2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷(一)

2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)下冊(cè)語文期

中試卷（一）

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.根據(jù)語境，回答問題。

家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。端木獲良

為洗去故鄉(xiāng)的污學(xué)和恥辱而立下錚錚shi言，聞一多先生為尋找救國(guó)良藥而瀝盡心血，

鄧稼先為中華民族核武器事業(yè)jii躬盡瘁，死而后已。這些仁人志士的愛國(guó)情懷時(shí)時(shí)激

蕩著我們胸中那般紅的熱血，激勵(lì)著我們讀書立志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興夢(mèng)想添磚加

瓦而努力。

（1）給加點(diǎn)字注音。

污穢_____

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

①shi言②jii躬盡瘁

（3）畫線句子有語病，請(qǐng)把修改后的句子寫在橫線上。

二、句子默寫

2.根據(jù)課文默寫。

①,百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春》）

②，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

③誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

④,雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

⑤馬上相逢無紙筆，O（岑參《逢入京使）

⑥,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩））

⑦《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，'渲染軍旅生活的悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性

格的名句是：“

三、選擇題

3.下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.我們不要把精力全放在做不足道的小事上，而要從大局出發(fā)，大處著眼，統(tǒng)籌規(guī)劃。

B.醫(yī)務(wù)工作者面對(duì)疫情毫不遇縮，始終奮戰(zhàn)在抗疫第一線，他們是學(xué)之無悔的英雄。

C.吃水不忘挖井人，生活在和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀匹下年里發(fā)生的

感人故事。

D.家，一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)能夠讓經(jīng)歷了大風(fēng)大浪的人的然△夢(mèng)的地方。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接暈恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

城市不是鄉(xiāng)愁的產(chǎn)地，城市只是埋葬鄉(xiāng)愁的墳場(chǎng)。我們周游在后現(xiàn)代的工業(yè)城市，難覓

經(jīng)典永恒的鄉(xiāng)愁。，,o,。

①鄉(xiāng)愁生發(fā)在遼闊的原野

②那它一定是逃離了都會(huì)

③因?yàn)猷l(xiāng)愁萌芽在樸素的地方

④如果說這個(gè)世界上還有令人一見傾心的鄉(xiāng)愁

⑤偷偷生長(zhǎng)在被現(xiàn)代人遺忘的高山之巔的鄉(xiāng)舍與內(nèi)陸深處的村莊

A.④②⑤③①B.④②①③⑤C.①③⑤④②D.①⑤③④②

5.下列加點(diǎn)字詞性正確的一項(xiàng)是（）

我們的戰(zhàn)士，芍?jǐn)橙诉@樣狠，平對(duì)朝鮮人民卻是平4地愛，充滿國(guó)際主義的深厚熱

情。

A.介詞連詞副詞B.動(dòng)詞嘆詞副詞

C.介詞連詞形容詞D.動(dòng)詞連詞形容詞

6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，這篇文章體現(xiàn)了魯迅先生

對(duì)幼時(shí)照顧他的底層勞動(dòng)?jì)D女阿長(zhǎng)深切的懷念之情。

B.《賣油翁》是北宋文學(xué)家歐陽修在《歸田錄》中記敘的一則故事。賣油翁用小絕活:

類比法，一語中的、深入淺出地闡明了熟能生巧的大道理。

C.文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，也有他稱，他稱中，又有敬稱、愛稱等，如“孤”

是古代王候的自稱，“卿”即是對(duì)臣子的敬稱，“大兄何見事之晚”中“大兄”是對(duì)朋友輩的

愛稱。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑒》，這本書記

載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。

7.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》中，除主人公祥子外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有潑

辣而有心計(jì)的虎妞；精明霸道的車廠老板劉四爺；還有好喝懶做，任意打罵妻女的二強(qiáng)

