2023屆北京人附中高三考前熱身練習(xí)語文試題（含答案解析）

12/122023屆人大附中高三考前熱身練習(xí)語文試題2023年5月說明：本試卷共五道大題，22道小題，共150分；考試時間150分鐘；請在答題卡上填寫個人信息，并將條形碼貼在答題卡的相應(yīng)位置上。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面的兩個材料，完成1～5題.材料一北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)（BDS）是我國自行研制的，繼美國GPS、歐盟GALILEO、俄羅斯GLONASS之后又一較為成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)不僅具有定位、導(dǎo)航和授時功能，還具有短報文通信等功能。其建成標(biāo)志著我國擁有了獨(dú)立自主的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，我國重要基礎(chǔ)設(shè)施的時空基準(zhǔn)自此不再依賴國外的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)由空間、地面、用戶三部分構(gòu)成。其定位工作流程是：地面控制站發(fā)射信號到空間衛(wèi)星，空間工作衛(wèi)星接收信號后，運(yùn)用轉(zhuǎn)發(fā)器傳輸信息到用戶端，服務(wù)區(qū)用戶對工作衛(wèi)星所發(fā)出的信號進(jìn)行回應(yīng)；地面控制站接收到用戶信號并對該信號進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，將處理得到的數(shù)據(jù)發(fā)送給空間衛(wèi)星，空間衛(wèi)星接收用戶坐標(biāo)資料，將數(shù)據(jù)返回給用戶，從而完成整個定位過程?！岸ㄎ弧薄皩?dǎo)航”經(jīng)常并提，但二者的概念并不相同。定位是導(dǎo)航的基礎(chǔ)，導(dǎo)航是定位的應(yīng)用。定位是“告訴你在哪”，導(dǎo)航是“告訴你如何從現(xiàn)在所處的位置，去你想要去的地方”。導(dǎo)航需要在定位之后，再結(jié)合地圖和算法來規(guī)劃到達(dá)目的地的路線。授時就是給出準(zhǔn)確的時間，對一些儀器設(shè)備來說就是進(jìn)行時間校準(zhǔn)。北斗的授時精度可達(dá)到10納秒級，與GPS相當(dāng)。時間基準(zhǔn)是一個國家安全的保障，如高鐵、電網(wǎng)、股市、網(wǎng)絡(luò)通信等，都需要時間同步。時間同步是指設(shè)備都工作在同一時間下，不能有毫秒甚至微秒級的差異。這樣便于記錄事件發(fā)生的時刻，在出問題時可以追根溯源，找到問題的發(fā)生點(diǎn)。短報文通信使北斗成為首個通信一體化的全球定位導(dǎo)航系統(tǒng)。它將數(shù)據(jù)經(jīng)由北斗的空間站進(jìn)行中轉(zhuǎn)，具有覆蓋范圍廣、無通信盲區(qū)和數(shù)據(jù)傳輸加密等優(yōu)勢，可作為緊急情況下的通信手段使用。北斗具有雙向通信的功能，具體來說就是點(diǎn)對點(diǎn)的信息交互，用戶在知道自己位置的同時也能夠告訴別人自己的位置。另外，用戶能夠?qū)⑿畔鬟f給多人，為各種平臺應(yīng)用提供了極大便利。該功能可以在災(zāi)區(qū)移動通訊中斷、電力中斷或移動通信無法覆蓋的情況下，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場人員的信息交互。不僅能顯示位置信息，還能快速傳遞調(diào)度信息。據(jù)統(tǒng)計，在2008年汶川地震救援期間，救援隊(duì)伍通過北斗發(fā)送了70多萬條信息，搶在“72小時黃金救援時間”結(jié)束前，成功搜救出大量人員，體現(xiàn)了北斗的技術(shù)優(yōu)勢。（取材于羅晶心等人的文章）材料二北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在交通運(yùn)輸、海上作業(yè)、森林火災(zāi)預(yù)防、環(huán)境管理監(jiān)測等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，可以滿足軍隊(duì)、公安、海關(guān)等單位的特殊指揮調(diào)度要求，能夠產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會效應(yīng)。隨著新能源發(fā)電技術(shù)的發(fā)展，以風(fēng)電、光伏為代表的小型分布式電站的數(shù)量越來越多。因受到成本、地理位置和通信網(wǎng)絡(luò)等多種因素的影響，這些電力系統(tǒng)的通信條件大多無法滿足常規(guī)要求。而具有中國北斗特有的RDSS短報文功能的“北斗盒子”，實(shí)現(xiàn)了在無人區(qū)、弱信號地區(qū)使用北斗終端和短信、微信互通的功能。在緊急時刻，用戶還能通過“北斗盒子”上的SOS鍵發(fā)送求救信號，以提高救援效率，減少損失。