智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案課件

智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案云計算的優(yōu)勢超大規(guī)模虛擬化高可擴展性云計算特點按需服務云存儲與分析平臺適合多種不同的應用根據需求動態(tài)地部署、配置和按需擴晨大數(shù)據存儲與分析,實時監(jiān)控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計算資源和服務有些（4人、10%），有（21人、46%），很大（20人、44%）在新生沒有掌握幼兒教育學、心理學和衛(wèi)生學相關專業(yè)知識條件下，多數(shù)學生認為美術對開發(fā)幼兒的能力和智力有“較大”和“很大”作用。說明學生們雖然不一定對此有很深的認識，但至少表明她們懂得美術在將來的工作中的分量。此條要引起她們在學習過程中對此項學科的重視，認清自己所肩負的責任。2.你喜歡美術嗎？不喜歡（3人、7%），喜歡（27人、60%），非常喜歡（15人、33%）占7?的學生不喜歡美術，說明他們對美術沒有興趣，長此以往非常容易成為學困生，這是不容忽視的群體?！皩W困生”向“學優(yōu)生”轉化是非常困難的，轉化手段要綜合，除了運用多媒體手段以外，還要及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決、及時鼓勵；從學生自身生活的衣食住行等方面切入，?v明美術在其中的重要作用，喚起他們對美術的關注。3.你計劃在畢業(yè)時，自己所掌握的美術技能達到什么樣的水平？只有點滴造型基礎（2人、4%），能夠應付幼教工作（2人、4%），能夠勝任幼教工作（41人、92%）前兩種態(tài)度雖然略有不同，但結果是不堪想象的。表明了她們不進取的學習、工作態(tài)度，是非常不負責任的表現(xiàn)。須創(chuàng)建科任老師與輔導員（班主任）聯(lián)合工作框架，組織各科任老師與輔導員（班主任）工作研討會，學習《教育法》、《幼兒園指導綱要》等法規(guī)，交流教、管信息，制定決策方案。使學生認清將來工作的要求――需要成長為知識結構全面、藝術技能綜合、師德高尚和綜合能力水平高的幼兒教師。4.對于美術作業(yè)，你將準備怎樣完成？做、不太認真（1人、2%），認真完成（44人、98%）98%的學生主觀上是想把作業(yè)做好，但由于造型基礎的個體差異，勢必導致作業(yè)質量的良莠不齊；近1/3的學生因為分數(shù)的制約，美術學習是勉強為之，學習的質量是不言而喻的。對于造型能力低下和主觀不愿意學的學生，根據每位學生的情況既要適當降低作業(yè)的難度，又要適當減少數(shù)量，還要發(fā)現(xiàn)點滴進步；建立幫扶機制，調動造型好的學生，與造型差的學生結成對子；以課件圖片的形式，展覽有顯著、甚至是點滴進步學生的作業(yè)，激發(fā)她們不斷進步。5.你有超額完成作業(yè)的想法嗎？有（22人、49%），沒有（23人、51%）部分學生只求一定分數(shù)，不是從本質上追求美術技能、技巧和審美能力的提高。鼓勵學生超額完成作業(yè)，不僅僅是數(shù)量，更要在質量上多下功夫；數(shù)量多、質量高的作業(yè)，其成績評價一定是優(yōu)等的；特別申明，今天的美術學習是“明天”幼教工作的準備。6.對于老師批改完的作業(yè)，你打算怎樣處置？丟在一邊（），只關注分數(shù)、沒有任何作為（5人、11%），認真檢查分析、修改或重做（40人、89%）說明學生對美術作業(yè)的重視程度有差異，需要他們在認識上予以理順和加強，培養(yǎng)學生們的作業(yè)精品意識。將學生作業(yè)預覽、分級評價，差等注明原因返回重做；選出各級代表性作業(yè)學生自評、同學互評、老師講評；定期檢查作業(yè)積累的情況，作為期末總評的參考；學生自創(chuàng)的優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)“學生優(yōu)秀作品收藏證”，以資鼓勵。7.對于老師提前安排、上課使用的美術用品，你想怎樣準備？隨機準備（6人、13%），必須準備且齊全（39人、87%）美術用品的準備情況，在工具材料的層面上說明了一個學生對美術學習的重視程度。