2022中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)方案

第第#頁共6頁2022中小學(xué)校心理咨詢室建設(shè)方案一、關(guān)于心理輔導(dǎo)室心理輔導(dǎo)室的裝備要提供一個(gè)安全的環(huán)境，避免對學(xué)生造成身心傷害。《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》指出，心理輔導(dǎo)室“內(nèi)部環(huán)境應(yīng)溫馨、整潔、舒適，以清新、淡雅、柔和的暖色調(diào)為主，合理運(yùn)用色彩、燈光和裝飾物，光線適中，自然光、燈光強(qiáng)度合理，個(gè)別輔導(dǎo)室要充分保障學(xué)生的隱私要求”。從生理和心理兩個(gè)維度強(qiáng)調(diào)了心理輔導(dǎo)裝備的安全性二、校園心理輔導(dǎo)室建設(shè)目標(biāo)校園作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，對學(xué)生成長的影響僅次于家庭，近些年來，隨著社會(huì)、家庭、校園對學(xué)生心理健康的逐步重視，故而校園心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，不僅僅是為學(xué)生提供一個(gè)紓解心理壓力的環(huán)境，更是成為一個(gè)面向教師和學(xué)校的警醒，它時(shí)刻提醒校方必須保持對學(xué)生心理健康的關(guān)注。以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是開展中小學(xué)心理健康教育的基本要求。平等對待學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，教師必須根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需要，采取不同的方式方法開展心理健康教育和輔導(dǎo)，而心理咨詢則是心理健康教育的一條重要途徑，心理咨詢室的建設(shè)也顯得尤為重要。三、心理咨詢室功能定位學(xué)校心理咨詢室是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場所，它不僅是教師與學(xué)生相互溝通的場所，也是教師診斷、矯治學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問題，排解心理困擾，指導(dǎo)學(xué)生健康成長的教育基地。團(tuán)體心理輔導(dǎo)關(guān)注全體學(xué)生的心理健康水平，提高全體學(xué)生的心理健康水平，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。個(gè)別心理輔導(dǎo)對有心理困擾或心理問題的學(xué)生進(jìn)行有效的個(gè)別輔導(dǎo)，提供有針對性的心理支持。檢測心理健康狀況了解和檢測全體師生的心理健康狀況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效監(jiān)控、防范。營造心理健康環(huán)境舉辦心理健康教育宣傳活動(dòng)，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法，協(xié)助家長共同解決孩子發(fā)展過程中的心理行為問題。四、各功能室定位預(yù)約接待室預(yù)約接待室是心理咨詢室日常辦公和接待來訪者，預(yù)約登記，接聽熱線電話，整理和放置心理檔案或相關(guān)心理資料的場所，是心理咨詢的第一站。其位置設(shè)置最好是能夠與心理活動(dòng)中心形成一體，這樣為增加心理活動(dòng)室的使用率，以及為來訪者接待的時(shí)效性提供了保障。配置使用率：★★★★★布置特色要求：★★★☆☆操作使用難度：★☆☆☆☆面積（15-30平米）個(gè)體咨詢室個(gè)體咨詢室是心理咨詢師咨詢的場所，是心理老師與學(xué)生進(jìn)行面對面的咨詢，相對保密和安全的場所。中小學(xué)的心理咨詢很少是跟孩子面對面的，因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)還在建立的過程，其言語表達(dá)等方面的能力不及成人，注意力也相對較差，不會(huì)在單獨(dú)在咨詢室待很久；中小學(xué)的咨詢室多半是為整個(gè)家庭咨詢服務(wù)的，可以適當(dāng)增加建設(shè)規(guī)模，布置做到居家，溫馨，舒適的效果。配置使用率：★★★★★布置特色要求：★★★★☆操作使用難度：★★☆☆☆面積：（10平米）沙盤治療室學(xué)生在一個(gè)自由安全受保護(hù)的環(huán)境下，咨詢師運(yùn)用沙盤這一非語言溝通工具引導(dǎo)來訪者進(jìn)行自愈治療，提升治療效果。中小學(xué)尤其適用，其有效的避免了孩子言語能力不成熟的這個(gè)缺陷，也充分利用了這個(gè)階段學(xué)生的形象思維活躍的特點(diǎn)，以這種孩童式的模式更能打開孩子的心扉，用這種有形的語言來述說自己的內(nèi)心世界。配置使用率：★★★★★布置特色要求：★★★☆☆操作使用難度：★★★★☆面積（20-30平米）團(tuán)輔活動(dòng)室以團(tuán)體的方式開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)、團(tuán)體心理講座、心理交流沙龍、心理影片賞析等。未成年人在進(jìn)入學(xué)齡段以后，更多是以同輩互助成長的形式來發(fā)展心理的，孩子們無論是在學(xué)校還是校外都會(huì)自主的尋找同伴去玩耍交流，這既是孩子們樂于也是有效的方式。面對現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，且社會(huì)進(jìn)入數(shù)字電子信息化的現(xiàn)狀，孩子們尤其缺乏同輩成長的體驗(yàn)，再加上留守兒童越來越普遍，心理發(fā)展遲緩或某方面缺失成為了普遍現(xiàn)象，所以尤其要利用好在校的時(shí)間多開展團(tuán)體心理活動(dòng)，增加學(xué)生之間的溝通，建立完善朋輩互助的體系。配置使用率：★★★★★布置特色要求：★★☆☆☆操作使用難度：★★★★☆面積：（40-90平米）情緒宣泄室來訪者在一個(gè)安全、受保護(hù)、可控的環(huán)境下，讓自己心中的不良情緒宣泄出來，成為釋放壓力、情緒疏導(dǎo)極為有效的方法。只是面對中小學(xué)生，暴力宣泄并不提倡，或者說不封閉式單獨(dú)建設(shè)，可與團(tuán)體活動(dòng)、辦公等放在一起，便于教師一般監(jiān)護(hù)使用。配置使用率：★★☆☆☆布置特色要求：★★★☆☆操作使用難度：★☆☆☆☆面積：（15-25平米）心理測評室為學(xué)校全體學(xué)生、老師，建立學(xué)生、老師心理檔案、新生入校篩選等全方位的心理測評。測量室借用校微機(jī)室開展即可，只是符合16歲以下未成年人的心理測評量表不多，且學(xué)生認(rèn)知能力還未成熟，對很多測評語句的理解也未必透徹，會(huì)影響測試結(jié)果。另外需要學(xué)校微機(jī)老師的協(xié)助才方便開展工作。配置使用率：★★☆☆☆布置特色要求：★☆☆☆☆操作使用難度：★★☆☆☆面積：（15-20平米）音樂放松室為學(xué)生提供一個(gè)放松的環(huán)境，通過身心放松軟件的運(yùn)用，了解咨詢者的心理健康狀態(tài)，進(jìn)