子。

B.虎妞利用假懷孕，強(qiáng)迫樣子和自己結(jié)婚，甚至和父親劉四爺鬧翻，與祥子出走，自

己租房子、雇花轎，嫁給了祥子。后來還用自己的私房錢幫祥子買了第二輛新車。

試卷第2頁，共11頁

C.老馬的出現(xiàn)讓祥子仿佛看到了自己一個(gè)人奮斗的最后結(jié)局，因此他的思想開始轉(zhuǎn)變，

他開始思考選擇不反抗虎妞的威脅。

D.小福子死后，祥子開始吃喝嫖賭、到處騙錢，由一個(gè)體面的、健壯的、要強(qiáng)的、有

夢(mèng)想的“底層勞動(dòng)者“，淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人

主義的末路鬼”。

四、名著閱讀

8.閱讀下面《駱駝祥子》片段，回答問題。

“動(dòng)手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別

不知好歹！"A的眼神非常的難看了。

“我招誰惹誰了？！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。

“你誰也沒招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也

甭再說了！“A搖了搖頭，似有無限的感慨。“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

“我看看！”A笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。

祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。

(1)選段中的A是誰？他怎么把樣子辛辛苦苦存的錢敲詐走的？

(2)請(qǐng)從人物描寫的角度賞析劃線句。

五、綜合性學(xué)習(xí)

9.在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同

胞等等。愛祖國(guó)，就是愛這登與我們息息相關(guān)的事物。我校七年級(jí)(5)班將開展以“愛

國(guó)''為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。

(1)大家打算利用宣傳走廊展出愛國(guó)詩句,請(qǐng)你寫出連續(xù)的兩句愛國(guó)詩詞并寫出作者名字。

例句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

(2)大家已經(jīng)圍繞本次活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照“活動(dòng)一、活動(dòng)二”再設(shè)計(jì)兩個(gè)

活動(dòng)。

活動(dòng)一：愛國(guó)人物故事會(huì)活動(dòng)二：愛國(guó)詩詞朗誦會(huì)

活動(dòng)三：活動(dòng)四：

六、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

送沈子福歸江東

王維

楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻②。

惟有相思似春色，江南江北送君歸。

【注】①罟師：漁人，這里借指船夫。②臨圻：臨近曲岸的地方，當(dāng)指友人所去之地。

10.試分析首句的作用。

11.三、四兩句用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？

七、對(duì)比閱讀

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！'‘蒙簟以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲

卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有

所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，教討山越。蒙年

十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙日：

“不探虎穴，安得虎子？“母哀而舍之。

魯肅代周瑜，過蒙屯下。肅意尚攀蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意

待也。君宜顧之。''遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅日：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，

以備不虞°?”肅造次②應(yīng)日：“臨時(shí)施宜。”蒙日：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，

計(jì)售■可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。

肅于是越席就之，拊?其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！?/p>

（節(jié)選自《三國(guó)志?吳志?呂蒙傳》，有改動(dòng)）

【注】①虞：意料-，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率，③拊（fii）：撫摩。

12.解釋下列加點(diǎn)字。

①蒙蔣以軍中多務(wù)②藜討山越

③肅意尚年蒙④計(jì)案可不豫定

13.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義與用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：加關(guān)羽實(shí)虎熊也

