皇帝的新裝學(xué)情分析課件

皇帝的新裝

安徒生請(qǐng)指出下列圖片的出處

這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話作者簡(jiǎn)介

安徒生出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。他一生未婚，經(jīng)過(guò)艱苦努力，一生共寫(xiě)了160多篇杰出的童話作品，他的作品被譯成80多種語(yǔ)言，成為世界著名的兒童文學(xué)家。

1827年發(fā)表第一首詩(shī)《垂死的小孩》，其中《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等是其有名的作品。安徒生的童話故事想象豐富、思想深刻、充滿詩(shī)意、引人入勝，體現(xiàn)了丹麥文學(xué)中的民主傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)主義傾向。

安徒生（1805—1875）HansChristianAndersen關(guān)于童話

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。

語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。注意下邊加點(diǎn)字的讀音和寫(xiě)法：

炫耀()滑稽()

陛下(

)頭銜()

稱(chēng)職()自稱(chēng)()

御聘()賞賜()xuànjībìxiánchènchengyùpìncì解詞滑稽：稱(chēng)職：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：精致：呈報(bào)：炫耀：（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱(chēng)，適合、相當(dāng)。使人聽(tīng)了十分吃驚。別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。精巧細(xì)致。報(bào)告（上級(jí)）?？湟７纸巧首x皇帝老大臣大臣兩個(gè)騙子老百姓騎士小孩子思考：課文以什么為線索？新裝整體感知引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝新裝騙子新裝君臣新裝皇帝新裝小孩新裝梳理文章脈絡(luò)愛(ài)做看穿揭找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句

“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。用一字概括故事情節(jié)受助傳行揭騙騙子

皇帝官員百姓孩子故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用兩個(gè)字加以概括）探究1、兩個(gè)大臣是故意要欺騙皇帝的嗎？2、皇帝為什么會(huì)受騙？3、老百姓又為什么要說(shuō)謊話？（老百姓說(shuō)謊話的原因可能有多少種？）4、小孩為什么敢說(shuō)真話?

老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的官員”：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;

怕招殺身之禍。小孩子：?jiǎn)渭?天真活潑，不懂得人情世故無(wú)所顧忌概述皇帝的特點(diǎn)：愛(ài)新裝成癖服裝費(fèi)用：不惜傾其所有心思興趣：最?lèi)?ài)炫耀新衣?lián)Q衣次數(shù)：每一天每點(diǎn)鐘引子：用夸張的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度

騙子投餌誘皇帝上鉤布的色彩和圖案：分外美觀布的特性：神奇怪異開(kāi)端用想象手法寫(xiě)騙子如何誘皇帝上當(dāng)皇帝穿新衣游行的情形：動(dòng)作：扭了又扭心理：讓別人覺(jué)得確有新衣高潮

丑態(tài)百出，自欺欺人新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露揭穿人物：小孩揭穿原因：天真單純揭穿方式：私下傳開(kāi)皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又?jǐn)[傲姿結(jié)局表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虛偽分別寫(xiě)出兩大臣和皇帝看衣時(shí)的表現(xiàn)心理：都怕別人知道自己看不見(jiàn)神態(tài)：裝模作樣地看了又看言行：點(diǎn)頭贊美“真是美極了”發(fā)展：表里不一、虛偽與后面小孩的天真無(wú)邪形成鮮明對(duì)比皇帝的新裝通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。運(yùn)用想象和夸張的寫(xiě)法。童話的特點(diǎn)。品味句子、分析人物形象1.以“一個(gè)

的皇帝”、“一群

的大臣”、“一個(gè)

的孩子”、“一個(gè)

的騙子為句式，在

處填入一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明。皇帝----大臣----騙子----孩子----昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿諛?lè)畛?。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌、無(wú)私無(wú)畏。2.頒獎(jiǎng)儀式假如你是評(píng)論員,請(qǐng)你給課文中的人物頒獎(jiǎng)?wù)l最是可笑的？誰(shuí)是最可恨的？誰(shuí)是最卑鄙？誰(shuí)又是最可愛(ài)？（并說(shuō)說(shuō)你的理由）

以小作家的身份,給《皇帝的新裝》寫(xiě)一篇續(xù)文要求：1、以“回到皇宮之后”為題

2、字?jǐn)?shù)不少于1503、充分運(yùn)用想象和夸張拓展延伸我是小作家皇帝的新裝（丹麥）安徒生線索人物動(dòng)