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2016年人教版小學語文一年級上冊課文影子（2016年人教版小學語文一年級上冊課文）01原文教學設計目錄02基本信息《影子》是人教版小學語文一年級上冊（2016年秋季修訂版）第5課的課文，本篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。原文原文影子影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

教學設計教學目標教學設計舉例教學建議教學設計教學目標1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“”和5個偏旁“彡、犭、、、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學建議（一）課前準備1、找一個陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。2、將書上兩幅插圖合并制成一幅活動掛圖：背景為藍天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”單獨用紙畫，便于變動位置。“小朋友”最好用硬紙卡做，“頭”可以轉(zhuǎn)動。（二）認字、寫字1、認字本課11個生字中，要注意引導學生讀準“前、跟、影、常、朋”的前、后鼻音，讀準“常、著”的翹舌音。注意激發(fā)學生用不同方法記住字形。有的可根據(jù)漢字本身的構(gòu)字特點用形象方法來認記，如“影、黑、狗、跟、友”等字。“影”可看作“一輪紅日（曰）照著一幢高高的建筑物，旁邊投射下一片影子（彡）”；“黑”就像一只小黑貓，睜著兩只眼，伸著四個爪子蹲在那里。“狗、跟”都可聯(lián)系偏旁表義的特點來認識。有的可聯(lián)系以前學過的部件或熟字來認識，如“著、朋”等字。教學設計舉例片斷一本片斷教學設計主要是根據(jù)漢字構(gòu)字特點，根據(jù)低齡學生形象思維占優(yōu)勢的特點，啟發(fā)學生將字的音形義結(jié)合起來認識漢字，激發(fā)學生學習漢字的興趣，同時也能較牢固、扎實地記住生字。（一）（教師邊敘述邊畫簡筆畫）一輪紅日當空照著，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子（當堂板書：影）（二）誰能看著圖，想一想，你有什么好辦法記住“影”字呢？（三）（用紅筆勾畫“影”中的“彡”）這個新偏旁叫“三撇兒”，多像這地上的影子?。。ㄋ模┠銈冏约鹤x讀課文，對照生字條畫出本課的生字，看看還有什么字你能用有趣的辦法記住它。（五）交流討論片斷二本片斷教學設

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