中班上家長(zhǎng)會(huì)講稿

PAGEPAGE1中班上家長(zhǎng)會(huì)講稿第一篇：中班上家長(zhǎng)會(huì)講稿中四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)簽字主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好！非常感謝你們?cè)谛菹⒅衼?lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!你們的積極參與就是對(duì)孩子教育的重視，也是對(duì)我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!今天我們一起聚在這里的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。班級(jí)情況分析一、班級(jí)情況分析（一）介紹班級(jí)老師。這個(gè)學(xué)期我們?nèi)焕蠋熅蜁?huì)盡自己的全力教育好、帶好孩子們，希望在今后的工作中能得到你們的支持和配合。（二）班級(jí)幼兒基本情況：我們班共有XX名幼兒，其中男孩XX人，女孩XX人.(三)中班幼兒的年齡特點(diǎn)。1.注意力集中。集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較以前延長(zhǎng)，小班一節(jié)課15分鐘，中班為25-30分鐘。2.能動(dòng)能靜。反應(yīng)快，動(dòng)作靈活多了活潑好動(dòng)特點(diǎn)在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢(shì)和活動(dòng)方式。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束。所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動(dòng)安排的多些，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。3.這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。時(shí)刻要求孩子回答問(wèn)題完整，能說(shuō)一整句，就不說(shuō)半句，能說(shuō)半句，就不說(shuō)兩個(gè)字。比如：我要問(wèn)孩子這是什么?小班的孩子就會(huì)說(shuō)：這是繩子——這是綠繩子，而中班的孩子，我們就會(huì)要求他說(shuō)：“這是一根綠色的長(zhǎng)繩子”，要求他們用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。4.處在游戲的高峰時(shí)期，他們不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì)玩游戲。會(huì)自己確定主題，安排角色，獨(dú)立游戲。大人有大人的交友方式，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對(duì)穩(wěn)定的游戲伙伴。說(shuō)明我們的孩子多聰明，可是麻煩也會(huì)來(lái)臨了！由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和攻擊性行為。所以我們家長(zhǎng)要正確對(duì)待，耐心地在實(shí)際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵(lì)。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。平時(shí)有些孩子遇到困難的時(shí)候都會(huì)來(lái)告訴我，在小班我們老師就會(huì)幫助他們解決，但是，現(xiàn)在我就會(huì)讓他們別著急，想想用什么辦法可以解決，慢慢的去引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q矛盾。二、上學(xué)期幼兒基本情況總結(jié)上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_(kāi)展了一系列的活動(dòng)，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，具體表現(xiàn)在：大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)了幼兒園的集體生活。大部分幼兒的生活自理能力較好，能做到獨(dú)立用餐（除了個(gè)別孩子吃飯不專心、獨(dú)立睡覺(jué)，獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自己做，有些孩子還學(xué)會(huì)整理自己的衣物和床鋪，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排放整齊，用餐時(shí)注意保持桌面整潔，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入園和放學(xué)時(shí)會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)“老師早上好”“老師再見(jiàn)”等等。喜歡參加體育活動(dòng)，基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，適應(yīng)能力、語(yǔ)言理解能力也有著不同程度的提高。三、本學(xué)期近期的班級(jí)情況個(gè)別幼兒喜歡以自我為中心，常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面，爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。個(gè)別孩子動(dòng)手能力差、依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足。希望家長(zhǎng)多配合老師爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期將孩子的行為習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)，將拉下的課程補(bǔ)回來(lái)。不光是老師要多花精力，家長(zhǎng)也要多花點(diǎn)心思。四、本期教學(xué)重點(diǎn)我們通過(guò)各種活動(dòng)以及對(duì)比，讓幼兒知道自己已是中班的小朋友了，增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹(shù)立他們的自信心。自己的事情自己做，提高制作能力及操作能力。健康：利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格比較孤僻、安靜的幼兒主動(dòng)參與。社會(huì)：樂(lè)意完成成人交代的任務(wù)，能分清自己和他人的物品；給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)自己把衣服疊好放，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力；學(xué)會(huì)謙讓、共處。（穿：褲子-衣服-穿鞋-穿外套，脫：外套-脫鞋-褲子-衣服備注：要求孩子在沒(méi)穿棉毛褲的情況下一定要穿內(nèi)褲）語(yǔ)言：鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達(dá)，大膽地參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，開(kāi)始認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。科學(xué)：還根據(jù)季節(jié)了解秋天、冬天的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見(jiàn)事物，用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)字及實(shí)物點(diǎn)數(shù)。藝術(shù)：提高繪畫技能及審美能力；能有表情地在集體面前表演。