部編版小學(xué)語文一年級上冊-漢語拼音 ai ei ui【教案】

/部編版小學(xué)語文一年級上冊-漢語拼音aieiui（教案）一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確說出漢語拼音字母ai、ei、ui的發(fā)音，并且理解這些音在漢字中的運(yùn)用能夠正確拼讀由ai、ei、ui構(gòu)成的單音節(jié)和多音節(jié)的漢字二、教學(xué)內(nèi)容1.拼音表的引入教師可先讓學(xué)生翻開課本，在拼音表頁面上，找到ai、ei、ui三個音節(jié)的位置，并給學(xué)生介紹這三個音的發(fā)音特點(diǎn)。2.單音節(jié)詞的訓(xùn)練教師可寫出幾個由ai、ei、ui構(gòu)成的單音節(jié)詞，要求學(xué)生聽后模仿發(fā)音，并能夠正確記住詞義。例如：dài（戴）、tài（太）、hài（害）、péi（陪）、zuì（最）等。3.多音節(jié)詞的訓(xùn)練將含有ai、ei、ui三個音節(jié)的多音節(jié)詞寫出，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出，并能夠理解詞語的意思。例如：xiǎopéngyǒu（小朋友）、tóngxué（同學(xué)）、huáibào（懷抱）等。4.綜合訓(xùn)練將多個單音節(jié)詞和多音節(jié)詞組成句子或者短文，讓學(xué)生能夠流利地讀出。三、教學(xué)方法1.觀察法教師可以先讓學(xué)生觀察漢字中的ai、ei、ui三個音節(jié)的位置，帶領(lǐng)他們自己發(fā)掘漢字中的規(guī)律，并通過自己發(fā)現(xiàn)的方式，更好地理解和掌握音節(jié)的運(yùn)用。2.聽說法在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該多讓學(xué)生發(fā)音練習(xí)，尤其在單音節(jié)詞與多音節(jié)詞訓(xùn)練階段，要求學(xué)生能夠純熟地模仿自己的發(fā)音，并能夠準(zhǔn)確地復(fù)讀教師口述的詞語。3.練習(xí)法安排學(xué)生在課后自己進(jìn)行練習(xí)，建議使用一些拼音軟件或者識字軟件，進(jìn)行發(fā)音和字形的練習(xí)，以更好地掌握這些常用的拼音字母。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)將ai、ei、ui三個音節(jié)的發(fā)音以及在漢字中的運(yùn)用進(jìn)行教授，并讓學(xué)生通過不斷練習(xí)，逐漸掌握。2.難點(diǎn)多音節(jié)詞的發(fā)音可能會存在一定的難度，需要教師在教學(xué)過程中，以簡單的方式進(jìn)行引導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生能夠快速掌握。五、教學(xué)過程教師介紹ai、ei、ui這三個音的發(fā)音特點(diǎn)，并讓學(xué)生先模仿發(fā)音；教師教授單音節(jié)詞的發(fā)音，讓學(xué)生復(fù)述并記憶；教師展示一些多音節(jié)詞，并讓學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音；將多個單音節(jié)詞和多音節(jié)詞組成句子或者短文，讓學(xué)生進(jìn)行流暢的朗讀；課后，讓學(xué)生使用拼音軟件或者識字軟件進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)評估學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出ai、ei、ui三個音的發(fā)音特點(diǎn)；學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出單音節(jié)詞和多音節(jié)詞，并能夠理解其意思；學(xué)生能夠流暢地朗讀由ai、ei、ui構(gòu)成的句子或短文。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)音上存在較大問題，需要在日常教學(xué)中，不斷提醒和輔導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠更好地掌握漢語的拼音字母，進(jìn)而提高其對中文的綜合運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，