最新部編版輕叩詩歌的大門四年級下小學(xué)語文公開課課優(yōu)秀教學(xué)課件

輕叩詩歌大門語文四年級下冊我們收集了許多詩，還收集了與詩有關(guān)的故事或資料。交流平臺(tái)大家來交流交流吧。我國最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》。我最喜歡《采薇》的句子：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。宋朝“詞”興盛起來了，“詞”一般都有詞牌名。蘇軾和辛棄疾是“豪放派”的詞人。姜白石和李清照則是“婉約派”的代表。靜夜思【唐】李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。念奴嬌·赤壁懷古[宋]蘇軾元朝的時(shí)候，“曲”興起，較著名是白樸的《天凈沙?秋》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》。詩歌的發(fā)展主要是：古詩——現(xiàn)代詩——當(dāng)代詩天凈沙·秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。現(xiàn)代出現(xiàn)了“新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人，代表作有《天上的街市》。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！l(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

我根據(jù)不同詩人進(jìn)行分類編排。我們怎么編排自己的小詩集？我的詩集我根據(jù)詩的內(nèi)容不同給詩歌分類。下面畫中的詩句你能看出來嗎？詩情畫意黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。邊塞詩詠物詩送別詩桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。哲理詩橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩海PK鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1.小明成天不學(xué)習(xí)，請你用學(xué)過的詩句勸他：“

”。2.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用詩句來教育我們：“____________________”。學(xué)以致用少壯不努力，老大徒傷悲誰知盤中餐，粒粒皆辛苦1.《七步詩》的作者是（

）。A.曹植

B.曹丕C.曹操

2.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（

）。

A.《春望》

B.《游園不值》

C.《春夜喜雨》3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（

）的詩句。

A.李白

B.王勃

C.白居易讀一讀，選一選。ABB我會(huì)填（），山寺桃花始盛開。海上生明月，（）。春江潮水連海平，（）。人間四月芳菲盡天涯共此時(shí)海上明月共潮生泥融飛()，沙暖睡()。山色蒙蒙橫畫軸,()飛處帶詩來獨(dú)憐幽草澗邊生，上有（）深樹鳴。千里()啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。請?zhí)铠B名,補(bǔ)充詩句燕子鴛鴦白鷗黃鸝鶯七彩課堂伴你成長QICAIKETANG綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門學(xué)習(xí)導(dǎo)航單元導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀材料活動(dòng)建議活動(dòng)總結(jié)整組集中的、課內(nèi)外一體化的綜合性學(xué)習(xí)單元。通過自主活動(dòng)、主動(dòng)探究去感受詩歌的魅力，尋覓屬于我們的那份感動(dòng)。單元導(dǎo)讀綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個(gè)詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金......他們的優(yōu)秀詩篇，為各國人民傳誦。你一定想更多地了解詩歌。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)，你還可以試著寫一寫詩呢！1.通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。2.能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩歌的情感。3.通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫兒童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。4.能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)主題根據(jù)建議進(jìn)行分工和合作。詩海拾貝活動(dòng)建議詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們可以先開展下面一些活動(dòng)。認(rèn)真讀讀提供的閱讀材料，會(huì)對我們開展活動(dòng)有所幫助。搜集詩歌。可以通過閱讀報(bào)刊、雜志和書籍，訪問其他人等途徑，搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。也可以搜集有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事。整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分……分好以后，按類別再搜集補(bǔ)充一些詩歌。欣賞詩歌。選擇自已最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會(huì)情感。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩。閱讀材料回想當(dāng)年我出征時(shí)，正值春天，微風(fēng)吹拂著柔嫩的柳枝。如今歸來之日，已是滿天飛雪的冬天。詩經(jīng)·采薇(節(jié)選)

昔①我往矣②，楊柳依依③。

今我來思④，雨雪霏霏⑤。注釋

①昔：從前。

②矣：語氣助詞。

③依依：形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。④思：語氣助詞。

⑤霏霏：雪花飛舞的樣子。閱讀材料這首五言律詩寫的是“春雨”。詩人敏銳地抓住了這場雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)膩地描摹，抒發(fā)了自己對春雨來得及時(shí)的喜悅心情。春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃①發(fā)生②。隨風(fēng)潛③入夜，潤物④細(xì)無聲。野徑⑤云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重⑥錦官城⑦。①乃：就。②發(fā)生：催發(fā)植物生長。③潛：暗暗地，悄悄地。④潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。⑤野徑：鄉(xiāng)間小路。⑥花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。⑦錦官城：成都的別稱。閱讀材料這是一首描寫田園風(fēng)光的詞，讀后讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞散發(fā)著濃郁的生活氣息，流露出作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。西江月①夜行黃沙②道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲③，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林④邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見⑤。

