桐鄉(xiāng)市公開(kāi)招聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位合同工和國(guó)企職工考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析

桐鄉(xiāng)市公開(kāi)招聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位崗位合同工和國(guó)企職工考試筆試高頻考點(diǎn)題庫(kù)附答案解析預(yù)?？荚図樌∫?綜合題庫(kù)(共1000題)1.“城中好高髻，四方高一尺；城中好廣眉，四方且半額；城中好大袖，四方全匹帛”是一首漢代流行的歌謠。

下列文句，與其意義最接近的是：

A.風(fēng)行草偃，變本加厲

B.入鄉(xiāng)問(wèn)禁，入境隨俗

C.人棄我取，人取我予

D.追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。這首歌謠的意思是：長(zhǎng)安城中喜歡高發(fā)髻，長(zhǎng)安城四方的人發(fā)髻高一尺；長(zhǎng)安城中喜歡畫(huà)寬闊的眉毛，長(zhǎng)安城四方的人眉毛將近半個(gè)額頭；長(zhǎng)安城中喜愛(ài)寬大的衣袖，長(zhǎng)安城四方的人衣袖用一匹布帛。故歌謠表示長(zhǎng)安城的人喜歡什么，四方的人一定喜歡得更厲害。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“風(fēng)行草偃，變本加厲”指風(fēng)一吹草就倒下，情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重，符合文意。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：“入鄉(xiāng)問(wèn)禁，入境隨俗”指進(jìn)入一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，先要問(wèn)清楚那里有什么禁令。要順從當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。C項(xiàng)：“人棄我取，人取我予”指商人廉價(jià)收買(mǎi)滯銷(xiāo)物品，待漲價(jià)賣(mài)出以獲取厚利。后用來(lái)表示不跟別人爭(zhēng)，仍然有好處。D項(xiàng)：“追求時(shí)髦，風(fēng)尚互異”指追求時(shí)尚，習(xí)俗和時(shí)尚是不同的。

2.30，16，22，18，19，（

）A.16B.16.5C.17D.17.5參考答案：D解題思路：方法一：數(shù)列無(wú)明顯特征，考慮做差。，得，再做差，，得，此數(shù)列為公比為的等比數(shù)列，，那么，原數(shù)列。方法二：數(shù)列無(wú)明顯特征，考慮遞推。，，，故規(guī)律為：。所求項(xiàng)為：，解得所求項(xiàng)為17.5。故正確答案為D。3.某高中只有文科班和理科班，男生人數(shù)比女生多，理科班人數(shù)比文科班多。根據(jù)以上條件，可以判斷下列說(shuō)法一定為真的是：A.文科班的男生總?cè)藬?shù)多于文科班的女生總?cè)藬?shù)B.理科班的男生總?cè)藬?shù)多于理科班的女生總?cè)藬?shù)C.文科班的男生總?cè)藬?shù)多于理科班的女生總?cè)藬?shù)D.理科班的男生總?cè)藬?shù)多于文科班的女生總?cè)藬?shù)參考答案：D解題思路：本題涉及“文科班”“理科班”“男生”“女生”等概念，并指出男、女生和文、理科班的人數(shù)比較，可以將題干的人數(shù)情況用不等式表示出來(lái)，并經(jīng)過(guò)相應(yīng)的運(yùn)算得出結(jié)論。由題干可得：①理科班男生+文科班男生＞理科班女生+文科班女生；②理科班男生+理科班女生＞文科班男生+文科班女生。①+②后可得，理科班男生＞文科班女生，D項(xiàng)正確。其他三項(xiàng)均無(wú)法得出。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。題干有信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。由題干可知，男生分為：文科男和理科男；女生分為：文科女和理科女。理科班分為：理科男和理科女；文科班分為：文科男和文科女。題干中男>女，可寫(xiě)為：①文科男＋理科男>文科女＋理科女；題干中理科>文科，可寫(xiě)為：②理科男＋理科女>文科男＋文科女；①＋②可得：2理科男＋理科女＋文科男>2文科女＋理科女＋文科男，兩邊同時(shí)消除同類(lèi)項(xiàng)可得：理科男>文科女。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干已知條件可知：①男>

女；②理>

文。由于高中只有文科班和理科班，①可以轉(zhuǎn)化成③男（理+

文）>

女（理+

文），即：男理+

男文>

女理+

女文；同理②可以轉(zhuǎn)化為④理（男+

女）>

文（男+

女），即：男理+

女理>

男文+

女文；③

+

④可得：2

男理+

男文+

女理>2

女文+

女理+

男文，去掉相同項(xiàng)可知2

男理>2

女文，即男理>

女文，只有D

項(xiàng)符合。故正確答案為D。4.知識(shí)的本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)，只有在自由的環(huán)境中，人們才會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)的可能。因此，知識(shí)分子在本質(zhì)上也不是熟知現(xiàn)成結(jié)論的人，知識(shí)分子要發(fā)掘未知事物，提示假相背后的真相。教育的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)的能力，教育如果停留在向?qū)W生強(qiáng)行灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案和“真理”上，根本就是反教育的。這段話(huà)的主題是：A.知識(shí)的本質(zhì)B.知識(shí)分子的本質(zhì)C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)D.教育的目的參考答案：B解題思路：文段首先指出知識(shí)的本質(zhì)，然后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，知識(shí)分子的本質(zhì)是要挖掘未知事物，然后指出教育的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)的能力，屬于對(duì)前文結(jié)論的補(bǔ)充說(shuō)明，所以文段的重點(diǎn)在于突出知識(shí)分子的本質(zhì)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)，“知識(shí)的本質(zhì)”對(duì)應(yīng)結(jié)論之前內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；C、D兩項(xiàng)，均屬于后文補(bǔ)充說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，且“創(chuàng)造力的培養(yǎng)”是教育的目的之一，表述片面，排除。故正確答案為B。【文段出處】《知識(shí)分子的品質(zhì)——黃臥云》解題思路：第一步，分析文段。文段首先講述“知識(shí)的本質(zhì)”，然后通過(guò)“因此”引導(dǎo)結(jié)論，即“知識(shí)分子的本質(zhì)是要發(fā)掘未知事物，揭示假相背后的真相”。文段最后一句相當(dāng)于反面論證，教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)的能力，其實(shí)就是讓知識(shí)分子本質(zhì)得到體現(xiàn)，如果教育違背了知識(shí)分子的本質(zhì)，那么就是反教育。文段主旨句是“因此”引導(dǎo)的結(jié)論，也就是知識(shí)分子的本質(zhì)是什么。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對(duì)主旨句的同義替換。因此，選擇B選項(xiàng)。5.形成風(fēng)的主要原因是：A.水平方向上氣壓的差異B.空氣上升與下降的對(duì)流運(yùn)動(dòng)C.地勢(shì)高低的不同D.不同高度空氣的密度不同參考答案：A解題思路：第一步，本題考查自然地理知識(shí)。第二步，水平方向上氣壓的差異叫做氣壓梯度，即單位距離間的氣壓差，一旦氣壓有高、低的差別，就會(huì)有種力量使氣壓高處的空氣，往氣壓低的方向流。就像水由高處往低處流一樣，該力的作用形成了風(fēng)，風(fēng)速的大小取決于水平氣壓梯度力的大小。風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。因此，選擇A選項(xiàng)。6.創(chuàng)造對(duì)于（