每位老師都要在美術實訓教學中，不失時機地滲透美術在將來的幼教工作中的重要性和日常生活需要的必要性；在美術實訓教學中，弘揚“有準備”學習的精神，表揚全準備的學生，創(chuàng)設一種“有準備學習”、“專心學習”光榮的氛圍；發(fā)現(xiàn)“無所謂”學生的閃光點，不失時機、恰如其分地給予肯定和贊揚；調動干部和課代表提醒這些“無所謂”學生及時帶好用品，對他們的作業(yè)給予一定的指導和幫助；嚴格檢查學生準備用品的情況，將這一情況作為成績評定的一個依據。8.你打算有美術記錄本嗎？不打算有（9人、20%），必須有（36人、80%）美術技能實訓課也包含了很多的理論知識，如果不被及時記錄下來的話，時間久了就會忘卻。老師是學生的引路人，必要時可將這些方法硬性安排給她們。在美術實訓課堂教學中，統(tǒng)一要求學生準備“美術記錄本”（老師負責聯(lián)系商家，在學生代表的監(jiān)督下集體購買速寫本）；老師要求學生做美術知識與技能技巧要點的記錄，期末前集中收繳并評定等級，作為期末總評成績的分值參考。9.你打算怎樣記美術筆記？不記（1人、6%），偶爾、少量記（17人、38%），堅持經常且認真記（25人、56%）（此項2人未填，視為“不記”）實踐證明，養(yǎng)成記筆記的習慣是十分有益的。記錄的過程即是學習的強化過程，可以彌補遺忘帶來的一系列問題，更可以在應用的關鍵時刻起到“激活”技藝的作用?！皥猿纸洺Ｇ艺J真記”的學生占56%，表明一半以上的學生重視美術、有好好學習美術的愿望。美術筆記的優(yōu)劣、多寡，全憑學生自我行事是靠不住的，老師一定要施加干預措施，使學生的記錄在“外驅力”的作用下，朝著優(yōu)良的方向發(fā)展，進而推動她們的美術技能學習與掌握。10.想在畢業(yè)有自己的作業(yè)集嗎？無所謂（3人、6%），沒打算（4人、9%），非常想有（38人、85%）在“問卷”提及“作品集”的信息，是點撥學生從現(xiàn)在做起，做好擇業(yè)上崗的打算；在美術實訓課堂教學中，營造“刻苦鉆研、多出精品作業(yè)”的學習氣氛；“作品集”的有與無、優(yōu)與劣，在畢業(yè)生擇業(yè)時是可以“加”、“減”分的，必須讓學生們明白這個道理。摘要教師要深入改革小學英語課堂教學,最大限度地發(fā)揮學生的主體性,讓學生樂學、善學,真正成為學習英語的小主人;還要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機,在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅,以形成較強的英語綜合能力。新《英語課程標準》提出了全新的教育理念,要求教師要樹立以學生為本的指導思想,提倡學生參與體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究。把英語課程定位在一個開放的體系上,讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代?？墒?目前的小學英語課堂中還存在著各種各樣的問題。例如師生間的交流,僅表現(xiàn)在英語對話中;還有部分教師一味地追求英語課堂華麗的表象,而忽視了讓學生得到發(fā)展。因此,教師作為課堂的組織者,如何在小學英語課堂教學中激發(fā)學生學習興趣,實現(xiàn)培養(yǎng)學生實際運用語言的能力的目標?我認為可從以下幾方面入手:一、以學生為主體所謂以學生為主體,是指在教學過程中學生作為活動的主體出現(xiàn),是教學活動的中心,教師應引導學生積極參與到教學活動中去,并充當課堂的主角。因此,調動學生主體參與意識,建設主體參與型課堂教學,是非常重要的。首先,教師應根據教學目標和學生的特點選擇教材和教具,設計好教學過程。同時,課堂上教師要引起學生的注意,喚起他們的學習需要,在適當?shù)臅r候主動向學生提供一些信息,培養(yǎng)學生學會獲取、分析、判斷和運用知識的能力。教師要幫助學生樹立學好英語的信心,克服在英語學習中的害羞和焦慮心理,創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍,促進師生間的情感交流。二、以興趣為支點孔子曰:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂知者。”