2022年部編(統(tǒng)編)人教版八年級(jí)初二語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

初中部編（統(tǒng)編）人教版語(yǔ)文初二第二學(xué)期

八年級(jí)（初二）語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

（含教學(xué)進(jìn)度表）

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)“雙減”等政策要求，以語(yǔ)文

新課標(biāo)及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水

平和能力。在教學(xué)中，以學(xué)生為本，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，在“減

負(fù)”的同時(shí)力求“提質(zhì)”，努力打造開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。落實(shí)

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，

激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法和語(yǔ)文

素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由“數(shù)量”到“質(zhì)量”的轉(zhuǎn)變。

為了更好地完成“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)要求，同時(shí)也為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期

部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（1）、（3）班2

個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，共有學(xué)生102人，其中，男生52名,女生50

名。到了八年級(jí)下學(xué)期，初中生活已經(jīng)過(guò)半，而語(yǔ)文教學(xué)還有待進(jìn)一

步加強(qiáng)。此前，學(xué)生由于大多都是“接受式”學(xué)習(xí)，自主合作探究的

能力較為欠缺，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都有待加強(qiáng)。學(xué)生當(dāng)中，基

礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重：有的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)比較好，悟性較強(qiáng)，

1

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

能夠很容易理解教學(xué)內(nèi)容，積極主動(dòng)；有的學(xué)生基礎(chǔ)則相對(duì)要差很多，

沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)性不強(qiáng)、松散浮躁。

“雙減”背景下，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)需要學(xué)生更加

自覺(jué)，更突出自主合作探究的意識(shí)和能力。這需要一方面要激發(fā)他們

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，另一方面要提升他們的信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)

的意志力，引導(dǎo)他們確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免學(xué)習(xí)的盲目性，養(yǎng)成

良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，本學(xué)期，我一方面要繼續(xù)培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣和意

志力，打開(kāi)他們的視野，引導(dǎo)他們久久為功，建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提升語(yǔ)

文素養(yǎng)的長(zhǎng)久動(dòng)力；另一方面，繼續(xù)“扎根”，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，

掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，逐步具備良好的語(yǔ)

文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

最新部編（統(tǒng)編）人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，采用“人文主題”

與“語(yǔ)文要素”雙線組織單元的結(jié)構(gòu)，共編排6個(gè)單元，人文主題依

次為：“民風(fēng)民俗”“科技之光”“養(yǎng)性怡情”“思想光芒”“江山

多嬌”“情趣與理趣”。其中，4個(gè)現(xiàn)代文單元、2個(gè)古詩(shī)文單元。全

冊(cè)共有課文24篇，教讀課文16篇、自讀課文8篇。

每個(gè)單元包含閱讀和寫(xiě)作兩大板塊，不同單元穿插安排有口語(yǔ)交

際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀等欄目。

（二）教材的主要特點(diǎn)

2

初中部編（統(tǒng)編）人教版語(yǔ)文初二第二學(xué)期

本套教材以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的基本規(guī)律，繼

承了我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收了語(yǔ)文課程改革的經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)

新，是符合語(yǔ)文教育規(guī)律和時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量、有特色、讓廣大師生

滿意的新的教材體系。教材各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和

方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面；力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用

祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富人文素

養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。具體來(lái)說(shuō)，有以下特點(diǎn)：

1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性；

2.重視閱讀能力與閱讀興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建了從教讀課文到自讀課

文再到課外閱讀“三位一體”的閱讀教學(xué)體系；

3.課文選文注重經(jīng)典性、多樣化，文質(zhì)兼美，尤其重視對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的傳承；

4.多層次構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)系統(tǒng)，便于學(xué)生使用；

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動(dòng)，體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文綜合實(shí)踐中獲得語(yǔ)

文能力；

6.合理安排了各種語(yǔ)文知識(shí)，隨文學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

（三）單元內(nèi)容分析

1.第一單元是一個(gè)多文體的單元，課文包含一篇小說(shuō)、一首詩(shī)歌

和兩篇散文，通過(guò)不同體裁蕩開(kāi)不同時(shí)代，不同生活場(chǎng)景的“民風(fēng)民

俗”。由第1課《社戲》、第2課《回延安》、第3課（自讀）《安

塞腰鼓》、第4課（自讀）《燈籠》、寫(xiě)作“學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”和口語(yǔ)交際

“應(yīng)對(duì)”組成。

本單元要注意體會(huì)作者是如何根據(jù)所需綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的;

