜鵲2.公雞7.喜鵲8.老虎5.蝸?！净顒邮謨允褂谩勘菊n的活動手冊分為兩個部分。第一部分是“我的課堂活動記錄”，確定一種分類標(biāo)準(zhǔn)給動物分類，把編號寫到圓圈里，需要在課堂上完成。學(xué)生給動物分類后，要及時記錄在上面，分類標(biāo)準(zhǔn)可以指導(dǎo)學(xué)生用“有沒有”“會不會”“是不是”等記錄。鼓勵學(xué)生記錄兩種或多種分類方法和分類結(jié)果。第二部分是拓展活動，“觀察螺螄或田螺”的活動可放到課后，由于螺螄和田螺都是水生動物，讓學(xué)生到自然水域中去觀察存在安全隱患，因此可以讓家長幫忙去菜市場買來放在水盆里觀察，建議學(xué)生將觀察到的螺螄或田螺畫一畫，想一想它可以按哪個分類標(biāo)準(zhǔn)歸類。【作業(yè)設(shè)計】1.公雞和小狗可以根據(jù)（）標(biāo)準(zhǔn)分成兩類。A.是不是生活在水里B.有沒有腳C.生蛋和直接生小動物2.下面說法錯誤的