北斗為維護(hù)和管理無移動信號覆蓋海域的航標(biāo)，提供了一種新的航標(biāo)遙測遙控系統(tǒng)，可以降低航標(biāo)作業(yè)人員的勞動強(qiáng)度，解決了海員、漁民在海上無公網(wǎng)信號區(qū)域與親友聯(lián)系困難的問題。目前已有的北斗短報文產(chǎn)品，如實(shí)現(xiàn)即時通訊的“北斗海聊”，具有通信穩(wěn)定、性價比高的特點(diǎn)。一般的海事衛(wèi)星電話費(fèi)用為1分鐘幾塊錢，而“北斗海聊”發(fā)送一條短信只需0.29元，其微信海聊信箱則無需通信費(fèi)用。智能駕駛也是北斗非常重要的應(yīng)用領(lǐng)域。2019年11月，在上海洋山深水港啟動的“5G+L4級智能駕駛重卡”示范運(yùn)營活動中，上汽集團(tuán)首批L4級智能駕駛重型卡車實(shí)現(xiàn)了一次性精準(zhǔn)停車、近距離自動列隊(duì)行駛，提升了洋山港智能轉(zhuǎn)運(yùn)效率和東海大橋運(yùn)行能力。在山城重慶，市區(qū)9000輛公交車的車道級定位的位置數(shù)據(jù)，都已傳輸至管理后臺，以保障運(yùn)營安全，提高運(yùn)營效率。市民可以獲得公交車更精確的到站時間，城市管理者可以更好地監(jiān)管超速行駛、滯留站點(diǎn)、違規(guī)越線等駕駛行為。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)模塊可以植入航空、高鐵和公路系統(tǒng)，使空中運(yùn)輸更安全，高鐵運(yùn)行更高效，公路交通管理更有序。北斗系統(tǒng)還能為智慧城市、精細(xì)農(nóng)業(yè)、數(shù)字漁業(yè)等提供位置和時間信息，為國家坐標(biāo)系統(tǒng)維持與更新提供自主的高精度監(jiān)測，為地殼形變監(jiān)測、滑坡監(jiān)測等提供精密的位置變化信息。（取材于楊元喜等人的文章）1．根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是（3分）A．現(xiàn)行的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)都具有定位、導(dǎo)航、授時和短報文通信功能。B．導(dǎo)航是指先確定自己的位置，然后再規(guī)劃從起點(diǎn)到達(dá)目標(biāo)的路線。C．時間同步可以實(shí)現(xiàn)追根溯源，這是保障國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的前提。D．在電力中斷的通信盲區(qū)，可通過北斗實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場人員的信息交互。2．在學(xué)?？萍脊?jié)的宣傳活動中，需要用示意圖直觀地說明北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的定位工作流程。請根據(jù)材料一的內(nèi)容，將下面示意圖的信息補(bǔ)充完整。（3分）發(fā)送信號空間衛(wèi)星發(fā)送信號空間衛(wèi)星【甲】【乙】【甲】【乙】發(fā)送信號信號解析發(fā)送信號信號解析【丙】地面控制站【丙】地面控制站3．根據(jù)材料二，下列理解正確的一項(xiàng)是（3分）A．小型分布式電站的數(shù)量增長明顯受限于地理位置和通信網(wǎng)絡(luò)等因素。B．港口貨物轉(zhuǎn)運(yùn)效率的提升，取決于精準(zhǔn)停車與自動列隊(duì)行駛的實(shí)現(xiàn)。C．對公交運(yùn)營的監(jiān)測可以由管理后臺通過北斗提供的位置數(shù)據(jù)來完成。D．國家坐標(biāo)系統(tǒng)的高精度監(jiān)測旨在為地殼活動監(jiān)測提供位置變化信息。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．北斗系統(tǒng)可以在海上作業(yè)、災(zāi)難救援時發(fā)揮重要作用。B．北斗系統(tǒng)有助于種植戶對農(nóng)作物的生產(chǎn)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測。C．相對定位、授時、導(dǎo)航功能來說，短報文功能更重要。D．在“驢友”群體中，北斗相關(guān)產(chǎn)品可能有普及的趨勢。5．綜合兩則材料，簡要說明北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在通信方面的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用優(yōu)勢。（6分）二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成6～10題?！洞呵铩分?，人與我也。所以治人與我者，仁與義也。以仁安人，以義正我。仁之于人，義之于我者，不可不察也。眾人不察，乃反以仁寬己，而以義設(shè)人，逆其理，鮮不亂矣。莫欲亂，而大抵常亂，以暗于人我之分，而不省仁義之所在也。是故《春秋》為仁義法，仁之法在愛人，不在愛我；義之法在正我，不在正人。我不自正，雖能正人，弗為義；人不被其愛，雖厚自愛，不為仁。仁者，愛人也。昔者晉靈公殺庖廚以善飲食，非不厚自愛也，然而不得為淑人者，不愛人也。