3

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

2.第二單元以“科技之光”為主題，4篇課文都是事理說(shuō)明文，

主要談的是物候?qū)W、地理（地質(zhì)）學(xué)、生態(tài)學(xué)和古生物學(xué)的問(wèn)題。由

第5課《大自然的語(yǔ)言》、第6課《阿西莫夫短文兩篇》、第7課（自

讀）《大雁歸來(lái)》、第8課（自讀）《時(shí)間的腳印》、寫(xiě)作“說(shuō)明的

順序”和綜合性學(xué)習(xí)”倡導(dǎo)低碳生活”組成。

這些文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美，帶有“科學(xué)小品”的特點(diǎn)，在傳遞科學(xué)

知識(shí)的同時(shí)，也帶來(lái)了讀者美的享受。要引導(dǎo)學(xué)生注意理清文章的說(shuō)

明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析推

理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)科學(xué)探究

的興趣。

3.第三單元的主題為“養(yǎng)性怡情”，所選文章或描寫(xiě)理想中的美

好生活，或記述自己徜徉于自然之境時(shí)的所見(jiàn)所思所感，或贊嘆古代

藝人的精湛技藝，或吟詠個(gè)人的情感追求。由第9課《桃花源記》、

第10課《小石潭記》、第11課（自讀）《核舟記》、第12課《〈詩(shī)

經(jīng)〉二首》、寫(xiě)作“學(xué)寫(xiě)讀后感”和綜合性學(xué)習(xí)“古詩(shī)苑漫步”組成。

本單元是古詩(shī)文單元，學(xué)生要先學(xué)會(huì)借助注釋和工具書(shū)讀懂課文

大意，然后通過(guò)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)文的豐富內(nèi)涵，品味精美的語(yǔ)言，

并要注意積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

4.第四單元是活動(dòng)探究單元“演講”，以學(xué)習(xí)演講詞、撰寫(xiě)演講

稿和舉辦演講比賽三大任務(wù)為軸心，形成一個(gè)由讀，到寫(xiě)，再到綜合

活動(dòng)的綜合性自主學(xué)習(xí)體系。

本單元設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分別是：“學(xué)習(xí)演講詞”，“撰寫(xiě)演講

4

初中部編（統(tǒng)編）人教版語(yǔ)文初二第二學(xué)期

稿”，“舉辦演講比賽”。其中，任務(wù)一“學(xué)習(xí)演講詞”由4篇各有

特點(diǎn)的課文組成，分別是：第13課《最后一次講演》、第14課《應(yīng)

有格物致知精神》、第15課《我一生中的重要抉擇》、第16課《慶

祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》。任務(wù)二“撰寫(xiě)演講稿”，側(cè)重在學(xué)習(xí)

演講詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。任務(wù)三“舉辦演講比賽”落在表達(dá)實(shí)

踐上。

5.第五單元主題為“江山多嬌”，安排了4篇風(fēng)格、寫(xiě)法各異的

游記。由第17課《壺口瀑布》、第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》、

第19課（自讀）《登勃朗峰》、第20課（自讀）《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》、

寫(xiě)作“學(xué)寫(xiě)游記”和口語(yǔ)交際“即席講話”組成。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，

讓學(xué)生自己去閱讀品味，了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫(xiě)景的

角度和方法，并揣摩和品味語(yǔ)言，欣賞積累精彩語(yǔ)句。

6.第六單元也是古詩(shī)文單元，所選課文都是我國(guó)古代的經(jīng)典名篇。

踴21課《〈莊子〉二則》、第22課《〈禮記〉二則》、第23課（自

讀）《馬說(shuō)》、第24課《唐詩(shī)三首》、寫(xiě)作“學(xué)寫(xiě)故事”和綜合性學(xué)

習(xí)“以和為貴”組成。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要讓學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

其次，要注意積累常用文言詞語(yǔ)和句式，欣賞課文中精彩的語(yǔ)句。此

外，還要注意欣賞并初步學(xué)習(xí)古人論事說(shuō)理和描寫(xiě)的技巧，體會(huì)他們

的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。

四、教學(xué)目標(biāo):

5

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

把握語(yǔ)文人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，全面提高學(xué)

生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。根據(jù)知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，

以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)為：

（一）知識(shí)和能力

1.熟練掌握八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義，

以及新詞；

2.了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫(xiě)方法和

比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、

形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落；

3.領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)

構(gòu)，并能運(yùn)用描寫(xiě)、比喻等修辭手法；

4.掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要

求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的

好習(xí)慣；

5.培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于

友5o

（二）人文素質(zhì)

1.能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力；

3.把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品

位。

4.提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的

中外名著、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等

6

初中部編（統(tǒng)編）人教版語(yǔ)文初二第二學(xué)期

（三）德育目標(biāo)