五、家園聯(lián)系家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，幼兒園的很多工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和理解，有了你們的配合，我們才能更好地開(kāi)展工作，所以我希望家長(zhǎng)能配合做好以下幾點(diǎn)：老師是他的好朋友，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。生活方面1.請(qǐng)來(lái)園吃早餐的幼兒能夠在8:10之前到幼兒園，不在園吃飯的幼兒能夠在9:00之前入園。如沒(méi)特殊情況，請(qǐng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果確實(shí)有事來(lái)不了，請(qǐng)打個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信說(shuō)一聲，以免老師擔(dān)心。孩子離園時(shí)間為5點(diǎn)20XX果您有什么特殊情況需要提前接孩子請(qǐng)?jiān)?點(diǎn)之前接。2.早上入園前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下幼兒的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西、吃的、玩具到幼兒園來(lái)。3.為了安全起見(jiàn)，盡量不要隨意讓別人來(lái)接，如果請(qǐng)別人來(lái)代接孩子，為了孩子的安全，一定出示接送卡，并提前通知我們。出入園必須打卡，沒(méi)帶卡的請(qǐng)簽個(gè)字。4.如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。5.不要遷就孩子。我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，也就成了我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场⑿l(wèi)生、休息時(shí)間等沒(méi)有規(guī)律造成的。6.電話號(hào)碼若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。7.孩子們的自我保護(hù)能力、控制力都比較差請(qǐng)，家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子之間的矛盾。我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們?cè)诩訌?qiáng)安全教育的同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常注意每周修剪幼兒的指甲，也避免游戲時(shí)劃傷別的小朋友。8.加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，隨著秋季的到來(lái)，天氣會(huì)漸漸地轉(zhuǎn)涼，孩子們就需穿上外套，可是還有很多孩子還不會(huì)自己穿，所以希望家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆泳毩?xí)一下，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。9.孩子們已進(jìn)入中班，生活自理方面希望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。10.請(qǐng)關(guān)注門邊墻上的家園聯(lián)系欄，還有QQ群。安全方面11.每周五為分享日，在這一天，孩子可以帶安全的玩具或圖書與小朋友一起分享，但在其他時(shí)間，希望家長(zhǎng)督促孩子不要帶，以免影響我們正常的教學(xué)和工作。12.接送孩子時(shí)注意孩子上下樓梯，不跳樓梯、不滑樓梯扶手，靠右行。13.接送孩子堅(jiān)持接送卡制度，有卡的排隊(duì)先接，無(wú)卡的請(qǐng)?jiān)诤炞趾笤倥诺疥?duì)伍里去。（公平對(duì)待）14.為了孩子的安全，請(qǐng)不要亂給孩子配藥，請(qǐng)不要讓孩子帶藥來(lái)幼兒園；如在家又吃藥的請(qǐng)?jiān)诎嗌献龊玫怯浕蛟谌豪锔嬖V老師吃的什么名稱的藥，希望家長(zhǎng)們注意。15.如對(duì)什么食物過(guò)敏或近期忌口什么都要及時(shí)在生活老師那里做好登記。學(xué)習(xí)方面16.什么特殊情況，請(qǐng)堅(jiān)持每天把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)在群里或發(fā)短信向我們請(qǐng)假，請(qǐng)說(shuō)清楚請(qǐng)假原因。17.為了孩子在手眼協(xié)調(diào)能力方面得到更大的發(fā)展，請(qǐng)您在家配合老師教會(huì)孩子練習(xí)拍球（雙手拍球、自拋?zhàn)越?、抱住反彈球）、正確拿剪刀，并學(xué)會(huì)正確使用。18提醒孩子每天入園時(shí)學(xué)會(huì)主動(dòng)跟園長(zhǎng)、醫(yī)生、老師、家長(zhǎng)和小朋友問(wèn)好，爭(zhēng)做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。19.親子閱讀的開(kāi)展及借閱規(guī)則（比較薄弱）閱讀前后要洗手，翻閱圖書只用右手食指和大拇指輕輕捏住書角一頁(yè)一頁(yè)翻；堅(jiān)持每天30分鐘固定時(shí)間的親子閱讀活動(dòng)，可以用提問(wèn)式的方法引導(dǎo)孩子鼓勵(lì)孩子根據(jù)畫面使用連貫的語(yǔ)言表述途中的內(nèi)容。20XX望家長(zhǎng)做好孩子的榜樣，要求孩子做到的自己首先要做到。六、幼兒成長(zhǎng)檔案1.為了記錄孩子的成長(zhǎng)，在學(xué)校中的活動(dòng)表現(xiàn)，我們將利用成長(zhǎng)檔案的形式來(lái)記錄孩子成長(zhǎng)，（提供樣板給家長(zhǎng)觀看）2.內(nèi)容（1）健康；幼兒的體育鍛煉活動(dòng)記錄、幼兒生長(zhǎng)發(fā)育記錄（2）語(yǔ)言；幼兒在家講述的故事文字記錄或者照片（3）社會(huì)；幼兒的家務(wù)勞動(dòng)或者在外面的旅游照片記錄（4）藝術(shù)：幼兒的美工作品。幼兒自我評(píng)價(jià)。幼兒在外的一些特色活動(dòng)（舞蹈、唱歌等）七、其他（一）需要準(zhǔn)備的個(gè)人物品：指定的故事繪本（精裝硬殼的）、作品袋子、成長(zhǎng)檔案資料冊(cè)、裝繪畫工具的袋子、勾線筆、繪畫罩衣、個(gè)人簽名印章等，如零時(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)所需要的物品。（繪本的借閱規(guī)則及方法后期會(huì)對(duì)大家詳細(xì)說(shuō)明借閱方法）禮儀小朋友固定10位小朋友（家委會(huì)負(fù)責(zé)）A、B組（二）本學(xué)期后期開(kāi)展的活動(dòng)每周1-2名家長(zhǎng)來(lái)班上講故事，開(kāi)展“會(huì)講故事的大朋友”（家長(zhǎng)在本周內(nèi)報(bào)名，如沒(méi)有報(bào)名的就只有按序號(hào)參加了）國(guó)慶節(jié)“愛(ài)國(guó)主義”教育社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)9月25-29日家長(zhǎng)三助活動(dòng)（教、安、廚——需要有健康證）10月重陽(yáng)節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)10月15-19日安全演練：消防10月18日家長(zhǎng)開(kāi)放日10月22-26日秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)“傳統(tǒng)民間游戲”11月5-9日安全演練：交通安全11月9日安全演練：防拐賣12月14日幼兒測(cè)評(píng)活動(dòng)12月29日優(yōu)秀家長(zhǎng)義工評(píng)選活動(dòng)12月29日總之，我們希望每個(gè)孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但由于孩子比較多，我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、四對(duì)一的照顧來(lái)得周到。