因此教師必須想方設法培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在小學英語課堂中,教師可以從以下幾方面提高學生的興趣:1.利用圖片,創(chuàng)設直觀情境。小學生的直觀形象思維占主導地位,他們對形象生動、色彩鮮艷的圖片很感興趣。在教Hello的動物單詞時,可以制作一些動物面具,當學生一見到面具,他們的興趣馬上就來了。在教學時,教師自己先帶上斑馬的面具,邊做騎馬的動作邊說:“Hello,l’mazebra,What'syourname9”從而引出新句型,讓學生和同桌用剛學的單詞和句型互相練習,然后請學生帶上面具表演,并模仿動物的動作或聲音,學生的積極性一下子就提高了。這樣,學生不但學得快,還記得牢,也提高了他們學習英語的興趣。2.利用實物,創(chuàng)設對話情境。在英語教學中主要是讓學生多說多練,但小學生會對單調枯燥的反復操練感到厭倦。只有通過具體的表演和游戲才能調動學生的積極性。在教學“Thisismyfather”的詞匯部分時,就可以準備一些實物水果,如蘋果、芒果、香蕉等,并把教室裝飾成水果超市的樣子,然后教學“WhatdoyouIike?llikeapples……”使學生感覺到是在一個真實的語境中學習,學生會較容易掌握對話內容。這樣的課堂學生不會感到枯燥,相反他們還能找到“樂趣”。3.運用體態(tài)語,創(chuàng)設活動情境。小學生比較好動,活動量大,在教學英語動作單詞時,就可利用這一特性邊教單詞邊做動作,讓學生也邊說便跟著做動作。例如swim就做游泳的動作,jump就跳……學生學得愉快,教師教得也輕松。等學生基本掌握之后,就讓學生上臺比表演各種動作,其他學生猜,學生對這種活動很有興趣。每個學生都能動起來,比較自覺主動地完成學習任務。4.利用多媒體,創(chuàng)設交際情境氛圍。有些口語交際課在教學時,用實物體現(xiàn)不出氛圍,這就需要制作多媒體課件來幫助教學。例如教學Goodbye課文部分時,為了讓學生感受到真實的語言情境,教“Getup”時,就可以通過課件制造出太陽慢慢從東方升起,窗外一派鳥語花香的場景,這樣既達到了教學效果,同時也鍛煉了學生自主學習的能力,充分發(fā)揮學生的主體作用。教師只要把握好興趣這個支點,就能通過課堂教學這根杠桿,成功地提高自身的教學效果。三、以交際為目的眾所周知,語言的社會屬性是指它在人類社會生活的各個方面起著溝通與交流的作用,人們必須要看場合、時機和對象,正確、得體地使用語言,這就是交際能力。英語課堂教學就是要培養(yǎng)學生的英語交際能力。教師要利用現(xiàn)行教材所提供的語言材料,培養(yǎng)學生的情境對話能力。第一步要求學生在熟讀時注意語音、語調、表情自然到位,然后要求學生熟記關鍵語句,強化常用口語最后對學生提出創(chuàng)新、活化語言的高要求。因此,教師應利用書上的材料擴充交際語境,培養(yǎng)學生在真實情境中的口頭交際能力,如把教室布置成動物園,讓學生來參觀,或把教室布置成水果超市,讓學生來選購。在新課程背景下,教師要深入改革小學英語課堂教學,不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想,最大限度地發(fā)揮學生的主體性,讓學生樂學、善學,真正成為學習英語的小主人,而且還要使教學活動的設計符合新課標理念下新的教學目標與要求,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機,在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅,以形成較強的英語綜合能力。智慧醫(yī)療衛(wèi)生云平臺技術方案云計算的優(yōu)勢超大規(guī)模虛擬化高可擴展性云計算特點按需服務云存儲與分析平臺適合多種不同的應用根據需求動態(tài)地部署、配置和按需擴晨大數(shù)據存儲與分析,實時監(jiān)控資源情況,提供有效的決策靈活的提供共享的計算資源和服務各行業(yè)信息系統(tǒng)普遍存在問題投資成本高,風險越來越大設備利用率差,系統(tǒng)之間的資源無法靈活調整業(yè)務系統(tǒng)相互獨立,縱向機向融合越來越難設備總體檔次低,各業(yè)務處于獨立狀態(tài)信息孤島現(xiàn)象嚴重各自為政的模式形成大量地域系統(tǒng)孤島和煙囪業(yè)務缺乏統(tǒng)一規(guī)劃,