保教知識與能力(幼兒園)

保教知識與能力幼兒園當(dāng)前第1頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)模塊一學(xué)前兒童發(fā)展第一章學(xué)前兒童發(fā)展概述第二章理解與研究幼兒的基本辦法第三章學(xué)前兒童的生理發(fā)展第四章學(xué)前兒童感知運(yùn)動機(jī)能的發(fā)展第五章幼兒認(rèn)知的發(fā)展第六章幼兒情緒情感的發(fā)展第七章幼兒個(gè)性與社會性的發(fā)展第八章學(xué)前兒童發(fā)展中的常見問題當(dāng)前第2頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童的年齡特征第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的基本規(guī)律第三節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素第一章學(xué)前兒童發(fā)展概述第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派當(dāng)前第3頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)涵義兒童發(fā)展主要是指個(gè)體從不成熟到成熟這一成長階段，在此過程中身心日趨完善和復(fù)雜。其中，嬰幼兒是嬰兒和幼兒的統(tǒng)稱，這是發(fā)展中最關(guān)鍵、最迅速的時(shí)期，一直受到教育學(xué)家和心理學(xué)家的重視。

第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的基本規(guī)律一、學(xué)前兒童發(fā)展的涵義當(dāng)前第4頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的基本規(guī)律二、學(xué)前兒童發(fā)展的趨勢當(dāng)前第5頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的基本規(guī)律三、學(xué)前兒童發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展的順序性

發(fā)展的不平衡性與差異性發(fā)展的連續(xù)性和階段性發(fā)展的高速度

當(dāng)前第6頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童的年齡特征一、年齡特征的性質(zhì)當(dāng)前第7頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童的年齡特征二、嬰幼兒發(fā)展的過程嬰兒期幼兒早期學(xué)前期當(dāng)前第8頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素一、遺傳遺傳為幼兒的身心發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提

遺傳奠定了幼兒身心發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)

當(dāng)前第9頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)嬰幼兒發(fā)展的影響因素生理成熟社會因素主觀因素實(shí)踐活動返回當(dāng)前第10頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派成熟勢力說行為主義精神分析學(xué)派認(rèn)知理論文化歷史學(xué)派當(dāng)前第11頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派弗洛伊德的精神分析理論（一）

人格動力系統(tǒng)（二）

人格發(fā)展的階段當(dāng)前第12頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)埃里克森的人格發(fā)展階段理論信任感對不信任感自主感對羞恥感、懷疑感主動感對內(nèi)疚感自我同一性對角色混亂親密感對孤獨(dú)感繁殖感對停滯感自我整合對絕望感勤奮感對自卑感第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派當(dāng)前第13頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派當(dāng)前第14頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派返回當(dāng)前第15頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展的理論流派維果斯基的文化歷史理論返回當(dāng)前第16頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)理解與研究學(xué)前兒童的具體方法第一節(jié)研究學(xué)前兒童的原則與類型第二章理解與研究幼兒的基本方法當(dāng)前第17頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)研究學(xué)前兒童的原則與類型當(dāng)前第18頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)理解與研究學(xué)前兒童的具體方法觀察法談話法作品分析法實(shí)驗(yàn)法個(gè)案法返回測驗(yàn)法當(dāng)前第19頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三章學(xué)前兒童的生理發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童的生長發(fā)育第三節(jié)學(xué)前兒童感官的發(fā)展第四節(jié)兒童生理發(fā)展的規(guī)律與個(gè)體差異當(dāng)前第20頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童的生長發(fā)育學(xué)前兒童童身體的發(fā)展1.體重；2.身高；3.頭圍與胸圍；4.骨骼與牙齒；當(dāng)前第21頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)學(xué)前兒童身體各系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)1.運(yùn)動系統(tǒng)；2.消化系統(tǒng)；3.呼吸系統(tǒng)；4.循環(huán)系統(tǒng)；5.內(nèi)分泌系統(tǒng)；6.泌尿系統(tǒng)；7.神經(jīng)系統(tǒng)。

當(dāng)前第22頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)學(xué)前兒童感官的發(fā)展（一）眼睛（二）耳（三）皮膚（四）鼻與舌返回當(dāng)前第23頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)兒童生理發(fā)展的規(guī)律與個(gè)體差異（一）身體發(fā)育的規(guī)律（二）生理發(fā)展的個(gè)體差異

返回當(dāng)前第24頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四章學(xué)前兒童感知運(yùn)動技能發(fā)展第二節(jié)學(xué)前兒童運(yùn)動技能的發(fā)展第一節(jié)學(xué)前兒童的感知覺的發(fā)展第三節(jié)學(xué)前兒童感知運(yùn)動技能發(fā)展的個(gè)體差異當(dāng)前第25頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展觀察力時(shí)間知覺空間知覺觸覺聽覺視覺特點(diǎn)當(dāng)前第26頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童運(yùn)動技能的發(fā)展粗大動作精細(xì)動作當(dāng)前第27頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)學(xué)前兒童感知運(yùn)動技能發(fā)展的個(gè)體差異返回（一）感知覺的個(gè)體差異（二）運(yùn)動機(jī)能的個(gè)體差異