有時(shí)孩子磕磕碰碰了，在此，我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意，還請(qǐng)大家諒解，并及時(shí)與老師交流，孩子交給我們，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我們會(huì)像照顧自己的孩子一樣，照顧好孩子的每一天，在我們老師的眼中，每個(gè)孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。在今后的工作中，我們會(huì)盡心照顧好每一個(gè)孩子。用我們的真心和愛(ài)心，換取您的放心和安心。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！第二篇：中班家長(zhǎng)會(huì)講稿幼兒園中班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)：首先，感謝大家能夠抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),感謝對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解、配合和支持表示感謝！今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才，是每一位家長(zhǎng)最為關(guān)心的頭等大事，也是我們兩位老師一直思考的課題。在我們周圍有些來(lái)也匆匆、去也匆匆的父母，父母?jìng)優(yōu)榱斯ぷ?、生活，顧了自己，又顧不了孩子；有的認(rèn)為孩子年齡小，來(lái)幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作，還有的認(rèn)為孩子送到了幼兒園；就是老師的事情??其實(shí)，家庭和幼兒園是影響孩子發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師與父母本來(lái)就應(yīng)該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這就是“家園共育”。這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。首先請(qǐng)小李老師介紹一下班級(jí)情況以及中班階段幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、下面我和大家一起探討一下中班幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。中班階段是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上大班、上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)。所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好——你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)將逐步上升；做得不合適——如果引起孩子的厭惡情緒，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且一個(gè)壞習(xí)慣需要很長(zhǎng)時(shí)間在家長(zhǎng)和教師共同配合下才能逐步糾正，才能把孩子拉回正確的道路上來(lái)。（一）自理能力的培養(yǎng)。我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，自己穿鞋子并基本上不會(huì)穿反了；大小便后自己用手紙，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫助老師擦桌子，分發(fā)作業(yè)本；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時(shí)，開(kāi)始沒(méi)人敢，后來(lái)我們采取老師帶你一起去，現(xiàn)在孩子們變得越來(lái)越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。同時(shí)存在著不足：1、塞衣服還不及時(shí)：天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)冷了，但大部分孩子們都不會(huì)自己塞衣服，起床、便后、游戲時(shí)會(huì)露出小肚皮，雖然有一些會(huì)自己塞，（應(yīng)彥姿、應(yīng)林欣、何小滿、徐楠皓、胡允浩、章瑩）但大部分是老師幫忙整理的，如果自己會(huì)的話，就能更能及時(shí)地自己塞好衣服；在以后天氣更冷的時(shí)候，塞好衣服感冒就會(huì)大大減少，所以，家長(zhǎng)們，今天回去后就開(kāi)始行動(dòng)吧，一對(duì)一的指導(dǎo)可能很快就學(xué)會(huì)了。2、經(jīng)?？吹揭恍┖⒆哟┫敌瑤У男樱瑤傻?，拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的還踩在腳下，但自己不會(huì)系鞋帶，家長(zhǎng)可以在家教孩子學(xué)習(xí)系鞋帶。嘗試一下，孩子的能力是有的，不要覺(jué)得孩子小學(xué)不會(huì)。3、關(guān)于吃飯，我們班的孩子吃飯快的很快，例如徐鴻燦，從開(kāi)始到結(jié)束，他最多用十分鐘，我們經(jīng)常讓他慢慢嚼。慢的特別慢，有的不專心，不提醒他就光顧著玩，東看看，西看看，有的不會(huì)咀嚼，好幾個(gè)人還是用門牙咀嚼的，有的不會(huì)吞咽，一口飯要咀嚼上一分鐘才會(huì)吞下，而且每一口還必定是很小口的。按理說(shuō)吃飯是本能，但怎么會(huì)有這么多的問(wèn)題？我想從孩子8個(gè)月會(huì)吃飯時(shí)，大人就喂飯一直喂到現(xiàn)在，孩子失去自己吃飯的意愿了，才有了今天的結(jié)果。其實(shí)根據(jù)研究，孩子學(xué)什么都有關(guān)鍵期，你要是剝奪了孩子的關(guān)鍵期，他學(xué)習(xí)的效果就差。關(guān)于關(guān)鍵期你們可以上網(wǎng)查一查。我認(rèn)為，要讓孩子吃快起來(lái)，就是要杜絕喂飯?。ǘW(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到目前為止，還有好多人普遍重視學(xué)了多少知識(shí)，掌握多少技能。但是研究表明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，比“知識(shí)儲(chǔ)備”更重要。我們現(xiàn)在孩子都不多，雖然我們不是個(gè)個(gè)人都希望孩子能上天摘星，但我們也不至于不在乎自己的孩子成為比較弱的那個(gè)群體。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松！這樣的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，什么事情都等到了小學(xué)再開(kāi)始，那會(huì)來(lái)不及，到時(shí)候你們自己累，孩子也很累。1、首先講講小班一年時(shí)間養(yǎng)成的好習(xí)慣（1）、看書：從我多年的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，愛(ài)看書的孩子，知識(shí)豐富而且更能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此我從小班開(kāi)始就注重孩子看書習(xí)慣的培養(yǎng)，我自己上網(wǎng)為班級(jí)買了一些書，同時(shí)，也叫家長(zhǎng)帶書，帶來(lái)的書，盡量把里面的故事講給孩子們聽(tīng)，他們了解了故事內(nèi)容就會(huì)自己?jiǎn)为?dú)去翻一翻書看看書，否則孩子的識(shí)字量有限，獨(dú)自一人是看不懂的，久而久之孩子們會(huì)失去看書的興趣。經(jīng)過(guò)小班一年的努力，孩子們對(duì)書有了一些興趣。加之中班之后我為班級(jí)添置了點(diǎn)讀筆，這是一種有聲讀物，孩子更能單獨(dú)去圖書角了。（2）、作業(yè)：幼兒園沒(méi)有小學(xué)那么多的課業(yè)，但也要完成與他們年齡相當(dāng)?shù)囊恍┳鳂I(yè)。