初中物理-第1節(jié) 溫度教學(xué)課件設(shè)計(jì)

溫馨提示全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好！請拿出你的課本，學(xué)案，雙色筆，還有你的動力和激情?。〉谌碌谝还?jié)溫度

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我知道常用溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.我能了解生活中常見的溫度值。3.我會用溫度計(jì)測量溫度。4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)養(yǎng)成動手操作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

1.溫度的定義是什么？2.溫度計(jì)的原理是什么？3.攝氏溫度是如何規(guī)定的？4.溫度計(jì)在使用前應(yīng)該觀察什么？5.溫度計(jì)在使用過程中應(yīng)該注意什么？6.體溫計(jì)的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？7.體溫計(jì)可以離開人體讀溫度，實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)不可以，為什么？

自學(xué)指導(dǎo)要求：獨(dú)立完成自學(xué)檢測題目，下列小組的6號同學(xué)到黑板分別完成對應(yīng)題目，成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。自學(xué)檢測組別2組4組6組8組題目1、2題3、4題5、6題7、8題

合作探究（一）提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決

（二）合作探究

①觀察桌上的兩種溫度計(jì)，你知道它們的作用嗎？

②分別摸一下兩個(gè)水杯，估計(jì)里面水的溫度，互相交流你的估計(jì)值。然后將溫度計(jì)放入水中，實(shí)際測兩杯水的實(shí)際溫度分別是

、

。（在測量水溫的同時(shí)，請每組的2名同學(xué)把體溫計(jì)放在腋窩下先測量著體溫）

合作探究

③每組用自己最精煉的語言總結(jié)溫度計(jì)的使用方法。使用前要觀察：使用過程中要注意：

小組回想一下，在上述實(shí)驗(yàn)過程中曾經(jīng)有過哪些錯(cuò)誤的操作？這樣操作會產(chǎn)生什么樣的后果？量程和分度值1.浸2.等3.讀

合作探究

④取出體溫計(jì)讀數(shù)，討論比較體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)在量程上、結(jié)構(gòu)上和使用上有什么不同之處？水銀膨脹能通過

升到直管內(nèi)。測體溫時(shí)體溫計(jì)離開人體，水銀遇冷收縮，直管內(nèi)水銀來不及退回玻璃泡就在細(xì)管處

，故仍然指示原來的溫度。讀體溫時(shí)使用體溫計(jì)前要往下用力甩幾下！細(xì)管斷開

合作探究思考并回答：

現(xiàn)用體溫計(jì)測得甲的體溫為37.50℃，若沒有甩過，又用它依次去量乙和丙的體溫，已知它們的實(shí)際體溫為36℃和39.60℃，那么兩次測溫后讀出的數(shù)據(jù)是怎樣的呢？1.攝氏零下20攝氏度或者負(fù)20攝氏度2.-4℃74℃3.D4.BAFCDE5.B6.A.錯(cuò)誤，玻璃泡碰到了容器底和壁；

B.正確；

C.玻璃泡碰到容器底；

D.玻璃泡沒有完全浸沒到被測液體中。當(dāng)堂訓(xùn)練結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)1.我能理解常用溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.我能了解生活中常見的溫度值。3.我會用溫度計(jì)測量溫度。4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)自己的動手操作能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

課后趣味小實(shí)驗(yàn)：

參照課本47頁“想想做做”，回家自制一只溫度計(jì)，拿到班中和同學(xué)們共同分享實(shí)驗(yàn)成果和樂趣。

溫馨提示：溫度下降多添衣