當(dāng)前第28頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒記憶的發(fā)展第一節(jié)幼兒注意的發(fā)展第三節(jié)幼兒想象的發(fā)展第五章幼兒認(rèn)知的發(fā)展第四節(jié)幼兒思維的發(fā)展第五節(jié)兒童言語的發(fā)展第六節(jié)幼兒的樸素理論第七節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的個(gè)體差異當(dāng)前第29頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的注意一、注意的概念概念

注意是一種心理狀態(tài)，是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)。當(dāng)前第30頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的注意二、注意的分類無意注意

有意注意

有意后注意

當(dāng)前第31頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的注意三、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)幼兒的無意注意占據(jù)優(yōu)勢地位幼兒的有意注意初步發(fā)展當(dāng)前第32頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的注意四、注意的規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用注意的廣度與幼兒活動

注意的穩(wěn)定性與幼兒活動

注意的分配與幼兒活動

注意的轉(zhuǎn)移與幼兒活動注意的選擇性與幼兒活動當(dāng)前第33頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的注意五、幼兒注意發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及干預(yù)幼兒的分心現(xiàn)象幼兒的“多動”現(xiàn)象返回當(dāng)前第34頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒記憶的發(fā)展一、記憶概述記憶的概念記憶的種類當(dāng)前第35頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)二、記憶的過程識記保持和遺忘再認(rèn)和回憶第二節(jié)幼兒記憶的發(fā)展當(dāng)前第36頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)三、幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶開始發(fā)展

機(jī)械記憶為主，意義記憶開始發(fā)展

形象記憶為主，語詞記憶開始發(fā)展記憶策略的發(fā)展第二節(jié)幼兒記憶的發(fā)展當(dāng)前第37頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)幼兒的記憶與想象四、幼兒記憶與教育識記內(nèi)容的外部特征對記憶的影響

幼兒自身的特點(diǎn)對記憶的影響

幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題

幼兒記憶的培養(yǎng)

當(dāng)前第38頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)一、想象想象的概念想象的種類第三節(jié)幼兒想象的發(fā)展當(dāng)前第39頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)二、幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)（一）以無意想象為主，有意想象初步發(fā)展（二）再造想象為主，創(chuàng)造想象初步發(fā)展（三）從極大夸張的想象發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的想象

第三節(jié)幼兒想象的發(fā)展當(dāng)前第40頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)七、幼兒想象的培養(yǎng)（一）豐富幼兒的感性知識

（二）鼓勵幼兒大膽想象

（三）保護(hù)幼兒的好奇心

（四）利用各種藝術(shù)形式激發(fā)幼兒的想象（五）在游戲活動中激發(fā)幼兒的想象返回第三節(jié)幼兒想象的發(fā)展當(dāng)前第41頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)幼兒思維的發(fā)展一、幼兒思維概述思維的概念和特點(diǎn)思維的種類思維的作用幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)幼兒思維形式的發(fā)展當(dāng)前第42頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)二、認(rèn)知發(fā)展的階段理論（一）認(rèn)知發(fā)展階段理論的一般觀點(diǎn)（二）認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段第四節(jié)幼兒思維的發(fā)展當(dāng)前第43頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)幼兒的思維與語言三、幼兒的思維與活動（一）幼兒概括能力的發(fā)展與幼兒活動

