高中美術(shù)-現(xiàn)代建筑多樣風(fēng)格教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《現(xiàn)代建筑的多樣風(fēng)格》是高中美術(shù)鑒賞課的第三單元第十七課。19世紀(jì)工業(yè)的大發(fā)展和城市的擴(kuò)大需要建造大批工廠、倉庫、住宅、鐵路建筑、辦公建筑、商業(yè)服務(wù)建筑等。在建筑史上長期占有突出地位的帝王宮殿、壇廟和陵墓退居次要地位，而生產(chǎn)性和實用性為主的建筑愈益重要。對新型建筑提出了新的功能要求。有的要求大跨度，如博覽會、展覽館、鐵路站棚;有的要求增加建筑層數(shù),如大城市中心區(qū)的商業(yè)建筑;有的要求有復(fù)雜的使用功能，如醫(yī)院、科學(xué)實驗室。建筑形制變化迅速，照搬照抄傳統(tǒng)的定型的法式制度已經(jīng)不能滿足上述要求了。一、教學(xué)目標(biāo)：。知識與技能：了解和認(rèn)識外國現(xiàn)代建筑主要特點和發(fā)展趨勢。掌握欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法，能對現(xiàn)代建筑做出分析和評價。過程與方法：通過視頻啟發(fā)、模型展示、分組討論、合作交流、大膽設(shè)計學(xué)會欣賞感受現(xiàn)代建筑。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會感受現(xiàn)代建筑的魅力，激發(fā)設(shè)計熱情。二、主要知識點：1、現(xiàn)代建筑的不同主要表現(xiàn)在哪里。2、現(xiàn)代建筑的變革主要表現(xiàn)在哪里。三、教學(xué)重點：認(rèn)識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法四、教學(xué)難點：學(xué)生對現(xiàn)代建筑常用的名詞術(shù)語比較生疏，不可能對所舉的建筑進(jìn)行實地參觀，無法對建筑的空間切身感受。學(xué)情分析高一十五班的學(xué)生思維活動、回答問題積極主動、對課堂教學(xué)中的新知識接受能力快。為了切實保證學(xué)生能了解現(xiàn)代建筑的特征，明確現(xiàn)代建筑在不同發(fā)展階段追求的形式不同，為此我采用比較受的方法，首先讓學(xué)生認(rèn)清什么是：現(xiàn)代建筑，現(xiàn)代建筑有什么特點？并且要結(jié)合視頻圖片仔細(xì)體會，好讓學(xué)生建立自己的認(rèn)識，然后回顧故宮、米蘭大教堂？（已經(jīng)學(xué)完）。明確各自特點就很容易做出比較。知識點的綜合是重要的，視頻、圖片、模型能夠激發(fā)學(xué)生積極思考，及時的總結(jié)便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。19世紀(jì)工業(yè)的大發(fā)展和城市的擴(kuò)大需要建造大批工廠、倉庫、住宅、鐵路建筑、辦公建筑、商業(yè)服務(wù)建筑等。在建筑史上長期占有突出地位的帝王宮殿、壇廟和陵墓退居次要地位，而生產(chǎn)性和實用性為主的建筑愈益重要。對新型建筑提出了新的功能要求。有的要求大跨度，如博覽會、展覽館、鐵路站棚;有的要求增加建筑層數(shù),如大城市中心區(qū)的商業(yè)建筑;有的要求有復(fù)雜的使用功能，如醫(yī)院、科學(xué)實驗室。建筑形制變化迅速，照搬照抄傳統(tǒng)的定型的法式制度已經(jīng)不能滿足上述要求了。評測練習(xí)1、隨著新的建筑材料的產(chǎn)生出現(xiàn)了新的建筑水晶宮1850年水晶宮1850年2、尋找體會建筑中所包含的寓意3、中國現(xiàn)代作品賞析4、簡單概述現(xiàn)代建筑設(shè)計觀念經(jīng)歷的幾個主要階段5、選取生活中身邊比較有代表性的建筑,進(jìn)行點評賞析.教材分析《現(xiàn)代建筑的多樣風(fēng)格》是高中美術(shù)鑒賞課的第三單元第十七課。19世紀(jì)工業(yè)的大發(fā)展和城市的擴(kuò)大需要建造大批工廠、倉庫、住宅、鐵路建筑、辦公建筑、商業(yè)服務(wù)建筑等。在建筑史上長期占有突出地位的帝王宮殿、壇廟和陵墓退居次要地位，而生產(chǎn)性和實用性為主的建筑愈益重要。對新型建筑提出了新的功能要求。有的要求大跨度，如博覽會、展覽館、鐵路站棚;有的要求增加建筑層數(shù),如大城市中心區(qū)的商業(yè)建筑;有的要求有復(fù)雜的使用功能，如醫(yī)院、科學(xué)實驗室。建筑形制變化迅速，照搬照抄傳統(tǒng)的定型的法式制度已經(jīng)不能滿足上述要求了。