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的精神品質(zhì)，

激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)他們形成良好的人生觀、價(jià)值觀和

世界觀。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，是使學(xué)生：

1.熟練掌握八年級(jí)下冊(cè)所要識(shí)記的生字、新詞，熟讀本冊(cè)課文，

努力提高閱讀質(zhì)量與速度；

2.能根據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、瀏覽、略

讀、精讀等閱讀方式，朗讀做到流暢自然，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

傳達(dá)語(yǔ)言背后的情味；

3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對(duì)課文內(nèi)容和

表達(dá)方面不易理解之處提出問(wèn)題，并通過(guò)有效的合作解決疑難問(wèn)題，

發(fā)展獨(dú)立閱讀能力與合作學(xué)習(xí)能力；

4.口語(yǔ)交際中，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達(dá)看法；能運(yùn)用

知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)，是使學(xué)生：

1.通過(guò)研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)

方式和常用修辭手法，能對(duì)作品中感人的情境和形象有所體驗(yàn)，對(duì)自

然、社會(huì)、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的認(rèn)識(shí)；

7

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

2.本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記

敘文；能根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，做到內(nèi)容具體充實(shí)；

3.在讀懂古詩(shī)文大意的基礎(chǔ)上，初步欣賞古人寫(xiě)景、敘事、議論

的藝術(shù)，客觀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)積累本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)

的好的文言語(yǔ)言。

4.能夠結(jié)合實(shí)際多角度觀察生活、品味生活，愿意寫(xiě)出自己的真

情實(shí)感，要與生活結(jié)合在一起，層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟

悉的人和事，要有所創(chuàng)新，展示鮮明的個(gè)性特征，在不斷摸索中前行。

六、教學(xué)措施

1.提升教育教學(xué)能力與水平。從思想上、業(yè)務(wù)能力上、方法上不

斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用新課標(biāo)新理念指導(dǎo)教學(xué)，探索新形勢(shì)下的教學(xué)方式方

法。優(yōu)化教學(xué)手段，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文，不斷提升教育教學(xué)能力

與水平。

2.落實(shí)“雙減”，從課堂源頭減負(fù)提質(zhì)。“雙減”背景下，提升

課堂的效率至關(guān)重要，唯有進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從課堂教學(xué)源

頭提質(zhì)減負(fù)，才能讓“雙減”真正落地。從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課開(kāi)始，

深挖教材、吃透教材、教透教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.精細(xì)化作業(yè)管理，做到量少質(zhì)優(yōu)。落實(shí)五項(xiàng)管理要求，更加科

學(xué)地合理布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)

擔(dān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)

評(píng)工作，并及時(shí)反思、糾正不足。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究意識(shí)。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)

8

初中部編（統(tǒng)編）人教版語(yǔ)文初二第二學(xué)期

語(yǔ)文的新要求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生“自主、

合作、探究”的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前引導(dǎo)學(xué)生做好充

分的課前預(yù)習(xí)；建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力；通過(guò)

多樣化教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感

情地朗讀。

6.著力提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀大量的課外讀物、

寫(xiě)讀書(shū)筆記和專題閱讀訓(xùn)練，全面提高學(xué)生閱讀能力。貼近生活實(shí)際，

鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)富有生活氣息的文章，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效

提高作文水平。

7.突出語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能

力、情感之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于學(xué)

生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

七'教學(xué)進(jìn)度表（見(jiàn)下頁(yè)）：

9

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

任教年級(jí)：八年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師：XXX

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.14-2.181《社戲》；2《回延安》

22.21-2.253《安塞腰鼓》；4《燈籠》

32.28-3.4寫(xiě)作“學(xué)習(xí)仿寫(xiě)”；口語(yǔ)交際“應(yīng)對(duì)”；測(cè)驗(yàn)

5《大自然的語(yǔ)言》；6《阿西莫夫短文兩篇》；

43.7-3.11

7《大雁歸來(lái)》

53.14-3.188《時(shí)間的腳印》；寫(xiě)作；綜合性學(xué)習(xí)

63.21-3.259《桃花源記》；10《小石潭記》

73.28-4.211《核舟記》；12《詩(shī)經(jīng)》二首4月2日上班；

4月3-5日清明

84.6-4.8寫(xiě)作；綜合性學(xué)習(xí)；測(cè)驗(yàn)節(jié)休息；

94.11-4.15半期考試；13《最后一次講演》

14《應(yīng)有格物致知精神》；

104.18-4.22

15《我一生中的重要抉擇》；

16《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》；

114.25-4.29第四單元任務(wù)二、任務(wù)三5月1-4日勞動(dòng)