不愛，奚足謂仁？兵已加焉，乃往救之，則《春秋》弗美。未至，豫備之，則美之，善其救害之先也。夫救早而先之，則害無由起，而天下無害矣。觀物之動而先覺其萌，絕亂塞害于將然而未形之時，《春秋》之志也。其至明矣。是以知明先，而仁厚遠(yuǎn)。故王者愛及四夷，霸者愛及諸侯，安者愛及封內(nèi)，危者愛及旁側(cè)，亡者愛及獨(dú)身。獨(dú)身者，雖立天子諸侯之位，一夫之人耳，無臣民之用矣。如此者，莫之亡而自亡也。故曰：仁者愛人，不在愛我，此其法也。義者，非謂正人，謂正我也。雖有亂世枉上，莫不欲正人。奚謂義？昔者楚靈王討陳蔡之賊，非不能正人也，而《春秋》弗與，不得為義者，以其身不正也。潞子【1】之于諸侯，無所能正，《春秋》謂之有義，以其身正也。故曰：義在正我，不在正人，此其法也。。愛在人，謂之仁；義在我，謂之義。君子求仁義之別，然后辨乎內(nèi)外之分。是故內(nèi)治反理以正身，據(jù)禮以勸福；外治推恩以廣施，寬制以容眾?！洞呵铩反躺现^，而矜下之苦。以仁治人，義治我，躬自厚而薄責(zé)于人，此之謂也。故求諸己，謂之厚；求諸人，謂之薄。自責(zé)以備，謂之明；責(zé)人以備，謂之惑。是故以自治之法治人，是居上不寬也；以治人之法自治，是為禮不敬也。居上不寬，則傷厚而民弗親；為禮不敬，則傷行而民弗尊。弗親則弗信，弗尊則弗敬。仁義之處可無論乎？雖有天下之至味，弗嚼，弗知其旨也；雖有圣人之至道，弗論，不知其義也。（取材于董仲舒《春秋繁露》）注釋：【1】潞子：小部落的首領(lǐng)。6.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.而以義設(shè)人設(shè)：陷害B.然而不得為淑人者淑：善良C.則《春秋》弗美美：稱贊D.觀物之動而先覺其萌萌：萌芽7.下列各組句中加點(diǎn)字的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）A.所以治人與我者此先漢所以興隆也B.乃往救之乃不知有漢C.其至明矣至若春和景明D.莫之亡而自亡也背負(fù)青天，而莫之夭閼者8.下列對文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.逆其理，鮮不亂矣違背了這個道理，少有不混亂的B.以暗于人我之分以致于隱藏起別人和自我的分歧C.絕亂塞害于將然而未形之時把禍亂消滅在將要發(fā)生而沒有成形的時候D.是故內(nèi)治反理以正身所以要求自己就要依據(jù)道理來端正自身9.下列補(bǔ)寫在文中波浪線處的句子，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A.故曰：以仁安人B.此則人與我也C.是義與仁殊D.故曰：義，我也10.下面語段中，孝文皇帝的行為是如何體現(xiàn)仁義的？請結(jié)合本文的“仁義觀”，簡要分析。（6分）孝文皇帝即位二十三年，宮室、苑囿、車騎、服御無所增益。身衣弋綈【1】，帷帳無文繡，以示敦樸，為天下先。和親后，匈奴背約入盜，帝令邊備守，不發(fā)兵深入，恐煩百姓。（取材于《漢書?文帝紀(jì)》）注釋：【1】弋綈：黑色粗厚的絲織物。(二)閱讀下面的文字，完成第11題。(共10分)子曰：“君子道者三，我無能焉；仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪??！?《論語·憲問》)堯以不得舜為己憂,舜以不得禹、皋陶為己憂。(《孟子·滕文公上》)【注】相傳堯傳天下給舜，舜傳天下給禹。(1)“夫子自道”在句中的意思是___________。子貢認(rèn)為孔子的“我無能”是_________的說法。(2分)(2)堯、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”,按孔子說法，應(yīng)該“不憂”;按孟子說法，卻又會“憂”。根據(jù)材料，簡述孔子、孟子這么說的原因。(4分)(3)材料一中孔子關(guān)于“君子三道”的理解，對今天的我們?nèi)杂袉l(fā)意義。請從中任選其一，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)剬δ愕膯l(fā)。(4分)三、本大題共4小題，共22分。閱讀下面這首宋詞，完成12～13題。(共9分)醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之【1】魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村箭鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日，注釋：【1】人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。12.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B.在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對美好生活的迫求。C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。13.詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日，詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)14.