一、教學(xué)目標(biāo)：。知識與技能：了解和認(rèn)識外國現(xiàn)代建筑主要特點和發(fā)展趨勢。掌握欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法，能對現(xiàn)代建筑做出分析和評價。過程與方法：通過視頻啟發(fā)、模型展示、分組討論、合作交流、大膽設(shè)計學(xué)會欣賞感受現(xiàn)代建筑。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會感受現(xiàn)代建筑的魅力，激發(fā)設(shè)計熱情。二、主要知識點：1、現(xiàn)代建筑的不同主要表現(xiàn)在哪里。2、現(xiàn)代建筑的變革主要表現(xiàn)在哪里。三、教學(xué)重點：認(rèn)識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法四、教學(xué)難點：學(xué)生對現(xiàn)代建筑常用的名詞術(shù)語比較生疏，不可能對所舉的建筑進(jìn)行實地參觀，無法對建筑的空間切身感受?！独寺髁x、現(xiàn)實主義與印象主義美術(shù)》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者課題《現(xiàn)代建筑的多樣風(fēng)格》解讀理念在建筑發(fā)展過程中，不同時期的差異和創(chuàng)新的演變都各具特色，每個時期的設(shè)計師和作品也風(fēng)格迥異。教材除了列舉典型的設(shè)計師和作品外，還將建筑發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)也做了重點分析。工業(yè)革命時期出現(xiàn)了新的建筑材料，新型建筑材料的生產(chǎn)和應(yīng)用，建筑結(jié)構(gòu)力學(xué)的新發(fā)展，都給新一代建筑師們提供了新的設(shè)計天地，追求新的建筑思想形式服從功能。20世紀(jì)50年代中期，人們開始厭倦遍布世界的大大小小“方盒子”建筑，于是，“功能第一”的觀念開始受到質(zhì)疑。后現(xiàn)代主義的建筑更加追求多元化發(fā)展。學(xué)情分析高一十五班的學(xué)生思維活動、回答問題積極主動、對課堂教學(xué)中的新知識接受能力快。為了切實保證學(xué)生能了解現(xiàn)代建筑的特征，明確現(xiàn)代建筑在不同發(fā)展階段追求的形式不同，為此我采用比較受的方法，首先讓學(xué)生認(rèn)清什么是：現(xiàn)代建筑，現(xiàn)代建筑有什么特點？并且要結(jié)合視頻圖片仔細(xì)體會，好讓學(xué)生建立自己的認(rèn)識，然后回顧故宮、米蘭大教堂？（已經(jīng)學(xué)完）。明確各自特點就很容易做出比較。知識點的綜合是重要的，視頻、圖片、模型能夠激發(fā)學(xué)生積極思考，及時的總結(jié)便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。19世紀(jì)工業(yè)的大發(fā)展和城市的擴(kuò)大需要建造大批工廠、倉庫、住宅、鐵路建筑、辦公建筑、商業(yè)服務(wù)建筑等。在建筑史上長期占有突出地位的帝王宮殿、壇廟和陵墓退居次要地位，而生產(chǎn)性和實用性為主的建筑愈益重要。對新型建筑提出了新的功能要求。有的要求大跨度，如博覽會、展覽館、鐵路站棚;有的要求增加建筑層數(shù),如大城市中心區(qū)的商業(yè)建筑;有的要求有復(fù)雜的使用功能，如醫(yī)院、科學(xué)實驗室。建筑形制變化迅速，照搬照抄傳統(tǒng)的定型的法式制度已經(jīng)不能滿足上述要求了。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、陶冶審美情操，體驗建筑與生活的關(guān)系，理解現(xiàn)代建筑文化。2、激發(fā)創(chuàng)新精神，設(shè)計靈感，促使學(xué)生積極主動的嘗試設(shè)計未來建筑。增強(qiáng)實踐能力，在美術(shù)活動中充分發(fā)揮個性和想象、思考、判斷等能力，獲得豐富而獨特的體驗。3、美術(shù)鑒賞抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強(qiáng)自信，升華情感，形成良好的身心狀態(tài)與社會適應(yīng)能力。