）相對(duì)于（

）對(duì)于內(nèi)需A.創(chuàng)新 消費(fèi)B.毀滅 外耗C.歷史 擴(kuò)大D.財(cái)富 供給參考答案：C解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：創(chuàng)新是創(chuàng)造的一種，二者為種屬關(guān)系；消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：創(chuàng)造和毀滅意義相反，二者為反義關(guān)系；外耗對(duì)應(yīng)內(nèi)需，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：創(chuàng)造歷史，二者為動(dòng)賓關(guān)系；擴(kuò)大內(nèi)需，二者為動(dòng)賓關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：創(chuàng)造財(cái)富，二者為動(dòng)賓關(guān)系；供給與內(nèi)需對(duì)立統(tǒng)一，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。7.野生動(dòng)物之間因病毒入侵會(huì)暴發(fā)傳染病，最新研究發(fā)現(xiàn)，熱帶、亞熱帶或低海拔地區(qū)的動(dòng)物，因生活環(huán)境炎熱，一直面臨著患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。生活在高緯度或高海拔等低溫環(huán)境的動(dòng)物，過(guò)去因長(zhǎng)久寒冬可免于病毒入侵，但現(xiàn)在冬季正變得越來(lái)越溫暖，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越短。因此，氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？A.無(wú)論氣候如何變化，生活在炎熱地帶的動(dòng)物始終面臨著患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)B.適應(yīng)寒帶和高海拔棲息地的動(dòng)物物種遭遇傳染病暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)正在升高C.氣溫高低與野生動(dòng)物患傳染病風(fēng)險(xiǎn)之間存在正相關(guān)性，即氣溫越高患病風(fēng)險(xiǎn)越高D.寒冷氣候可能讓野生動(dòng)物免受病毒入侵，炎熱氣候卻更易導(dǎo)致野生動(dòng)物感染病毒參考答案：C解題思路：本題要求選擇最能支持題干觀點(diǎn)的一項(xiàng)，解答本題需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到題干觀點(diǎn)和論據(jù)。題干觀點(diǎn)為“氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)”，題干論據(jù)為“熱帶、亞熱帶或低海拔地區(qū)的動(dòng)物，因生活環(huán)境炎熱，一直面臨著患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，生活在高緯度或高海拔等低溫環(huán)境的動(dòng)物，過(guò)去因長(zhǎng)久寒冬可免于病毒入侵，但現(xiàn)在冬季正變得越來(lái)越溫暖，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越短”。要支持題干觀點(diǎn)，可說(shuō)明氣溫升高的確會(huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)。題干論據(jù)：熱帶、亞熱帶或低海拔地區(qū)的動(dòng)物，因生活環(huán)境炎熱，一直面臨著患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，生活在高緯度或高海拔等低溫環(huán)境的動(dòng)物，過(guò)去因長(zhǎng)久寒冬可免于病毒入侵，但現(xiàn)在冬季正變得越來(lái)越溫暖，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越短。題干觀點(diǎn)：氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)。A項(xiàng)，指出生活在炎熱地帶的動(dòng)物始終面臨著患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，并未說(shuō)明氣溫升高對(duì)野生動(dòng)物傳染病的影響，不能支持題干觀點(diǎn)。B項(xiàng)，指出適應(yīng)寒帶和高海拔棲息地的動(dòng)物物種遭遇傳染病暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)正在升高，并未說(shuō)明氣溫升高對(duì)野生動(dòng)物傳染病的影響，不能支持題干觀點(diǎn)。C項(xiàng)，指出氣溫越高野生動(dòng)物患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)也越高，說(shuō)明氣溫升高會(huì)使野生動(dòng)物患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)增加，可以支持題干觀點(diǎn)。D項(xiàng)，指出寒冷氣候可能讓野生動(dòng)物免受病毒入侵，炎熱氣候卻更易導(dǎo)致野生動(dòng)物感染病毒，但“炎熱氣候”與“氣溫升高”并非同一概念，不能支持題干觀點(diǎn)。故本題選C。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問(wèn)方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)。論據(jù)：熱帶、亞熱帶或低海拔地區(qū)的動(dòng)物，因生活環(huán)境炎熱，一直面臨患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，生活在高緯度和高海拔等低溫環(huán)境的動(dòng)物，因長(zhǎng)久寒冬可免于病毒入侵，現(xiàn)在冬季變得越來(lái)越溫暖，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越短。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是氣候不管怎樣變化，炎熱地帶的動(dòng)物始終面臨患傳染病風(fēng)險(xiǎn)，與氣溫升高是否會(huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是寒帶和高海拔棲息地的動(dòng)物遭遇傳染病的風(fēng)險(xiǎn)在升高，與氣溫升高是否會(huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。C項(xiàng)：增加論據(jù)。氣溫高低和野生動(dòng)物患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)存在正相關(guān)，說(shuō)明氣溫越高，患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增大，具有加強(qiáng)作用。D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說(shuō)的是寒冷氣候野生動(dòng)物免受病毒入侵，炎熱更容易導(dǎo)致野生動(dòng)物感染病毒，對(duì)比的是寒冷和炎熱，而論點(diǎn)主要討論“氣溫升高”，說(shuō)的是氣溫的變化，論題不一致，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)。論據(jù)：熱帶、亞熱帶或低海拔地區(qū)的動(dòng)物，因生活環(huán)境炎熱，一直面臨著罹患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)。生活在高緯度或高海拔等低溫環(huán)境的動(dòng)物，過(guò)去因長(zhǎng)久寒冬可免于病毒入侵，但現(xiàn)在冬季正變得越來(lái)越溫暖，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越短。論據(jù)討論的是炎熱地區(qū)與低溫地區(qū)對(duì)于動(dòng)物罹患傳染病的風(fēng)險(xiǎn)情況，論點(diǎn)討論的是氣溫升高將加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)，論據(jù)論點(diǎn)均在討論氣溫與野生動(dòng)物傳染病的關(guān)系，話(huà)題一致，可以考慮補(bǔ)充論據(jù)進(jìn)行加強(qiáng)。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：該項(xiàng)指出炎熱地帶的動(dòng)物始終面臨著患傳染病風(fēng)險(xiǎn)，而論點(diǎn)的主體為野生動(dòng)物；同時(shí)該項(xiàng)并未說(shuō)明氣溫升高是否會(huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)，話(huà)題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)指出適應(yīng)寒帶和高海拔棲息地的動(dòng)物物種遭遇傳染病暴發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)正在升高，但并未說(shuō)明氣溫升高與野生動(dòng)物傳染病暴發(fā)之間的關(guān)系，話(huà)題不一致，無(wú)法加強(qiáng)，排除；C項(xiàng)：該項(xiàng)指出氣溫高低與野生動(dòng)物患傳染病風(fēng)險(xiǎn)之間存在正相關(guān)性，說(shuō)明氣溫升高確實(shí)會(huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)，屬于補(bǔ)充論據(jù)，可以加強(qiáng)，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)指出寒冷氣候與炎熱氣候?qū)σ吧鷦?dòng)物感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)存在差異，屬于重復(fù)論據(jù)，無(wú)法得知?dú)鉁厣呤欠駮?huì)加劇野生動(dòng)物傳染病的暴發(fā)，且是一種“可能”的說(shuō)法，加強(qiáng)力度小于C項(xiàng)，排除。故正確答案為C。8.智利大陸西岸中段沿海地區(qū)夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，主要?dú)夂蝾?lèi)型是（

）。

A.地中海氣候

B.溫帶海洋性氣候

C.熱帶草原氣候

D.熱帶雨林氣候參考答案：A

解題思路：本題考查科技。

A項(xiàng)正確，地中海氣候又稱(chēng)副熱帶夏干氣候，由西風(fēng)帶與副熱帶高氣壓帶交替控制形成，是亞熱帶、溫帶的一種氣候類(lèi)型。地中海氣候的特點(diǎn)是：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。與題干描述相符。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，溫帶海洋性氣候是一種全年溫和潮濕的氣候類(lèi)型，其特征十分明顯：冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，全年降水分配較為均勻。與題干描述不符。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，熱帶草原氣候主要分布在熱帶雨林的南北兩側(cè)，一般在南、北緯之間。終年高溫，長(zhǎng)夏無(wú)冬，干濕季分明是它的突出特點(diǎn)。與題干描述不符。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，熱帶雨林氣候又稱(chēng)赤道多雨氣候，主要分布在赤道兩側(cè)南北緯之間（赤道附近）。熱帶雨林氣候的特點(diǎn)是：終年高溫多雨，各月平均氣溫在之間，年降水量可達(dá)2000毫米以上。季節(jié)分配均勻，無(wú)干旱期。與題干描述不符。

故正確答案為A。9.麻雀：動(dòng)物：生物鏈A.豆?jié){：早餐：豆制品B.開(kāi)水：紙杯：便利品C.發(fā)卡：首飾：妝扮品D.鋼筆：電腦：辦公品參考答案：C解題思路：第一步：分析題干詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。題干麻雀屬于動(dòng)物，二者為種屬關(guān)系，生物鏈指的是由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。麻雀和動(dòng)物都屬于生物鏈的一部分。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A選項(xiàng)：豆?jié){可以作為早餐食用，但二者并非種屬關(guān)系，并且早餐不是豆制品的組成部分，與題干邏輯不符，排除；B選項(xiàng)：開(kāi)水不屬于紙杯，不是種屬關(guān)系，與題干邏輯不符，排除；C選項(xiàng)：發(fā)卡是首飾的一種，二者為種屬關(guān)系，“發(fā)卡”和“首飾”都屬于“妝扮品”，分別與“妝扮品”構(gòu)成種屬關(guān)系，而題干是組成關(guān)系，對(duì)應(yīng)關(guān)系并不完全一致，但是相比于其他選項(xiàng)，種屬關(guān)系和組成關(guān)系都是包容關(guān)系，所以該項(xiàng)更合適，當(dāng)選；D選項(xiàng)：鋼筆和電腦都屬于辦公品，但是鋼筆和電腦之間不是種屬關(guān)系，與題干邏輯不符，排除。故正確答案為C。10.分水嶺對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于

水稻A.山嶺：大米B.地質(zhì)：節(jié)氣C.界線：作物D.回歸線：青稞參考答案：D解題思路：填空類(lèi)代入驗(yàn)證。A項(xiàng)：分水嶺和山嶺是交叉關(guān)系，大米是水稻加工的產(chǎn)物，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：分水嶺和地質(zhì)無(wú)明顯的關(guān)系，水稻和節(jié)氣無(wú)明顯的關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：分水嶺是一種界線，水稻是一種作物，但順序反了，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：分水嶺和回歸線都是分界線的一種，二者是并列關(guān)系，水稻和青稞都是農(nóng)作物的一種，二者也是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。11.營(yíng)造對(duì)于（

）相當(dāng)于烘托對(duì)于（

）。A.利潤(rùn)

特點(diǎn)??????B.工程

綠葉?C.氛圍

氣氛??????D.建筑

優(yōu)秀參考答案：C解題思路：逐一代入選項(xiàng)。A項(xiàng)：營(yíng)造與利潤(rùn)無(wú)明顯邏輯關(guān)系，烘托特點(diǎn)為動(dòng)賓關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：營(yíng)造與工程無(wú)明顯邏輯關(guān)系，綠葉有烘托的作用，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：營(yíng)造氛圍，二者為動(dòng)賓關(guān)系；烘托氣氛，二者為動(dòng)賓關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：營(yíng)造與建筑無(wú)明顯邏輯關(guān)系，烘托與優(yōu)秀無(wú)明顯邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C12.間混套作一般以高稈與矮稈，植株體積大的與小的，深根與淺根，生育期長(zhǎng)的與短的，（