在橫線處填寫作品原句。(8分)(1)在特定情境中，疊詞可以描繪景象，烘托情感，如陶淵明在《歸去來兮辭》中的“①，②”之句運(yùn)用疊詞，突出了春天的美好和作者的歡欣。(2)如果你的朋友在學(xué)習(xí)過程中，常?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，你可以用《荀子·勸學(xué)》中的“③，④”之句來勉勵他。(3)生活中，人們會在案頭或書房張貼警句，以自我勉勵。要提醒自己時不我待，莫虛度光陰，可以選擇屈原《離騷》中的“⑤，春與秋其代序”；想鼓勵自己堅持志向，勇敢前行，同樣可以選擇《離騷》中的“⑥，來吾道夫先路”。(4)中國歷史政治文化中向來有民本的思想傳統(tǒng)，如魏征在《諫太宗十思疏》中說：“怨不在大，可畏惟人，⑦，所宜深慎?！比缌谠凇斗N樹郭橐駝傳》中強(qiáng)調(diào)無論種樹或是治民，都要“能順木之天，⑧”，這類寶貴的精神財富，與中國共產(chǎn)黨“立黨為公、執(zhí)政為民”的方針是一致的。15.《紅樓夢》中的大觀園被評論家稱為“青春王國”,請結(jié)合小說中的某一情節(jié)或場景，分析大觀園里人物的青春之美。(5分)四、本大題共4小題，共17分。閱談下面的文字，完成16～19題。記憶里的光蔣子龍我長到八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進(jìn)學(xué)校，在班上算年齡小的，一位見多識廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬火光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽顫心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念頭。一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大點(diǎn)的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地，當(dāng)時對我來說，就像天邊兒一樣遠(yuǎn)。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽過的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進(jìn)了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時天氣已經(jīng)很涼了，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上，強(qiáng)烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣聽了好半天，卻什么動靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，嘎登嘎登……由輕到重，由弱到強(qiáng)，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過來一股強(qiáng)大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點(diǎn)關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生……十年后，我以第一名的成績?nèi)胛?，進(jìn)入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員。接受的第一批任務(wù)就是繪制中國領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識了負(fù)責(zé)海洋測量的賈隊(duì)長。賈隊(duì)長卻有個破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補(bǔ)了又補(bǔ)，唯一醒目的是用紅線繡著鐮刀錘頭的圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對這個圖案有一種特珠的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊(duì)長斷然拒絕，他說別的東西都可以給我，唯獨(dú)這個挎包，對他有特殊的紀(jì)念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑……后來一位老首長把這個挎包獎給了他。賈隊(duì)長答應(yīng)在我回家探親的時候可以將這個挎包借給我，但回隊(duì)的時候必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁，礁上只駐扎著三個戰(zhàn)士，一個雷達(dá)兵，一個氣象兵，一個潮汐兵，他們就是用賈隊(duì)長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護(hù)到秋后，果真還結(jié)了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃……又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機(jī)和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在做鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘。對鑲刀錳頭有了一種說不出的特殊感情。(有刪改)16.下列對文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.越跑就越瘆得慌瘆：害怕B.四野漆黑而安靜四野：四周廣闊的原野C.呼嘯著逼過來逼：危急，緊急D.也鍛造了自己鍛造：鍛煉造就17.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賈隊(duì)長不肯把舊挎包送人，是因?yàn)檫@個挎包關(guān)聯(lián)著他人生中難以忘懷的一段經(jīng)歷，不僅具有特殊的意義，也是他生活中不可或缺的精神寄托。B.盡管“我”的情感體驗(yàn)在各段落中表現(xiàn)不同，但連綴在一起，就將“我”對鐮刀錘頭圖案“說不出的特殊感情”巧妙地“說”了出來。C.本文借對火車、挎包、鐵錘等尋常事物的記述，有意形成一種樸實(shí)無華的文體風(fēng)格，暗示正是這些尋常事物成全了“我”的文學(xué)創(chuàng)作。D.文章寓象征于寫實(shí)，噴吐著白氣、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實(shí)的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時代。18.作者對兒時看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結(jié)合作品具體分析。(6分)19.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。(6分)五、本大題共4小題，共65分。20.語言基礎(chǔ)運(yùn)用(5分)受強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“飛燕”外圍云系影響，。。。。15時，福建和浙江的部分地區(qū)氣溫將突破40℃大關(guān)。明天高溫天氣還將繼續(xù)擴(kuò)張，并呈現(xiàn)出明顯向北發(fā)展的趨勢。(1)將下面四個句子分別填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)①不過“好景不長”,燕子飛走后，高溫又迅速奪回陣地，今天白天，高溫天氣明顯反彈②14時監(jiān)測資料顯示，今日我國高溫覆蓋面積約57萬平方公里，較昨日(13萬平方公里)明顯擴(kuò)大③昨日，我國南方地區(qū)高溫天氣明顯減弱，成為近期最為涼爽的一天④安微東南部，江蘇南部等地普遍出現(xiàn)35℃以上高溫，其中安徽局部地區(qū)氣溫將高達(dá)37℃～39℃A.④①③②B.③①②④C.③①④②D.④①②③(2)文中畫線句有歧義，請修改為無歧義的句子，要求：保留原有信息，不超過25個字。(2分)21.微寫作(10分)從下面三個題目中任選一題，按要求寫作。①“勞動教育”是教育的重要組成部分，學(xué)校正在廣泛開展勞動教育實(shí)踐活動，而有的家長對勞動教育還存在誤解，如認(rèn)為勞動會影響學(xué)習(xí)、把勞動當(dāng)作懲戒手段等。請你寫一段話，說服這些家長配合學(xué)校更好地推進(jìn)勞動教育。要求：理由充分合理，表達(dá)得體.②北京的實(shí)體書店推出了“特色主題書店”經(jīng)營模式，比如在香山景區(qū)開設(shè)“紅葉主題店”、在航天城開設(shè)“太空夢想店”,請選擇一個你熟悉的書店，為其設(shè)計特色主題，并寫出設(shè)計理由。要求：主題特色突出，理由充分，條理清晰.③請以“讀你”為題，寫一篇抒情文字(可寫詩歌)。要求：感情真摯，富有文采，小詩不超過150字，抒情文字150字左右。22.作文(50分)從下面兩個題目中任選一題，按要求作答，不少于700字。將題目抄在答題紙上。①今年4月23日是第28個“世界讀書日”，習(xí)近平總書記說他“最大的愛好是讀書”。青年作家雙雪濤說，現(xiàn)在的書太多了，種類繁雜，良莠不齊，還是要讀一些真正能夠讓你變得不一樣的書。讀書多多益善，但人的精力有限，不可能把所有的書讀完。于是，讀什么書，怎樣讀書就成了讀書人需要嚴(yán)肅對待的問題。請以“說讀書”為題，寫一篇議論文.要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，有說服力，不少于700字，②請以“有一束光，照亮我的青春”為題目，寫一篇記敘文.要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰.2023屆人大附中高三考前熱身練習(xí)語文本大題共5小題，共18分。1．D（3分）2．【參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)】[甲]傳輸信息[乙]回應(yīng)信號[丙]用戶（每空1分，共3分）3．C（3分）4．C（3分）5．