比如，有的家長(zhǎng)也許覺(jué)得數(shù)學(xué)是：數(shù)1234、寫數(shù)字、算習(xí)題，其實(shí)這只是書寫的很小很小的一部分，數(shù)學(xué)還有手口一致數(shù)數(shù)、比大小、排序、認(rèn)識(shí)圖形等等，只有打好基礎(chǔ)，到大班小學(xué)時(shí)的算習(xí)題才能理解。孩子們對(duì)完成作業(yè)的任務(wù)一時(shí)強(qiáng)了很多，沒(méi)做完作業(yè)不會(huì)離開(kāi)位置了。比小班時(shí)候好多了2、存在著不足方面及相應(yīng)策略。（1）、看書方面：a.看書時(shí)經(jīng)?？匆?jiàn)別人的書好看要去搶，然后就把書搶壞、看書時(shí)翻書的方法不對(duì)而弄壞書。針對(duì)這種情況我們開(kāi)展了“我看老師修圖書”活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。但書還是時(shí)不時(shí)破了，以至一些愛(ài)書的孩子舍不得帶書來(lái)幼兒園。怎么克服胡亂翻書的習(xí)慣？家長(zhǎng)可以和我們一起做。第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書。看的時(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)。看完后，要把書合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。這學(xué)期，我們教室里安排了一個(gè)圖書角。所以鼓勵(lì)孩子從家中帶來(lái)圖書，并與伙伴分享。B.還有部分孩子不會(huì)看書也沒(méi)有興趣，所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：讓孩子帶來(lái)的書（故事、知識(shí)性），在家先給他講講里面的內(nèi)容，孩子帶書來(lái)之后就很有優(yōu)越感，這是我的書，我會(huì)講里面的故事。c、鼓勵(lì)孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講，“一個(gè)都不漏”。本學(xué)期，我會(huì)讓孩子們講講簡(jiǎn)短的故事，因此，家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以教教孩子講一些小故事，讓他們?cè)谛∨笥衙媲爸v一講，多練習(xí)，他們就會(huì)大膽起來(lái)的，也會(huì)更愛(ài)看書的。（2）、作業(yè)方面總的進(jìn)步趨勢(shì)是很好的，但有一部分人還要加強(qiáng)，我們可以從這幾個(gè)方面入手：A、作為家長(zhǎng)的要關(guān)心孩子在幼兒園的情況。在幼兒園期間，不像小學(xué)那樣每天有家庭作業(yè)，家庭作業(yè)一做，你們就大概可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但幼兒園沒(méi)有作業(yè)，我們就可以問(wèn)問(wèn)，孩子今天在幼兒園學(xué)了什么。這樣做一是：我們和孩子有所交流，了解孩子在幼兒園情況；二是：孩子會(huì)覺(jué)得你也在關(guān)心他和他的學(xué)習(xí)；自然而然孩子會(huì)重視學(xué)習(xí)。至于每天的教學(xué)內(nèi)容，我們每周一都會(huì)把一周的內(nèi)容粘貼在“家園之窗”上，你可以在接孩子的時(shí)候看一下。我們要傳遞給孩子的是“愛(ài)學(xué)習(xí)”的信息，并不是說(shuō)每天要多么抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，幼兒園期間最重要的是引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才帶勁。我們園長(zhǎng)有一句話說(shuō)的非常好：幼兒園是一個(gè)造碗工程，碗造得越大以后裝的米就越多。而這口碗，就是培養(yǎng)良好習(xí)慣。B、培養(yǎng)責(zé)任心幼兒園雖然沒(méi)有作業(yè)，但偶爾會(huì)根據(jù)教學(xué)需要讓孩子帶點(diǎn)東西，或回家問(wèn)一些問(wèn)題等等，有時(shí)候，我們會(huì)在門口寫通知。你們要盡量和孩子一起準(zhǔn)備好，在規(guī)定的時(shí)間里帶來(lái)。我們這樣做并不是想增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而是希望家長(zhǎng)在和孩子一起找資料的過(guò)程中了解孩子學(xué)到的和即將學(xué)的知識(shí)，這也增加了你和孩子交流的機(jī)會(huì)。經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“問(wèn)孩子在幼兒園學(xué)了什么，孩子說(shuō)不出來(lái)，是不是他什么也沒(méi)學(xué)呀？”其實(shí)，這可能是你問(wèn)的方法不對(duì)。如果你想知道孩子學(xué)了什么，最好的方法是參與到活動(dòng)中來(lái)。準(zhǔn)備的時(shí)候盡量和孩子一起準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程可以讓孩子感受在學(xué)習(xí)，或?yàn)閷W(xué)習(xí)準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程也體現(xiàn)了孩子的責(zé)任心。一個(gè)班級(jí)中，如果老師不反復(fù)強(qiáng)調(diào)要帶的東西，只通知一遍，第二天帶來(lái)的總是那么幾個(gè)人，而且每次都是那幾個(gè)人。有的家長(zhǎng)可能也有體會(huì)，你們已經(jīng)看過(guò)了通知，知道了要帶的東西，如果你不提醒孩子，他自己是不會(huì)提出來(lái)說(shuō)要帶什么的。還有的孩子，下午放學(xué)，他總是忘記帶衣服啊、手工作業(yè)啊、發(fā)的雜志啊等等回家。我認(rèn)為這樣的現(xiàn)象是，我們?cè)谄綍r(shí)替孩子們料理得太多了，孩子缺乏完成任務(wù)的責(zé)任心。但中班的孩子有沒(méi)有自己料理事物的能力呢？答案是肯定的，不與其他人比，就在自己同一個(gè)班級(jí)比，結(jié)果是一目了然的。責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要，責(zé)任心強(qiáng)的孩子做事情往往能堅(jiān)持到底，反之容易犯半途而廢的毛病，責(zé)任心強(qiáng)對(duì)孩子成人之后的事業(yè)發(fā)展，為人處事都有極大的幫助！這個(gè)責(zé)任心對(duì)學(xué)習(xí)也很重要，責(zé)任心不強(qiáng)的孩子，到小學(xué)往往不知道老師的家庭作業(yè)，有的還要家長(zhǎng)帶紙，筆幫他抄作業(yè)提綱；有的孩子總是忘記帶第二天要上課的書本，等等。丟三落四的對(duì)學(xué)習(xí)影響不少。我們班級(jí)現(xiàn)在設(shè)立區(qū)域組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，這些都是為培養(yǎng)孩子責(zé)任心準(zhǔn)備的。方法：采取輪流制，現(xiàn)在先由幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)，過(guò)段時(shí)間再由這些小組長(zhǎng)帶出一些新的小組長(zhǎng)，這樣慢慢過(guò)渡到人人都可以當(dāng)小組長(zhǎng)，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。還有我們偶爾布置的小作業(yè)希望家長(zhǎng)能理解和積極配合完成！十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣循序漸進(jìn)的責(zé)任心的培養(yǎng)，對(duì)孩子上小學(xué)之后“好好做家庭作業(yè)”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很有幫助的。培養(yǎng)孩子有始有終的做一件事和認(rèn)真聽(tīng)別人把話說(shuō)完的習(xí)慣也有助與孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（三）、養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣現(xiàn)在的孩子常常是“活潑有余而安靜不足”，就是很多家長(zhǎng)嘴里的“太吵了”。