詞語的理解與運用-人教七年級語文上冊過關(guān)訓練

部編版七年級上冊語文全冊復習知識梳理（原卷版）（二）詞語的理解與運用班級姓名完成情況【知識入門】一、詞語的意義

（一）詞的本義、引申義和比喻義本義是指詞的起源義，即詞的最初意義，如“鋼鐵（金屬元素）”。

引申義是由詞的本義引申出來的并經(jīng)過推演發(fā)展而產(chǎn)生的意義，如“手無寸鐵（指刀槍等）”。

比喻義是由詞的本義（或引申義）的比喻用法而形成的意義，如“鐵證如山（比喻確定不移）”。

注意比喻義不同于比喻句。比喻義是詞的一種已經(jīng)固定下來的意義，比喻句是在特定的上下文中才應用的，是臨時的。如“北京是祖國的心臟”里的“心臟”是比喻，“心臟”并沒有轉(zhuǎn)化出固定的“首都”這一新義。

（二）詞語釋義的方法1．定義法：用簡明通俗的語言對術(shù)語類詞語注釋或說明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的動力，如“風力“水力”；“歸省”就是回家看望父母。

2．比喻形容法：有些詞不好下定義，就用形容或比喻加以說明。如“襤樓”形容衣衫破爛；“驚濤駭浪”比喻險惡的境遇或尖銳激烈的斗爭。

3．合成法：先逐詞解釋，后綜合概括。如，謹嚴：

謹慎嚴密。肆虐：任意地干殘暴的事。肆，任意地干；虐，殘暴。

4．對換法：用熟悉的、已懂的詞語來解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來解釋。如，崎嶇：不平坦。闌干：欄桿。

5．探源法：指出詞的來源，說明它的原義，進而辨明它的引申義或比喻義，注意古今詞義的差異。

如，一鼓作氣：（原義、引申義略）比喻趁勁頭大的時候一下把事情干完。

6．意符法：就是利用形聲字的意符來釋詞。如“門可羅雀”的“羅”字義符為“四”即“網(wǎng)”，其義為“門前可以張網(wǎng)捉雀”，形容門庭冷落。

無論哪一種釋詞方法，都有它的局限性，最好是養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣，這樣既可以準確釋義，又能正音辨形。

二、詞語辨析

（一）同義詞的辨析

學會辨析同義詞，對于提高閱讀和寫作水平，具有十分重要的意義。辨析的重點，應放在同義詞的細微差別上?？梢詮囊韵聨讉€方面著眼。

1．看詞義適應范圍的大小。2．看詞義的輕重差別。3．看搭配習慣的不同。4．看構(gòu)詞成分的不同。

在雙音節(jié)同義詞中，有時兩個同義詞既有共同的構(gòu)詞成分，又有不同的構(gòu)詞成分。共同成分往往表現(xiàn)同義詞的共同意義，不同成分則往往表示同義詞之間的細微差別。5．看詞性功能的不同。6．看詞語感情色彩、語體色彩的不同。

（二）多義詞的辨析

對于多義詞，首先要了解它有哪些意義。語言中存在著大量的多義詞，如“寬”就有“橫的距離大”

“放寬“不嚴厲”“寬?！钡纫饬x。一個多義詞的幾個意義中，有一個是最初的常用的基本義，其他的意義大都是通過比喻引申出來的新義。其次，要根據(jù)上下文來推斷多義詞在具體的語言環(huán)境中的特定意義，提高閱讀能力，如“馬路很寬”這個特定語言環(huán)境中，“寬”的意思就是“橫的距離大”。再次，使用時要使多義詞所表達的意義正確表達所要說的意思，加強比較，認真區(qū)別分析，使自己對多義詞的掌握更全面，表達能力不斷提高。

（三）反義詞的使用

1．反義詞分兩類。一類是每組詞表達兩個矛盾的概念，意義是相反的，沒有中間狀態(tài)。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“動”和“靜”。一類是每組詞的意義不是相反而是相對的，有中間狀態(tài)。

如“黑”和“白”，“甜”和“苦”，“高”和“低”，“上”和“下”。

2．不是所有的詞都有反義詞。形容詞里的反義詞比較多，其次是動詞、名詞。

3．如果一個詞有幾個不同的意義，它就有可能有幾個不同的反義詞。如“反對”的反義詞有“擁護”