4、為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的能力，也為他們從事其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解和認(rèn)識外國現(xiàn)代建筑主要特點和發(fā)展趨勢。掌握欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法，能對現(xiàn)代建筑做出分析和評價。過程與方法：通過視頻啟發(fā)、模型展示、分組討論、合作交流、大膽設(shè)計學(xué)會欣賞感受現(xiàn)代建筑。情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)能學(xué)會感受現(xiàn)代建筑的魅力，激發(fā)設(shè)計熱情.教學(xué)資源1.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材2.課件3.模型教學(xué)重點認(rèn)識和理解現(xiàn)代建筑的主要特點，學(xué)會欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法教學(xué)難點學(xué)生對現(xiàn)代建筑常用的名詞術(shù)語比較生疏，不可能對所舉的建筑進(jìn)行實地參觀，無法對建筑的空間切身感受。方法解讀教學(xué)方法展示法、討論法、比較法、探究法、列表比較法教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、投影儀、繪畫作品學(xué)具：搜集資料、筆記、埃菲爾鐵塔與迪拜酒店的模型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動1、導(dǎo)入新課講授新課（主要從三方面浪漫主義現(xiàn)實主義和印象主義美術(shù)分析作品的不同）激揚想象的浪漫主義二、以“真”為美的現(xiàn)實主義分組討論：印象派畫家的“眼睛”印象主義的由來新印象主義的產(chǎn)生達(dá)標(biāo)演練討論探究創(chuàng)設(shè)情景：一、“哪位同學(xué)通過圖片、文字說出是哪一位詩人的千古名句嗎？”由文學(xué)導(dǎo)入到繪畫——法國的藝術(shù)文化在19世紀(jì)可以說是最為突出的,這個時期流派紛呈，風(fēng)格多變，把法國藝術(shù)推向了頂峰，并影響和波及了整個歐洲。在這期間最有影響力并且在藝術(shù)史上占據(jù)主要地位的流派主要浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義。今天我和同學(xué)們一起去感受西方的藝術(shù)氣息。第11課浪漫主義現(xiàn)實主義和印象主義美術(shù)浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生于法國大革命失敗以后的波旁王朝復(fù)辟時期，這是一個腐敗、混亂和到退的年代。人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權(quán)威、傳統(tǒng)和古典模式，從而產(chǎn)生了浪漫主義美術(shù)。他們提倡注重藝術(shù)家的主觀性和自我表現(xiàn)，要求個性的解放和心靈自由。以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發(fā)對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現(xiàn)激烈奔放的感情。一、激揚想象的浪漫主義、以“真”為美的現(xiàn)實主義、印象派畫家敏感的“眼睛”。浪漫主義：代表畫家及代表作品、流派藝術(shù)特點。1、戈雅《1808年5月3日夜起義者被槍殺》2、席里柯《梅杜薩之筏》（故事：梅杜薩號觸礁沉船）開創(chuàng)浪漫主義先河）《梅杜薩之筏》是席里柯最具代表性的作品。取材于當(dāng)時“梅杜薩號”遠(yuǎn)洋船觸礁事件，表現(xiàn)遇難船員乘木筏在海上漂流了13天終于看到救援的船只，一剎那間人們所表現(xiàn)出的激情和求生的渴望。《梅杜薩之筏》從畫面的構(gòu)圖、光線、色彩到人物的動態(tài)表情以及豐富的想象力，都是無與倫比的。畫家以金字塔形的構(gòu)圖，把事件展開在筏上僅存者發(fā)現(xiàn)天邊船影時的剎那景象，刻畫了遇難者的饑渴煎熬、痛苦呻吟等各種情狀，畫面充滿了令人窒息的悲劇氣氛，開創(chuàng)了浪漫主義先河。3、德勒克洛瓦《自由引導(dǎo)人民》讓學(xué)生說法國大革命?！袄寺髁x的獅子”《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的作品之一。