我認(rèn)為“吵”不是壞事，但要緊的是學(xué)會(huì)分場(chǎng)合。孩子在課間活潑一點(diǎn)無(wú)可厚非，注意安全就行了，但上課的時(shí)候要認(rèn)真。問(wèn)題是現(xiàn)在我們班有一些孩子，平時(shí)鬧，上課也靜不下來(lái)。（如：有的人手總閑不下來(lái)，要么摸衣服，拉別人的頭發(fā)，托自己的鞋子等，有的聽(tīng)著聽(tīng)著就爬到桌子上來(lái)了，有的鉆桌子底下了，有的故意把椅子翻到等等）這樣的話，就應(yīng)該跟孩子講講規(guī)則了。規(guī)則無(wú)處不在，特別在游戲中，我們已經(jīng)養(yǎng)成了輸了就停一次游戲的規(guī)則，大家遵守了，那么落到某個(gè)人身上，他也不會(huì)覺(jué)得是一件倒霉的事情?，F(xiàn)在我們慢慢在培養(yǎng)孩子玩區(qū)域游戲時(shí)候的規(guī)則。每個(gè)區(qū)域有每個(gè)區(qū)域的規(guī)則（可以例舉），你遵守規(guī)則了，反而學(xué)到的東西更多。家長(zhǎng)平時(shí)也可以與孩子說(shuō)說(shuō)不同的場(chǎng)合該注意的事情。家里和幼兒園步調(diào)一致的培養(yǎng)孩子，效果更加好！父母可以和孩子做他感興趣的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖、畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。當(dāng)孩子認(rèn)真的做一件事時(shí)，不要打攪他比如：?jiǎn)枺耗沭I不餓?你渴不渴？不要讓孩子同時(shí)做兩件事，比如邊看電視邊吃飯，邊吃零食邊聽(tīng)故事，等等。針對(duì)孩子安靜不下來(lái)的毛病，我覺(jué)得還可以和孩子玩下棋。中班的孩子可以接觸棋類了。我們不要低估孩子的能力，像小班時(shí)候我們叫孩子們午睡時(shí)脫掉外面的褲子，兩個(gè)星期下來(lái)，全班所有的孩子都能自己穿脫衣服，這在以前是從來(lái)也沒(méi)有嘗試過(guò)的。我們老師也為此感到驚喜！多下棋可以讓孩子安靜下來(lái)，并學(xué)會(huì)思考。所以如果你們?cè)诩矣袝r(shí)間也可以和孩子接觸一下棋類。這些習(xí)慣的提出，不是說(shuō)短時(shí)間就要叫孩子都養(yǎng)成了，習(xí)慣養(yǎng)成要慢慢來(lái)，我之所以說(shuō)習(xí)慣的培養(yǎng)，是想說(shuō)明，其實(shí)一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成與一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成，它的時(shí)間花費(fèi)是差不多的，但功效不一樣，而且要改掉壞習(xí)慣那耗的時(shí)間就多了。三、班級(jí)瑣碎事情1、首先感謝大家，在過(guò)去的時(shí)間里能做到，孩子不來(lái)幼兒園時(shí)及時(shí)請(qǐng)假，對(duì)于大家對(duì)我們的尊重表示感謝。2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或者是身體不舒服，請(qǐng)您在入園時(shí)及時(shí)將情況告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。3、盡量不在幼兒園過(guò)生日，因?yàn)榧依锖⒆由?，覺(jué)得在幼兒園熱鬧，很多孩子要到幼兒園來(lái)過(guò)生日，無(wú)形中孩子在攀比，要買更大的蛋糕，要更漂亮的蛋糕，還要禮物，這就形成了不好的風(fēng)氣。我覺(jué)得能不在幼兒園過(guò)生日的最好，孩子若實(shí)在不同意，三年中給他過(guò)一次。4、請(qǐng)大家在老師上班之后送小朋友來(lái)幼兒園，不要太早來(lái)幼兒園，特別是老師沒(méi)人，把孩子一放就走了，這樣很危險(xiǎn)的。盡量送到老師面前與老師有個(gè)交接。5、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲。最近我們班很多孩子喜歡把手放嘴巴里，我們見(jiàn)一次說(shuō)一次，但還是不太見(jiàn)效，請(qǐng)家長(zhǎng)們也關(guān)注一下孩子的這種情況。冬天要到了，襪子也要勤換洗，畢竟是集體生活，午睡的時(shí)候，現(xiàn)在是兩個(gè)人一張床了，大家注意一點(diǎn)。中（5）班的所有孩子在經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活后都有了不少的進(jìn)步。中班階段是過(guò)度階段，你們回過(guò)頭與小班時(shí)候比比，會(huì)感覺(jué)是一個(gè)飛躍。我們對(duì)待孩子要給予鼓勵(lì)和縱向的對(duì)比，要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)孩子在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重孩子發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式發(fā)展，切忌拿一把“尺子”衡量所有孩子，我們不要犯“拿己之短比他人之長(zhǎng)”的錯(cuò)誤，這樣很傷孩子的心?？傊?，我們是想盡一切辦法為了孩子?，F(xiàn)在的孩子不比從前，每個(gè)孩子都得叫家長(zhǎng)、老師多費(fèi)心。我們小學(xué)教導(dǎo)主任說(shuō)得好“對(duì)孩子而言，再好的老師也是幾年，但家長(zhǎng)是一輩子”所以我請(qǐng)各位家長(zhǎng)靜下心來(lái)多陪陪孩子，給他孩子講講故事，陪孩子看看經(jīng)典的書籍。但不管怎樣我們都希望每個(gè)孩子有進(jìn)步、有出息！我們依然會(huì)盡心盡力的工作，也希望家長(zhǎng)依然理解支持！讓我們繼續(xù)努力！第三篇：幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)講稿（本站推薦）中二班家長(zhǎng)會(huì)講稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！今天，我們因?yàn)楹⒆佑芯壪嗑墼谶@里，只為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，給孩子們更好的教育！我代表孩子們對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！同時(shí)感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，這次我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況，對(duì)接下來(lái)的家庭教育進(jìn)行溝通與指導(dǎo)，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們也將提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，一同與各位家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)步。在這里，我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)各位家長(zhǎng)：我們班是蒙氏班，各位家長(zhǎng)對(duì)蒙氏了解多少？家長(zhǎng)朋友們，接下來(lái)我說(shuō)一說(shuō)我們的蒙氏教育理念。蒙氏教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)一個(gè)博學(xué)、自信、獨(dú)立、有著健全人格的人，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心世界的人，很顯然：短淺、自卑、緊張、膽小、偏激、狹隘、妒忌心等等不屬于這一范疇，怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)擁有強(qiáng)大內(nèi)心世界的人呢？有些家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)有點(diǎn)大的離譜可笑，有些家長(zhǎng)還認(rèn)為幼兒園就是帶孩子玩，順便教點(diǎn)小學(xué)的預(yù)備知識(shí)。