數(shù)與長(zhǎng)青微課程讓我們改變

——新學(xué)習(xí)時(shí)代的來(lái)臨天津教科院紅橋分院徐長(zhǎng)青微課：讓我們改變

微課程是微型課程的代名詞，是將原有課程按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，分解成為一系列具有目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)與反思等在內(nèi)的微型課程體系。

——蘇州市電教館館長(zhǎng)金陵微課程的作用1對(duì)教師而言4對(duì)教育自身而言3對(duì)學(xué)校而言2對(duì)學(xué)生而言對(duì)教師而言1.微課程便于傳播，教師間可相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)、方法，做到博采眾長(zhǎng)，知己知彼，為我所用，提高工作效率。2.在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，有利于專業(yè)水平發(fā)展。微課，最終讓教師從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡(jiǎn)單、有趣、好玩中享受成長(zhǎng)。3.基于“微課”資源庫(kù)的校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。4.有助于青年教師的成長(zhǎng)。5.微課程是一種研究方式，引導(dǎo)普通老師們開展適合自己的草根研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的模式與觀念。⑴課題的選取。教學(xué)目標(biāo)清楚，教學(xué)內(nèi)容明晰，或針對(duì)字詞教學(xué)，或針對(duì)難點(diǎn)突破，或針對(duì)課前導(dǎo)入，或針對(duì)拓展延伸，擇其一點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。加深了教師對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解。⑵內(nèi)容的設(shè)計(jì)。備課時(shí)更充分地研究學(xué)情，做到課堂無(wú)學(xué)生，心中有學(xué)生。要準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏，快慢適當(dāng)，吃透教材。要熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，因?yàn)槲⒄n的核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻，通過(guò)視頻組成一個(gè)融教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體素材、課件為一體的主題資源包。⑶知識(shí)的講解與總結(jié)。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，邏輯性強(qiáng)，易于理解。講解過(guò)程要流暢緊湊。教師在備課的過(guò)程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。

⑷知識(shí)的拓展。為拓展知識(shí)點(diǎn)，就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容，才不會(huì)顯得空泛和空洞。那么，在拓展學(xué)生的視野的同時(shí)，也豐富了教師的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。⑸教學(xué)反思(教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反饋)。教師在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。教學(xué)語(yǔ)言文科老師語(yǔ)言生動(dòng)，理科老師邏輯性強(qiáng)，富有幽默、風(fēng)趣的課堂是非常受學(xué)生歡迎的。學(xué)生們反映：雖然只是短短的5分鐘微課，那也很耐人尋味，很想多聽一下該老師的講解。有些學(xué)生愛聽女老師的，有些學(xué)生喜歡風(fēng)趣的，由此看出教學(xué)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生能否專心聽課影響很大，合學(xué)生胃口的教學(xué)語(yǔ)言更是。但在現(xiàn)實(shí)的課堂中老師往往一、兩年內(nèi)是相對(duì)不變的，因此通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到符合各自口味的微課就顯得很重要了，它是日常教學(xué)的一種補(bǔ)充，這樣我們的教學(xué)就可以關(guān)注到學(xué)生各個(gè)方面的需求。微課老師的一言一行引領(lǐng)著學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就像明星效應(yīng)一樣，作為粉絲的學(xué)生一定會(huì)有持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容不同的老師，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解會(huì)不同，采取的教學(xué)手段與教學(xué)素材也是多種多樣，有的老師知識(shí)、閱歷豐富，信手沾來(lái)就把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)得清楚透徹；有的老師善長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐，身體歷行中就把教學(xué)知識(shí)傳授給了學(xué)生；有的老師計(jì)算機(jī)技術(shù)高超，設(shè)計(jì)的3D模型、教學(xué)軟件讓學(xué)生信服。我們的微課正是基于這樣一種思路，相同的知識(shí)點(diǎn)有不同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇自己能理解的教學(xué)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)視野。教學(xué)反饋