注釋

①西江月：詞牌名。

②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。④社林：土地廟附近的樹林。⑤見：同“現(xiàn)”。閱讀材料作者成功地將秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，使人感到雖有秋景的蕭條，卻沒有悲涼清冷的情緒。天凈沙①·口秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下②。青山綠水，白草紅葉黃花。①天凈沙：曲牌名。②飛鴻影下：雁影掠過。閱讀材料太陽的話打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水太陽的話快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間。這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受花束、香氣、亮光、溫暖和露水，召喚人們敞開心扉，迎接光明。閱讀材料白樺在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。白樺在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。詩歌以白樺為描寫對象，從不同角度描寫它的美。詩歌對白樺樹的描繪極為成功，既有色彩上的鮮明變化，使人視覺上為之振奮，又富有動(dòng)態(tài)的變化，散發(fā)著人的靈性。活動(dòng)主題根據(jù)建議自主和合作進(jìn)行實(shí)踐

與詩同行活動(dòng)建議這一段時(shí)間，我們已經(jīng)搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，有選擇地開展下面的活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。自己動(dòng)手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自已寫的詩。舉辦詩歌朗誦會(huì)?？梢岳收b搜集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。先在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會(huì)。合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學(xué)們自己寫的詩，也可以編入詩人的故事或詩歌的相關(guān)資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。進(jìn)行詩歌知識(shí)競賽。將搜集到的詩歌知識(shí)編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識(shí)最豐富。閱讀材料我們?nèi)タ春Ｗ甙。黄鹱?，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進(jìn)我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個(gè)家看見海，就像走進(jìn)了寶庫我們?nèi)タ春Ｎ覀冊诤５膽驯Ю锾S歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動(dòng)聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。全詩以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K。去看海，既有對海的向往與追求，又有對生命的期望和啟迪。字里行間表達(dá)了詩人熱愛大海、熱愛生活的情感。閱讀材料這是一首非常有趣的兒童詩，詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。詩歌充滿了童真、童趣，體現(xiàn)了詩人超常的想象力和創(chuàng)造性。致老鼠我喜歡你們-----

一雙機(jī)靈的眼睛，粉紅的耳朵。雖然愛做壞事，

可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國，一定要你們

洗臉、洗手、洗澡、刷牙。還要教會(huì)你們

自己勞動(dòng)，

做事不要偷偷摸摸。我還要給你們介紹個(gè)朋友----它的名字叫貓。

閱讀材料這是一首童趣盎然的兒童詩。作者敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”作為寫詩的題材，在作者的筆下，爸爸的鼾聲變得那么有趣。作者想象豐富，比喻奇妙。爸爸的鼾聲就像是山上的小火車它使我想起美麗的森林爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌咦爸爸的鼾聲停了是不是火車到站了閱讀材料《給詩加“腰”》講的是蘇小妹出題，在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之間各加一個(gè)字，說出詩眼而引出的詩歌趣話。給詩加“腰”蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關(guān)于她的逸聞趣事。傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起討論詩句。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩的‘腰’，成為五言聯(lián)句?！碧K東坡略加思索，隨即說出：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！碧K小妹說：“還算好，不過這個(gè)‘腰’還不夠美?！秉S山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！碧K小妹說：“是個(gè)佳句，但是仍然沒用上理想的字。這時(shí)蘇東坡忍不住了，問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的‘搖’‘映’二字，確實(shí)寫出了柳的動(dòng)態(tài)和月的皎潔，但山谷公的‘舞’‘隱’，要略勝一籌。因?yàn)椤琛悄７氯说膭?dòng)作，把柳的姿態(tài)反映得更形象；‘隱’是夸張寫法，使月的皎潔更突出。而我要說的是：‘輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花’?！碧K東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！”蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的)弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的姿態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動(dòng)得體?！笆А弊?，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。閱讀材料詩中的“秋”小時(shí)候，爸爸教我一字一向地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時(shí)候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很“古典”。我讀詩一定始于某一個(gè)秋天，因?yàn)椤蹲右箙歉琛で锔琛肥俏視?huì)背誦的第一首唐詩?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。詩中的“秋”我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！迸叮@首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