我在這里鄭重的告訴各位，這樣的理解是錯(cuò)誤的！那些漢字、拼音、加減法等等這些不需要老師教，孩子到一定年齡他們自然就會(huì)，而我們幼兒園老師的責(zé)任并不在此。我們的教學(xué)工作重點(diǎn)是：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、及行為習(xí)慣，比起知識(shí)的傳授，我們更注重的是能力的培養(yǎng)、品質(zhì)的培養(yǎng)，我們將通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)達(dá)到這一目的。那其中一個(gè)重要的手段就是蒙氏教學(xué)。蒙氏教學(xué)是怎樣來(lái)達(dá)到這樣的目標(biāo)的呢？這其中有一個(gè)特別重要的媒介：那就是蒙氏教具操作。為什么通過(guò)操作這些教具孩子們就能獲得諸如：知識(shí)、秩序感、獨(dú)立性、思維能力等如此之多的能力呢？口說(shuō)無(wú)憑，接下來(lái)我以其中有代表性的幾樣教具舉例說(shuō)明:教師邊操作教具邊講解：一、感官教具《小六邊形盒》孩子操作，教師講解其目的性1、每次取工作都放在固定的地方，不影響接下來(lái)工作，也不影響自己操作的地方，培養(yǎng)孩子做事的條理性與秩序感。2、取出形狀按一定的規(guī)律分類排放，鍛煉了孩子的辨別能力和思維能力，我們看看這些圖形除了有不同的顏色還有不同的形狀，有的顏色相同形狀不同、有的形狀相同但顏色不同，孩子們要仔細(xì)分辨，然后再根據(jù)三角形的不同特征進(jìn)行分類，這對(duì)孩子的思維是一個(gè)非常大的鍛煉，孩子們剛開(kāi)始都不太能分好，可漸漸摸得多了，基本上每個(gè)人都能很快的將這些圖形進(jìn)行分類。3、構(gòu)建新圖形，根據(jù)一定的規(guī)律構(gòu)建新圖形，經(jīng)常構(gòu)建他就會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)相同的梯形可以構(gòu)建出一個(gè)六邊形。。。。4、收工作，有序的收工作并放回原處幫助孩子建立秩序感和做事有始有終的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教具《紅藍(lán)棒》幼兒操作，教師講解。紅藍(lán)棒操作的同時(shí)不僅幫助幼兒了解和熟練1——10數(shù)量的概念，幼兒在在操作流程中必須遵行一定的操作規(guī)律如：必須每次找出最長(zhǎng)的，必須紅色放在最前端，必須對(duì)齊等等，孩子在操作中要一致注意這些問(wèn)題，思維需持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，這就大大的鍛煉了孩子們的思維能力，同時(shí)也鍛煉了孩子工作的有序和條理性。久而久之形成做事條理的習(xí)慣、更形成條理的思維方式。這些是紅藍(lán)棒的基本操作，現(xiàn)在是中班，我們進(jìn)行紅藍(lán)棒的延伸操作。（教師示范）諸如此類的工作很多很多，幼兒每天在蒙氏操作時(shí)間里自由取想做的工作，或有老師根據(jù)需要安排其他的工作，在不斷的工作中一點(diǎn)一滴的幫助幼兒建立良好的秩序感、專注力等，拓展他們的思維。根據(jù)以上我們也可以看出：蒙氏教育：重視思維的訓(xùn)練、思考方式、做事縝密的習(xí)慣以及能力的培養(yǎng)，在鍛煉這些能力的同時(shí)拓寬孩子的知識(shí)面。也就是知識(shí)不是最重要的，重要的是過(guò)程中的體驗(yàn)，在孩子們的操作中，自然而然地掌握所學(xué)知識(shí)，而不是死記硬背。由此看出，實(shí)際的動(dòng)手操作是蒙氏教育實(shí)現(xiàn)目的的最終載體，沒(méi)有了蒙氏操作，就沒(méi)有蒙氏教育。作為蒙氏班的老師，我要呼吁：請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家一定要多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他獨(dú)立的、有序的完成各種力所能及的事情。在沭陽(yáng)有的幼兒園的蒙氏班教材只是選用了億童的的蒙氏數(shù)學(xué)這本書，他們的蒙氏操作只是做書上的紙質(zhì)的作業(yè)，沒(méi)有實(shí)際的操作活動(dòng)，其實(shí)蒙氏數(shù)學(xué)只是蒙氏教育的一個(gè)方面，蒙氏教育包含：日常教學(xué)、感官教學(xué)、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育以及科學(xué)文化教育。單單的把蒙氏數(shù)學(xué)作為蒙氏班的教材、并把蒙氏最為精髓的操作活動(dòng)拋棄掉，不是真正的蒙氏班。各位有機(jī)會(huì)可以到一些大城市的蒙氏班去看看，沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)蒙氏班用了蒙氏數(shù)學(xué)的教材就叫蒙氏班的。接下來(lái)我首先要向各位家長(zhǎng)著重講一下我們幼兒園蒙氏班的教程構(gòu)成，我們蒙氏班有以下幾個(gè)課程同時(shí)在進(jìn)行：一是系統(tǒng)的蒙臺(tái)梭利教具操作課程，二是和園本班一樣進(jìn)行主題活動(dòng)課程，這兩種有機(jī)的集合在一起，為了讓孩子更好的接受教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行主題活動(dòng)課程時(shí)，我們也延用了蒙氏教育教學(xué)理念，設(shè)計(jì)制作出了很多適合孩子發(fā)展需要的主題活動(dòng)延伸教具，如：分類卡、三段卡等等（拿出讓家長(zhǎng)觀看），孩子在操作這些教具時(shí)不僅能增進(jìn)、復(fù)習(xí)課堂上的知識(shí)，還能形成與蒙氏工作中一致的秩序感與好的行為習(xí)慣。此外，作為補(bǔ)充我們還添加了幫助孩子提高閱讀能力的長(zhǎng)江教育課程(其中包括：分級(jí)閱讀、禮儀寶貝成長(zhǎng)記)，從中培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣以及讓孩子們學(xué)會(huì)講文明、懂禮貌等一些禮儀。在小班，我們的主要工作是讓孩子形成各種好的行為習(xí)慣、與思維習(xí)慣、還有學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們的另外一個(gè)工作重點(diǎn)是從各個(gè)方面拓寬孩子們的知識(shí)面，在小班時(shí)，孩子的這些能力都是隱形的，需要各位家長(zhǎng)用心看，現(xiàn)在孩子上中班了，你就會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)孩子的不同之處，特別是到大班，孩子各方面的能力將會(huì)有一個(gè)爆發(fā)性顯現(xiàn)，簡(jiǎn)單一句話，請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要著急，認(rèn)真做好每個(gè)小細(xì)節(jié)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子很多優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。在這里我要提醒一下各位家長(zhǎng)，不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，不要老是想：為什么我家的孩子不是第一？不要橫比，這樣對(duì)孩子的自尊心是一種傷害。我們需要做比較的是孩子的從前與孩子的現(xiàn)在與未來(lái)。你的孩子有什么進(jìn)步？我們要用發(fā)展的眼光看待孩子，孩子也會(huì)給你特別的驚喜！各位家長(zhǎng)，你們也知道，我們幼兒園是全縣最早開(kāi)展課程游戲化的省級(jí)示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們領(lǐng)導(dǎo)在園內(nèi)添置了安吉梯、沙池、攀爬區(qū)、輪胎等等游戲設(shè)備，近期又在園內(nèi)三塊大型草坪上添置更多的室外游戲項(xiàng)目，提供給孩子們，只為讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，真正把游戲還給孩子分類介紹孩子情況：1、語(yǔ)言發(fā)展情況2、交往能力3、傾聽(tīng)能力4、生活自理能力5、動(dòng)手能力但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題在這里我想跟大家討論一下。