2023年第五單元視覺傳達設(shè)計作品欣賞

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦第五單元視覺傳達設(shè)計作品欣賞第五單元視覺傳達設(shè)計作品觀賞（觀賞、評述）

一、單元總目標

通過觀賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品，熟悉視覺傳達設(shè)計的范圍和特點。體味視覺傳達設(shè)計的有用性和美感，并按照自己的理解對作品舉行修改或設(shè)計作品。

二、教學(xué)目標

1、認知目標

通過作品觀賞熟悉視覺傳達設(shè)計所包含的范圍和基本特點。

2、能力目標

熬煉同學(xué)對視覺傳達設(shè)計自主探索學(xué)習(xí)的能力以及理性評價作

品和表達自己感觸和觀點的能力。

3、情感目標

感觸視覺傳達設(shè)計的美及對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。

三、同學(xué)分析

初一同學(xué)在認知、理解等各方面都正趨于成熟，有較為鞏固的道德傾向，較強的規(guī)律思維能力和表達能力，初步具備了自主、合作、探索式學(xué)習(xí)的能力，正在形成自己的審美觀念，對豐盛自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)有著深厚的學(xué)習(xí)愛好。老師應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的看法和觀點，賦予同學(xué)漸漸理解的空間，從而激發(fā)同學(xué)持久的探知愛好。

四、教材分析

視覺傳達設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標志設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，因為這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達給消費者的，因此稱為“視覺傳達設(shè)計”，它起著交流企業(yè)——商品——消費者橋梁的作用。視覺傳達設(shè)計主要以文字、圖形、顏色為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的生活中也起著非常重要的作用。所以讓同學(xué)了解并把握該方面的學(xué)問是非常須要的。

五、教學(xué)建議

在本課教學(xué)中，老師需啟發(fā)同學(xué)運用已知的美術(shù)學(xué)問，觀賞并評價視覺傳達設(shè)計作品。應(yīng)采納多媒體輔助教學(xué)，以提高課堂效率，老師課前應(yīng)對教材作仔細分析，多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的同學(xué)能夠感愛好的優(yōu)秀設(shè)計作品。要對教學(xué)活動舉行周密設(shè)計和預(yù)備，以切實提高教學(xué)效果。本單元教學(xué)，可用二課時完成。

六、教學(xué)重點

視覺傳達設(shè)計作品的范圍和特點及對生活的影響。

七、教學(xué)難點

視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計及對視覺傳達設(shè)計作品舉行修改或設(shè)計。

八、課前預(yù)備

老師預(yù)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版，課前布置同學(xué)分組圍坐。

同學(xué)預(yù)備：紙、筆。

九、教學(xué)過程

第一課時

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

展示兩張圖片

請同學(xué)比較這兩張圖片的區(qū)分以及自己對它們的理解。

老師總結(jié)，并引出本課主題“視覺傳達設(shè)計作品觀賞”。

三、講授新課

活動（一）：了解新知什么是視覺傳達設(shè)計？

利用視覺符號并通過視覺媒介舉行信息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之

為視覺傳達設(shè)計。

（視覺傳達包括"視覺符號"和"傳達"這兩個基本概念，所謂"視覺符號"，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號，如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建造物、各類設(shè)計、城市建造以及各種科學(xué)、文字，也包括舞臺設(shè)計、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號。

所謂傳達，是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過

程，它可以是個體內(nèi)的傳達，也可能是個體之間的傳達，如全部的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達等。它包括"誰"、"把什么"、"向誰傳達"、"效果、影響如何"這四個程序。）

請同學(xué)說一說，生活中有哪些屬于視覺傳達設(shè)計作品？

活動（二）：觀看研究視覺傳達設(shè)計所包含的范圍

先出示幾張不同類型的圖片：麥當(dāng)勞的標志，飲料包裝，SONY廣告招貼畫。

請同學(xué)說出它們所代表的設(shè)計種類。并分組研究：你們還知道有哪些其它的設(shè)計種類？

老師總結(jié)：視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域非常廣泛，其中包括：字體設(shè)計、標志設(shè)計、圖像設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計等二維空間（平面）的設(shè)計，亦即展示設(shè)計、影像設(shè)計等三維和四維空間的設(shè)計。

活動（三）：觀賞體驗視覺傳達設(shè)計作品觀賞

老師通過作品實物和課件出示的方式請同學(xué)觀賞各種類型的設(shè)計作品（其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝）。請同學(xué)觀看并說出自己的理解。并以2022年首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計為例重點介紹同學(xué)不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計中的視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計。

活動（四）：分析探索各類視覺傳達設(shè)計的涵義和特點

先以小組研究的方式綜合出不同類別視覺傳達設(shè)計作品的特點。再通過一個連線題，以小組競賽的形式激發(fā)同學(xué)的愛好，并增加同學(xué)的集體榮譽感。利用課前預(yù)備的幾塊小展示版，同學(xué)連好后，擺在黑板前?？茨膫€小組連的又快又準。

廣告設(shè)計:人們可以獵取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。

書籍設(shè)計:對書籍的封面及排版等舉行藝術(shù)化的設(shè)計，提高讀者的閱讀愛好，從而加深對其思想性、文化性和學(xué)問性的熟悉。

標志設(shè)計:以特定的圖形象征或代表某一國家、機構(gòu)、團體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號。簡明、直觀、易識別。

視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計:指運用視覺設(shè)計手段，通過標志的造型和特定的顏色等表現(xiàn)手法，使企業(yè)的經(jīng)營理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營銷準則與策略形成一種整體形象。

字體設(shè)計:為達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的，對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、顏色以及編排等方面舉行一定的藝術(shù)處理，使其形成鮮亮的共性，使人易認易記。

圖像設(shè)計:運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)，以及利用復(fù)合方式舉行制造性的圖像設(shè)計，構(gòu)思巧妙，表現(xiàn)獨特。

包裝設(shè)計:產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著