本畫取材于1830年法國的七月革命。畫家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小資產(chǎn)階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出地體現(xiàn)了浪漫主義特征。她健康、有力、堅決、美麗而樸素，正領(lǐng)導(dǎo)著工人、知識分子的革命隊伍奮勇前進(jìn)。強(qiáng)烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構(gòu)圖形成了一種強(qiáng)烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活躍的激動人心的力量。4、呂德《馬賽曲》。浮雕《馬賽曲》分上下兩部分：上部以一個象征自由、正義、勝利的帶翼女神為中心，她右手執(zhí)劍，左手高舉，在號召人民向著她指引的方向沖去。她的一對翅膀張開著，身上的衣裙飛舞飄動，形象顯得奔放有力。兩腿大步邁進(jìn)，加強(qiáng)了浮雕形象的前進(jìn)感。她那召喚性的內(nèi)在激情，體現(xiàn)了那個時代的法國人民的革命熱情。這座雕塑被法國視為民族的象征與驕傲?？偨Y(jié)：浪漫主義美術(shù)的特點。二、以“真”為美的現(xiàn)實主義現(xiàn)實主義：代表畫家及代表作品、流派藝術(shù)特點?，F(xiàn)實主義美術(shù)產(chǎn)生于19世紀(jì)中期的法國。資產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，資本主義社會的黑暗使得人民及先進(jìn)的知識分子產(chǎn)生了不滿和苦悶的情緒。因此他們要求真實的表現(xiàn)現(xiàn)實，并且對現(xiàn)實加以暴露和批判。現(xiàn)實主義的基本特點是：強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的時代特點，直接描寫當(dāng)前的時代風(fēng)貌和斗爭。米勒《拾穗者》便是最能夠代表米勒風(fēng)格的一件作品，它沒有表現(xiàn)任何戲劇性的場面，只是秋季收獲后，人們從地里揀拾剩余麥穗的情景。畫面的主體不過是三個彎腰拾麥穗的農(nóng)婦而已，背景中是忙碌的人群和高高堆起的麥垛。這三人與遠(yuǎn)處的人群形成對比。學(xué)生觀看米勒《拾穗者》視頻分組討論：根據(jù)提供的圖片，分組討論研究，談一下你們對現(xiàn)實主義最直接的感受是什么？以庫爾貝的《石工》和列賓《伏爾加河的纖夫》為例進(jìn)行分析庫爾貝（1819～1877）出生于法國東部小鎮(zhèn)勒南。庫爾貝主張現(xiàn)實主義，他說：“現(xiàn)實主義藝術(shù)就其本質(zhì)來說是民主的藝術(shù)?！彼拇碜髌贰妒ぁ贰ⅰ逗Y麥人》、《路遇》等，都是不加任何修飾的現(xiàn)實生活寫照。（1）《石工》是內(nèi)涵很深的一幅畫作。情節(jié)發(fā)生在烤人的陽光下，在路旁的溝邊，一老一小兩名石匠背對我們，微微弓起的脊背突出在高聳的暗綠色與土黃色的山坡前面，山坡幾乎填滿了整個畫面，上面壓著厚重的云層，只有一小角藍(lán)天，出現(xiàn)在畫面的右上角山坡的后面。卷邊的帽子、鐵鍬、錘頭、條筐、鋁鍋，年輕石匠身上的破綻、年老石匠膝蓋上的補(bǔ)丁以及他莊嚴(yán)的表情赫然在目。畫家精確而有力地表現(xiàn)。這種直面現(xiàn)場的真實感令人有大震撼，產(chǎn)生大悲憫、大嘆息。庫爾貝《打石工》《畫室》“我從沒見過天使，所以我不會畫他”（2）《伏爾加河的纖夫》總結(jié)現(xiàn)實主義美術(shù)的特點。三、印象派畫家的“眼睛”印象主義的由來⑶印象主義：代表畫家及代表作品、流派藝術(shù)特點。19世紀(jì)后半期，一些青年畫家對統(tǒng)治歐洲藝術(shù)的種種清規(guī)戒律表示不滿；在科學(xué)證明“顏色是物體反射出來的光線”的啟發(fā)下，主張戶外寫生，他們從畫室里走出來發(fā)現(xiàn)了千變?nèi)f化的大自然。在描繪自然景色時，他們重視光、色和大氣的表現(xiàn)，他們把光看作是“繪畫的主人”，光的強(qiáng)弱變化在印象派畫家的作品里得到了充分的表現(xiàn)。印象畫派的代表人和代表作品：莫奈、畢沙羅、雷諾阿1、莫奈《日出·印象》是莫奈描繪勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象：這一切，是畫家從一個窗口看出去畫成的。如此大膽地用“零亂”的筆觸來展示霧氣交融的景象。