微課中學(xué)生的身影與聲音無(wú)時(shí)不在激勵(lì)學(xué)習(xí)者前行，有學(xué)生頻頻附和老師解說(shuō)的聲音，也有學(xué)生個(gè)別回答老師提問的見解，還有學(xué)生匯報(bào)作品，這些學(xué)生自己的所思所想，貼近學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)的最近發(fā)展區(qū)。實(shí)驗(yàn)中有學(xué)生總結(jié)：看這些微課真的很過(guò)癮，特別聽到同學(xué)們的回答，看到同學(xué)們的作品，感覺真的在上課一樣，激發(fā)自己不斷地思考，希望提出不一樣的問題。當(dāng)然教學(xué)中的反饋不僅是學(xué)生回答，還有課堂練習(xí)等，學(xué)生們都可參與，跟著老師的思路走，學(xué)習(xí)效果就會(huì)不錯(cuò)的。優(yōu)秀教師們的微課，使青年教師們可以利用一些零碎的時(shí)間去聽這些教學(xué)片段，反復(fù)地學(xué)習(xí)，以形成自己的理解。除了模仿以外，還能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，向優(yōu)秀教師們提出疑問，優(yōu)秀教師們也可以根據(jù)青年教師們的疑問給出答案，使傳、幫、帶可以跨時(shí)空地進(jìn)行。青年教師的課，需要經(jīng)過(guò)一次次打磨，才能變成一節(jié)成功的課。微課的出現(xiàn)，給了他們一個(gè)“試講”的機(jī)會(huì)。青年教師在課前制作微課，在微課錄制過(guò)程中，年輕教師們有了試講的機(jī)會(huì)，同時(shí)也等于是對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一次自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決，而不是在真正面對(duì)學(xué)生時(shí)才發(fā)現(xiàn)有問題，那個(gè)時(shí)候只會(huì)讓年輕教師們更加手忙腳亂。錄制微課，使年輕教師有機(jī)會(huì)聽聽自己的課，自我尋找教學(xué)中的問題，同時(shí)也是自我提高的一個(gè)助力。在微課制作過(guò)程中，要求語(yǔ)言流暢、精練，這些都是年輕教師需要多鍛煉的重要元素。對(duì)學(xué)生而言1.有利于學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境2.能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)3.教師不再是講臺(tái)上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師4.按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)5.學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體6.傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展7.內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正對(duì)學(xué)校而言由于學(xué)?？梢越M織教師開發(fā)微策略、微課程，一段時(shí)間后，全校、全縣會(huì)積累許多好的微策略、微課程，成為自己的培訓(xùn)特色和培訓(xùn)資源。對(duì)教育自身而言現(xiàn)在的微課熱，是對(duì)過(guò)去“課堂實(shí)錄”式的視頻教學(xué)資源建設(shè)的反思和修正。交流與應(yīng)用是微課平臺(tái)建設(shè)的最終目的。通過(guò)集中展播、專家點(diǎn)評(píng)和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀獲獎(jiǎng)微課作品；定期組織“微課庫(kù)”的觀摩、學(xué)習(xí)、評(píng)課、反思、研討等活動(dòng)，推進(jìn)基于微課的校本研修和區(qū)域網(wǎng)上教研新模式形成，達(dá)到資源共享。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)教師而言，微課無(wú)疑都是一次思想改革。它促成一種自主學(xué)習(xí)模式，同時(shí)，還提供教師自我提升的機(jī)會(huì)。最終達(dá)到高效課堂和教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。微課的應(yīng)用可以突破傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，在校本研修、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研、跨區(qū)域的聽評(píng)課等方面將大有作為。微課程展示1作品設(shè)計(jì)的目的如何應(yīng)用微課程設(shè)計(jì)21世紀(jì)教師技能21

講述一個(gè)主題2-5分鐘時(shí)間

解決一個(gè)問題

容易設(shè)計(jì)開發(fā)支持移動(dòng)學(xué)習(xí)

