幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得

幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得（通用3篇）

幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得篇1

我們的孩子許__是合肥市安居苑學(xué)校的3班級同學(xué)，學(xué)習(xí)成果比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一、培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子“歡樂學(xué)習(xí)”

愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點，特殊注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育嬉戲軟件等等，最重要的一點是每當(dāng)發(fā)覺孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，把握了一些新的學(xué)問，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候關(guān)心孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至丟失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特殊懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行愛護(hù)，勸慰他，鼓舞他，關(guān)心孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在愛護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三、培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四、敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好

愷佶在很小的時候，觀察別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就根據(jù)自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可是孩子對學(xué)琴沒有多大的愛好，一到練琴時間就哭?？粗⒆与y過的樣子，我們反省了自己的做法，最終打算讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也始終在影響著我們的教育理念。要敬重孩子的愛好而不是家長的意愿，家長應(yīng)當(dāng)注意培育孩子好的愛好，帶領(lǐng)孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的愛好如學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗歡樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件歡樂的事。

五、注意表揚孩子的優(yōu)點與特長，增加孩子的自信念

孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點與特長，我們家長要擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點與特長，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點與特長，增加孩子的自信念。愷佶也和全部的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢，有些方面有劣勢，我們家長常常注意表揚孩子的優(yōu)點，有意識地引導(dǎo)孩子參與一些自身有優(yōu)勢的項目，一方面發(fā)揮孩子的特長，更重要的是培育孩子的自信念。

六、注意與孩子進(jìn)行溝通和溝通

我們常常與孩子處在公平的位置上進(jìn)行溝通和溝通，鼓舞孩子把他的感受和心情表達(dá)出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的態(tài)度，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅可以把握孩子的動態(tài)，更重要的是通過公平對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責(zé)任感。

幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得篇2

隨著幼兒教育改革的不斷深化以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的熟悉日益加深，我深刻地意識到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動形式;區(qū)域活動以其獨特化的教育形式，相對寬松的活動氣氛開心，敏捷多樣的活動形式，豐富的操作材料，深受幼兒寵愛。幼兒可以在輕松開心的環(huán)境中做做，玩玩，在主動、開心的活動中，潛移默化的學(xué)習(xí)，體驗勝利的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動區(qū)，投放了一些材料，但沒有充分利用和挖掘活動區(qū)蘊含的教育價值，也沒有將活動區(qū)對幼兒進(jìn)展的促進(jìn)作用發(fā)揮出來，這是值得我們專心去設(shè)計和探究的，把區(qū)域活動中實際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動中的有效性，快速的讓幼兒體驗勝利的歡樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對區(qū)域活動闡述的教育理念，我依據(jù)本園區(qū)域活動中存在的不足總結(jié)了幾點:

一、幼兒在區(qū)域活動中存在的共性不足:班級區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價值不高。

二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營造幼兒自由進(jìn)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要依據(jù)幼兒愛好和需求，有意識地選擇一些材料投放，豐富得當(dāng)。

三、依據(jù)幼兒力量差異，供應(yīng)層次性與多樣性的活動材料，老師多鼓舞和關(guān)心幼兒，讓幼兒從嬉戲中體會到勝利和歡樂!區(qū)域活動作為一種自主嬉戲，自我發(fā)覺，自我完善的活動，作為老師我們應(yīng)保持一顆樂觀進(jìn)取的心，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動中邊做邊玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗操作的歡樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為嬉戲的仆人;使區(qū)域活動真正成為促進(jìn)幼兒自主活動、自主選擇、相互溝通和持續(xù)探究的一項趣味活動，讓幼兒在玩樂中歡樂學(xué)習(xí)，體驗勝利的樂趣，更大地發(fā)揮區(qū)域活動的價值。

幼兒園班級教育活動培訓(xùn)心得篇3

乘時代之境雄風(fēng)，青年試翼促國興

聞芳芳

“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯”，在環(huán)境的沃潤之下，朽木方得生花，枯樹乃以轉(zhuǎn)榮。而今乘著新時代盛大環(huán)境裹挾而起的一股雄風(fēng)，我輩更應(yīng)以鷹隼試翼、虎嘯山谷之氣概，在復(fù)興圖卷上濃墨重彩地?fù)]毫一筆。

躬逢盛世，時代之境，葳蕤方興，我輩生而啜以芳華，作可為青年。

“聲和則響清，形正則影直?！闭\哉斯言。環(huán)境對人之影響，非浪非潮，而是春風(fēng)慈雨，涓滴入海，沃潤于心。生于兩個一百年交際之時，青年吾儕所處之環(huán)境乃是百年之未有，機(jī)遇與挑戰(zhàn)所并存，這教會我們迎接風(fēng)浪，不懼將來;生于五千年文化傳統(tǒng)的氛圍里，我輩常記“當(dāng)樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也”的教導(dǎo)，這教會我們矢志報國，赤子愛國;生于世界格局動輒巨移，全球性危機(jī)屢屢沖擊之秋，我輩更明“人類命運共同體”建設(shè)之必要，這教會我們視野長遠(yuǎn)，不囿于籠。躬逢盛世，與有榮焉。時代環(huán)境為青年所鋪的路正急待著我們踏足深化，正如冰心所言：“時代正浩浩蕩蕩翻著書頁，青年人，請你著筆!”

芳華正好，青年吾儕，智謀兩合，我輩當(dāng)承先人之青燈，賡續(xù)薪火，書時代華章。

史公在牢獄，屈子在放逐，覺民在寫《與妻書》;嗣同在抗訴，魯迅在吶喊，勾踐在臥薪嘗膽。很多的先人為了制造一個和諧美妙的時代環(huán)境孜孜以求。而今悠悠紅船已然行過，雄偉巨輪正在駛來。憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝我輩展鋒芒。無論是抗疫一線“穿上防護(hù)服我就不是小孩兒了”的誓言，抑或抗毒戰(zhàn)士蔡曉東與毒販反抗，勇敢早逝，還是奧運賽場上風(fēng)華正茂、不待揚鞭自奮蹄的青年選手，正在向整個世界舞臺宣告，我們青年有力量轉(zhuǎn)變著環(huán)境以致于更好!

個人與環(huán)境相互影響，青年與時代休戚與共，青年與環(huán)境相長，使青春騰飛，國家復(fù)興，時代飛揚。

復(fù)興大業(yè)尚未成就，這是先人的憾事。青年伴侶們，讓