【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（6分，每點(diǎn)1分）技術(shù)特點(diǎn)：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有短報文功能，能夠?qū)崿F(xiàn)雙向通信（點(diǎn)對點(diǎn)的信息交互）。（2分）應(yīng)用優(yōu)勢：通信穩(wěn)定（在無人區(qū)、弱信號地區(qū)可以使用），覆蓋范圍廣（無通信盲區(qū)），數(shù)據(jù)傳輸加密，性價比高。（4分）二、本大題共6小題，共28分。（一）6.A（3分）7.D（3分）8.B（3分）9.C（3分）10.【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（6分，每條3分。每答出一方面內(nèi)容得3分，其中對行為解釋1分，分析2分。意思對即可。）孝文皇帝在位多年，沒有擴(kuò)建宮苑、增添起居用度，穿著簡樸，這是嚴(yán)格要求自己，體現(xiàn)了義的原則即端正自己，不在端正別人。匈奴違約來犯，孝文皇帝因怕擾亂百姓而不發(fā)兵攻打，這是關(guān)愛百姓，體現(xiàn)了文中仁的原則，即愛他人，不在愛自己?！緟⒖甲g文】：《春秋》研究的，是別人和自己(的關(guān)系)。用來研究別人和自己(之間關(guān)系)的，是仁和義。用仁安定別人，用義端正自己。仁對于別人(的作用),義對于自己的作用，是不可以不明察的。許多人不明察(這一點(diǎn)),竟然反過來用仁寬待自己，用義要求別人，違背了這個道理，(社會)少有不混亂的。沒有人愿意混亂，(社會)卻大多常常混亂，是因?yàn)椴幻靼讋e人和自己的分別，不明白仁義(分別施用)在何處。所以《春秋》提出仁義的法則，仁的法則在于愛別人，不在于愛自己；義的法則在于端正自己，不在于端正別人。自己不端正，即使能夠端正別人，也不能稱為義；別人沒有蒙受他的愛，即使(他)非常愛自己，也不能稱為仁。仁，就是愛別人。從前，晉靈公殺廚子來改善飲食，并非不厚愛自己，這樣卻不能算是善良的人，是因?yàn)?他)不愛別人。不愛(人),哪里值得稱為仁呢?敵人已經(jīng)來攻打了，才去救他，那么《春秋》就不贊美(這種做法)。(敵人)沒到(的時候),預(yù)先防備，(《春秋》)就贊美他，贊美他能事先預(yù)防禍害。在(禍害產(chǎn)生)之前就先預(yù)防，那么禍害就無從產(chǎn)生，天下就沒有禍害了。觀察事物的發(fā)展，事先發(fā)現(xiàn)它的苗頭，把禍亂消滅在將要發(fā)生而沒有成形的時候，(這)是《春秋》的思想。這(智慧)極高明啊。所以智慧高明能預(yù)先(知道事物的發(fā)展),仁愛就能更深遠(yuǎn)。所以稱王的人仁愛惠及四方夷狄，稱霸的人仁愛惠及諸侯，能安定(國家)的人仁愛惠及本國，使(國家)危急的人(只)愛身旁的人，使(國家)滅亡的人(只)愛自己。(只愛)自己的人，即使處在天子、諸侯的位置，(也只不過)是獨(dú)夫罷了，沒有臣民讓他差遣。像這樣的人，沒有人滅亡他，他自己(也會)滅亡。所以說：仁是愛別人，不在于愛自己，這就是仁的法則。義，不是端正別人，而是端正自己。即使是亂世中的邪曲不正的君主，沒有人不想端正別人。哪里算是義呢?從前，楚靈王討伐陳國、蔡國的叛賊，不是不能端正別人，但是《春秋》并不贊許，不能稱他為義,是因?yàn)樗陨聿欢苏Ｂ鹤訉τ谥T侯，不能端正什么，《春秋》(卻)稱他有義，是因?yàn)樗陨矶苏?。所以說：義在于端正自己，不在于端正別人，這就是義的法則。這就是義和仁的不同。愛用在別人(身上),叫做仁；義(用在)自己(身上),叫做義。君子尋求仁和義的區(qū)別，這之后辨明對自己與對別人的區(qū)別。所以要求自己就要依據(jù)道理來端正自身，依據(jù)禮的規(guī)矩(行事)來求得幸福；對待別人，擴(kuò)大恩施、廣布恩惠，用寬容的原則來容納眾人。《春秋》指責(zé)居上位者的過錯，憐惜下層百姓的疾苦。用仁(的法則)對待別人，用義(的法則)對待自己，對自己(的過錯)嚴(yán)厲(地責(zé)備)而輕微地責(zé)備別人(的過失),說的就是這個。所以對自己要求嚴(yán)格，叫做寬厚；對別人要求嚴(yán)格，叫做刻薄。用全面(的標(biāo)準(zhǔn))要求自己，叫做明智；用全面(的標(biāo)準(zhǔn))要求別人，叫做糊涂。所以用要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，這是居上位卻不寬容；用要求別人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這是執(zhí)行禮制不恭敬。居上位不寬容，就損害了寬厚(的德行),百姓就不會親近；執(zhí)行禮制不恭敬，就損害了品行,百姓就不會尊重。(百姓)不親近就不會相信(他),(百姓)不尊重就不會敬畏(他)。仁義的分別可以不思考嗎?即使有天下最好的食物，不咀嚼，就不知道它的美味；即使有圣人最高明的道理，不思考,就不知道它的意義。(二)閱讀下面的文字，完成第11題。(共10分)11.（1）老師在說（表述）自己謙遜（2分，每條1分）（2）【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（4分，每條2分）①孔子認(rèn)為有仁德者修為高超，樂天知命，所以面對人生各種不如意境遇時，都能“不憂”。②孟子立足堯，舜帝王身份，認(rèn)為他們因?yàn)闆]有得到理想的繼承者而為天下百姓“憂”。