部編語(yǔ)文四年級(jí)上第十八課《牛和鵝》兩課時(shí)課件

18.《牛和鵝》部編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)18.《牛和鵝》第一課時(shí)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課你覺(jué)得牛和鵝各有什么特點(diǎn)？憨厚溫順老實(shí)傲慢不怕人導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會(huì)得到什么啟發(fā)。走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬(wàn)字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時(shí)代的朋友》《老法師的絕招》等。課時(shí)目標(biāo)：1.我會(huì)認(rèn)：9個(gè)字。2.我了解：課文的主要內(nèi)容。3.我會(huì)寫(xiě)：14個(gè)字。4.我梳理：課文的條理。5.我嘗試：提出自己的疑問(wèn)。導(dǎo)入新課讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

圈：畫(huà)出生字新詞，多讀幾遍。

標(biāo)：標(biāo)出自然段。想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？可以分幾部分？

有什么疑問(wèn)？自學(xué)提示wèiquánchuíbó我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙謂稱(chēng)拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負(fù)憑任píng撫摸甚至下跪捶打頑皮

脖子脫落大概惹怒昏亂

握住摔打任憑掐住拳頭胳膊酒瓶欺負(fù)恐怖無(wú)所謂啪嗒啪嗒又哭又叫一搖一擺搖搖擺擺

無(wú)緣無(wú)故我會(huì)讀無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有一點(diǎn)原因。課文講了一件什么事？課文可以分為幾部分？你有什么疑問(wèn)？再讀課文件思考課文主要講了一件什么事？

作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。

課文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第一部分（）：1-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說(shuō)法。第二部分（）：5-12“我”遭到了鵝的欺負(fù)，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。再讀課文在書(shū)旁寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)中疑問(wèn)和感受認(rèn)真觀察用心書(shū)寫(xiě)甚我會(huì)寫(xiě)摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rěmō組詞：撫摸觸摸摸索摸清我會(huì)寫(xiě)摸shèn組詞：甚至甚遠(yuǎn)甚而欺人太甚我會(huì)寫(xiě)甚guì組詞：跪下跪拜跪射跪倒我會(huì)寫(xiě)跪chuí組詞：捶打捶背捶胸頓足我會(huì)寫(xiě)捶wán組詞：頑皮頑強(qiáng)頑固頑童我會(huì)寫(xiě)頑bó組詞：脖子圍脖脖頸鴨脖我會(huì)寫(xiě)脖tuō組詞：脫離脫落脫掉脫口我會(huì)寫(xiě)脫gài組詞：大概概括概況概述我會(huì)寫(xiě)概rě組詞：惹惱惹事惹眼惹怒我會(huì)寫(xiě)惹hūn組詞：昏暗黃昏昏迷昏倒我會(huì)寫(xiě)昏wò組詞：握手掌握把握握拳我會(huì)寫(xiě)握shuāi組詞：摔打摔跤摔破摔破我會(huì)寫(xiě)摔píng組詞：憑借任憑憑證憑空我會(huì)寫(xiě)憑qiā組詞：掐斷掐算掐住掐頭去尾我會(huì)寫(xiě)掐作業(yè)書(shū)寫(xiě)生字朗讀課文18.《牛和鵝》第二課時(shí)回顧課文說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了什么？課時(shí)目標(biāo)：1.我理解：課文的內(nèi)容。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我體會(huì)：“我”的情感變化。4.我感悟：“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過(guò)程。自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文1—4自然段。2.想想：牛和鵝對(duì)人的態(tài)度分別是什么？為什么？3.畫(huà)畫(huà)：“我們”對(duì)牛和鵝的態(tài)度是什么樣的。4.說(shuō)說(shuō)：知道了什么？有什么疑問(wèn)？大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。