“贊成”支持”等?！袄稀钡姆戳x詞有“幼”小”少”

“嫩”等。

4.有的詞沒有反義詞，如果要表示它們的反面情況，可以在前面加上否定詞。如“討論”，表示反義，可以說“不討論”。但“不討論”是個短語，它和“討論”不能構(gòu)成反義詞的關(guān)系。

5．要注意準確使用反義詞，這是學習和掌握反義詞的重點和目的。例如：我們要發(fā)揚自己的長處，避免自己的弱點，同時還要學習人家的優(yōu)點，克服自己的錯誤。這句話中的“弱點”應改為“短處”，因為只有“短處”才能和“長處”相對；“錯誤”應改為“缺點”，因為只有“缺點”才能和“優(yōu)點”相對。

（四）詞語的感情色彩

有的詞語本身帶有喜愛、贊美、尊重、肯定的感情色彩，這類詞稱為褒義詞。如“愛護”堅強”。有的詞語本身帶有厭惡、貶斥、鄙視、否定的感情色彩，這類詞稱為貶義詞。如“庇護”頑固”。不帶褒貶的感情色彩的詞稱為中性詞。如“保護“頑強”。中性詞可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。說話和寫文章，要注意褒貶詞語的運用。一般情況下，該用褒義詞時不要用貶義詞，該用貶義詞時不要用褒義詞。有時為了達到諷刺或幽默的表達效果，可以采用貶義詞褒用或褒義詞貶用的方法。

（五）關(guān)聯(lián)詞的辨析

對于關(guān)聯(lián)詞的運用，主要注意兩方面：①明確關(guān)聯(lián)詞的搭配。很多關(guān)聯(lián)詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤。②明確關(guān)聯(lián)詞在句中的位置．．成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞，往往連接兩個分句，如果前后兩個分句主語一致，則關(guān)聯(lián)詞（第一個）要放在分句（第一個）主語的后面，如果前后兩分句的主語不一致，則應放在主語前面。

（六）成語的辨析對于成語的理解與運用，關(guān)鍵是其意義的理解，應抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始意，再試著揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同時，對一些特殊成語應從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