【解析】解答此題，要讀懂選文，在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合孔子、孟子的思想，抓住人物的語言來概括即可?？鬃又缘囊馑际?君子之道有三個方面，我未能做到，仁德的人不憂秋，睿智的人不迷惑，勇毅的人不畏懼。所說的“君子道”指的是君子所具有的品格，作為君子，孔子認(rèn)為其必需的品格便是“不憂，不惑，不懼”三個方面，這是君子的終極追求，因而孔子說君子應(yīng)該做到"不憂”。而孟子那句話的意思是:堯把得不到舜作為自己的憂慮，舜把得不到禹，皋陶作為自己的憂慮，他認(rèn)為能為天下找到賢能之人來治理國家的國君，才叫仁君，所以堯舜是為天下而“憂”。據(jù)此組織答案即可。（3）略【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】“仁者不憂”“知者不惑”“勇者不懼”，選取其中一條并解釋，1分；聯(lián)系生活舉例，1分；分析啟發(fā)與意義，2分?！緟⒖甲g文】孔子說:"君子之道有三個方面，我都未能做到:仁德的人不憂秋，聰明的人不迷惑，勇敢的人不畏懼。"子貢說:"這正是老師的自我表述啊!"堯把得不到舜作為自己的憂慮，舜把得不到禹、皋陶作為自己的憂慮三、本大題共4小題，共22分。12.A（3分）【解析】A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。故選A。13.【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（6分，每條2分）①人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好；②“人”的實(shí)踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止；③要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥吭~的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應(yīng)當(dāng)執(zhí)著地追求幸福和美好。“無邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好。“苦”字表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。可以看做人們對幸福生活的執(zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們在人日這一天祈求豐收、追求幸福的實(shí)踐活動，提醒人們，“人”的實(shí)踐和追求對于生活幸福至關(guān)重要，勉勵人們追求不息生生不止?！按宕濉比洌约跋缕拔糖啊眱删?，寫的是農(nóng)村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見?！捌睇溒硇Q”，就是祈求農(nóng)事豐收，點(diǎn)出“村村簫鼓家家笛”這項(xiàng)活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達(dá)他們心中的祈求。“商行賈坐農(nóng)耕織”，這一組活動，由商、賈、農(nóng)三種行當(dāng)?shù)娜宋锝M成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點(diǎn)明了三種行當(dāng)人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農(nóng)”的本業(yè)。當(dāng)然，這里不一定實(shí)寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯(lián)想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實(shí)踐活動。第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序。“翁前子后孫扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。14.【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（8分。每句1分，有錯別字，本句不得分）（1）①木欣欣以向榮②泉涓涓而始流（2）③鍥而不舍，④金石可鏤（或駑馬十駕，功在不舍）（3）⑤日月忽其不淹兮⑥乘騏驥以馳騁兮（4）⑦載舟覆舟⑧以致其性焉爾15.【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（5分）

情節(jié)或場景選取恰當(dāng)，內(nèi)容符合原著（2分），分析“青春之美”具體、合理、充分（3分）。（1）情節(jié)或場景選取恰當(dāng)，內(nèi)容符合原著（2分）①情節(jié)或場景選擇準(zhǔn)確，與青春相關(guān)的細(xì)節(jié)清晰②缺少細(xì)節(jié)，或細(xì)節(jié)呈現(xiàn)有誤，。