導致重復建設缺乏完整、科學的標準體系缺乏統(tǒng)一的城市信息化標準體系不同部門組織制訂的信息化標準之間不協(xié)調缺乏合適的運行管理模式缺乏科學、實用的衛(wèi)生信息化建設的總體框架缺乏適合不同類型衛(wèi)生系統(tǒng)使用的建設與運行模構建下一代醫(yī)療信息系統(tǒng)--“衛(wèi)生云”服高別象市民口醫(yī)生衛(wèi)生行政部第三方機構(藥廠保險門工作人員司、物流企業(yè))城鄉(xiāng)一體化居民健雙向轉遠程視頻居民佳康綜合衛(wèi)生康檔案云端服務診服務診療服務\共事門戶網云計算中心健康檔案數(shù)據庫電子病歷數(shù)據庫公共衛(wèi)生數(shù)據庫虛擬化服務網絡安全遠行監(jiān)管基礎沒施運行維護數(shù)據的整合交換共享云端服務(整合H|S、EHR,EMR、PAC111茴系鞋疾衛(wèi)生人公安民“衛(wèi)生云”實現(xiàn)目標決策者易實現(xiàn)不同系統(tǒng)的整數(shù)整合·消除信息孔高,有效數(shù)據共享適應不間新高負荷運行原有投資的保護保障業(yè)務連續(xù)性與可霧統(tǒng)一管與配置高可靠性易于部署和發(fā)布新的應用高可用性業(yè)務部門支持全業(yè)務快速支持將來業(yè)務務連續(xù)性體化安全解決方案保障信息的安全低碳環(huán)保芍約能原信息部門集中存儲利于環(huán)境保護行維護簡單能夠平滑升級/擴容容災備海量數(shù)據統(tǒng)一存儲問題能夠快速修復量數(shù)據實時分析有效保護數(shù)據信息新一代衛(wèi)生云平臺保證衛(wèi)生醫(yī)療數(shù)裾安全采集,安全傳輸,安全存儲,海量數(shù)據與分析快遠檢索與分析的數(shù)據管坦平臺,實現(xiàn)衛(wèi)生醫(yī)療資源信息的共享與實時管理;享、數(shù)據挖掘,可以向居民、醫(yī)療機構、政府機構等不同服務對象提供各類衛(wèi)生醫(yī)療信息服務“衛(wèi)生云”整體架構2全省的衛(wèi)生及醫(yī)療系統(tǒng)及存能力,只要能夠接入衛(wèi)生專網,即可訪河衛(wèi)生系統(tǒng)k鎮(zhèn)衛(wèi)生中心衛(wèi)生人員,終端用戶“衛(wèi)生云”整體架構1.本方案將在省級、地市級以及重要鎮(zhèn)級衛(wèi)生單位建立3個數(shù)據中心,其中2數(shù)據中心作為主數(shù)據中心,1個作為災備數(shù)據中心,數(shù)據中心間采用萬兆專網互聯(lián);其他地市、縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生中心通過衛(wèi)生專網實現(xiàn)數(shù)據互聯(lián),信息共享2根據地理位置的重要性、信息量等選擇網點作為數(shù)據中心,數(shù)據中心將建設虛擬服務平臺(虛擬網絡+虛擬服務器)和存儲池,為整個省的衛(wèi)生中心提供T集成、系統(tǒng)訪閂和業(yè)務支掃3數(shù)據中心在全網的部署呈變化化、信息互補、互為備份的形式進行建設4數(shù)據中心的建設規(guī)模(包括網絡、服務器、存儲等建設與配置陬決于業(yè)務系統(tǒng)本身的信息規(guī)模,并可依信息規(guī)模的發(fā)展進行隨時、靈活、簡單的擴容“衛(wèi)生云”整體架構5省衛(wèi)生系統(tǒng)的已有的業(yè)務系統(tǒng)要求在不影響正常業(yè)務的前提下切換到衛(wèi)生云數(shù)據中心,在建以及新建的業(yè)務系統(tǒng)必須能滿足直接安裝并應用在該數(shù)據中6省衛(wèi)生云的業(yè)務系統(tǒng)應包括基本藥物,公共衛(wèi)生,醫(yī)療服務和綜合管理應用模塊,實現(xiàn)涵蓋公共衛(wèi)生服務,基本醫(yī)療服務,基本藥物配備,監(jiān)控服務門戶網站,業(yè)務運營管理,服務質量管理,績效考核管理,信息監(jiān)測統(tǒng)計,遠程醫(yī)療服務等7由于“衛(wèi)生云”平臺整合整個衛(wèi)生系統(tǒng)的信息,因此對能力相對不足,甚至無「維護能力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生中心而言,只需要一個簡單的終端設備,如PCPAD、手機、