2023年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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李茂平

高三教學(xué)事關(guān)重大，如何在教學(xué)中找到一些更貼近同學(xué)實際且有利于提高教學(xué)與復(fù)習(xí)的好辦法。我在老老師的悉心指導(dǎo)下，在本期的教學(xué)中結(jié)合我的教學(xué)，我有一些不成熟的心得，先總結(jié)如下：

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，切實夯實基礎(chǔ)

面向不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源情況，我在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的整合，夯實基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問舉行了系統(tǒng)地收拾，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在其次輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)匀恢匾暬貧w課本，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能。在教學(xué)中按照班級同學(xué)實際，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)計劃，堅決不移地堅持面對全體同學(xué)，重點落實基礎(chǔ)，而且常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對易錯、易混學(xué)問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成精確?????的學(xué)問體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確?????，系統(tǒng)，靈便”上下功夫。同學(xué)惟獨基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才干思路清楚，運算精確?????。沒有基礎(chǔ)，就談不上能力，有了扎實的基礎(chǔ)，才干提高能力。

這樣的高考復(fù)習(xí)的方向、策略和辦法是正確的。從高考數(shù)學(xué)試題可以看出數(shù)學(xué)試卷起點并不高，重點考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問能精確?????記憶，靈便運用。高考數(shù)學(xué)

試題更側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想辦法的考查。從同學(xué)測試與高考后同學(xué)的反饋看，成果抱負(fù)的同學(xué)就得益于此，這也是我們的勝利閱歷。反之，平常數(shù)學(xué)成果不穩(wěn)定，高考成果不抱負(fù)的同學(xué)的主要緣由就是他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，沒有真正建立各部分內(nèi)容的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，全面、精確?????地掌握概念。特殊是高考數(shù)學(xué)試題的中低檔題的計算量較大，計算能力訓(xùn)練不到位導(dǎo)致失分的學(xué)生較多。一位學(xué)生說：“我感覺我的數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯，平常自己總是把訓(xùn)練的重點放在能力題上，但做高考數(shù)學(xué)卷，感到我的基礎(chǔ)學(xué)問把握的還不夠扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，計算不嫻熟，解答挑選題、填空題等基礎(chǔ)題時速度慢，正確率不高”。

2、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈便性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多舉行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本辦法，形成一些有益的“思維塊”。還應(yīng)注重針對同學(xué)弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓(xùn)練，在解題實踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”

的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深入“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當(dāng)，我們還要注重充分發(fā)揮典型題的作用，同時深入推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對待學(xué)問、思想和辦法。要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示裸露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

3、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改，

高三的復(fù)習(xí)時光是珍貴的，同學(xué)的時光與精力是有限的，所以我們老師對教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配一定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的太多太難是沒有須要，一方面耗費同學(xué)的精力和時光，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是無數(shù)的。我的體味是作業(yè)天天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，天天留12-14道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要分量。

我在上課時非常注重老師的示范作用，常常示范答題如何規(guī)范些，第二將同學(xué)的解題的過程舉行課前展現(xiàn)，查找同學(xué)存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，老師再有針對性地舉行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的益處同學(xué)很簡單接受的。

4、加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，抓好同學(xué)的應(yīng)試能力

考試的過程是緊急勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和精彩的解題能力，還取決于考前的身體情況、心理情況和臨場發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。

因此，我們要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，向非學(xué)問、非智力因素要成果。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教導(dǎo)。我們數(shù)學(xué)教師要用一個老師人格的魅力去打動同學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響同學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，協(xié)助同學(xué)樹立信念，培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的學(xué)生，重在催促，指出不足；中等生，重在鼓舞，適當(dāng)提問，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性；對成果差的學(xué)生，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確?????定位，樹立信念，作業(yè)有針對性，多檢查。同時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)辦法、復(fù)習(xí)辦法指導(dǎo)。利用周練，模擬考機(jī)會，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧，每次測試過后準(zhǔn)時總結(jié)，實行