）作物搭配。A.早熟與早熟B.早熟與中熟C.早熟與晚熟D.晚熟與晚熟參考答案：C解題思路：第一步，本題考查科技常識(shí)。第二步，間作：在同一田地上于同一生長(zhǎng)期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式。間作因?yàn)槌尚谢虺蓭ХN植，可以實(shí)行分別管理?；熳鳎涸谕粔K田地上，同期混合種植兩種或兩種以上作物的種植方式，也稱(chēng)為混種?；熳髋c間作都是于同一生長(zhǎng)期內(nèi)由兩種或兩種以上的作物在田間構(gòu)成復(fù)合群體，是集約利用空間的種植方式，也不增計(jì)復(fù)種面積。但混作在田間一般無(wú)規(guī)則分布，可同時(shí)撒播，或在同行內(nèi)混合、間隔播種，或一種作物成行種植，另一種作物撒播于其行內(nèi)或行間?；熳鞯淖魑锵嗑嗪芙蛟谔镩g分布不規(guī)則，不便分別管理，并且要求混種的作物的生態(tài)適應(yīng)性要比較一致。套作：在前季作物生長(zhǎng)后期的株行間播種或移栽后季作物的種植方式，也稱(chēng)為套種、串種。間混套作，是指在同一田地同一生長(zhǎng)期內(nèi)，早熟與晚熟作物搭配種植的方式。因此，選擇C選項(xiàng)。13.心理人類(lèi)學(xué)是介于文化人類(lèi)學(xué)與心理學(xué)之間的交叉學(xué)科，主要研究并了解文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制，發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于心理人類(lèi)學(xué)研究范疇的是：A.“五四”前后詩(shī)歌風(fēng)格的比較B.當(dāng)代流行話(huà)語(yǔ)下的社會(huì)主流價(jià)值C.草原文明與蒙古民族性格的養(yǎng)成D.從《背影》看作者對(duì)父親態(tài)度的變化參考答案：C解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！拔幕瘜?duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制”、“個(gè)體的心理變量與總體的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只是簡(jiǎn)單比較詩(shī)歌風(fēng)格，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除；B項(xiàng)：該項(xiàng)研究的是當(dāng)下的主流價(jià)值觀，不是文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除；C項(xiàng)：草原文明與蒙古民族性格的養(yǎng)成，既有草原文化，也明確體現(xiàn)該文化對(duì)所屬的社會(huì)成員（即蒙古民族）產(chǎn)生影響的心理機(jī)制（民族性格的養(yǎng)成），符合題干定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：該項(xiàng)研究的是作者和父親兩個(gè)個(gè)體之間的關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除。故正確答案為C。解題思路：題干定義心理人類(lèi)學(xué)是一種交叉學(xué)科，分析其研究?jī)?nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。心理人類(lèi)學(xué)的定義要點(diǎn)：①文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制；②發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。A項(xiàng)，只是簡(jiǎn)單比較詩(shī)歌風(fēng)格，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合要點(diǎn)①，排除。B項(xiàng)，研究的是當(dāng)下的主流價(jià)值觀，不是文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合要點(diǎn)①，排除。C項(xiàng)，研究的是草原文化對(duì)所屬的社會(huì)成員（蒙古民族）產(chǎn)生影響的心理機(jī)制（民族性格的養(yǎng)成），發(fā)現(xiàn)社會(huì)成員（蒙古民族）的心理變量與草原文化變量之間的關(guān)系，符合所有要點(diǎn)，保留。D項(xiàng)，僅涉及個(gè)體，沒(méi)有體現(xiàn)總量，不符合要點(diǎn)②，排除。故本題選C。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制；②發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：只提及了詩(shī)歌風(fēng)格前后的比較，未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義；B項(xiàng)：只提及了社會(huì)主流價(jià)值，未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義；C項(xiàng)：草原文明屬于“草原文化”，蒙古民族性格屬于“社會(huì)成員的心理”，草原文明對(duì)蒙古民族性格的養(yǎng)成具有影響作用，體現(xiàn)了“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，符合定義；D項(xiàng)：《背影》是一部文學(xué)作品，不屬于“文化”，且只提及了作者對(duì)父親態(tài)度的變化，并未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義。因此，選擇C選項(xiàng)。14.駕駛之于（

）相當(dāng)于講課之于（

）A.司機(jī)教師B.網(wǎng)絡(luò)教室C.汽車(chē)學(xué)生D.麥克風(fēng)導(dǎo)航儀參考答案：A解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進(jìn)行解題，將選項(xiàng)中的詞項(xiàng)依次代入題干括號(hào)中，構(gòu)成兩組詞項(xiàng)，并分析這兩組詞項(xiàng)的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。代入A項(xiàng)，司機(jī)的主要工作是駕駛，教師的主要工作是講課。前后關(guān)系一致。代入B項(xiàng)，駕駛和網(wǎng)絡(luò)之間沒(méi)有必然聯(lián)系，在教室講課。前后關(guān)系不一致。代入C項(xiàng)，駕駛汽車(chē)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，給學(xué)生講課，不構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前后關(guān)系不一致。代入D項(xiàng)，駕駛和麥克風(fēng)之間沒(méi)有必然聯(lián)系，講課和導(dǎo)航儀之間沒(méi)有必然聯(lián)系。前后關(guān)系不一致。故本題選A。15.在一個(gè)家庭中，爺爺56歲，孫女15歲，兩個(gè)孫子一個(gè)10歲，另一個(gè)7歲。（

）年后，三個(gè)孩子的年齡之和與爺爺?shù)哪挲g相等。A.9B.11C.12D.15參考答案：C解題思路：方法一：設(shè)x年后三個(gè)孩子的年齡與爺爺?shù)哪挲g相等，則，，。方法二：年齡問(wèn)題，考慮代入排除法。代入A項(xiàng)：9年后爺爺年齡為歲，三個(gè)孫子年齡分別為歲、歲、歲。，與已知矛盾，排除；代入B項(xiàng)：11年后爺爺年齡為7歲，三個(gè)孫子年齡分別為歲、歲、歲。，與已知矛盾，排除；代入C項(xiàng)：12年后爺爺年齡為歲，三個(gè)孫子年齡分別為歲、歲、歲。，滿(mǎn)足題干所有條件。故正確答案為C。16.周某育有二子，分別為周文、周武，周文有子周斌。周文因交通事故去世，其遺產(chǎn)分割前，周某因悲傷過(guò)度離世。周某、周文都未留遺囑。關(guān)于周某和周文的遺產(chǎn)繼承，下列說(shuō)法正確的是（）A.周斌可以轉(zhuǎn)繼承周某的遺產(chǎn)B.周武可以代位繼承周文的遺產(chǎn)C.周斌可以代位繼承周某的遺產(chǎn)D.周武可以轉(zhuǎn)繼承周文的遺產(chǎn)參考答案：CD解題思路：第一步，本題考查繼承法知識(shí)。第二步，AD項(xiàng)：根據(jù)《民法典》第一千一百五十二條，繼承開(kāi)始后，繼承人于遺產(chǎn)分割前死亡，并沒(méi)有放棄繼承的，該繼承人應(yīng)當(dāng)繼承的遺產(chǎn)轉(zhuǎn)給其繼承人，但是遺囑另有安排的除外。又根據(jù)《民法典》第一千一百二十七條，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：（一）第一順序：配偶、子女、父母；（二）第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開(kāi)始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承；沒(méi)有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。本編所稱(chēng)子女，包括婚生子女、非婚生子女、養(yǎng)子女和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女。本編所稱(chēng)父母，包括生父母、養(yǎng)父母和有扶養(yǎng)關(guān)系的繼父母。本編所稱(chēng)兄弟姐妹，包括同父母的兄弟姐妹、同父異母或者同母異父的兄弟姐妹、養(yǎng)兄弟姐妹、有扶養(yǎng)關(guān)系的繼兄弟姐妹。在本題中，周文先于周某死亡，故周斌不可轉(zhuǎn)繼承周某的遺產(chǎn)。在本題中，周文死亡繼承開(kāi)始后，周文的法定繼承人為其父周某和其子周斌，此時(shí)周某于遺產(chǎn)分割前死亡，原屬于周某繼承的遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)由周某的兒子周武轉(zhuǎn)繼承，故周武可以轉(zhuǎn)繼承周文的遺產(chǎn)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)正確。BC項(xiàng)：根據(jù)《民法典》第一千一百二十八條，被繼承人的子女先于被繼承人死亡的，由被繼承人的子女的直系晚輩血親代位繼承。被繼承人的兄弟姐妹先于被繼承人死亡的，由被繼承人的兄弟姐妹的子女代位繼承。代位繼承人一般只能繼承被代位繼承人有權(quán)繼承的遺產(chǎn)份額。在本題中，周武可以轉(zhuǎn)繼承周文的遺產(chǎn)，而非代位繼承。在本題中，周某死亡，周某的法定繼承人之一周文先于周某死亡，故屬于周文繼承的那部分遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)由周文的兒子周斌代位繼承。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)正確。因此，選擇CD選項(xiàng)。17.近年來(lái)，人們的生活條件越來(lái)越好，對(duì)旅游

的要求也越來(lái)越高，從前到此一游、

的旅游方式已逐漸被深度體驗(yàn)、注重文化與互動(dòng)的旅游方式所替代。正是在這種背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式