啟發(fā)學(xué)習(xí)者思考微課程設(shè)計(jì)1選題必講內(nèi)容整理2設(shè)計(jì)思路表述3制作方式錄制4

加工字幕版權(quán)微課程設(shè)計(jì)步驟給老師們?cè)O(shè)計(jì)微課程的建議時(shí)刻謹(jǐn)記您的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生01一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)02盡量控制在10分鐘以內(nèi)0304不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟即使很簡(jiǎn)單、很容易的內(nèi)容要給學(xué)生提示性信息05用顏色線標(biāo)識(shí)屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞***關(guān)鍵詞***關(guān)鍵詞***用符號(hào)圖形標(biāo)注例如：微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)配合06記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在《學(xué)習(xí)單》的統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?7問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題單元問題內(nèi)容問題靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考08每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)概括要點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)者梳理思路強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)09對(duì)一些重要的基本概念要說(shuō)清楚是什么還要說(shuō)清楚不是什么

讓學(xué)生明確基本概念和原理對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)要清楚地說(shuō)明應(yīng)該如何做

不應(yīng)該如何做用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說(shuō)清楚的部分10留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)注意借鑒、模仿與創(chuàng)造例如從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意11注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法12找到相關(guān)視頻約3690個(gè)微課程的評(píng)價(jià)1.聚焦簡(jiǎn)要清晰4.技術(shù)5.創(chuàng)新——中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2013年微課程比賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，2013.10.

微課程只講述一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是供學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、或者難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。學(xué)生能夠自己通過(guò)閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課程。1.聚焦

微課程的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，抓住學(xué)生注意力的最佳黃金時(shí)段，簡(jiǎn)明扼要地概述知識(shí)點(diǎn)。使用規(guī)范學(xué)術(shù)用語(yǔ)，表述清晰、有條理。畫面合理布局，成像清晰，無(wú)質(zhì)量缺陷。2.簡(jiǎn)要

視頻畫面清楚，不抖動(dòng)、不傾斜，音質(zhì)清晰。3.清晰

針對(duì)不同的主題，選取合適的一種或者多種方法，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，切勿濫用技術(shù)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.技術(shù)

教育理念創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生易于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.創(chuàng)新1.視頻畫面清楚，不抖動(dòng)、不傾斜，視頻格式要求為MP4、flv、wmv。2.音頻要求普通話（外語(yǔ)專業(yè)除外），音質(zhì)清晰，音頻格式為MP3格式。3.參賽作品時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘4.鼓勵(lì)參賽者在形式、內(nèi)容、技術(shù)等方面創(chuàng)新。制作要求：微課程的制作

微課程怎樣才能做好？

老師們最關(guān)心的——1、字號(hào)：

標(biāo)題字號(hào)：主標(biāo)題：60-80、附標(biāo)題：20--40

正文字號(hào)：40±6（特殊情況例外）

突出字號(hào)：如果同頁(yè)出現(xiàn)大小不同的字，反差控制在

±20以內(nèi)，比如小的40，最大不得超出60，防止反差過(guò)大微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

微課程的制作

2、字體：醒目，字體粗，看得清

鼓勵(lì)：方正綜藝體、黑體、方正超粗黑簡(jiǎn)體等

少用：宋體、隸書、行書等

微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

微課程的制作

3、字?jǐn)?shù)與速度微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

微課程的制作

教師課程學(xué)生課程其他小低小中小高初中高中每頁(yè)最多字?jǐn)?shù)35字20字25字30字35字35字如超：分批動(dòng)畫呈現(xiàn)或明暗呈現(xiàn)播放速度(每秒字)5-6字3以內(nèi)4566

特殊頁(yè)面播放速度思考頁(yè)面3--5秒：如"你知道嗎""思考5秒"過(guò)過(guò)渡頁(yè)面1-2秒：如"開始""接著看""怎么樣？"4、模板與背景基本背景：純白底黑字或黑底白字

特殊時(shí)：紅色、黃色等可用、但不做主體色微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

微課程的制作

微課程的制作

微課程可分為下面三種布局，風(fēng)格盡可能統(tǒng)一。

（1）畫圖版：畫為主繪本版：畫中加字，畫中套字，適合于精典故事小人書版：字畫分離，上圖下字或上字下圖，圖畫80%，字占20%；適合于電影、精典故事。同一頁(yè)一般不出現(xiàn)兩幅圖。