這對于一貫正統(tǒng)的沙龍學(xué)院派藝術(shù)家來說乃是藝術(shù)的叛逆。該畫是印象主義繪畫的開山之作,它標(biāo)志著印象派繪畫的產(chǎn)生．迅速成為一個風(fēng)靡全球,影響深遠(yuǎn)的世界性畫派．它強(qiáng)調(diào)自然界的光和色,把光與色的變化作為繪畫的主流．莫奈被認(rèn)為是第一個采用外光技法進(jìn)行繪畫的印象派大師。欣賞莫奈《日出印象》，系列畫。莫奈被稱為“印象派之父”德加擅長畫《芭蕾舞女》。雷諾阿《紅磨坊的舞會》，少女系列?！都t磨坊街的舞會》作者是雷諾阿，描繪巴黎的一個露天舞會。這幅畫既表現(xiàn)了一個狂歡的場面，人們各種各樣的幽默表現(xiàn)，又在貴族舞會的場面中企圖捕捉一種無憂無慮生活方式的情趣。我們既可以欣賞歡樂人群的行動，也可以陶醉于舞會之美。但雷諾阿創(chuàng)作此畫的興趣卻別有所在，他想呈現(xiàn)出鮮艷色彩的悅目混合，研究陽光射在回旋的人群上的效果。

充分表現(xiàn)了印象主義畫家對現(xiàn)實生活中光與色的變化的高度敏感。新印象主義的產(chǎn)生代表人物修拉《大碗島的星期天的下午》讓學(xué)生思考印象主義繪畫的畫面特點。修拉的《大碗島上的星期日下午》，讓學(xué)生觀察本作品的局部放大圖，了解本畫是依據(jù)光學(xué)色彩原理設(shè)計畫面，用純色點排列筆觸，這一畫法的作品在一定距離之外，純色就會在觀看者的眼中自然溫和，從而獲得一種更加明亮閃爍的視覺效果。由于畫家作畫時把細(xì)小的色點堆積在畫面上，被稱為“點彩派”，又叫新印象派。總結(jié)：印象主義的特點。畫家在忠實記錄自然光影的外表形式下，以自由、隨意的筆觸表現(xiàn)了畫家極具個人特點的畫面處理方式，這些全新的手法突破了傳統(tǒng)美術(shù)的技巧的完整性、程式化特點，繪畫，成為畫家表達(dá)個人感受與個性的載體。達(dá)標(biāo)演練1、（連線題并闡述理由）杜米埃《三等車廂》莫奈《日本的橋》德勒克洛瓦《希奧島的屠殺》分別對應(yīng)的是現(xiàn)實主義、印象主義和浪漫主義。2、（連線題：作者和作品連線）修拉《大碗島的星期天的下午》德加《芭蕾舞女》戈雅《1808年5月3日夜起義者被槍殺》庫爾貝《打石工》拉斐爾《椅中圣母》3、對比古典上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古典主義藝術(shù)，如果用一個字作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的話就是“美”，并且還是理想化了的“美”，現(xiàn)在我們就以文藝三杰的作品與我們剛學(xué)過的作品從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)手法、以及藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行對比。大家可以按小組討論。1、《雅典學(xué)院》、《椅中圣母》《蒙娜麗莎》PS《梅杜薩之筏》《自由引導(dǎo)人民》《但丁之舟》2、《雅典學(xué)院》、《椅中圣母》《蒙娜麗莎》PS《拾穗者》《篩谷者》《打石工》。3、《雅典學(xué)院》、《椅中圣母》《蒙娜麗莎》PS《芭蕾舞女》《草垛》《亞麻色頭發(fā)的少女》。教師引導(dǎo)：通過我們對三大主義的分析，結(jié)合我們對古典主義的掌握進(jìn)行對比。例：古典主義表現(xiàn)的都是理想化的內(nèi)容，表現(xiàn)技法按照約定俗成的比例和結(jié)構(gòu)略顯程式化，藝術(shù)風(fēng)格和諧柔美非常統(tǒng)一化?？偨Y(jié)：在１９世紀(jì)，從浪漫主義、現(xiàn)實主義到印象主義，西方美術(shù)將傳統(tǒng)表現(xiàn)形象、體積、空間的寫實技巧，變革為表達(dá)畫家獨特藝術(shù)想象或即興色光印象的新形式、新風(fēng)格。這一系列變革，標(biāo)志著西方美術(shù)走進(jìn)入了新的時期。播放具有代表性和說服力的圖片。（引出課題）學(xué)生欣賞課件圖片資料同時聆聽教師講解分析作者與作品。通過教師的介紹學(xué)會辨別浪漫主義、現(xiàn)實主義印象主義的代表畫家、代表作品及畫面特點。老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞印象主義作品了解作品繪畫色彩。老師連線任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識并思考老師分析作品，指導(dǎo)學(xué)生理解作品特點老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識點學(xué)生伴隨音樂欣賞大自然美景。