，并成為熱點(diǎn)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.質(zhì)量浮光掠影脫穎而出B.環(huán)境淺嘗輒止蔚然成風(fēng)C.品質(zhì)走馬觀花應(yīng)運(yùn)而生D.生態(tài)蜻蜓點(diǎn)水蔚為大觀參考答案：C解題思路：本題可從第三空入手，根據(jù)“這種背景下”指代前文，前文指出近年來(lái)人們的旅游方式“已逐漸被深度體驗(yàn)、注重文化與互動(dòng)的旅游方式所替代”，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)在這樣的背景下，“文化與旅游融合的發(fā)展方式”隨著人們的需要開(kāi)始興起。C項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合文意，保留。A項(xiàng)“脫穎而出”本意指錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)，也指人的本領(lǐng)全部顯露出來(lái)，體現(xiàn)不出“開(kāi)始興起”的含義，與文意不符，排除；B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”指事物盛極一時(shí)，成為風(fēng)氣，體現(xiàn)不出“開(kāi)始興起”的含義，與文意不符，排除；D項(xiàng)“蔚為大觀”指事物美好而繁多，多指文物、盛大的景象等，與“發(fā)展方式”搭配不當(dāng)，排除。第一空，代入驗(yàn)證，“旅游品質(zhì)的要求”搭配恰當(dāng)，保留。第二空，代入驗(yàn)證，橫線處與“到此一游”構(gòu)成并列，“走馬觀花”指粗略地觀察一下，與“到此一游”語(yǔ)義相近，當(dāng)選。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊对谖穆萌诤现兄v好民俗故事》解題思路：第一步，突破口在第三空。根據(jù)“正是在這種背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式……”可知，文段要表達(dá)的意思應(yīng)該是文化與旅游融合的發(fā)展方式在這種背景下產(chǎn)生了，所填詞要表示順應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生之意。C項(xiàng)“應(yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)，側(cè)重顯露，沒(méi)有“產(chǎn)生”的意思，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣，側(cè)重流行，應(yīng)該是先產(chǎn)生，而不能一開(kāi)始就流行，不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“蔚為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象，語(yǔ)義不符，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空和第二空?！捌焚|(zhì)”指物品的質(zhì)量，照應(yīng)“人們的生活條件越來(lái)越好”，符合語(yǔ)境?！白唏R觀花”比喻粗略地觀察事物，可以和“到此一游”構(gòu)成并列關(guān)系，而且和后文的“深度體驗(yàn)”構(gòu)成反向照應(yīng)，符合語(yǔ)境。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第三空，此處句意為在這種背景下，文化和旅游融合的發(fā)展方式自然而然地出現(xiàn)并成為熱點(diǎn)，所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)出現(xiàn)之意，據(jù)此排除A、B、D。第三步，驗(yàn)證其余兩空。先看第三空，文意為隨著生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)旅游有了更高的要求，在此背景下，文化與旅游融合的發(fā)展方式出現(xiàn)并成為熱點(diǎn)。所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)出現(xiàn)之意。“脫穎而出”比喻人的才能全部顯示出來(lái)?！拔等怀娠L(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，成為一種風(fēng)氣?！拔禐榇笥^”指豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。三詞均不含有出現(xiàn)之意，排除A、B、D?！皯?yīng)運(yùn)而生”指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生，符合文意。驗(yàn)證其余兩空，“對(duì)旅游品質(zhì)的要求”表述恰當(dāng)?！白唏R觀花”指粗略地觀察一下，與“到此一游”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。故本題選C。18.在教育改革中，只有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，才能真正讓教育改革惠及每一名學(xué)生。由此可以推出：A.只有教育改革真正惠及了每一名學(xué)生，才表明真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本B.如果教育改革沒(méi)有真正惠及每一名學(xué)生，則表明沒(méi)有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，或者沒(méi)有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本C.如果教育改革沒(méi)有真正惠及每一名學(xué)生，則表明既沒(méi)有真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，也沒(méi)有把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本D.如果教育改革真正惠及了每一名學(xué)生，則表明既真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本，又把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“只有…才…”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。教育改革真正惠及每一名學(xué)生→真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本且把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：翻譯為真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本或把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本→教育改革真正惠及每一名學(xué)生，肯后不能得到確定結(jié)論，排除；B項(xiàng)：翻譯為?教育改革真正惠及每一名學(xué)生→?真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本或?把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，否前不能得到確定結(jié)論，排除；C項(xiàng)：翻譯為?教育改革真正惠及每一名學(xué)生→?真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本且?把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，否前不能得到確定結(jié)論，排除；D項(xiàng)：翻譯為教育改革真正惠及每一名學(xué)生→真正把學(xué)生看成學(xué)校生存之本且把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展看成學(xué)校發(fā)展之本，肯前必肯后，可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。19.事物發(fā)展的過(guò)程，都經(jīng)由（

）兩種狀態(tài)。A.量變和質(zhì)變B.對(duì)立和統(tǒng)一C.偶然和必然D.原因和結(jié)果參考答案：A解題思路：第一步，本題考查質(zhì)量互變規(guī)律。第二步，在哲學(xué)上，把事物在數(shù)量和程度上的逐漸的、不顯著的變化，叫做量變；而把事物顯著的、根本性質(zhì)的變化，叫做質(zhì)變。世界上任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一。量變和質(zhì)變是事物變化的兩種狀態(tài)，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變；質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)必然引起事物質(zhì)的變化。因此，選擇A選項(xiàng)。20.電腦∶看電影A.水性筆∶寫(xiě)字B.電熱毯∶取暖C.食鹽∶調(diào)味D.白醋∶除垢參考答案：D解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系?！半娔X”可以“看電影”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“看電影”是“電腦”的輔助功能。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“水性筆”可以“寫(xiě)字”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“寫(xiě)字”是“水性筆”的主要功能，排除；B項(xiàng)：“電熱毯”可以“取暖”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“取暖”是“電熱毯”的主要功能，排除；C項(xiàng)：“食鹽”可以“調(diào)味”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，但“調(diào)味”是“食鹽”的主要功能，排除；D項(xiàng)：“白醋”可以“除垢”，二者屬于功能對(duì)應(yīng)關(guān)系，且“除垢”是“白醋”的輔助功能，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。21.當(dāng)前轉(zhuǎn)基因大豆應(yīng)用面積較大的是抗草甘膦除草劑的轉(zhuǎn)基因大豆，相比起普通大豆，抗除草劑轉(zhuǎn)基因大豆可以抵抗草甘膦等除草劑。草甘膦是一種非選擇性的除草劑，殺死雜草的同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響大豆的生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，利用生物技術(shù)，轉(zhuǎn)基因大豆通過(guò)改變自身基因，提高了抗性，這樣農(nóng)民就不必像過(guò)去那樣使用多種除草劑，而只需要草甘膦一種除草劑就能殺死各種雜草。由這段文字可以推出（