（2）分析“青春之美”具體、合理、充分）①具體：圍繞“青春之美”細(xì)節(jié)進(jìn)行賞析②合理：賞析符合小說內(nèi)容意旨，邏輯合理，行文清晰。③充分：賞析內(nèi)容飽滿有深度（可以是同一角度的不同方面；也可以是不同角度）示例一：劉姥姥二進(jìn)榮國府時，賈母帶著她參觀了大觀園，劉姥姥喝醉酒后在大觀園迷了路，從一個鄉(xiāng)下人的視角對大觀園中的一切進(jìn)行了另一個角度的描寫，以寶玉房間中的精巧布置為例，令（錯字）劉姥姥以為是一位小姐的閨房，從側(cè)面襯托出了寶玉正值青春年華的意氣風(fēng)發(fā)與青春之美（1分）。（情節(jié)與青春之美無關(guān)，所選人物牽強(qiáng)）示例二：賈元春年紀(jì)輕輕便嫁去皇宮作了貴妃，回家省親時來到了大觀園，她是個才女，平素與弟弟寶玉最為親近，小說中的一回寫到這些少男少女們與賈元春一起在大觀園里作詩（1分），元春張口便成詩。可惜后來賈元春大病一場，在宮中香消玉殞（錯字）。（情節(jié)與青春之美無關(guān)，所選人物牽強(qiáng)）示例三：大觀園中春夏時期，陽光映在桃花葉片上，反射出陣陣粉紅，牽?；ǖ雀魇礁鳂拥幕ㄖ袏A雜著幾只蝴蝶，透出春的朝氣，寶釵沉浸其中，或許幻想著自己融入這自然里，與蝴蝶嬉戲著，充斥著青春少年少女的氣息（1分），讓我感受寶釵在為人機(jī)敏、處世講究的同時，也有著青春之美。（只有撲蝶1分，場景描寫部分個人想象居多；后面的“為人機(jī)敏”等分析脫節(jié)）【5分示例】：示例一：在黛玉青春之年，她見到落花便泣，葬花而吟，寫出了她的細(xì)膩與善良，也刻畫了青春時期、感性和真性情的敏感之美。寶玉見了黛玉葬花，卻也上前共吟共葬，二人共情共通，彰顯了青春的情愫迷茫之美，與真情實(shí)意之美。兩個青春少年共葬落花吟詩，泣于自然也泣于“紅之落”，實(shí)則暗示了賈府一夢而落和二人之情遺情凄絕的結(jié)局，但紅塵落去，二人都將青春交于彼此，共度了最美的時光，可謂二人木石前緣的青春之絕美也?！狙a(bǔ)充】“黛玉葬花”在本題要求下的使用注意：葬的是花，是美好的生命，體現(xiàn)對“美好”的珍愛與憐惜，黛玉愛花，有一份超凡脫俗，體現(xiàn)“圣潔”之美；去“葬”花，不忍心看到花被玷污，用花囊收起，葬于花冢，對萬物都有發(fā)自內(nèi)心的“癡情”，體現(xiàn)“性情”，藏一份敏感與多情；書寫《葬花吟》，感嘆生命的凋零，由花及人，情感的真摯與自然）示例二：薛寶釵在平時日里是端莊大氣的形象，但她也只是十幾歲的少女。寶釵撲蝶這一情節(jié)則表現(xiàn)出她青春少女的一面，她拿著她的手帕在湖邊追蝴蝶，滿頭大汗則是她青春童真的流露，說明大觀園是“青春王國”，讓每個人物在此展現(xiàn)青春之美。示例一：《紅樓夢》中寶黛共讀西廂這一情節(jié)體現(xiàn)了寶黛的青春之美。一夜寶黛正一起讀書，寶玉這時拿出一本《西廂記》邀黛玉共讀。在當(dāng)時的封家社會，禮教制度極其森嚴(yán)，《西廂記》這類愛情小說是禁書，而寶黛共讀西廂則體現(xiàn)了不懼禮教枷鎖的求知探索精神，展現(xiàn)了青春期特有的好奇之美。示例二：大觀園中要開海棠詩社前，居住在其中的姑娘們聚在一起，說我們也可以同外面的人一樣來賦詩，誰說園中不能作詩，后面姑娘們紛紛贊同，并在高漲的情緒下起了詩社中的名字，十分積極，開動腦力，說辦詩社就辦，體現(xiàn)了青春的無不敢為和果斷，體現(xiàn)青春活力，彰顯青春之美。示例：賈府眾人雪后在大觀園設(shè)宴（情節(jié)有誤）。眾人行酒令作樂，史湘云喝醉了，獨(dú)自跑到園中，在樹下醉倒睡覺。眾人發(fā)現(xiàn)她時，她枕著手帕包著的芍藥花瓣，身上也蓋滿樹上落下的花瓣，可見湘云的豪邁真性情和青春瀟灑之美。其他姐妹暢享宴樂，行酒令作詩，找到湘云也未責(zé)怪她，只是笑著打趣，湘云也笑稱自己“真名士自風(fēng)流”，眾人之間輕松、文學(xué)化、審美的氛圍也體現(xiàn)了青春朝氣、昂揚(yáng)之美。示例：大觀園中寶黛共讀西廂的情節(jié)盡顯“青春王國”里的青春之美。那次黛玉忽見寶玉捧著一本書閱讀，問及何書卻支支吾吾說不出口，好不容易說出《西廂記》，黛玉拿過來讀完，“只覺余香滿口”，后來寶玉還打趣地說“我就是那‘’多愁多病身”，你就是那‘傾國傾城貌’，引得黛玉紅臉，在當(dāng)時《西廂》是禁書，而寶玉之言語也非常堂堂正經(jīng)之語，但又于書本言語的交流間，詮釋了青春中敢突破封建禮教枷鎖，沉醉于好文字，熱愛文學(xué)，珍重友情的青春之美。四、本大題共4小題，共17分。16.C（2分）17.C（3分）18.【答案要點(diǎn)及評分標(biāo)準(zhǔn)】（6分，每條2分）①萌生念頭：大同學(xué)對火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭；②付諸行動，夜間穿過墳場，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時的興奮與好奇；③抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生梳理概括文章情節(jié)，分析脈絡(luò)層次的能力。解答此題首先根據(jù)題干要求，找到答題區(qū)間，再依據(jù)敘述順序、方式和內(nèi)容概括情節(jié)大意，分別從事件、情感等角度來分析層次。文章第一段先寫到看火車的緣起，“一位見多識廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