微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

5、圖畫與布局微課程的制作

（2）文字版：字為主字畫版：以字為主，有圖做點(diǎn)綴。（圖：不用動(dòng)畫）純文字版：僅以文字為主體。

微課程幾個(gè)基本技術(shù)指標(biāo)

5、圖畫與布局（1）動(dòng)靜結(jié)合PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

充分利用PPT的自定義動(dòng)畫效果，可以給人動(dòng)態(tài)感、空間感的美。

MicrosoftOfficePowerPoint（2）圖文并茂PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

圖版率在50%-90%；表現(xiàn)親和力插圖要比照片好，表現(xiàn)專業(yè)性照片要比插圖好。MicrosoftOfficePowerPoint（3）圖片合適PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

表現(xiàn)力最強(qiáng)的圖片：如臉部圖片。適合表現(xiàn)主題，不適合做背景。表現(xiàn)力最弱的圖片：如云海。適合做背景，不適合做主題。視覺3B原則：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(動(dòng)物)。（4）顏色搭配PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

一般來(lái)講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。MicrosoftOfficePowerPoint（4）顏色搭配PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

采用純黑色的字效果最好采用紅色的字效果也不錯(cuò)采用藍(lán)色的字效果也很好采用淺灰色的字效果也差采用綠色的字效果也較差白色背景：采用淺黃色的字效果較差采用純白色的字效果最好采用淺黃色的字效果也好采用暗紅色的字效果較差采用橘黃色的字效果也好采用紫色的字效果也不好藍(lán)色背景：采用紫色的字效果也較差采用純白色的字效果最好采用淺黃色的字效果也好采用暗紅色的字效果較差采用橘黃色的字效果也好采用紫色的字效果也較差黑色背景：采用藍(lán)顏色的字效果較差采用純白色的字效果最好采用淺黃色的字效果也好采用暗紅色的字效果較差采用橘黃色的字效果也好采用紫色的字效果也較差綠色大理石背景：采用藍(lán)色的字效果也較差PPT設(shè)計(jì)十招PPT制作美化的小技巧

微課程的制作

1.內(nèi)置樣式不可使

2.高質(zhì)圖片需善用

3.單色體系震且撼

4.排版清晰觀點(diǎn)明

5.小心留神主題性

MicrosoftOfficePowerPoint6.無(wú)招勝有招，越簡(jiǎn)單越好

7.符號(hào)大瘟疫，盡量要避免

8.重點(diǎn)要突出，主次需分明

9.封面吸引人，大功半告成

10.觀眾印象深，演示必走俏微課程微課程制作腳本編寫：效果制作：圖片來(lái)源：題材來(lái)源：制作單位：制作時(shí)間：

【結(jié)尾的制作】微課程的制作

微課程一般都是以視頻的格式發(fā)布與傳播的wmvflvmp4……最初的微課程培訓(xùn)后期的加工（會(huì)聲會(huì)影）+使用手機(jī)錄制微課程使用手機(jī)錄制微課程舉例微課程展示2深圳福田區(qū)景龍小學(xué)MicrosoftOfficePowerPoint2010

可以直接輸出視頻文件（1）選擇“幻燈片放映”中的“排練計(jì)時(shí)”，將幻燈片從頭到尾按照擬定的時(shí)間播放一遍，最后保存。（2）選擇“文件”菜單——“保存并發(fā)送”——“創(chuàng)建視頻”（3）單擊“不要使用錄制的計(jì)時(shí)和旁白”，在下拉選框中選擇“預(yù)覽錄制的計(jì)時(shí)和旁白”。（4）選擇“使用錄制的計(jì)時(shí)和旁白”（5）單擊“創(chuàng)建視頻”，生成Windows通用的“wmv”視頻格式。Powerpoint2010可以自動(dòng)形成視頻微課程的制作

如果用的是MicrosoftOfficePowerPoint2003等軟件可以借助第三方軟件輸出視頻文件；PPT2DVD是一