課文《七色花》教學(xué)設(shè)計

第第頁課文《七色花》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

板書：《七色花》誰見過七色花?(沒見過)，那么，看到這個題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢?(七色花什么樣?哪些地方與其它花不同?誰有七色花?這七色花是怎么來的?它有什么作用?……)過渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問題很好，很值得我們?nèi)ビ懻?。下面請同學(xué)們打開書，看看我們提出的問題能不能通過讀解決。

二、自由讀文，了解大意。

請同學(xué)說一說，你讀了一遍課文知道了什么，用簡練的語言回答。(課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己的種種愿望，并且用它援助了一位有殘疾的小男孩的事。)

三、快速默讀，自同學(xué)字詞

1.要求讀準(zhǔn)字音?！爸取保簯?yīng)讀“zhì”，不要讀成“chì”?！磅恕保簯?yīng)讀“bǒ”，不要讀成“pǒ”。

2.理解詞義。生疏：生疏，不熟識。合攏：合在一起。孤零零：形容孤獨，無依無*。眨眼功夫：形容時間極短，瞬間。傾慕：看見別人有某種優(yōu)點、好處或有利條件而盼望自己也有。跛子：跛腳的人;瘸子。當(dāng)心翼翼：形容舉動非常謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

四、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，請你再快速讀閱覽一遍課文，把你感愛好的內(nèi)容用“﹏”畫下來;有迷惑的句子用“—”畫下來。

2.小組合作學(xué)習(xí)，溝通感受，解決問題。以下句子要重點理解：

(1)她想：六片花瓣都糜費了，這最末一片，要它做什么事，得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的運用意義及作用不大，因此，對最末一片花瓣顯得分外地珍惜，她要讓最末一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分表達它的價值。)

(2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。(這句話寫出了當(dāng)剩下最末一片花瓣時，珍妮繁復(fù)的'心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一拒絕了，由于她發(fā)覺假如買吃的，“吃過就沒有了”;買玩的，玩一段時間就膩了;看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美妙的東西，給他人帶來一些有意的援助……)

五、指導(dǎo)朗讀

課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”涌現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次涌現(xiàn)狀況都不相同。在指導(dǎo)同學(xué)朗讀時，要依據(jù)每次涌現(xiàn)的詳細(xì)狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿意了珍妮的愿望，她感到很快樂，要用輕松的語氣讀。用最末一片最寶貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么歡樂啊!在朗讀時，先要讀出小珍妮心情沉重，仔細(xì)思索的語氣，最末要表現(xiàn)出小珍妮援助了別人后那種開心的心情。

六、