我們都很相信這句話。牛對(duì)人的態(tài)度鵝對(duì)人的態(tài)度牛對(duì)人的態(tài)度的原因。鵝對(duì)人的態(tài)度的原因。過(guò)渡段，承上啟下的作用所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。①②?③④對(duì)牛：欺負(fù)拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、扳牛角騎牛背我們眼中的牛一點(diǎn)兒都不可怕，可以隨便欺負(fù)?？墒钱?dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。①②對(duì)鵝：害怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方、繞個(gè)大圈走我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文5——12自然段。2.想想：這是一只什么樣的老公鵝？

我經(jīng)歷了什么？處境、心理、性格怎樣？3.圈畫(huà)：畫(huà)出關(guān)鍵句子，圈出鵝活動(dòng)的動(dòng)語(yǔ)。4.說(shuō)說(shuō)：有什么感受和體會(huì)，有什么疑問(wèn)？鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒(méi)有我們似的。鵝：傲慢神氣目中無(wú)人鵝的活動(dòng)動(dòng)詞帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過(guò)來(lái)，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。鵝：氣焰囂張鵝的活動(dòng)動(dòng)詞擬聲詞，更加形象生動(dòng)地描寫(xiě)了鵝。

也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來(lái)拖我，來(lái)啄我，并且扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。鵝：耀武揚(yáng)威趾高氣揚(yáng)鵝的活動(dòng)動(dòng)詞擬聲詞，更加形象生動(dòng)地描寫(xiě)了鵝。討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老雄鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。

金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中，這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。比喻句，把鵝比作酒瓶，寫(xiě)出了金奎叔力氣大，動(dòng)作敏捷，體現(xiàn)鵝的弱小。鵝：落荒而逃狼狽不堪鵝的活動(dòng)動(dòng)詞

有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見(jiàn)有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。我的處境、心理從我們的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，看出我們走路很輕、很慢，我的心理害怕。故事的起因:孩子引逗鵝。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑。鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

我的處境、心理動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，“我”的心理：極度慌亂和恐懼。

也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來(lái)拖我，來(lái)啄我，并且扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?，我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。解釋說(shuō)明我的心理：膽怯無(wú)助。我的處境、心理

想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第一題）對(duì)鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書(shū)包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威你有疑問(wèn)嗎？為什么鵝對(duì)待我們和對(duì)待金奎叔的表現(xiàn)不一樣？金奎叔老雄鵝一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來(lái)然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中

張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去不怕鵝落荒而逃

這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文10—15自然段。2.想想：金奎叔對(duì)我講了句什么話?這句話使我對(duì)鵝和牛的態(tài)度發(fā)生什么變化?你受到了什么啟發(fā)？3.畫(huà)畫(huà)：金奎叔對(duì)我說(shuō)的話。4.說(shuō)說(shuō)：知道了什么？有什么疑問(wèn)？金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”鵝雖然把我們看得比它們小，可我們實(shí)際比它們強(qiáng)，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽(tīng)別人的話就怕它。金奎叔對(duì)我說(shuō)的話句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！

我記住金奎叔的話，從些不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？我對(duì)牛和鵝的態(tài)度的轉(zhuǎn)變我改變了看法，明白了人比鵝強(qiáng)大，牛比人強(qiáng)大。

欺負(fù)它不再欺負(fù)它害怕、躲避不再害怕

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)大，就無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)別人。

《牛和鵝》通過(guò)描寫(xiě)作者回家的路上被鵝追趕，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們事情從

出發(fā)就會(huì)得到。主題概括不同的結(jié)果不同角度

小時(shí)候，我身邊的同學(xué)都說(shuō)大公雞嘴巴尖，會(huì)啄人，特別可怕。所以，我每次看到大公雞都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來(lái)，媽媽養(yǎng)了幾只大公雞，我開(kāi)始幫助媽媽喂它們，發(fā)現(xiàn)只要不去招惹它，它不會(huì)主動(dòng)襲擊我，而且大公雞每天都打鳴，叫我早起，我徹底改變了“大公雞是可怕的”這種印象。你在生活中遇到過(guò)與本文類(lèi)似的事情嗎？

正如詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！保驹诓煌慕嵌瓤创挛?，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案。同學(xué)們，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們能夠正確、全面地看待問(wèn)題，正確地認(rèn)