）。A.轉(zhuǎn)基因大豆比普通大豆成本更高B.轉(zhuǎn)基因大豆的營(yíng)養(yǎng)比普通大豆更高C.普通大豆因?yàn)槭艹輨┑挠绊懭菀装l(fā)育不良D.轉(zhuǎn)基因大豆對(duì)除草劑抗性的提升對(duì)其生長(zhǎng)有正面效果參考答案：C解題思路：日常推理題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：題干中只說(shuō)相比起普通大豆，抗除草劑轉(zhuǎn)基因大豆可以抵抗草甘膦等除草劑，沒(méi)有提及二者成本的比較，無(wú)中生有，排除；B項(xiàng)：題干中未提及轉(zhuǎn)基因大豆和普通大豆?fàn)I養(yǎng)的比較，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)：根據(jù)題干可知，草甘膦是一種非選擇性的除草劑，殺死雜草的同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響大豆的生長(zhǎng)，說(shuō)明普通大豆因?yàn)槭艹輨┑挠绊懭菀装l(fā)育不良，可以推出，當(dāng)選；D項(xiàng)：題干中只說(shuō)轉(zhuǎn)基因大豆可以抵抗草甘膦等除草劑，沒(méi)有提及這一特性對(duì)生長(zhǎng)是否有正面效果，無(wú)中生有，排除。故正確答案為C。22.正態(tài)分布需求曲線，中間突起的部分是“頭”，兩邊相對(duì)平緩的部分叫“尾”，集中在“頭”部的是大多數(shù)需求，分布在“尾”部的是個(gè)性化、小量的需求。長(zhǎng)尾效應(yīng)是指將所有分布在“尾”部的市場(chǎng)累加起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)比“頭”部市場(chǎng)還大的市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)“個(gè)性化”和“小利潤(rùn)大市場(chǎng)”，即只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)。根據(jù)上述定義，下列屬于長(zhǎng)尾效應(yīng)的是：A.很多人不會(huì)挑選禮物，小任創(chuàng)辦了一個(gè)挑選禮物的網(wǎng)站，根據(jù)不同客戶(hù)的要求挑選相應(yīng)的禮物，每單收取5元服務(wù)費(fèi)。半年后，每月收益超十萬(wàn)元B.年輕人網(wǎng)購(gòu)潮愈演愈烈，老趙的服裝店生意日漸蕭條，轉(zhuǎn)行經(jīng)營(yíng)生鮮產(chǎn)品超市。半年后，每月利潤(rùn)超過(guò)原來(lái)服裝店C.小高2010年開(kāi)了一家網(wǎng)店，主要銷(xiāo)售運(yùn)動(dòng)鞋，2017年開(kāi)始幫朋友銷(xiāo)售山區(qū)物美價(jià)廉的土特產(chǎn)，2018年土特產(chǎn)的銷(xiāo)售額超過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋D.小翟經(jīng)營(yíng)一家美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，生源充足，半年前應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，新增少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，目前英語(yǔ)培訓(xùn)收入超過(guò)了美術(shù)參考答案：A解題思路：本題要求選擇屬于長(zhǎng)尾效應(yīng)的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。長(zhǎng)尾效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)。A項(xiàng)，每單收取5元服務(wù)費(fèi)，即賺每個(gè)人很少的錢(qián)；每月收益超十萬(wàn)元，即賺很多人的錢(qián)，符合定義。B項(xiàng)，只說(shuō)明轉(zhuǎn)行經(jīng)營(yíng)的生鮮產(chǎn)品超市利潤(rùn)超過(guò)原來(lái)的服裝店，未體現(xiàn)定義的關(guān)鍵信息，不符合定義。C項(xiàng)，只說(shuō)明土特產(chǎn)的銷(xiāo)售額超過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋，未體現(xiàn)定義的關(guān)鍵信息，不符合定義。D項(xiàng)，只說(shuō)明英語(yǔ)培訓(xùn)收入超過(guò)了美術(shù)，未體現(xiàn)定義的關(guān)鍵信息，不符合定義。故本題選A。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①分布在“尾”部的是個(gè)性化的、小量的需求；②所有分布在“尾”部的市場(chǎng)累加起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)比“頭”部市場(chǎng)還大的市場(chǎng)；③只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但是要賺很多人的錢(qián)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小任創(chuàng)辦了一個(gè)挑選禮物的網(wǎng)站，根據(jù)不同客戶(hù)的要求挑選相應(yīng)的禮物，每單收取5元服務(wù)費(fèi)，半年后，每月收益超十萬(wàn)元，體現(xiàn)了“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但是要賺很多人的錢(qián)”，符合定義；B項(xiàng)：老趙由原來(lái)經(jīng)營(yíng)服裝店轉(zhuǎn)行經(jīng)營(yíng)生鮮產(chǎn)品超市，改變了主營(yíng)業(yè)務(wù)，不涉及尾部超越了頭部，不符合定義；C項(xiàng)：小高主要銷(xiāo)售運(yùn)動(dòng)鞋，幫朋友銷(xiāo)售物美價(jià)廉的土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的銷(xiāo)售額超過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋，沒(méi)有涉及每件商品的具體利潤(rùn)，不符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但是要賺很多人的錢(qián)”，不符合定義；D項(xiàng)：小翟經(jīng)營(yíng)一家美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，屬于主營(yíng)業(yè)務(wù)，后來(lái)應(yīng)廣大家長(zhǎng)需求新增少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，未體現(xiàn)“需求是個(gè)性化、小量的”，且未說(shuō)明利潤(rùn)多少，不符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但是要賺很多人的錢(qián)”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皩⑺蟹植荚凇病康氖袌?chǎng)累加起來(lái)就會(huì)形成一個(gè)比‘頭’部市場(chǎng)還大的市場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)‘個(gè)性化’和‘小利潤(rùn)大市場(chǎng)’”、“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小任根據(jù)用戶(hù)需求挑選禮物，每單收取5元服務(wù)費(fèi)。半年后，每月收益超十萬(wàn)元，符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：老趙的服裝店生意蕭條，轉(zhuǎn)行經(jīng)營(yíng)生鮮，每月利潤(rùn)超過(guò)原來(lái)服裝店，不符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小高銷(xiāo)售運(yùn)動(dòng)鞋，幫朋友銷(xiāo)售土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的銷(xiāo)售額超過(guò)運(yùn)動(dòng)鞋，不符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：小翟應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，新增少兒英語(yǔ)培訓(xùn)，目前英語(yǔ)培訓(xùn)收入超過(guò)了美術(shù)，不符合“只賺每個(gè)人很少的錢(qián)，但要賺很多人的錢(qián)”，不符合定義，排除。故正確答案為A。23.常綠樹(shù)并非真的不落葉。實(shí)際上，落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉都是要脫落的，區(qū)別在于，葉子是樹(shù)枝上生存的長(zhǎng)短不一，落葉樹(shù)的葉子一般僅存活幾個(gè)月，而常綠樹(shù)種的冷杉葉子可活12年，松樹(shù)葉子可活3~5年。因此，每當(dāng)冬季來(lái)臨，落葉樹(shù)的葉子同時(shí)枯死脫落，而常綠樹(shù)往往是新葉長(zhǎng)出老葉才脫落。而且，常綠樹(shù)的葉子一般細(xì)而厚，表面有一層蠟質(zhì)，水分蒸發(fā)較慢，鮮因缺水枯死。這樣從全樹(shù)來(lái)看就終年常綠，所以，有“松柏長(zhǎng)青”的說(shuō)法。這段文字適合做標(biāo)題的是：A.松柏長(zhǎng)青的秘密B.樹(shù)葉的不同命運(yùn)C.落葉樹(shù)與常綠樹(shù)D.樹(shù)木的新陳代謝參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首先說(shuō)明常綠樹(shù)并非不落，并通過(guò)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的對(duì)比來(lái)解釋“常綠樹(shù)并非真的不落葉”的原因。尾句由結(jié)論詞“所以”引出文段重點(diǎn)。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)說(shuō)明了“松柏常青”的原因。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：“樹(shù)葉的不同命運(yùn)”，話(huà)題太寬泛，而文段主要在分析“松柏常青”的原因。C項(xiàng)：將“落葉樹(shù)”與“常青樹(shù)”并列，文段主要談?wù)摰氖恰俺Ｇ鄻?shù)”常青的話(huà)題，并非兩者同等重要。D項(xiàng)：“樹(shù)木的新陳代謝”無(wú)中生有。24.作為一種新的城市發(fā)展理念，海綿城市突破傳統(tǒng)“以排為主”的雨水管理模式，運(yùn)用“低影響開(kāi)發(fā)”理念整合城市雨洪資源，建立新的城市發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)資源與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。廣義講，海綿城市指山、水、林、田、湖、城這一生命共同體具有良好的生態(tài)技能，可實(shí)現(xiàn)城市的自然循環(huán)、平衡和有序發(fā)展；狹義講，海綿城市指對(duì)雨水徑流總量、峰值流量和徑流污染進(jìn)行控制的管理系統(tǒng)。下列說(shuō)法與上述語(yǔ)段文意不符的是：A.海綿城市理念對(duì)城市發(fā)展具有重要意義B.海綿城市從根本上考慮雨水的管控問(wèn)題C.海綿城市注重城市發(fā)展過(guò)程中的資源整合D.海綿城市理念突破了傳統(tǒng)的雨水管理模式參考答案：C解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“建立新的城市發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)資源與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展”，符合原文，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“對(duì)雨水徑流總量、峰值流量和徑流污染進(jìn)行控制的管理系統(tǒng)”，符合原文，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“整合城市雨洪資源”而不是“整合資源”，偷換概念，不符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“海綿城市突破傳統(tǒng)‘以排為主’的雨水管理模式”，符合原文，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。25.逆向激勵(lì)是指政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象，逆向激勵(lì)效應(yīng)一旦被激發(fā)，不僅會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀?lèi)夯?，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。根據(jù)上述定義，下列不屬于逆向激勵(lì)的是：A.為了扭轉(zhuǎn)治安問(wèn)題，20世紀(jì)美國(guó)頒布了禁酒令，然而酒的銷(xiāo)量不跌反升，而且由此又引發(fā)了新的犯罪問(wèn)題B.宋神宗為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，下令凡是能找到錯(cuò)判事實(shí)的官員官升一級(jí)，結(jié)果這項(xiàng)舉措?yún)s成了新舊官員相互攻訐的武器C.為了更有利孩子成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，然而卻讓其養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)D.老師在課堂上通過(guò)有意對(duì)害羞學(xué)生提問(wèn)而幫助其克服容易緊張的問(wèn)題參考答案：D解題思路：題干定義逆向激勵(lì)是一種激勵(lì)反向現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)和危害，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。逆向激勵(lì)的定義要點(diǎn)：①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象；②會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀?lèi)夯?，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。A項(xiàng)，頒布禁酒令，初衷是減少酒的銷(xiāo)量，提高治安，結(jié)果酒的銷(xiāo)量增加，引發(fā)新犯罪，符合定義。B項(xiàng)，下令找錯(cuò)的初衷是整肅吏治，嚴(yán)明司法審判，結(jié)果卻導(dǎo)致官員間相互攻訐，符合定義。C項(xiàng)，提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，初衷是幫助孩子成長(zhǎng)，結(jié)果卻養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)，符合定義；D項(xiàng)，老師幫助學(xué)生克服容易緊張的問(wèn)題，屬于好的結(jié)果，不符合要點(diǎn)②。故本題選D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”；②導(dǎo)致現(xiàn)狀?lèi)夯瑩p害政策制定者的信用；③進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：頒布禁酒令，結(jié)果酒的銷(xiāo)量不降反升，屬于“事與愿違”，又引發(fā)新的犯罪問(wèn)題，屬于“現(xiàn)狀?lèi)夯?，符合定義；B項(xiàng)：宋神宗下令整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，結(jié)果新舊官員相互攻訐，屬于“事與愿違”，符合定義；C項(xiàng)：為了更有利孩子的成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，結(jié)果養(yǎng)成其好逸惡勞的惡習(xí)，屬于“事與愿違”，符合定義；D項(xiàng)：為了幫助害羞的學(xué)生而有意向其提問(wèn)，結(jié)果是否“事與愿違”并不明確，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步，找出定義關(guān)鍵詞?！罢咴O(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象”、“導(dǎo)致現(xiàn)狀?lèi)夯?，?qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果，造成惡性循環(huán)”。第二步，逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：為扭轉(zhuǎn)治安問(wèn)題頒布禁酒令，但酒的銷(xiāo)量不降反升，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”，引發(fā)新的犯罪問(wèn)題符合“現(xiàn)狀?lèi)夯保项}干定義，排除；B項(xiàng)：“為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判”是該項(xiàng)政策的設(shè)計(jì)初衷，新舊官員互相攻訐的武器符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；C項(xiàng)：“家長(zhǎng)為了更有利于孩子成長(zhǎng)”是設(shè)計(jì)初衷，“孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)”，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；D項(xiàng)：“老師提問(wèn)害羞的孩子幫助其克服容易緊張的問(wèn)題”是設(shè)計(jì)初衷，但是沒(méi)有說(shuō)明實(shí)際執(zhí)行效果是否出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象，不符合題干定義，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。26.下列詩(shī)句與其所反映的天氣現(xiàn)象，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)——升溫B.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)——季風(fēng)C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴——對(duì)流雨D.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙——梅雨參考答案：A解題思路：第一步，本題考查天氣現(xiàn)象并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自唐代詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意為大雪紛飛，好像一夜之間樹(shù)上梨花開(kāi)放一樣，描寫(xiě)的是降雪后的場(chǎng)景。應(yīng)為降溫，而非升溫。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)是唐朝邊塞詩(shī)人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中的詩(shī)句，寫(xiě)的是北國(guó)雪景。B項(xiàng)正確，我國(guó)習(xí)慣上以大興安嶺—陰山—賀蘭山為界，把我國(guó)劃分為季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)。玉門(mén)關(guān)地處非季風(fēng)區(qū)域內(nèi)，受夏季風(fēng)影響小。詩(shī)句中“春風(fēng)”指季風(fēng)。C項(xiàng)正確，赤道附近，或夏季的中緯度大陸地區(qū)，因地面溫度較高，近地面濕熱空氣受熱膨脹上升，形成強(qiáng)烈的空氣對(duì)流，使上升氣流中的水汽，在高空遇冷凝結(jié)，形成降水。對(duì)流雨歷時(shí)短，范圍小，但強(qiáng)度大，常伴有風(fēng)暴、雷電?！皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”是對(duì)流雨的生動(dòng)寫(xiě)照。D項(xiàng)正確，五月間，江南梅子黃了，熟了，大都是陰雨連連的時(shí)候，成為“梅雨季節(jié)”，所以稱(chēng)江南雨季為“黃梅時(shí)節(jié)”。本題為選非題，故正確答案為A。解題思路：解答本題需要考生了解詩(shī)句的內(nèi)涵及相關(guān)地理知識(shí)。本題最好排除的是D項(xiàng)，通過(guò)“黃梅”“家家雨”確認(rèn)為南方的梅雨時(shí)節(jié)。其他三項(xiàng)的詩(shī)句考生應(yīng)該都不陌生，但是要正確判斷其所反映的天氣現(xiàn)象，需要考生具備較強(qiáng)的綜合知識(shí)才可解答。A項(xiàng)正確。赤道附近或夏季的中緯度大陸地區(qū)，因地面溫度較高近地面濕熱空氣受熱膨脹上升形成強(qiáng)烈的空氣對(duì)流，使上升氣流中的水汽在高空遇冷凝結(jié)形成降水。對(duì)流雨歷時(shí)短，范圍小，但強(qiáng)度大，常伴有風(fēng)暴、雷電?！皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”是對(duì)流雨的生動(dòng)寫(xiě)照。B項(xiàng)正確。玉門(mén)關(guān)地處我國(guó)甘肅省境內(nèi)，位于大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山一線西北的非季風(fēng)區(qū)域內(nèi)，受夏季風(fēng)影響小。詩(shī)句中“春風(fēng)”指季風(fēng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”反映了降溫的天氣現(xiàn)象。D項(xiàng)正確。在夏初江淮地區(qū)常常陰雨連綿，因?yàn)檫@時(shí)正值梅子黃熟季節(jié)，所以人們習(xí)慣稱(chēng)之為“梅雨”季節(jié)，由于下雨時(shí)間長(zhǎng)，空氣濕度大，百物生霉所以又叫“霉雨”，梅雨的天氣特點(diǎn)是長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)降雨，相對(duì)濕度大，日照時(shí)間短，地面風(fēng)力小，陰云籠罩，出現(xiàn)綿綿陰雨或陣性降雨?！包S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”這一詩(shī)句描寫(xiě)的是梅雨天氣。故本題選C。27.《節(jié)約能源法》指出（