教師告訴學(xué)生什么是“1”什么是“2”然后由學(xué)生自己去分辨“1”和“2”的區(qū)別，這里教師把浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義、分別是什么樣子告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己記住這些流派的樣子并且進(jìn)行比較，就像給他們介紹新同學(xué)，他們會仔細(xì)觀察新同學(xué)的衣著打扮，身高體型、樣貌長相等。學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，感受山水畫的創(chuàng)作過程。學(xué)生欣賞作品并討論：畫面中看到了什么樣的美景？畫面給我們帶來一種什么感受？學(xué)生連線，對三遠(yuǎn)法表現(xiàn)的不同的風(fēng)景的空間效果感受深刻，能夠正確連線。感受作品色彩的運用。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過講解和學(xué)生自己思考分析，以三大主義的典型的代表作品為例檢驗學(xué)生理解掌握程度。（題目設(shè)計雖然是學(xué)生沒見過的作品，但其藝術(shù)特征明顯，并且只要這樣才能鍛煉學(xué)生的識別能力。）第二題相對來說就簡單一些，只要認(rèn)真聽了看了就差不多都會。老師布置連線任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識并思考通過與古典主義的作品的對比，一來完成對上節(jié)課內(nèi)容的回顧，二來通過對比加深了對本課知識的鞏固，三來通過對比從藝術(shù)現(xiàn)象揭示藝術(shù)發(fā)展規(guī)律。達(dá)標(biāo)拓展：（自主合作、探究學(xué)習(xí)）四、達(dá)標(biāo)拓展將古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義和印象主義的畫面風(fēng)格特征概括出來，讓學(xué)生依此為據(jù)進(jìn)行作品鑒別。老師指導(dǎo)學(xué)生分成四組討論學(xué)生一開始只是從題材上能區(qū)分，慢慢的從表現(xiàn)技法及藝術(shù)風(fēng)格上能找出不同。先從每個畫面的點上升到共性的東西。學(xué)生認(rèn)真思考，分組討論。大膽說出下列作品屬于哪一個流派討論氣氛熱烈，學(xué)生踴躍回答課堂隨練課后作業(yè)課堂隨練（練習(xí)題略）課后作業(yè)：以作品為例談一談你對浪漫主義、現(xiàn)實主義和印象主義的認(rèn)識。老師布置課后作業(yè)，學(xué)生積極回答學(xué)生完全掌握本課內(nèi)容教師寄語總結(jié)提升總結(jié)本節(jié)課的藝術(shù)流派的特點，指出三大主義是西方藝術(shù)走出古典走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)折點，并提出美術(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)不唯一及方向的多元化。為下節(jié)課做好鋪墊。教師除總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并上升到一定高度，還要對學(xué)生有一個評價。可以讓學(xué)生總結(jié)一下自己這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計浪漫主義現(xiàn)實主義與印象主義美術(shù)一、激揚想象的浪漫主義二、以“真”為美的現(xiàn)實主義三、印象派畫家敏感的“眼睛”板書設(shè)計教學(xué)效果預(yù)測效果分析現(xiàn)代建筑是一節(jié)比較有吸引力的課程,所以一定不能忽視學(xué)生興趣的激發(fā)。為了確保學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻能抓住學(xué)生的思緒,使他們考慮什么是現(xiàn)代建筑,現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑有什么樣的不同,那些屬于現(xiàn)代建筑等等。知識點的總結(jié)也要及時,便于學(xué)生形成知識系統(tǒng),不會覺得本節(jié)課只是簡單的建筑介紹,缺少學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。