舞蹈教案（通用7篇）

第第頁舞蹈教案（通用7篇）

舞蹈教案篇1

教學(xué)課題：

歡樂的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容：

《假如美滿的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具：

道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌

獎項設(shè)計：

個人、集體最正確表演獎、最正確紀(jì)律獎、最正確創(chuàng)意獎、最正確努力獎

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)用歡樂的心情歌頌并用美滿的表情進(jìn)行表演，從而培育同學(xué)演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)同學(xué)感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作表達(dá)音的高低。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新和團體榮譽精神。

教學(xué)重點：

傾聽音樂，通過編創(chuàng)表演培育同學(xué)動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點：

1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈性

2、調(diào)動同學(xué)參加的積極性

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同學(xué)們好！您好您好閆老師您好！

師：看這是什么？今日表現(xiàn)超卓的同學(xué)就能夠獲得最正確表演獎、最正確紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎，最正確努力獎，今日要看看誰最超卓就把這些獎頒發(fā)給他。

二、進(jìn)入教學(xué)

A、《加沃特舞曲》〔為《假如美滿的話拍拍手吧》的心情鋪墊〕

師：聽一聽這段音樂你熟識嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？〔播放音樂〕

〔1〕傾聽音樂〔節(jié)選〕

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告知我們。

〔2〕簡約的律動〔2次〕

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做

〔跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡約的動作帶同學(xué)律動A段用一組動作，B段用另一組動作〕

設(shè)計目的：此律動是為了讓同學(xué)感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)〕

B、《假如美滿的話拍拍手吧》

圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片訓(xùn)練同學(xué)有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。

師：現(xiàn)在你來聽！〔不帶伴奏慢速范唱〕

〔2〕老師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，援助同學(xué)記歌詞。

師：這次我們跟音樂一起來好嗎！〔跟音樂原速范唱〕

〔3〕同學(xué)跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。

〔4〕同學(xué)漸漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)?！怖蠋煱芽ㄆ旁谛厍皳Q而不必夸張?zhí)崾尽?/p>

師：游戲玩得興奮嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？

2、唱一唱

〔1〕看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏〔慢唱〕邊唱邊做動作反應(yīng)。

〔2〕看著歌詞歌譜跟著音樂〔原速〕跟唱

3、跳一跳

師：你可以和你的好伙伴一起合作邊唱邊跳，看誰唱得仔細(xì)跳得也好。

3、編一編

〔1〕啟發(fā)

師：假如你興奮的時候你還會怎么樣？〔啟示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把統(tǒng)一新編的歌詞協(xié)作卡拉OK伴奏再唱一次?！膊嫜?、唱、跳、拍屁股〕

師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、復(fù)聽《加沃特舞曲》

師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？

〔1〕圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動

師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最末音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。

①先圍圓圈左右走動

師：剛才我們是邊聽音樂邊走路，我們既然可以用腳合著音樂走路那肯定還可以跟著音樂做其他的動作。

②啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。

師：想想你怎樣把你興奮的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？〔請同學(xué)合作示范〕現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！

四、頒發(fā)獎項〔音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》〕

師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都特別的超卓，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜愛的動作突出每一句的后三拍離開教室

師：我們向這些表現(xiàn)超卓的同學(xué)表示慶賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜愛的動作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧！

舞蹈教案篇2

活動目標(biāo)

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲精美、溫柔的旋律。

2、會用精美的動作跟隨音樂表演。

活動預(yù)備讓幼兒熟識少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程

一、觀賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、小伙伴，我們今日來聽一首好聽的曲子?！怖蠋煆椬鄻非?。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說〔叔叔阿姨在跳舞……〕對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片〔瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……〕，再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段觀賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著精美的舞蹈〕。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的〔引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的〕。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

4、在分段觀賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師可配上語言〔可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象講解并描述的內(nèi)容，老師即興組織的〕。如第一段音樂可配上：在風(fēng)景精美的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們結(jié)束了一天開心的勞動，來到了小河邊，唱著好聽的歌，跳著精美的舞。第二段音樂可配上：聽，他們越唱越快樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌頌我們的生活多美妙。

三、引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲過程中熟識它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最末的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是〔ABA〕三段體的結(jié)構(gòu)形式。

