科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣課程標(biāo)準(zhǔn)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，適用于中等職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)，其主要任務(wù)是使學(xué)生具備從事農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及新技術(shù)推廣所必需的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力和綜合職業(yè)能力。（二）課程教學(xué)目標(biāo)1.了解農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用和方法，理解田間試驗(yàn)的特點(diǎn)與要求，明確田間試驗(yàn)方案的要素。2.理解田間試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)行試驗(yàn)誤差的控制。3.會(huì)田間試驗(yàn)資料的收集與整理。4.理解方差分析的方法并對(duì)田間試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。5.掌握農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的心理、行為變化規(guī)律。6.理解農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的方法及農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣項(xiàng)目的選擇與實(shí)施。7.能夠進(jìn)行單項(xiàng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣。（三）參考學(xué)時(shí)108學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)55（四）課程學(xué)分6學(xué)分（五）課程內(nèi)容與要求序號(hào)課程內(nèi)容知識(shí)要求技能要求參考學(xué)時(shí)1農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)概述（1）了解農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)概念及作用（2）了解農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的涵義、意義（3）理解農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣的關(guān)系（4）理解農(nóng)業(yè)科學(xué)試驗(yàn)的基本方法（5）掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)劃分的種類(lèi)182田間試驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施（1）了解田間試驗(yàn)的基本概念（2）理解實(shí)驗(yàn)誤差的概念、來(lái)源及控制（3）理解田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則（4）掌握田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要點(diǎn)（5）掌握田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法（1）能擬定田間試驗(yàn)計(jì)劃書(shū)（2）能設(shè)計(jì)田間試驗(yàn)和試驗(yàn)地區(qū)劃的步驟和方法（3）能進(jìn)行農(nóng)業(yè)田間試驗(yàn)的取樣方法（4）能制作統(tǒng)計(jì)圖表、收集與整理田間試驗(yàn)資料303田間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析（1）理解正態(tài)分布曲線的特征（2）理解統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)知識(shí)（3）理解差異顯著性檢驗(yàn)的方法（4）理解單向分組資料、兩項(xiàng)分組資料的方差分析（5）理解試驗(yàn)結(jié)果的分析方法（1）能對(duì)實(shí)例進(jìn)行正態(tài)分布概率的計(jì)算（2）能對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)假設(shè)試驗(yàn)（3）能用計(jì)算機(jī)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（4）能對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行單雙向分組資料方差分析（5）能編寫(xiě)田間試驗(yàn)總結(jié)報(bào)告304農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣（1）理解農(nóng)民容易接受新技術(shù)的幾種情形（2）理解農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的心理和行為變化規(guī)律（3）掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的模式（4）理解農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的程序和方法（1）能進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣（2）能利用互聯(lián)網(wǎng)或文獻(xiàn)檢索的方法進(jìn)行農(nóng)業(yè)新技術(shù)信息的收集與整理30（六）教學(xué)實(shí)施建議1.教材編寫(xiě)和選用（1）必須結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，依?jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)和選擇教材。教材編寫(xiě)先從認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵和作用、農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法等方面入手，再讓學(xué)生了解當(dāng)前常用田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，能夠?qū)μ镩g試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析并能撰寫(xiě)規(guī)范實(shí)用的試驗(yàn)總結(jié)，從而具備農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣能力。（2）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)將科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣的圖片和相關(guān)的文字描述結(jié)合，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（3）教材中注重實(shí)踐內(nèi)容的可操作性，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。2.教學(xué)方法（1）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，應(yīng)立足于堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)，模擬工作情境，應(yīng)用圖片、視頻、多媒體等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更形象的認(rèn)識(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。（2）本課程的教學(xué)關(guān)鍵是模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，"教"與"學(xué)"互動(dòng)，教師展示和講解，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型案例由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，也要緊密結(jié)合職業(yè)技能實(shí)操項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)條件，深入田間地頭，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握相關(guān)技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（3）在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣的發(fā)展趨勢(shì)要求。要結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中安全生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益、綠色環(huán)保、節(jié)約創(chuàng)新等知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生優(yōu)化生產(chǎn)意識(shí)、節(jié)約資源意識(shí)、安全生產(chǎn)意識(shí)和技術(shù)改革意識(shí)。（4）教學(xué)活動(dòng)的安排要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、由淺入深地將總結(jié)性的知識(shí)放在后面，各章節(jié)的安排要注意基本教材知識(shí)的連貫性、完整性，注意教材橫向、縱向的關(guān)系。3.課程資源（1）常用課程資源的開(kāi)發(fā)和利用?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣的圖片、視頻、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。（2）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分將多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)資源、教育網(wǎng)站等信息資源的結(jié)合，使教學(xué)媒體從單一課件展示向網(wǎng)絡(luò)視頻等多媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（3）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與新技術(shù)推廣的實(shí)訓(xùn)課程資源。充分利用XX該行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)，加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程資源的開(kāi)發(fā)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)（1）改革考核手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，從學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、每個(gè)任務(wù)的完成情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，側(cè)重學(xué)生的職業(yè)能力考核，注重學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。（2）突出過(guò)程評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)，過(guò)程評(píng)價(jià)主要對(duì)課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行評(píng)