1、努力選取現(xiàn)代建筑典型代表作品，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的創(chuàng)新性和時代性，因此本課與時俱進(jìn)，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點話題，選取了埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院、鳥巢以及水立方等具有典型性、針對性、感染力、較強(qiáng)說服力的事例，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，使學(xué)生在了解建筑作品中收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生交流自己感受到的中西繪畫作品，這樣使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗知識，參與課堂活動，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動中感悟、體驗、討論、交流、深化自己的思想認(rèn)識，形成正確的價值觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。由于大部分學(xué)生學(xué)生正確對西方繪畫最富有代表性的審美標(biāo)準(zhǔn)，以及畫家的審美追求不是很理解，不懂西方古典主義和西方近代主義的處理方式的有如此大的差別，對浪漫主義現(xiàn)實主義以及印象主義色彩表現(xiàn)理解不夠深刻，因此我在課堂活動中增加學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，學(xué)生就能淋漓盡致地把自己對作品的感受真實的想法表達(dá)出來。例如分析討論：浪漫主義的《但丁之舟》、現(xiàn)實主義的《拾穗者》和古典主義的《圣母子》進(jìn)行對比，你會有什么發(fā)現(xiàn)?3、科學(xué)巧妙地設(shè)計問題，重視及時有效的評價。在思維拓展環(huán)節(jié)中列舉中西方的在繪畫方面還有其它的區(qū)別，它們的繪畫方法與畫面所取得的效果沒有大的差別，只是浪漫主義、現(xiàn)實主義的美學(xué)新觀念和古典主義有了變化，不再追求古典美術(shù)的典雅、和諧與理想的美，而是而是強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)造的主觀性與主體性。同學(xué)們討論非常熱烈，學(xué)生都積極思考踴躍回答。整個課堂氣氛活躍。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。課后反思一、本課的亮點1.努力選取現(xiàn)代建筑的的代表典型藝術(shù)家及他們的代表作品，選取典型案例激發(fā)學(xué)生興趣。本課是一節(jié)欣賞評述課,主要是讓學(xué)生欣賞現(xiàn)代建筑的多種形式,并理解建筑它不是一棟棟沒有生命的材料,而是一門凝固的藝術(shù),它不但反映著整個民族的精神和歷史文化,它還是人類文明的象征.在欣賞時,為了加深同學(xué)們的印象,做了兩個模型一個埃菲爾鐵塔一個迪拜酒店。學(xué)生對模型的興趣還是很高的。中美術(shù)鑒賞課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的創(chuàng)新性和時代性，因此本課與時俱進(jìn)，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的熱點話題，選取了典型性、有針對性、有感染力、有較強(qiáng)說服力的建筑，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，使學(xué)生在美術(shù)鑒賞作品中收到很好的教學(xué)效果。比如讓學(xué)生交流自己感受到的現(xiàn)代建筑，這樣使課堂教學(xué)與學(xué)生的生活充分地融合起來，讓學(xué)生帶著自己的經(jīng)驗知識，參與課堂活動，充分地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也比較深刻。通過欣賞現(xiàn)代城市中一些構(gòu)思新奇、形式簡約、造型奇特、想象大膽的標(biāo)志性建筑、文化景觀建筑美等,體驗現(xiàn)代城市構(gòu)成的美感,探究城市美得真諦,并引導(dǎo)學(xué)生對建筑藝術(shù)產(chǎn)生濃烈的興趣,點