四、觀賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗舞曲的精美、溫柔。

1、觀賞老師的表演?！怖蠋熥跃帯?/p>

2、幼兒徒手仿照老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗樂曲的精美、溫柔。

舞蹈教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、通過各種形式來培育幼兒的節(jié)奏感。

2、初步掌控四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3、在學(xué)習(xí)的過程中查找節(jié)奏的樂趣，培育幼兒反應(yīng)機敏及留意力集中。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動預(yù)備】

十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵假設(shè)干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

【活動過程】

一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌頌《小天使之歌》，問幼兒是否喜愛音樂？

講解并描述音樂來源于生活，也是美的表達(dá)！

2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？

2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起——

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

4、請幼兒給水果卡片找伙伴，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小伙伴跟著音樂邊拍邊念。

5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三、老師小結(jié)、出示日歷薄：

告知幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

音樂起——

五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

舞蹈教案篇4

活動目標(biāo)

1、觀賞古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探究舞蹈動作的特點并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈。

3、體驗觀賞合作表現(xiàn)的歡樂。

活動預(yù)備

《千手觀音》碟片、多媒體。

活動過程實錄

一、初次觀賞舞蹈，感受舞蹈的美。

師：今日老師帶來了一段好看的舞蹈，請小伙伴看一看、聽一聽這段舞蹈什么地方美？

幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽小伙伴邊看錄象邊說，好多人都看過了，這是《千手觀音》，春節(jié)晚會上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？

幼：手的`動作

師：初了動作，還有美的地方嗎？

師：你覺得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會是紅的，一會是綠的，那是什么美？

幼：燈光美。

師：那你們覺得音樂美嗎？

：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)覺這個舞蹈的動作、服飾、燈光、音樂、道具都特別的美。

二、再次觀賞舞蹈，探討舞蹈的動作，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)動作。

師：我們再來看一遍，你覺得這里有哪些好看的動作？你最喜愛哪個動作？

師：誰情愿把你喜愛的動作做給小伙伴看看？

幼兒“蘭花指”并示范動作，幼兒做自己喜愛的動作。

師：我們小伙伴來試一試、學(xué)一學(xué)他的動作。

師：我看出來了，好多小伙伴都想試一試，現(xiàn)在就請小伙伴到前面找個空地方做一做自己喜愛的動作。

老師：老師現(xiàn)在要考你們一個問題，為什么只能看到一個人的臉，而能看到許多人的手呢？

幼兒談?wù)摐贤òl(fā)表自己的想法。

老師：這說明一個問題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。

師：我們再來觀賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些奇妙的改變？播放錄象，在有手部動作造型的地方暫停：這些手的動作象什么？

幼兒依次觀賞一只手、兩只手的動作。

師：我們來數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞？〔21人〕。他們的動作一樣嗎？象什么？

幼：像打開的翅膀；像半圓形；像打開的扇子；像轉(zhuǎn)動的風(fēng)車。

三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的歡樂。

師：我們又觀賞一遍，小伙伴看得很認(rèn)真，讓我們一起來做一做。

請小伙伴找自己的好伙伴〔兩個人〕做四手觀音。

師：兩個人難不倒，三個人怎么樣，再找你的好伙伴試一試。

幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉，6只手。三個人的手有高、有低。

播放音樂，幼兒嘗試五個人合作跳舞。

師；老師預(yù)備了一個小道具，請第一組的小伙伴來表演。

觀賞第一組的小伙伴表演，老師：我們來看看他們做了一個什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音，現(xiàn)在我們根據(jù)剛才進(jìn)教室的隊伍〔一條直線〕站好，面對大鏡子一邊看一邊跳。

師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？

舞蹈教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感愛好。

2、愿意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做仿照動作，體驗游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏

【活動過程】

一、律動進(jìn)場：

動動動

指導(dǎo)重點：

留意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

老師提示語：

讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

老師過渡語：

我們寶寶的身體真靈活，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：

小手捉迷藏

指導(dǎo)重點：

在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等仿照動作。留意不落痕跡地滲透游戲規(guī)章。

老師提示語：

顧老師要嘉獎嘉獎你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽認(rèn)真嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們抓緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)覺哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