【典題練習】一、選詞填空。1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検切@藝術(shù)節(jié)開幕式上，校長首先致辭:“藝術(shù)就像藍天上舞動的云霞，時而潔白如雪，時而五彩繽紛，時而柔曼，時而輝煌熱烈……藝術(shù)可以讓人生充滿詩意，時時處處我們的生活。讓我們從熱愛藝術(shù)開始，熱愛生活吧!”熱情洋溢的講話深深了在場的每一個人。A.輕快點綴感慨 B.輕盈連綴感慨C.輕盈點綴感染 D.輕快連綴感染[w2．莫言在北京舉辦“筆墨生活——莫言墨跡展”引來熱議，有點贊的，也不乏的。有人說“莫言的字太差，算不上書法家，憑啥辦書法展呢？膽真夠大”。倒是身處輿論漩渦的莫言，在微博上發(fā)文稱，辦展是想讓大家看到他的字的真實模樣，免得為網(wǎng)上流傳的“莫言書法”所誤。莫言不把自己的作品展稱作書法展，而叫做“墨跡展”，也可見他對書法的敬畏。這種敬畏來自于他從小受到的，以及對書法的熱愛。A.冷嘲熱諷安之若素熏陶B.指桑罵槐安之若素熏染C.冷嘲熱諷視若無睹熏染D.指桑罵槐視若無睹熏陶3．依次填入下列句子橫線處詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮粋€民族和一個時代的質(zhì)量，往往取決于這個民族和這個時代的審美愿望、審美能力和審美水平。因為窮，我們就在心理上了美，它的后果無非兩個：一是對美的麻木，二是對美的誤判。對美的誤判相當可怕，很可能拿心機當；拿愚昧當堅忍……A.如果刪除聰明 B.即使剔除聰明4．依次填入下列句子中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊唤M是（）①對歷史人物，不能簡單地以過去的道德觀念來②那一年他以同等申請了研究生招生全國統(tǒng)一考試。③如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須A.判別學歷全神貫注B.判別學歷吹毛求疵C.評判學力吹毛求疵D.評判學力全神貫注5．依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）對于作家而言，粉絲易得，知音難覓，粉絲，是為成名 ；知音，是為寂寞 。知音之可貴，不但在于 ，能看出天才，而且在于 ，敢暢言所見。 A.雪中送炭 錦上添花 慧眼獨具 膽識過人 B.錦上添花 雪中送炭 慧眼獨具 膽識過人 C.錦上添花 雪中送炭 膽識過人 慧眼獨具 D.雪中送炭 錦上添花 膽識過人 慧眼獨具 6.下面語段橫線上填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）關(guān)公崇拜起源于荊州，也寄寓著荊州人民對關(guān)羽的特殊感情．關(guān)公是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報國的，也看到了治軍安民的；看到了扶危濟困的，也看到了同生共死的．A．仁義俠義情義忠義B．忠義仁義俠義情義C．情義忠義仁義俠義D．俠義情義忠義仁義7.依次填入下面句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┳x如春，你心便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出，從枯黃讀出，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的。讀的最高境界是讀出，，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A．霞云翠綠意境靈魂B．光明翠綠意義生命C．霞云豐潤意義靈魂D．光明豐潤意境生命8.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）在我的記憶里，她是一個和美麗的人。（魏巍《我的老師》）（2）一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的。（楊絳《老王》）（3）為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的，講究近景遠景的層次。（葉圣陶《蘇州園林》）（4）我小時候，一年四季刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停。（蕭乾《吆喝》）A．溫柔謝詞映襯即使B．溫柔謝意映襯不論C．溫馨謝詞映照不論D．溫馨謝意映照即使二、成語運用。1.下列各句中加點的詞語，使用正確的一項是（）A．習近平總書記多次強調(diào)國人要讀經(jīng)典，從古典詩詞和名著中汲取養(yǎng)分，反復閱讀，開卷有益。B．他讀書很多，既領會文意亦尋章摘句，每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐然。C．作案者周密的謀劃和熟練的手法相得益彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。D．他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮光掠影地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。2.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．新形勢下衛(wèi)生與健康工作方針，既與長期以來黨的衛(wèi)生工作方針一如既往，又體現(xiàn)了新發(fā)展理念的要求，具有鮮明的時代特征。B．對于全球氣候劇變的問題，人類當然不會熟視無睹，而是會把目光投向越來越讓人關(guān)注的自然環(huán)境。C．楊絳在散文集《我們?nèi)省分?，回顧了一幕幕一家三口盡享天倫之樂的溫馨場景。D．優(yōu)秀的小說應該盡情地歌頌真、善、美，無情地揭露和鞭撻假、惡、丑，讓人們在潛移默化中感悟人生。3.下列加點成語運用有誤的項是（）A．充分發(fā)揮絲綢之路的紐作用，可以讓亞歐各國息息相通，共同繁榮。B．“南海軍演”示中國捍衛(wèi)疆土的強大實力，那些不自量力挑釁我國主權(quán)的國家只會自取其辱。C．在欽州八寨溝景區(qū)，那些巧奪天工的自然美景讓游客們贊不絕口，流連忘返。D．對莘莘學子而言，中考既是初中學業(yè)的終點，更是攀登人生高峰的又一起點。4.下列句中加點成語使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．侵略者的國旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。5.下列成語的使用，有誤的一項是（）A．