（二）問題情境與幼兒思維的發(fā)展

（三）幼兒的提問與幼兒思維的發(fā)展

（四）幼兒的具體形象思維與幼兒活動（五）在活動中發(fā)展幼兒的思維

當(dāng)前第44頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)一、幼兒言語概述語言和言語幼兒言語的種類第五節(jié)幼兒言語的發(fā)展當(dāng)前第45頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)二、幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)語音的發(fā)展詞匯的發(fā)展語匯的掌握和口語表達(dá)能力的發(fā)展第五節(jié)幼兒言語的發(fā)展當(dāng)前第46頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)三、幼兒的言語與活動（一）活動中幼兒言語的特點(diǎn)（二）在實(shí)踐中提高幼兒的言語能力第五節(jié)幼兒言語的發(fā)展當(dāng)前第47頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第六節(jié)幼兒的樸素理論當(dāng)前第48頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第七節(jié)幼兒認(rèn)知發(fā)展的個(gè)體差異知覺差異思維差異認(rèn)知風(fēng)格當(dāng)前第49頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)當(dāng)前第50頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展第一節(jié)情緒情感概述第三節(jié)幼兒高級情感的發(fā)展第六章幼兒情緒情感的發(fā)展第四節(jié)幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)當(dāng)前第51頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)情緒情感概述一、情緒情感的概念情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。具體來說，情緒是以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動，是人對待認(rèn)知內(nèi)容的特殊態(tài)度。情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，是人適應(yīng)生存、進(jìn)行人際溝通的重要手段。當(dāng)前第52頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)情緒情感概述二、情緒情感的關(guān)系情緒和情感同屬于感情性心理活動的范疇，是同一過程的兩個(gè)方面。情感是對感情性過程的體驗(yàn)和感受，情緒是這一體驗(yàn)和感受狀態(tài)的活動過程。穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而且它又通過情緒來表達(dá)。情緒也離不開情感，情緒的變化反映情感的深度，在情緒中蘊(yùn)含著情感。當(dāng)前第53頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)情緒情感概述三、情緒情感的種類情緒的種類情感的種類當(dāng)前第54頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)情緒情感概述四、情緒情感的功能適應(yīng)功能動機(jī)功能組織功能信號功能感染功能返回當(dāng)前第55頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展一、嬰兒情緒的發(fā)生人類嬰兒的感情性反應(yīng)是在生物遺傳的基礎(chǔ)上，從降生到人類社會環(huán)境中開始的。如新生兒或哭、或靜，這就是原始的情緒反應(yīng)。初生嬰兒的情緒反應(yīng)就已是分化的。伊扎德是美國著名情緒心理學(xué)家，他研究表明，嬰兒出生時(shí)已具有五種面部表情：驚奇、傷心、厭惡、初步的微笑和興趣。當(dāng)前第56頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展二、嬰兒情緒的發(fā)展在成熟和后天環(huán)境作用下，嬰兒的情緒不斷發(fā)展。一般研究認(rèn)為，嬰兒在5～6周時(shí)出現(xiàn)對人特別的興趣和微笑，即社會性微笑；3～4個(gè)月的嬰兒開始出現(xiàn)憤怒和悲傷；6～8個(gè)月時(shí)，嬰兒出現(xiàn)對熟悉、親近者的依戀，并隨之產(chǎn)生對陌生人的焦慮和分離焦慮等；1.5歲左右時(shí)，嬰兒逐漸產(chǎn)生羞愧、自豪、驕傲、同情等更高級更復(fù)雜的社會性情感，同時(shí)，最初的情緒反應(yīng)也不斷分化。當(dāng)前第57頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展三、幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢

情緒情感的社會化

情緒情感的豐富和深刻化

情緒情感的自我調(diào)節(jié)化

當(dāng)前第58頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒情緒的發(fā)生發(fā)展四、嬰幼兒基本情緒的發(fā)展

哭笑恐懼依戀返回當(dāng)前第59頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第三節(jié)幼兒高級情感的發(fā)展返回道德感理智感美感當(dāng)前第60頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)一、幼兒情緒情感的特點(diǎn)

易沖動型不穩(wěn)定性外露性當(dāng)前第61頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第四節(jié)幼兒情緒情感的特點(diǎn)與培養(yǎng)二、幼兒情緒情感的培養(yǎng)營造良好的情緒環(huán)境

采取積極的教育態(tài)度

幫助幼兒控制情緒

教會幼兒調(diào)節(jié)情緒的方法

返回當(dāng)前第62頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)當(dāng)前第63頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展第一節(jié)個(gè)性與社會性概述第七章幼兒個(gè)性與社會性的發(fā)展第三節(jié)幼兒社會性的發(fā)展當(dāng)前第64頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展一、個(gè)性概述個(gè)性的概念個(gè)性的結(jié)構(gòu)個(gè)性的基本特征影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素當(dāng)前第65頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展二、個(gè)性的氣質(zhì)氣質(zhì)概述新生兒的氣質(zhì)類型當(dāng)前第66頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展三、幼兒的性格性格概述幼兒性格的發(fā)展當(dāng)前第67頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展四、幼兒的能力能力概述幼兒智力的發(fā)展當(dāng)前第68頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展五、幼兒的自我意識自我意識概述自我意識的發(fā)展當(dāng)前第69頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第一節(jié)幼兒的個(gè)性發(fā)展六、幼兒的需要需要概述幼兒需要的發(fā)展特點(diǎn)返回當(dāng)前第70頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的社會性發(fā)展一、幼兒社會性概述（一）幼兒社會性發(fā)展的概念

（二）幼兒社會性發(fā)展的意義

當(dāng)前第71頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的社會性發(fā)展二、幼兒人際關(guān)系的發(fā)展

（一）幼兒親子關(guān)系的發(fā)展

（二）幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展當(dāng)前第72頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的社會性發(fā)展三、幼兒性別角色的發(fā)展（一）幼兒性別角色認(rèn)識的發(fā)展

（二）幼兒性別角色行為的發(fā)展當(dāng)前第73頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)幼兒的社會性發(fā)展四、幼兒社會性行為的發(fā)展（一）幼兒親社會行為的發(fā)展（二）幼兒攻擊性行為的發(fā)展返回當(dāng)前第74頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)當(dāng)前第75頁\共有84頁\編于星期五\23點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童心理發(fā)展的常見問題第一節(jié)學(xué)前兒童身體發(fā)展的常見問題第八章