A.地錢不濕B.博學(xué)地篤志C.結(jié)友加別D.康肅笑地遣之

14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）不可以故意待也，君宜顧之。

15.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，分析呂蒙的形象?/p>

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八、現(xiàn)代文閱讀

母愛的晴空

吳靜

①傍晚，冷雨。

②廚房里，油煙機(jī)嗡嗡地轟鳴，我站在灶臺(tái)旁，拿鏟子小心翼翼地輕輕翻動(dòng)鍋里的

魚。煎好魚，倒好醬油、料酒等調(diào)料，再把老姜、紅椒、土豆一樣樣切成絲。魚湯在鍋

里咕嚕咕嚕地冒著泡，這是為女兒準(zhǔn)備的明天的午飯。每天下班后我都第一時(shí)間趕回家，

熱好飯菜再拿保溫桶裝著送去學(xué)校。她讀初二，學(xué)習(xí)任務(wù)不輕，送飯也是為了節(jié)約時(shí)間，

讓她中午好好把功課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)……

③手機(jī)叮叮地響了，我把兩手胡亂往圍裙上揩了兩下，趕緊接通了，是媽媽打來的。

“靜靜?。〗裉炜扇ニ幍曩I藥了??？"我一臉茫然，“媽，什么藥？”“?。坷懫。?/p>

你這孩子……”媽媽的語氣里顯然帶著幾分責(zé)備。

④我這才想起來，幾日前單位組織體檢，B超檢查診斷我有慢性膽囊炎，正巧媽媽

打電話來，我就把這事隨口告訴她了。隨后，她發(fā)了好幾條微信，都是叮囑我要及時(shí)吃

藥、吃什么藥之類的話，后來我因?yàn)橐s回去上班，也忘了回復(fù)。

⑤要不是這通電話，買藥的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹媽媽生氣，只能硬

著頭皮敷衍她幾句?！百I了買了！您放心吧！媽，我做飯呢，先掛了??！”還沒等她開

口，我趕緊搶先把電話掛了，避免了一通沒完沒了的嘮叨。

⑥雨水打濕了初上的華燈，有些幽暗也有些寒涼。油鍋熱了，我把姜絲、紅椒、土

豆絲倒進(jìn)鍋里煽炒，這是女兒最愛吃的紅椒土豆絲，想著她明天中午打開保溫桶快樂滿

足的樣子，我就覺得特別欣慰。手機(jī)又響起來了，我正忙著顛勺，扭頭看了一眼手機(jī)，

又是媽媽打來的?！澳阕约旱纳眢w，自己要注意啊！這兩天下雨天冷，多穿一點(diǎn)，小毛

病別不當(dāng)一回事兒……”我只想把手里的活趕緊忙完，頗不耐煩，“媽，媽！我知道了！

明天我就去買！”

⑦鍋里的土豆絲已經(jīng)快糊了，電話那頭的聲音還在喋喋不休，“你要沒時(shí)間，我明

天給你把藥買好送去學(xué)校行嗎？我知道哪一種藥好……”我有些惱火，沖著電話大聲嚷

＜："哎呀，媽，你煩不煩啊，叨叨個(gè)沒完，我的菜都燒糊了……”我“啪”的一聲掛

斷了電話，聽筒里媽媽的聲音消失了，空氣里一陣可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打

著玻璃，我為自己剛才的態(tài)度懊悔起來。

⑧我的母親，曾經(jīng)也是一個(gè)雷厲風(fēng)行的女子；可這些年，她一改年輕時(shí)的脾氣，變

得愈發(fā)溫和寬容。她老了，再也不像從前那么果敢精明，她好忘事兒，又愛嘮叨，最怕

閑在家里的她，如今卻除了家，哪兒也不想去……

⑨我和母親生活在一座小城，距離只十幾里路，車程不過二十分鐘，可開學(xué)至今，

我為了自己的女兒終日奔波忙碌，竟已有兩三個(gè)月沒有回家去看望她，可她總是掛念著

我，掛念著我的孩子。

⑩這個(gè)細(xì)雨飄飛的冬夜，我犯了難以原諒的錯(cuò)誤，我忽略了電話那頭媽媽小心的猜

測(cè)、忐忑的探尋，無視她殷切的叮囑、細(xì)心的關(guān)懷，我踐踏了一顆母親柔軟、慈愛的心！

?我的心又一陣難過，想起了那個(gè)炎熱的苦夏，我因病要做一場(chǎng)不小的手術(shù)。手里

攥著大大小小的繳費(fèi)單、化驗(yàn)單，在醫(yī)院跑上跑下的那個(gè)人，是我的母親。手術(shù)室的過

道中，我害怕地緊閉著眼睛，像一只無助的貓，膽怯地蜷縮在椅子上，腦子里一片混沌。

?耳邊傳來一陣熟悉的氣息，母親以最快的速度為我辦理好了一切，急切地奔到我

的身旁，用粗糙、滿是皺紋的手握著我的臂膊。我把頭靠在她的腹部，聽到了柔軟而衰

老的身軀里心臟的跳動(dòng)；我卸下了所有的偽裝和堅(jiān)強(qiáng)，像個(gè)孩子似地肆意地流淚...

?人生路上常常會(huì)猝不及防地遭遇一場(chǎng)大雨，每一位母親都會(huì)用慈愛、關(guān)懷撐起一

片晴朗的天空，遮住風(fēng)雨，把陽光留給兒女。在愛的庇護(hù)下，我們才有勇氣，儲(chǔ)存好生

活的溫存，繼續(xù)走下去。

?我拿起手機(jī)，忙音之后，耳畔又一次響起那熟悉而溫暖的聲音，我眼睛一熱，''媽，

我明天回家看您……”