）是我國(guó)基本國(guó)策。A.節(jié)約資源B.節(jié)約能源C.節(jié)約用水D.節(jié)約用電參考答案：A解題思路：第一步，本題考查《節(jié)約能源法》。第二步，根基《節(jié)約能源法》第四條，節(jié)約資源是我國(guó)的基本國(guó)策。國(guó)家實(shí)施節(jié)約與開(kāi)發(fā)并舉、把節(jié)約放在首位的能源發(fā)展戰(zhàn)略。故A項(xiàng)正確，符合題意，當(dāng)選。因此，選擇A選項(xiàng)。資源是指一國(guó)或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、財(cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱(chēng)。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類(lèi)。前者如陽(yáng)光、空氣、水、土地、森林、草原、動(dòng)物、礦藏等；后者包括人力資源、信息資源以及經(jīng)過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富等。能源是能夠提供能量的資源。這里的能量通常指熱能、電能、光能、機(jī)械能、化學(xué)能等。能源按來(lái)源可分為三大類(lèi)：①來(lái)自太陽(yáng)的能量。包括直接來(lái)自太陽(yáng)的能量

（如太陽(yáng)光熱輻射能）和間接來(lái)自太陽(yáng)的能量

（如煤炭、石油、天然氣、油頁(yè)巖等可燃礦物及薪材等生物質(zhì)能、水能和風(fēng)能等）。②來(lái)自地球本身的能量。一種是地球內(nèi)部蘊(yùn)藏的地?zé)崮?，如地下熱水、地下蒸汽、干熱巖體；另一種是地殼內(nèi)鈾、釷等核燃料所蘊(yùn)藏的原子核能。③月球和太陽(yáng)等天體對(duì)地球的引力產(chǎn)生的能量，如潮汐能。28.在環(huán)境問(wèn)題上，我們所面臨的困境不是由于我們________，而是我們盡力做了，但卻無(wú)法遏制環(huán)境惡化的勢(shì)頭。這是一個(gè)信號(hào)：把魔鬼從瓶子里放出來(lái)的人類(lèi)，已經(jīng)失去把魔鬼再裝回去的能力。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.無(wú)所顧忌B.無(wú)所不為C.無(wú)所事事D.無(wú)所作為參考答案：D解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，由“不是……而是……”的句式可以判斷填入詞語(yǔ)的含義，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，辨析備選詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)，選擇與文意最相符的一項(xiàng)?！盁o(wú)所顧忌”指沒(méi)有什么顧慮、畏懼?！盁o(wú)所不為”指什么壞事都干?！盁o(wú)所事事”形容閑著什么事情都不干?！盁o(wú)所作為”指安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神，沒(méi)有做出什么成績(jī)。由“不是……而是……”可知，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)與“做了”意思相反，表示沒(méi)有做事，據(jù)此排除A、B?！盁o(wú)所事事”側(cè)重于閑，“無(wú)所作為”側(cè)重于沒(méi)有成績(jī)。由“無(wú)法遏制環(huán)境惡化的勢(shì)頭”可知，“無(wú)所作為”填入更恰當(dāng)。故本題選D。解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“不是……而是……”這個(gè)反向并列關(guān)聯(lián)詞可知，前后意思相反，后面談到“我們盡力做了”，所以前文應(yīng)該填入“我們不盡力去做”的含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“無(wú)所顧忌”指沒(méi)有什么顧慮、畏懼（地去做某件事情）；B項(xiàng)“無(wú)所不為”指什么壞事都干或干盡了壞事；C項(xiàng)“無(wú)所事事”形容閑著什么事情都不干，側(cè)重點(diǎn)是閑，三者均不能和“盡力做”構(gòu)成反向語(yǔ)義，不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“無(wú)所作為”指工作中安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)反義并列標(biāo)志詞“不是……而是……”可知，橫線處所填詞語(yǔ)與后文語(yǔ)意相反，后文提到“我們盡力了”，故橫線處應(yīng)表達(dá)“我們什么都沒(méi)有做”的意思，D項(xiàng)“無(wú)所作為”指沒(méi)有做出任何成績(jī)，填入文段語(yǔ)意合適。A項(xiàng)“無(wú)所顧忌”指沒(méi)有什么顧慮、畏懼；B項(xiàng)“無(wú)所不為”指沒(méi)有什么事不做，即什么事都干得出來(lái)；C項(xiàng)“無(wú)所事事”是說(shuō)沒(méi)有什么事可做，指閑著什么事也不干；A、B、C三項(xiàng)填入文段語(yǔ)意均不合適，排除。故正確答案為D。29.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：C解題思路：第一步，觀察特征。組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)題干中每幅圖形的交點(diǎn)個(gè)數(shù)均為4，因此，問(wèn)號(hào)處的圖形也應(yīng)有4個(gè)交點(diǎn)。A選項(xiàng)沒(méi)有交點(diǎn)，B選項(xiàng)有3個(gè)交點(diǎn)，C選項(xiàng)有4個(gè)交點(diǎn)，D選項(xiàng)有7個(gè)交點(diǎn)。因此，選擇C選項(xiàng)。30.突發(fā)事件可以按照發(fā)生過(guò)程、性質(zhì)和機(jī)理進(jìn)行分類(lèi)。下面屬于事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件的是：A.核輻射B.生物災(zāi)害C.動(dòng)物疫情D.經(jīng)濟(jì)安全參考答案：A解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。第二步，突發(fā)事件按照發(fā)生過(guò)程、性質(zhì)和機(jī)理進(jìn)行分類(lèi)分為自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件。其中事故災(zāi)難主要包括工礦商貿(mào)等企業(yè)的各類(lèi)安全事故、交通運(yùn)輸事故、公共設(shè)施和設(shè)備事故、核輻射事故、環(huán)境污染和生態(tài)破壞事件等。因此核輻射事故屬于事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件。因此A項(xiàng)正確，符合題意，當(dāng)選。因此，選擇A選項(xiàng)。B項(xiàng)：自然災(zāi)害主要包括水旱災(zāi)害、氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害和森林草原火災(zāi)等。因此生物災(zāi)害不是事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。C項(xiàng)：公共衛(wèi)生事件主要包括傳染病疫情、群體性不明原因疾病、食品安全和職業(yè)危害、動(dòng)物疫情、以及其他嚴(yán)重影響公眾健康和生命安全的事件。因此動(dòng)物疫情不是事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。D項(xiàng)：社會(huì)安全事件主要包括恐怖襲擊事件、經(jīng)濟(jì)安全事件和涉外突發(fā)事件等。因此經(jīng)濟(jì)安全不是事故災(zāi)難類(lèi)突發(fā)事件。D項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。31.某方艙醫(yī)院配有1000張床位，現(xiàn)已接收新冠確診患者200名，并按床護(hù)比（護(hù)士數(shù)與床位數(shù)的比值）0.6：1配齊了護(hù)士人員。因疫情發(fā)展迅速，該醫(yī)院又收治了700名患者，此時(shí)床護(hù)比下調(diào)為0.2：1，那么還需增加護(hù)士：A.80名B.60名C.40名D.20名參考答案：B解題思路：根據(jù)最初床護(hù)比為0.6：1，可求出最初200名患者配備的護(hù)士人數(shù)為200×0.6=120名；又收治700名患者后，患者總數(shù)變?yōu)?00+700=900名，按照下調(diào)后床護(hù)比為0.2：1計(jì)算，共需護(hù)士900×0.2=180名，所以需增加護(hù)士人數(shù)=180-120=60名。故正確答案為B。32.新房裝修甲醛一般都會(huì)超標(biāo)，但只要在新房里放一兩盆吊蘭，甲醛都會(huì)被全部吸收。（

）0.正確1.錯(cuò)誤參考答案：1解題思路：本題考查科技。吊蘭只能吸收部分甲醛，不能全部吸收。甲醛的揮發(fā)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)年，所以單純依靠植物來(lái)清除甲醛是不行的，最好的方法就是通風(fēng)，將室內(nèi)降低甲醛濃度至安全線以下。故表述錯(cuò)誤。33.行政領(lǐng)導(dǎo)的要素中，作用對(duì)象是行政領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體，而非被領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體。（