1.耐挫能力的培養(yǎng)與自信的真正含義2.解決問(wèn)題的能力與知識(shí)孰輕孰重3.缺席問(wèn)題4.過(guò)度包辦代替問(wèn)題5.有的孩子不想上學(xué)問(wèn)題。6.普遍自控力較差原因探討與解決方案7.家園共育問(wèn)題。（重點(diǎn)說(shuō)明目前我們5+2=0的教學(xué)效果形成原因）雖然幼兒園沒(méi)有作業(yè),但希望家長(zhǎng)在能定時(shí)給孩子復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí),讓孩子多看書、講故事,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,鼓勵(lì)孩子多說(shuō)、多聽(tīng)、多看。在培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),我們老師還要求家長(zhǎng)在要重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。雖然大家工作壓力和生活壓力都很大,但是希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間陪孩子玩一玩,真正從孩子的角度看看世界,保持一點(diǎn)童心對(duì)自己其實(shí)也是一種放松。最后我還要嘮叨一句：請(qǐng)多給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。幼兒是祖國(guó)的花朵,更是各位家長(zhǎng)和老師心中的至寶,最后衷心的祝愿孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)心和呵護(hù)下，健康快樂(lè)地度過(guò)每一天,為孩子們鋪設(shè)一條走向成功的道路。第四篇：中班上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中班上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿導(dǎo)語(yǔ)：以下是相關(guān)的內(nèi)容范文，更多的請(qǐng)關(guān)注聘才網(wǎng)！尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!首先我再次代表我們幼兒園全體教職工，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!同時(shí)我要對(duì)各位家長(zhǎng)一直來(lái)對(duì)我們工作的信任和支持表示最衷心的感謝!在座的各位家長(zhǎng)有教師同行，有教育孩子方面的能手，更多的是對(duì)孩子有著豐富養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的前輩們。今天請(qǐng)大家來(lái)，在教學(xué)方面我主要想給大家談兩方面的問(wèn)題：一是我們幼兒園的課程設(shè)置問(wèn)題，二是關(guān)于教育孩子的問(wèn)題。首先我就來(lái)談?wù)勎覀冇變簣@的課程設(shè)置。說(shuō)到課程設(shè)置，就牽扯教師,那我就先要向廣大家長(zhǎng)匯報(bào)一下教師的素質(zhì)問(wèn)題。我們非常注重教師素質(zhì)的提高，不讓老師停留在原地,定期派教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)，并通過(guò)周六培訓(xùn)、教研、基本功考核、學(xué)期考核等方式來(lái)督促教師水平的提高。通過(guò)一系列的>規(guī)章制度在安全、衛(wèi)生、責(zé)任心等方面對(duì)教師進(jìn)行強(qiáng)化要求、檢測(cè)，大大提高教師的總體素質(zhì)。現(xiàn)在教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為百分之百,所有老師均做到持證上崗,并身體健康,具有良好的精神風(fēng)貌。下面我就給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我園使用的教材是濰坊市編幼兒活動(dòng)用書。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我們還增設(shè)了識(shí)字、古詩(shī)背誦、體育特色教學(xué)。二是關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不但是教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任。家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要而又獨(dú)特的。幼兒時(shí)期孩子年齡小，對(duì)家長(zhǎng)的依賴性大，依戀情感深，家庭的影響作用就更大了。這種影響是幼教機(jī)構(gòu)不可替代的，同時(shí)對(duì)我們幼兒園的保教質(zhì)量也是一個(gè)不容忽視的影響因素，所以我們幼兒園教育要取得預(yù)期的成效，必須取得廣大家長(zhǎng)的配合支持。在這里每個(gè)孩子都像我們自己的孩子一樣，他們是祖國(guó)的花朵，社會(huì)的未來(lái)，父母的希望，我們和各位家長(zhǎng)一樣有共同的責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發(fā)展，照料他們的生活供給以及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的必要營(yíng)養(yǎng)，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故的發(fā)生。我說(shuō)一下幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)幼兒的學(xué)習(xí)貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)之中，準(zhǔn)確的說(shuō)幼兒園沒(méi)有上課下課，我說(shuō)明一下可能大家就明白我們的老師每天的具體工作：(對(duì)照一日活動(dòng)安排表作出說(shuō)明)①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問(wèn)，二看，三摸，四查，要求家長(zhǎng)不要讓孩子帶危險(xiǎn)物品入園。(如：打火機(jī)，小刀，指甲剪，尖銳玩具等)。②加點(diǎn)的安排：根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的年齡特點(diǎn)科學(xué)安排加點(diǎn)，保證幼兒的營(yíng)養(yǎng)。③教學(xué)方面上午兩節(jié)室內(nèi)教學(xué)，下午一節(jié)，其余時(shí)間是體育特色游戲。④中午進(jìn)餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的能力。培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的良好習(xí)慣與進(jìn)餐衛(wèi)生，保證桌面、地面、衣服三干將，正確使用筷子。⑤洗方面：喝水我們每個(gè)孩子都有一個(gè)杯子，有保溫桶，做到隨渴隨喝，這幾天我們就要統(tǒng)一收費(fèi)購(gòu)買毛巾，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長(zhǎng)在毛巾上繡上自己孩子的名字，作個(gè)記號(hào)，以防其他小朋友弄錯(cuò)。⑥午睡方面：以后會(huì)保證你的孩子有兩小時(shí)的睡眠時(shí)間，老師值班時(shí)會(huì)巡回檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對(duì)一些午睡時(shí)的不良習(xí)慣及時(shí)糾正和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。