老師過渡語：

你們的小手本事真大，會做這么多動作，真是了不得。

三、音樂游戲：

小手拍拍

指導(dǎo)重點：

引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作仿照，體驗游戲的樂趣。

1、老師示范游戲玩法。

老師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找伙伴呢。請你們認(rèn)真聽聽，看看它會找誰做伙伴呢？〔眼睛〕

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規(guī)章，仿編動作。

老師提示語：

猜猜小手還會找誰做伙伴呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

老師提示語：

這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的伙伴全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。

舞蹈教案篇6

活動目標(biāo)：

1、熟識音樂，合拍地跳舞，體會團體舞中找伙伴及跳舞動作的交替規(guī)律。

2、遷移已有閱歷，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

3、體驗與同伴一齊跳舞的開心心境。

活動預(yù)備：

《快樂舞》音樂、手腕花。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)場，體驗A段舞步規(guī)律?！?A〕

T：“珍寶們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”〔幼兒聽音樂進(jìn)活動室〕

1、老師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

2、幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。

T：此刻請你們每人找個點站好，小手拍起來。

〔音樂停〕

3、感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。

〔1〕T：“看看，我們此刻變成什么外形了？”

〔2〕T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>

4、爭論如何移點。

〔1〕T：“珍寶們，能不能想想方法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”

探究出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

T：“對呀，只要每個小伙伴沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試。”

〔2〕老師示范一次移點的方法。

T：“看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”

〔3〕幼兒原地練習(xí)。

T：“請你們在原地練習(xí)一下?！?/p>

二、感受《快樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

1、幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

T：“我看你們都跳得很快樂，讓我們一齊跳段快樂舞，好嗎？留意：往前跳四步，到你前面一個點站好。”〔2A〕

2、兩兩結(jié)伴跳舞

T：“我發(fā)覺你們每次都是和同一個伙伴跳舞，你們想不想和別的好伙伴一齊跳啊？那我們能夠怎樣辦呢？

T：“恩，外圈的小伙伴往前跳一個點，里圈的小伙伴不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小伙伴跳舞。我們試一試。”〔4A〕

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1、幼兒觀賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作表達(dá)。

T：“我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”〔2B〕

T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”

2、在幼兒原有閱歷基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T：“讓我們變成漂亮的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！?/p>

“外圈的小伙伴做蝴蝶，里圈的小伙伴做花?！薄?B〕

四、爭論如何交換舞伴。

1、T：“小蝴蝶們，前面還有很多美麗的花兒呢，你們想找其他的花兒做伙伴嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”

爭論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新伙伴。

2、聽完整音樂，練習(xí)交換伙伴?！?AB〕

五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試?！?A〕

舞蹈教案篇7

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂美好的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探究，大膽嘗試。

活動預(yù)備：

音帶、節(jié)奏樂假設(shè)干。腳印圖片〔一只紅色、一只綠色〕。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

活動過程：

1、游戲《身體樂器》：依據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮亮的音樂〔進(jìn)行曲、舞曲〕啟發(fā)幼兒按節(jié)拍任意做動作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)全都。

2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮亮，有三拍子的強弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

〔領(lǐng)〕唱著歌真興奮〔幼〕啦啦啦啦

〔領(lǐng)〕跳著舞真快樂〔幼〕哈哈哈哈

3、復(fù)習(xí)歌曲《美滿拍手歌》：唱出快樂的心情，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作〔如拍手、跺腳、拍肩等〕。

4、教授：

〔1〕感受舞蹈歌曲的美好的旋律，掌控三拍子的節(jié)奏。

①感受樂曲二遍：這首音樂聽上去感覺怎樣樣〔精美、好〕。聽了這首音樂你想干什么〔跳舞〕

②邊聽音樂邊看老師表演：聽了這首好聽的音樂我也想跳了，你們聽聽這首音樂是幾拍子的〔三拍子〕

③邊聽音樂邊看老師表演第二遍?！灿變哼吢犚魳愤叞慈牡墓?jié)奏拍手，用節(jié)奏樂伴奏各一遍〕

〔2〕觀賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的心情及主要資料，告知名稱。

①老師演唱歌曲，幼兒觀賞。歌里唱了什么〔跳舞〕這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