部編版將相和課件整理

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這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫《將相和好》，孩子們，觀看完這個(gè)動(dòng)畫故事，想一想，這里面“將”“相”各是誰？“和”在這里應(yīng)該是什么意思？今天我們就來學(xué)習(xí)將相和這個(gè)故事。6將相和第一課時(shí)第二課時(shí)人教版語文五年級(jí)上冊(cè)約前145年出生，夏陽（今陜西韓城南）人。司馬談之子。稱號(hào)：西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。代表作：《史記》是中國最早的通史。司馬遷司馬遷祠第一課時(shí)戰(zhàn)國我國歷史上的一個(gè)時(shí)期（前475-前221）。當(dāng)時(shí)，比較強(qiáng)的國家有七個(gè)，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為“戰(zhàn)國七雄”。七雄并峙，戰(zhàn)火頻繁。秦國是最強(qiáng)的一個(gè)，秦國地處函谷關(guān)以西，其余六國在函谷關(guān)以東。趙國的東面是高強(qiáng)的齊國，西面是強(qiáng)大的秦國。趙國處在兩大強(qiáng)國之間。“完壁歸趙”的故事發(fā)生在秦國全力進(jìn)攻楚國的時(shí)候。秦國不能集中更多兵力對(duì)付趙國，主要是用威脅的手段占趙國的便宜。

和氏璧是一塊寶玉的名稱，有一段不平凡的來歷。我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙宰相

和氏璧

大臣

藺相如強(qiáng)逼允諾xiàngbìchénlìnqiǎngyǔn

劃歸廉頗抵御推辭侮辱擊缶上卿

戰(zhàn)袍

請(qǐng)罪

huàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo

zuì

相宰相xiàng藺相如和廉頗相見了。多音字xiāng戰(zhàn)國時(shí)候，秦國最強(qiáng)。強(qiáng)qiáng強(qiáng)迫倔強(qiáng)qiǎngjiàng秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。劃huá夜幕降臨，趙老爺子劃船離開了小島。huà召臣議宮獻(xiàn)諾典我會(huì)寫zhàochényìgōngxiànnuòdiǎn拒荊罪jùjīngzuì抄怯chāoqiè左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類召宮臣獻(xiàn)諾典議荊罪拒怯抄識(shí)字方法加一加：刀+口=召

亻+兩=倆獻(xiàn)xiàn巧記：南邊有只犬。不要少寫一“橫”易寫錯(cuò)臣chén不要寫成“口”。大臣君主制國家的中央主要官員。議璧缶獻(xiàn)諾怯舉秦國趙國識(shí)字游戲失信：無價(jià)之寶：絕口不提：戰(zhàn)無不勝：同心協(xié)力：形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。因回避而不說。答應(yīng)別人的事沒有做到，失去信用。形容強(qiáng)大無比。每戰(zhàn)必勝。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。詞語解釋示弱:推辭:抵御:攻無不克:表示比對(duì)方弱，不敢較量。抵擋，抵抗。表示拒絕（任命、邀請(qǐng)、饋贈(zèng)等）。攻城奪地，沒有拿不下來的。完璧歸趙:現(xiàn)在常用來比喻把東西完好無損地歸還原主。本課指把和氏璧完好無損地送回趙國。幾天后,那條無人認(rèn)領(lǐng)的項(xiàng)鏈終于完璧歸趙了。

負(fù)，背著。荊，荊條，用來打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請(qǐng)罪。這個(gè)成語現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。

負(fù)荊請(qǐng)罪：當(dāng)意識(shí)到自己錯(cuò)怪了好人以后,他下定決心去負(fù)荊請(qǐng)罪。缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。讀課文，說說課文寫了幾個(gè)人物？藺相如整體感知廉頗秦王趙王讀課文，說說這篇文章寫了什么內(nèi)容？這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)期,主要由_________，_________,_________三個(gè)小故事組成。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪第一部分（

）：寫__________的故事。

第二部分（

）：寫__________的故事

。

第三部分（

）：寫________的故事。1-10完璧歸趙11-12澠池之會(huì)13-15負(fù)荊請(qǐng)罪讀課文，按照事情的發(fā)展順序給課文劃分段落。1.判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。（2）藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（）（1）這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。（）

（3）廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練2.近義詞我會(huì)找。商議——（）誠意——（）抵御——（）記錄——（）商量誠心抵抗記載字詞聽寫廉頗和藺相如這兩個(gè)人物各自有什么特點(diǎn)呢？他們又是怎么和好的呢?下面我們繼續(xù)研究課文。第二課時(shí)一、默讀《完璧歸趙》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?；?dòng)課堂起因秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強(qiáng)暴的精神與秦王斗智斗勇。結(jié)果藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動(dòng)兵的理由?！?/p>

行動(dòng)：當(dāng)滿朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。機(jī)智勇敢②語言：“這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！?/p>

行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。機(jī)智

藺相如充分看透了秦王的心理，即對(duì)和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當(dāng)。③語言：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴

行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。機(jī)智勇敢您要強(qiáng)逼我，我就和玉同歸于盡。別，有話好商量！說一說：看圖復(fù)述這個(gè)故事。

