經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用5篇）

第頁共頁經(jīng)歷交流發(fā)言稿〔通用5篇〕經(jīng)歷交流發(fā)言稿〔通用5篇〕經(jīng)歷交流發(fā)言稿1有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級，沒有太多經(jīng)歷，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：一、做好班主任常規(guī)工作，實在做到跟緊，靠實。每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無連續(xù)。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。理論證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時上課之前也到班里去催促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關好。二、走進學生群體，關愛學生成長。一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅決的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時，我理解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他，讓他可以安康的成長。三、在平時的工作中還做到“四勤”“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不管上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進展教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個合適于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上落伍。勤動手指的是學生在詳細工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難清掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生清掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期，學生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法。如今學生清掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶然在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給清掃的學生作相應的指導。四、捕捉閃光點——鼓勵上進金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進展因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里可以幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。五、“餐桌教研”受益匪淺每天班主任都有時機坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經(jīng)歷介紹給我們。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理才能。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在理論中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴意見經(jīng)歷交流發(fā)言稿2大家好！我是xx班的學生。在此非常感謝院領導主辦這次的學習經(jīng)歷交流會可以給我這樣一個時機。也很榮幸可以參加這次學習經(jīng)歷討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法！凡事預那么立，你假如真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣，因為我一直比擬相信：習慣是決定命運的關鍵。有了培養(yǎng)好習慣的打算，詳細怎么施行，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，假如你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是如今社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢？下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算——大一是把根底課學好，把根底打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間根本上都奉獻給自習室了。可能是當時學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比擬好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢？第一年的成績就根本上到達自己的要求了，雖說不上好，但根本算是可以對得起自己的努力的。在學習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比擬失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒時機再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學習上略微有些放松了，這也是我到如今比擬懊悔的一點，依我如今的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我如今的幫助會更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結一句：1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，假如你真是認認真真地把根底和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的承受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。2、可以在學習之余做適當?shù)恼{(diào)整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調(diào)的生活對于我們這個年齡來說，好似太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目的在心中就會有希望；3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱辛的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以一下。其實我覺得如今來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在如今看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學光陰，因為它讓我找回了那種為了自己的目的奮斗的學習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人假如可以認真的去做一件事，那他一定是成功的！最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美妙光陰。經(jīng)歷交流發(fā)言稿3各位領導，各位老師：大家好，非常感謝領導給我們提供了這樣一個時機同大家交流。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應該有以下幾點原因：獲得成績的原因分析^p。一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風格獨特。數(shù)學岳老師和英語遲老師能對學生全面輔導。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學生主動性，老師上了這一節(jié)學生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學生的偶像。二、我的學生通情達理，團結競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。學習互不服輸，一年進展了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。三、學校領導關心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改正自新重新做人的時機。作為班主任，我再談一談詳細做法：一、給學生創(chuàng)造一種輕松地學習氣氛，在快樂中學習。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學也不用學多了，會100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應該到大學走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生開展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學習的意識。這比我們說一百遍你要好好學習要強。二、通過跟學生談心鼓勵學生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結出一個經(jīng)歷：通過談心可以縮短人與人之間的間隔。因此我總是通過不同的.形式同學生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面缺乏，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的間隔。這時有很多班內(nèi)的事情學生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你根底如何，你只要盡力了我就理解你。三、以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。學生談戀愛是一種正常現(xiàn)象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想一想假如對對方懷有一種好感，他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑枰谀且环矫姹憩F(xiàn)，哪一方面應該收斂，要記住，事業(yè)是一切的根底。你假如事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。四、根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學生積極性的政策，努力為學生創(chuàng)造一種公平競爭的氣氛。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比方最后一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為根底，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個學生只要努力他們的分數(shù)就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衛(wèi)生、班級奉獻等方面，這個分數(shù)之后小組內(nèi)四人分數(shù)平均，利用這個分數(shù)上下讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進展互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。五、要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學生的聲音。我的缺乏：一、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學生好似也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領導。二、我的第二大弱點是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛拾掇好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的困難，因此對學生的要求也比擬松，對學校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對不起老師。三、很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領導的角度去想想，甚至有時頂撞領導，深感極對不起學校?？傊覀儷@得的每一個進步，是大家共同努力的結果。這里邊有教誨處的檢查，有政教處的催促，有總務處的效勞，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了如今發(fā)言的我。最終我要替一班學生感謝關心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真！經(jīng)歷交流發(fā)言稿4尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我今天要和大家交流交流我在這五年來總結出來的學習經(jīng)歷。一、靜。靜不是單指不說話，不發(fā)出一點兒聲響，靜是在不說話和不發(fā)出一點兒聲響的根底上，更追求內(nèi)心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學習時先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學習”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達的東西。二、態(tài)度認真。態(tài)度可以決定一切，你的態(tài)度認真，做出來的作業(yè)當然不會差；可你的態(tài)度不好，隨隨意便，那寫出來的字潦草，做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量，一點效果都沒有的，甚至不如不寫。學習，有一種叫做態(tài)度差，一種叫根底不好。別人都努力學習，而態(tài)度不好的人把學習當兒戲，作業(yè)草草了事，好似為了別人而學習。但根底不好又不一樣了，這些人只要努力學習認真聽講還是可以補救的?？偟膩碇v，學習應該追求質(zhì)量，不可以馬虎應對。謝謝聆聽！經(jīng)歷交流發(fā)言稿5尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：大家下午好！上星期接到通知，要我在今天的老師會上發(fā)言，介紹自己創(chuàng)立學習小班的一些經(jīng)歷，我當時真的感到壓力很大。首先，自己并沒有獲得什么成績，更談不上什么經(jīng)歷介紹，更何況我這個人不擅長言談，就這點內(nèi)容還想了整整一天，所以接下去有什么講的不對的地方，還請各位同事批評指正。下面我就說說自己的一些做法。我發(fā)言的題目是：學習小班鼓勵學生自主學習，自主管理。一、成立學習小班我班總共有67名學生，我把他們分成了17個小班，除17小班是三個人外，其余都是四人。我分班的根據(jù)是：綜合月考時語文數(shù)學兩門成績，將全班分成A、B、c、D四個層次，然后搭配組建小班，其中A同學為小班長。并且在排座位時就按照學習小班編排。二、建立學習小班評比制度我們的制度中包括了紀律、衛(wèi)生、學習等多方面的情況評比，每天由值日班長進展記載，每周由學習委員進展統(tǒng)計。我堅持每個星期進展一次總結表彰，從17個小班中評選3個分值最高的優(yōu)秀班級，給予獎勵，獎品多為學慣用品，雖然獎品并不見得特別的豐厚，可是孩子們也都為自己能獲得榮譽而感到特別快樂。特別是到了月考的時候，我的獎分