封建迷信思想在某些人心中還是根深蒂固的，要改變這個現(xiàn)狀還需更多時日。B．福田康夫表示，只有認真看待過去的錯誤，并且深刻反省，才能避免今后重蹈覆轍。C．知識的海洋茫無涯際，我們必須孜孜不倦地學習才能學有所成。D．去年央視的春晚是場視覺盛宴，全國觀眾都對精彩的節(jié)目吹毛求疵，交口稱贊。6．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁和敬業(yè)樂群的態(tài)度，都是科學研究的必備條件。B．在這個瞬息萬變的時代，閱讀，特別是深度閱讀，是人們保持判斷力和思想定力的不二法門。C．小軍在辯論會上引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，博得了觀眾的陣陣掌聲。D．隨著“國學熱”的升溫，文言文閱讀品類增多，但圖書水平參差不齊，有的譯作更是言不及義。7．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，常年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。B．小明同學長著一張普普通通的臉，無論他走到哪個地方，都會給人一種鶴立雞群的感覺。C．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。D．《紅樓夢》是一座富麗堂皇、精工細巧的藝術(shù)大廈，我們從中看到了締造者的匠心。8．下列加著重號成語使用正確的一項是()A．只有勤奮刻苦，才能在學習上取得豐功偉績。B．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然心馳神往。C．那眼花繚亂的特寫鏡頭，更是將場景的線條和色調(diào)表現(xiàn)得極其清晰真切。D．聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中營救。9．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．孔子文化影響深遠，根深蒂固，如同一棵千年老樹，深深地根植在人們心里。B．預防腐敗比懲治腐敗更重要，制度建設比事后追責更重要，所以反腐的關(guān)鍵是建立一套行之有效的制度杜絕腐敗。C．書店對于城市的意義不言而喻，世界著名鋼琴家魯賓斯坦有一句話：“評價一座城市，要看它擁有多少書店。”D．近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。10．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．生物學能有今天如此輝煌的成就，離不開眾多科學家傾其一生孜孜不倦的研究。B．“一帶一路”是一個宏偉的戰(zhàn)略構(gòu)想，它的建設不僅涉及眾多國家和地區(qū)，還涉及眾多產(chǎn)業(yè)和巨量的要素調(diào)動，不可能一蹴而就。C．綠化工作是一件功在當代、利在千秋的大事，我們要繼續(xù)發(fā)揚鍥而不舍的精神，將這項工作做好做實。D．在位于虎山路小學后的一處教師宿舍樓上，人們發(fā)現(xiàn)有一群馬蜂鳩占鵲巢，將蜂窩做在了教職工家門口。11．下列加著重號成語使用正確的一項是()A．美國的量化寬松貨幣政策，實際上也就是讓其他國家來替它承擔經(jīng)濟危機帶來的后果，現(xiàn)在看來，這種做法無異于李代桃僵。B．陽光家具城是全市最大的家具市場，市場里有來自全國各地的各式家具，但是家具質(zhì)量卻良莠不齊，令人難以分辨。C．驚聞喜歡的明星癌癥復發(fā)離世的消息，歌迷們自發(fā)地組織起來，有條不紊地召開了一場歇斯底里的聚會。D．他們原是兩小無猜，自搬家分離以后，十多年未見，今日再聚首，兩人懷古傷今，重逢之情溢于言表。12．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．在參天大樹身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自慚形穢地生活著，何況我們?nèi)f物靈長的人類！B．讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時代。C．村長在村里鄭重其事地宣布，為弘揚中華傳統(tǒng)文化，村內(nèi)將舉行一系列的活動，以傳承中國農(nóng)村風俗習慣。D．三亞市公安局沒有置之不理游客反映的天價海鮮、出租車宰客等問題，而是設立了旅游警察支隊，有力維護旅游市場秩序。13．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．他是一個技術(shù)成熟、經(jīng)驗豐富的選手，這次在青奧會上奪冠，應該是十拿九穩(wěn)的事。B．宋老師幾十年來，始終兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，對工作精益求精，因而受到了學校的多次表彰獎勵。C．我國體育健兒在韓國平昌冬奧會上前仆后繼，勇奪獎牌。D．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍色多瑙河》就是作者在用餐時靈感忽至隨手寫在袖口上的。14．下列加著重號成語使用正確的一項是()A．景點漲價如果超過廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點則成了游客可望而不可即的“城市精品店”。B．在曹操墓是真是假的激烈爭論中，一個網(wǎng)上逃犯靠著自欺欺人的手段走紅網(wǎng)絡，這不能不說是社會與學術(shù)的悲劇。C．博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。D．舞臺上，她的舞姿矯揉造作，優(yōu)美動人，博得了陣陣掌聲。15．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．當這一天的太陽正常升起，危言聳聽的“世界末日論”謠言不攻自破。B．現(xiàn)在穿越劇毫無歷史觀可言，整體思想內(nèi)涵沒有提升，人物設置更是隨心所欲，對歷史文化不尊重，不足提倡。C．這里山清水秀，氣候宜人，來這里度假真是相得益彰。D．在乒乓球世錦賽中，丁寧針對對手的特點隨機應變，巧妙運用各種戰(zhàn)術(shù)贏得勝利。16．下列加著重號成語使用不正確的一項是()A．面對記者咄咄逼人的追問，發(fā)言人先是閃爍其詞，繼而啞口無言，拂袖而去。B．他好賭成性，沒幾年便把家產(chǎn)輸光，生活陷入山窮水盡的地步。C．旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅。”D．