提示：要講清楚這個(gè)故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果。小結(jié)：秦王企圖騙取趙國的和氏璧，藺相如帶著和氏璧前往秦國，利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿了秦王的騙局，巧妙地要回和氏璧，機(jī)智勇敢地和秦王斗爭，做到了完璧歸趙，被封為上大夫。那么，在澠池之會(huì)上，藺相如又是怎樣再立大功，被封為上卿的呢？我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。二、默讀《澠池之會(huì)》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。經(jīng)過藺相如針鋒相對(duì)地逼秦王擊缶，維護(hù)了趙國尊嚴(yán)。結(jié)果秦王沒占到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“請(qǐng)您為趙王擊缶?！薄澳F(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”行動(dòng)：他走到秦王面前，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來。大義凜然不顧個(gè)人安危思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？

因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國的地位，所以藺相如為了維護(hù)國家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。表現(xiàn)了藺相如為了國家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？因?yàn)榱H大將軍已經(jīng)在邊境上做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備。小結(jié)：在澠池會(huì)上，藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、置個(gè)人生死于不顧，以其人之道還治其人之身，使秦王搬起石頭砸了自己的腳，藺相如維護(hù)了趙國、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿。藺相如被趙王封為上卿，是當(dāng)之無愧的?？闪H卻很不服氣，認(rèn)為藺相如只是靠一張嘴，但是職位還在自己之上，于是將相之間產(chǎn)生了矛盾。這個(gè)矛盾是怎樣解決的呢？三、分角色朗讀《負(fù)荊請(qǐng)罪》，用自己的話說一說，故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過藺相如處處回避、忍辱退讓。結(jié)果廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。找出并歸納描寫藺相如言行的句子，想一想：這些句子反映了藺相如的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體?！扒赝跷叶疾慌?，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”說一說：藺相如這樣說，是不是自我吹噓？為什么？是在什么情況下說的？不是自我吹噓，因?yàn)檫@是在廉頗不服，想找機(jī)會(huì)羞辱他的情況下說的。想一想：這段話包含幾層意思？有什么作用？

包含兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益。另一層意思是說將相和與不和對(duì)國家安危的重大影響：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體胸懷寬廣的品質(zhì)。討論：“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如。”這句話說得對(duì)嗎？文中什么地方可以證明？

說得對(duì)。澠池會(huì)見之后，秦王不敢攻打趙國，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，這說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。找出并歸納描寫廉頗言行的句子，想一想：這些句子反映了廉頗的哪些性格特點(diǎn)？

語言：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。居功自傲性格直率以國家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改廉頗是很不服氣，一肚子的不滿意的，試著把這種語氣讀出來。朗讀指導(dǎo)說一說：觀察圖片，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，說說廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。提示：可以展開合理想象、各抒己見，只要合文章情理即可。

本文在刻畫藺相如和廉頗時(shí)，就使用了典型事例。好處既能突出兩人的性格特點(diǎn)，又能表現(xiàn)文章的主題。典型事例請(qǐng)用典型事例的方法寫一寫你的老師。

示例：老師就像我們的大姐姐一樣。有一次,我們?cè)跇窍绿咦闱?，我一個(gè)不小心,把老師家的窗戶踢破了.我們嚇得七魂不見了六魂,以為老師一定會(huì)把我們修理得很慘。沒想到老師竟然沒有批評(píng)我們,而是耐心地教育我們,我們心里比被老師批評(píng)一頓更難受。小練筆

想一想：廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？因?yàn)榱H聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，并非膽怯，而是以國家利益為重，而自己卻居功自傲，一心只為自己著想，真不應(yīng)該，于是向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，這說明廉頗也能以國家利益為重，勇于改過。

通過學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰？為什么？提示：藺相如有不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。廉頗也能以國家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。他們兩人的共同特點(diǎn)是愛國。喜歡誰可根據(jù)人物的性格特點(diǎn)說明理由。

思考：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么?

“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”是矛盾產(chǎn)生的——直接原因，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是矛盾的——高潮和結(jié)局，三個(gè)故事共同突出了“和”對(duì)國家的重要性愛國是和好的根本原因。

總結(jié)：本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言行來刻畫人物的性格特點(diǎn)，使我們受到深刻的愛國主義教育。課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事“高山流水”，體會(huì)這兩個(gè)故事之間的不同。將相和藺相如：智勇雙全不畏強(qiáng)暴以國為重廉頗：威震朝野知錯(cuò)就改結(jié)構(gòu)梳理這個(gè)故事發(fā)生在_____時(shí)候,主要講_________，_________,_________三個(gè)故事。寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)和愛國情懷。戰(zhàn)國完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪主題概括“史家之絕唱，無韻之離騷”魯迅先生之所以這樣評(píng)價(jià)《史記》，首先是因?yàn)樗氖穼W(xué)價(jià)值?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，也是24史中的第一部史書。其次就是在古代史籍中，《史記》又是一部傳記文學(xué)名著。有著很高的文學(xué)成就。最后《史記》是在當(dāng)時(shí)條件下的一部比較尊重歷史的史書。拓展延伸

一、按要求寫句子。1.秦王真的拿15座城來換。我把玉交給他。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話。）2.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。如果秦王真的拿15座城來換，我就把玉交給他。課堂練習(xí)二、從藺相如的言談中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？他是一個(gè)有勇有謀、深謀遠(yuǎn)慮的人。此去秦國，他已有應(yīng)對(duì)的計(jì)策，并且對(duì)圓滿完成任務(wù)有十足的把握。三、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段“負(fù)荊請(qǐng)罪”情節(jié)中廉頗和藺相如的對(duì)話。提示：語言要符合人物的身份、性格特征和當(dāng)時(shí)的場合等