以前有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，下午時(shí)間改了以后孩子吃不消，教師也吃不消，既要照顧吃飯的，還擔(dān)心早送來(lái)的孩子安全。在這里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡量讓他們?nèi)烤筒停@樣才能保證他們下午來(lái)園上課有精神。同時(shí)我們也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發(fā)熱，拉肚子等老師會(huì)給予及時(shí)處理，對(duì)處理不了的及時(shí)送往醫(yī)院，也會(huì)同時(shí)打電話給你們(要求老師有每位幼兒的聯(lián)系電話)。以后每月會(huì)發(fā)一次家園聯(lián)系材料，這些是家庭與幼兒園攜手教育幼兒的紐帶和橋梁，起著互相溝通密切配合的作用，家園聯(lián)系表是幼兒每月在園在班的生活、學(xué)習(xí)情況和本月教學(xué)內(nèi)容呈送給家長(zhǎng)查閱，要求家長(zhǎng)配合我園我班對(duì)您的孩子進(jìn)行針對(duì)性教育并將孩子在家的情況以及您的寶貴意見(jiàn)或建議反饋給我們以便協(xié)同教育，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)交上家園聯(lián)系表。我園還要求家長(zhǎng)重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，一般吧。”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不能老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。我們家長(zhǎng)完全可以創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同幼兒園一道共同教育好子女。大家知道在教育教學(xué)中面對(duì)不同的個(gè)體實(shí)施的教育就不同，一幅畫，一個(gè)作品，一句表達(dá)，一個(gè)故事都是他的收獲，不用拿他去跟別的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒(méi)有可比性的。只要我們的孩子今天的成長(zhǎng)比昨天好那就是更好。因?yàn)樵S多的知識(shí)會(huì)隨著孩子年齡的長(zhǎng)大自然習(xí)得，幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事的態(tài)度這些將影響孩子的一生。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。希望以后多與各位家長(zhǎng)進(jìn)行了零距離面對(duì)面的交流。這將有利于推動(dòng)幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，加大幼兒園更快更好發(fā)展的步伐。尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況，借此機(jī)會(huì)，感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作?？赡苡泻芏嗉议L(zhǎng)對(duì)我比較陌生，自我介紹一下，我姓朱，本學(xué)期擔(dān)任大1班班主任，另一位是莫老師，我們一起負(fù)責(zé)大1班的教學(xué)及保育工作，開(kāi)學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：一、安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重，長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題：1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正常現(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中，他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿?，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。第五篇：中班上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿幼兒園20XX學(xué)年中（3）班第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案各位家長(zhǎng)：大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。首先歡迎我們新成員的加入：何肖武、王奕涵、陳博睿、張倩、卜令臻，在這里我們老師簡(jiǎn)單做下自我介紹，我是X老師，是中（3）班的主任老師，已經(jīng)從事幼教工作13年了。我們X老師也是在這里從事這個(gè)職業(yè)4年了，作為一名幼兒教育工作者，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話說(shuō)的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班兒童特點(diǎn)分析：中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，中班后孩子們的學(xué)習(xí)量將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完整。有的孩子接受能力很好，在學(xué)習(xí)方面老師教的內(nèi)容能很快接受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受能力可能稍微差一點(diǎn)，這就需要老師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，激勵(lì)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂(lè)就有幸福。下面我就從以下幾方面具體的講一講：一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析(1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，孩子們會(huì)慢慢的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、健康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。(3)教育工作的配合在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教幼兒知識(shí)，希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)進(jìn)行鞏固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌６?、生活方面：進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比如說(shuō)：“老師幫我少添點(diǎn);老師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝取到充足均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。三、培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問(wèn)題。逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)?？墒?，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。”慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前，教師都會(huì)要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進(jìn)餐。那樣的氛圍會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：(1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