16.請(qǐng)根據(jù)故事的發(fā)展，完成表格的填寫。

事件“我”的態(tài)度

“我”炒菜時(shí)接到電話敷衍

①_________________③____________

“我'’掛斷母親的電話④____________

②__________________難過

“我”打電話給母親愧疚。感激

17.文章反復(fù)描寫“我”炒菜的情形，有何作用？

18.簡(jiǎn)要分析文章第頒中“奔”“握”的表達(dá)效果。

19.結(jié)合對(duì)全文的理解，說說第須劃線句的含義。

試卷第6頁，共11頁

九、作文

20.閱讀下面的文字，按要求作文,

鄧稼先始終站在研究第一線，晝夜忙碌計(jì)算的樣子，很美；阿長(zhǎng)穿著藍(lán)布衫，高興

地拿著《山海經(jīng)》的樣子，很美；父親為了造新臺(tái)階，在露水與晨霧中認(rèn)真踏黃泥的樣

子，但美……一個(gè)堅(jiān)守，一次選擇，一種努力，一份真誠(chéng)……都會(huì)讓我們感受到一個(gè)人

不同尋常的美麗。

請(qǐng)以“你的樣子很美”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中不得透露個(gè)人

信息。（4）書寫工整，不少于600字。

常見寫作方法表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒

情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先

抑、欲抑先揚(yáng)）等。

1.象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一

些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體

的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。

2.襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的XX特征。

3.對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明的突出了

主要事物或事物的主要方面的XX特征。

4.借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

5.先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予

以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。

6.側(cè)面（間接）描寫：作用：側(cè)面烘托出該人物的XX性格、品行和技能，使得文章結(jié)

構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。（直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫

的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。）

7.伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

8.照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。議論文：強(qiáng)化XX論點(diǎn)。散

文：反復(fù)地抒發(fā)XX情感，增加情感的深度。

9.聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，

性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。

10.想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。作用：為塑造形象、

表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。

記敘文

一、記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

二、常見敘事線索

1.人物線索：人物的見聞感受或者事跡

2.物品線索：某一有特殊意義的物品。

3.感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4.事件線索：中心事件

5.時(shí)間線索：時(shí)間的先后

6.地點(diǎn)變換線索

找出其線索的方法：

①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變

化）⑤某一人物的見聞感受

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層

次清晰。

三、記敘順序

1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后）。1、2、3、4、5

作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。5、1、2、3、4、

作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，設(shè)置懸念，使文章引人入勝。

3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事

件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）1、2、X、3、4、5

作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。

4.補(bǔ)敘：在敘述的結(jié)尾，補(bǔ)充交代與前面情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。1、2、3、4、5、X

四、記敘的人稱第一人稱：“我”；

作用：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。

第三人稱："他''或"他們"

作用：以旁觀者的身份出現(xiàn)，讓人覺得客觀、可信。

第二人稱：以“你”來講述或者抒情議論。（在詩歌和講演中較多）

試卷第8頁，共11頁

作用：面對(duì)面地傾訴會(huì)更親切自然；或者面對(duì)面地斥責(zé)語氣會(huì)顯得更加強(qiáng)烈。

五、人物的描寫方法

（一）描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫

（二）描寫角度：

正面描寫：外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理（方法）

側(cè)面描寫：以環(huán)境渲染烘托；以他人來襯托；他人的反應(yīng)來襯托（方法）

1.肖像（外貌）描寫：描寫人物容貌、衣著，交代了人物的……身份、……地位、

2.神態(tài)描寫（神情、姿態(tài)等）：交代了人物的……處境、……，心理狀態(tài)、……思想性格

等。

3.語言描寫：結(jié)合具體內(nèi)容分析

4.動(dòng)作描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的.心理（心情），并反映了人物的……，性格特

征或……精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

5.心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)。

六、環(huán)境描寫：

自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自

然景物）：交代……背景（指自然狀況），渲染……氣氛、烘托人物的……，11、情或襯托人

物……的形象、預(yù)示人物的……命運(yùn)、為下文……作鋪墊。

社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故

事發(fā)生的……時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染……環(huán)境氣氛。

七、記敘文的詞語或句子的含義辨析

1.結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義（運(yùn)用代入法）。

2.要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一

詞多義等。

3.注意語氣或語調(diào)。

4.著眼于詞句之間的搭配。

5.著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。

6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實(shí)的語言表達(dá)）。

八、某句話在文章中的作用是什么？

1.結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、引起下文……、為下文……作鋪墊、為下文……埋伏筆、承上

啟下、線索、照應(yīng)前文、點(diǎn)題、總結(jié)全文。

2.內(nèi)容方面