）A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B解題思路：第一步，本題考查管理知識(shí)。第二步，行政領(lǐng)導(dǎo)包括領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和作用對(duì)象三大要素，領(lǐng)導(dǎo)者是行政領(lǐng)導(dǎo)的主體，領(lǐng)導(dǎo)者組織和指揮被領(lǐng)導(dǎo)者，作用對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者共同作用的客體。所以題干中“作用對(duì)象是行政領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體，而非被領(lǐng)導(dǎo)者作用的客體?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。因此，本題錯(cuò)誤。34.在決斷之前，每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近，則難于決斷其優(yōu)劣；但在作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變。這種現(xiàn)象叫作決斷后效應(yīng)。根據(jù)上述定義，下列現(xiàn)象屬于決斷后效應(yīng)的是：A.某職員對(duì)自己的去留一籌莫展，一番考量之后他認(rèn)為留下來(lái)要面對(duì)許多復(fù)雜關(guān)系，不如重新開(kāi)創(chuàng)新天地B.某女士對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，最后她從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差C.某老師對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決，班長(zhǎng)建議選B。事后，老師認(rèn)為選B完全正確，因?yàn)锽最終奪得冠軍D.某學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，最后他聽(tīng)從老師建議選擇了甲大學(xué)，從此覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皼Q斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”、“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：對(duì)自己的去留一籌莫展，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，但考量之后他認(rèn)為留下來(lái)要面對(duì)復(fù)雜關(guān)系，這只是他的認(rèn)知，并沒(méi)有進(jìn)行決斷，不符合“作出選擇之后”，更不符合“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：對(duì)兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，最后選擇了其中一款，發(fā)現(xiàn)有色差，只是描述情況，并沒(méi)體現(xiàn)“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：老師對(duì)A與B的選擇猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，但賽后認(rèn)為選B是正確的，是因?yàn)樗麏Z冠了的結(jié)果證明選擇正確，并沒(méi)體現(xiàn)因?yàn)樽龀鰶Q策而對(duì)A、B重新評(píng)價(jià)，不符合“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：對(duì)甲乙兩所大學(xué)猶豫不決，符合“決斷之前”、“每個(gè)事物的價(jià)值在決策者心中大致相近”，選擇了甲大學(xué)之后，覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，符合“作出選擇之后”、“決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了改變”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①?zèng)Q斷之前，難于決斷其優(yōu)劣；②作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：某職員對(duì)自己的去留一籌莫展，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是其決定出去開(kāi)創(chuàng)新天地后對(duì)于原本去留的評(píng)價(jià)態(tài)度未明確，不屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；B項(xiàng)：某女士對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇其中一款，可到貨后發(fā)現(xiàn)這款有色差，描述的是事實(shí)，未體現(xiàn)“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；C項(xiàng)：某老師對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，但是老師認(rèn)為選B完全正確是基于結(jié)果得出的評(píng)價(jià)，不是自己主觀的判定，不屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，不符合定義；D項(xiàng)：某學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決，屬于“決斷之前，難于決斷其優(yōu)劣”，最后他選擇了甲大學(xué)，并從此覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，屬于“作出選擇之后，決策者對(duì)這些事物的態(tài)度評(píng)價(jià)就發(fā)生了變化”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)決斷后效應(yīng)是因?yàn)樽龀隽藳Q斷而對(duì)某個(gè)事物的態(tài)度發(fā)生改變，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這一關(guān)鍵信息。決斷后效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：難以決斷每個(gè)事物的優(yōu)劣，但是做出選擇后，對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變。A項(xiàng)，“某職員對(duì)自己的去留一籌莫展”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但并未體現(xiàn)他做出選擇后對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。B項(xiàng)，該女士“對(duì)各有優(yōu)劣的兩個(gè)品牌手機(jī)難以抉擇”說(shuō)明她對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但做出選擇后發(fā)現(xiàn)所選的手機(jī)有色差，這只是對(duì)手機(jī)客觀情況的描述，并未體現(xiàn)該女士對(duì)手機(jī)的態(tài)度發(fā)生了改變，不符合定義。C項(xiàng)，該老師“對(duì)選A還是B去參加比賽猶豫不決”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但后來(lái)老師的態(tài)度發(fā)生變化是因?yàn)锽最終取得了冠軍，而不是因?yàn)樽约鹤龀隽诉x擇，不符合定義。D項(xiàng)，該學(xué)生“對(duì)報(bào)甲大學(xué)還是乙大學(xué)猶豫不決”說(shuō)明他對(duì)兩個(gè)選擇難以決斷，但當(dāng)他選擇甲后，就覺(jué)得甲大學(xué)優(yōu)于乙大學(xué)，即做出選擇后對(duì)事物的態(tài)度發(fā)生了改變，符合定義。故本題選D。35.甲男強(qiáng)奸乙女一案中，偵查人員為了提取犯罪證據(jù)，決定最對(duì)甲乙進(jìn)行身體檢查，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A.甲拒絕檢查，偵查人員認(rèn)為必要可以強(qiáng)制進(jìn)行B.檢查乙的身體應(yīng)征求乙的同意，不得強(qiáng)制進(jìn)行C.檢查乙的身體由女工作人員或者醫(yī)師進(jìn)行D.可以聘請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人主持檢查參考答案：D解題思路：第一步，本題考查訴訟法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。第二步，根據(jù)《刑事訴訟法》第一百三十二條，為了確定被害人、犯罪嫌疑人的某些特征、傷害情況或者生理狀態(tài)，可以對(duì)人身進(jìn)行檢查，可以提取指紋信息，采集血液、尿液等生物樣本。犯罪嫌疑人如果拒絕檢查，偵查人員認(rèn)為必要的時(shí)候，可以強(qiáng)制檢查。檢查婦女的身體，應(yīng)當(dāng)由女工作人員或者醫(yī)師進(jìn)行。不能聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人主持檢查。因此，選擇D選項(xiàng)。36.某夜間停車(chē)場(chǎng)單晚收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：大客車(chē)，小轎車(chē)，電動(dòng)車(chē)。某晚大客車(chē)與小轎車(chē)的停放數(shù)量比為，小轎車(chē)與電動(dòng)車(chē)的停放數(shù)量比為，且當(dāng)晚收到的停車(chē)費(fèi)總額為4800元。問(wèn)當(dāng)晚小轎車(chē)的停放數(shù)量為多少?A.100B.200C.300D.400參考答案：D解題思路：假設(shè)當(dāng)晚大客車(chē)停放數(shù)量為x，則小轎車(chē)停放數(shù)量為，電動(dòng)車(chē)停放數(shù)量為。停車(chē)費(fèi)用總額為，輛，則當(dāng)晚小轎車(chē)停放數(shù)量為400輛。故正確答案為D。37.根據(jù)文章，下列說(shuō)法正確的是：A.人類(lèi)抵抗食物誘惑的本領(lǐng)與生俱來(lái)B.患有肥胖疾病的人更容易感到“餓”C.使用公共資源治療個(gè)人肥胖是一種浪費(fèi)D.肥胖困擾人類(lèi)的歷史已經(jīng)超過(guò)兩百年了參考答案：B解題思路：第一步，分析文章，將選項(xiàng)與文章一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)最后一段“但在已經(jīng)出現(xiàn)肥胖問(wèn)題的動(dòng)物體內(nèi)……感知‘餓’信號(hào)的能力卻會(huì)上升”可知，該項(xiàng)正確。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第9段最后一句“在短短一二百年間，人類(lèi)還不足以進(jìn)化出能夠抵抗食物誘惑的新生物學(xué)本領(lǐng)”可知，“與生俱來(lái)”歪曲文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)和D項(xiàng)“是一種浪費(fèi)”“已經(jīng)超過(guò)兩百年了”在文章中均未提及，屬于無(wú)中生有，故排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。38.世界上第一條高速公路在（

）出現(xiàn)。A.美國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.德國(guó)參考答案：D解題思路：本題考查人文歷史。德國(guó)是世界上最早修建高速公路的國(guó)家。1932年，德國(guó)修建了世界上第一條高速公路（科隆至波恩線），是為了二戰(zhàn)時(shí)期的需要而修建的。故正確答案為D。39.49名探險(xiǎn)隊(duì)員過(guò)一條小河，只有一條可乘7人的橡皮船，過(guò)一次河需3分鐘,全體隊(duì)員渡到河對(duì)岸需要（

）分鐘。A.45B.48C.56D.39參考答案：A解題思路：第一步，本題考查過(guò)河問(wèn)題。第二步，已知過(guò)一次河需3分鐘，則往返一次需要6分鐘，橡皮船可乘7人，其中一人是需要來(lái)回劃船的，故每趟能夠運(yùn)送6人，最后一趟包括劃船的人一起過(guò)河，（49－1）÷6＝8（次），其中最后一次船不需要返回，因此全體隊(duì)員渡到河對(duì)岸需要7×6＋3＝45（分鐘）。因此，選擇A選項(xiàng)。40.某校的學(xué)生總數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，平均每個(gè)班35人，統(tǒng)計(jì)員提供的學(xué)生總數(shù)比實(shí)際總?cè)藬?shù)少270人。原來(lái)，他在記錄時(shí)粗心地將三位數(shù)的百位與十位數(shù)字對(duì)調(diào)了。該學(xué)校學(xué)生總數(shù)最多是多少人？A.748B.630C.525D.360參考答案：B解題思路：由題意可知，總?cè)藬?shù)必定為35的倍數(shù)，即5、7的公倍數(shù)，排除Ａ、Ｄ。又知將學(xué)生總數(shù)的百位與十位數(shù)字對(duì)調(diào)后比實(shí)際總?cè)藬?shù)少270，則Ｂ、Ｃ均滿(mǎn)足題意，但題目要求的是“最多”的，所以應(yīng)選擇Ｂ。41.用如圖所示的杠桿提升物體。從B點(diǎn)垂直向下用力，在將物體勻速提升到一定高度的過(guò)程中，用力的大小將：

A.保持不變

B.逐漸變小

C.逐漸變大

D.先變大，后變小參考答案：A

解題思路：本題考查杠桿原理，即動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，力臂的長(zhǎng)度可用杠桿長(zhǎng)度及杠桿與水平面的夾角α來(lái)表示。設(shè)杠桿左、右兩部分的長(zhǎng)度分別為L(zhǎng)1、L2，杠桿與水平面所成的角度為α。根據(jù)杠桿定律，有GL1cosα＝FL2cosα，等式兩邊消掉cosα，G、L1、L2大小不變，F(xiàn)大小保持不變。故本題選A。

解題思路：第一步，確定題型。

本題考查物理學(xué)中的杠桿問(wèn)題。

第二步，分析杠桿支點(diǎn)兩側(cè)的動(dòng)力臂和阻力臂。

在重物升高的過(guò)程中，由力臂的變化關(guān)系可得出力F的變化。物體勻速提升過(guò)程中杠桿處于平衡狀態(tài)，如下圖所示，△AOC∽△BOD，所以O(shè)D∶OC＝OB∶OA，由于OB和OA的長(zhǎng)度是不變的，所以力臂OD與OC的比值也是不變的。根據(jù)杠桿的平衡條件可得F∶G＝OC∶OD，由于重力G不變，所以力F的大小也保持不變。故不論桿怎樣變換位置，F(xiàn)都是不變的。

因此，選擇A選項(xiàng)。42.如果古裝劇不是在尊重基本歷史邏輯的前提下進(jìn)行情節(jié)架構(gòu)，只是依靠明星效應(yīng)、話(huà)題、噱頭等胡編亂造，終歸無(wú)法讓觀眾獲得________的美感體驗(yàn)。短暫的熱鬧過(guò)后便被“封箱”，既浪費(fèi)人力和物力，也將敗壞人們的觀劇胃口。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.豐富B.持久C.永久D.有益參考答案：B解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)“短智的熱鬧過(guò)后”可知，橫線填入詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)“長(zhǎng)時(shí)間”的意思。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“豐富”指種類(lèi)數(shù)量多；C項(xiàng)“永久”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有終止，程度過(guò)重；D項(xiàng)“有益”強(qiáng)調(diào)有好處。均無(wú)法與后文“短暫”構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系。B項(xiàng)“持久”指維持長(zhǎng)久，符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。43.目前電動(dòng)汽車(chē)尚不如內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)技術(shù)完善，尤其是動(dòng)力電源的壽命短，使用成本高，電池的儲(chǔ)能量小。這些都________著電動(dòng)汽車(chē)的發(fā)展。但________，電動(dòng)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)注定了其會(huì)成為今后行業(yè)研究投入的重點(diǎn)，隨著電動(dòng)汽車(chē)的逐漸普及，其發(fā)展前景________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.制約

瑕不掩瑜

不容小覷B.壓制

對(duì)癥下藥

不可限量C.限制

否極泰來(lái)

一馬平川D.阻礙

物極必反

一帆風(fēng)順參考答案：A解題思路：第一步，突破口在第二空。前文提到電動(dòng)汽車(chē)的很多缺點(diǎn)，通過(guò)“但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，前后語(yǔ)義相反，故橫線處是“缺點(diǎn)”的相反面，表明電動(dòng)汽車(chē)有積極的一面，且后文提到“電動(dòng)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)”，也就是說(shuō)電動(dòng)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)是大于其缺點(diǎn)的。A項(xiàng)“瑕不掩瑜”指缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是次要的，優(yōu)點(diǎn)是主要的，符合文意。B項(xiàng)“對(duì)癥下藥”比喻針對(duì)事物的問(wèn)題所在，采取有效的措施，文中沒(méi)有談及“解決問(wèn)題的措施”，排除。C項(xiàng)“否極泰來(lái)”指壞運(yùn)到了頭好運(yùn)就來(lái)了，一般用來(lái)形容“人”，形容“電動(dòng)汽車(chē)”不恰當(dāng)，排除。D項(xiàng)“物極必反”指事物發(fā)展到極端，會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)化，文中“電動(dòng)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)是并存的，不是轉(zhuǎn)化關(guān)系”，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空和第三空。第一空“制約發(fā)展”搭配得當(dāng)，第三空“不容小覷”指的是不能小看、不能輕視，置于文中形容電動(dòng)汽車(chē)的發(fā)展前景很好，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。不可限量：形容前程遠(yuǎn)大。一馬平川：能夠縱馬疾馳的平地。一帆風(fēng)順：掛滿(mǎn)帆，順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有阻礙。44.勝任力是指員工在工作情境中，為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征。根據(jù)上述定義，下列表現(xiàn)出勝任力的有（

）。A.廚師小王能在短時(shí)間內(nèi)烹飪出各具特色的粵菜和川菜B.小李和同事共同完成了一項(xiàng)調(diào)研工作，但由于同事的失誤導(dǎo)致需要重新調(diào)研C.還在試用期的小張，不到一天時(shí)間，就整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)D.小周與領(lǐng)導(dǎo)在某項(xiàng)工作上意見(jiàn)不合，受到了領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)疑與反駁參考答案：AC解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！皢T工在工作情境中”、“為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：小王能在短時(shí)間內(nèi)烹飪出各具特色的粵菜和川菜，屬于小王在工作情境中表現(xiàn)出的技能，符合“員工在工作情境中”、“為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：由于同事的失誤導(dǎo)致需要重新調(diào)研，并沒(méi)有體現(xiàn)出小李是否具備某些工作知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征，不符合“為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小張能整理出合格供應(yīng)商的名單和真實(shí)報(bào)價(jià)，屬于小張?jiān)诠ぷ髑榫持斜憩F(xiàn)出的能力，符合“員工在工作情境中”、“為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征”，符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：小周受到了領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)疑與反駁，并沒(méi)有體現(xiàn)出小周是否具備某些工作知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征，不符合“為完成工作所具備并體現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、技能、能力、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等關(guān)鍵特征”，不符合定義，排除。故正確答案為AC。45.發(fā)散式思維：是指根據(jù)已有的信息，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開(kāi)式思維活動(dòng)。下列屬于發(fā)散式思維的是：A.人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣B.在多種解決方案中，確定一種方案C.從多個(gè)前提推出一個(gè)結(jié)論D.根據(jù)題目給定的條件，解答文字應(yīng)用題參考答案：A解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①?gòu)牟煌嵌炔煌较蛩伎?；②從多方面尋求多樣性答案。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式引起回答對(duì)象的無(wú)限聯(lián)想，體現(xiàn)了“從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案”，符合定義；B項(xiàng)：在多種解決方案中確定一種方案是收斂思維，未體現(xiàn)“從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案”，不符合定義；C項(xiàng)：從多個(gè)前提推出一個(gè)結(jié)論是收斂思維，未體現(xiàn)“從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案”，不符合定義；D項(xiàng)：根據(jù)題目給定的條件，解答文字應(yīng)用題，是在題目所給的框架中選擇性地回答問(wèn)題，限制了思考的角度，未體現(xiàn)“從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案”，不符合定義。因此，選擇A選項(xiàng)。46.下列描述與“同類(lèi)相生”不符合的是：

A.通過(guò)食用狐貍的肺治療哮喘

B.放置動(dòng)物模型提高畜群產(chǎn)量

C.被弗雷澤用來(lái)解釋人類(lèi)的某些行為

D.只出現(xiàn)在生產(chǎn)力落后的地區(qū)

參考答案：D

解題思路：第一步，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“在歐洲，狐貍的肺被用來(lái)治療哮喘，因?yàn)槿藗冋`認(rèn)為狐貍更有耐力”，正確。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這種‘同類(lèi)相生’的觀念是人類(lèi)學(xué)家弗雷澤所說(shuō)的順勢(shì)魔法背后的基本原則。例如，墨西哥的科拉印第安人試圖通過(guò)在山洞里放置動(dòng)物模型來(lái)提高畜群的產(chǎn)量”，正確。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這種‘同類(lèi)相生’的觀念是人類(lèi)學(xué)家弗雷澤所說(shuō)的順勢(shì)魔法背后的基本原則”，正確。D項(xiàng)屬于無(wú)中生有。

因此，選擇D選項(xiàng)。

47.下面的詩(shī)句，沒(méi)有使用對(duì)偶手法的一組是：A.星垂平野闊，月涌大江流B.知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊C.水落魚(yú)梁淺，天寒夢(mèng)澤深D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)參考答案：B解題思路：第一步，審題干，找出沒(méi)有使用對(duì)偶手法的一項(xiàng)。第二步，辨析選項(xiàng)。對(duì)偶是一種修辭方法，用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)的一對(duì)語(yǔ)句表達(dá)相反或相關(guān)的意思。B項(xiàng)“知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊”沒(méi)使用對(duì)偶修辭手法。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，均使用了對(duì)偶修辭手法。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：明星低垂，平野廣闊，月隨波涌，大江東流。B項(xiàng)：我知你遠(yuǎn)道而來(lái)應(yīng)知道我此去兇多吉少，正好在潮州瘴氣彌漫的江流邊把我的尸骨收清。C項(xiàng)：水落石出，魚(yú)梁洲清淺，天寒木落，云夢(mèng)澤廣袤無(wú)邊。D項(xiàng)：陽(yáng)春三月，杏花開(kāi)放，綿綿細(xì)雨像故意要沾濕我的衣裳似的，下個(gè)不停，輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人陶醉。48.院墻外正義，指對(duì)于不涉及自身利益的不良行為往往表現(xiàn)得義正詞嚴(yán)、充滿(mǎn)正義；但是一旦涉及自身的利益，即使面對(duì)的是同樣不良的行為，往往也會(huì)采取完全不同的態(tài)度。下列屬于院墻外正義的是：A.小趙正在家中看書(shū)，從院子外邊傳來(lái)激烈的爭(zhēng)吵聲。他沖出去一看，原來(lái)是隔壁夫妻在吵架。他趕緊回家打電話(huà)，請(qǐng)居委會(huì)派人來(lái)調(diào)解B.張?jiān)洪L(zhǎng)在學(xué)院會(huì)議上嚴(yán)厲批評(píng)個(gè)別老師上課遲到的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)必須嚴(yán)肅處理。有人提起他上周遲到的事，他又補(bǔ)充了一句：凡事不能一概而論C.小陳擔(dān)任部門(mén)經(jīng)理以前，也像其他員工一樣經(jīng)常抱怨公司管理措施過(guò)于嚴(yán)苛?，F(xiàn)在，他已經(jīng)逐漸理解了管理部門(mén)的良苦用心D.小李是某醫(yī)學(xué)院大三學(xué)生，平時(shí)經(jīng)常向周邊的同學(xué)和朋友宣傳