高中語文-富有的是精神教學(xué)課件設(shè)計

富有的是精神

謝冕作者簡介謝冕，1932年生，福建福州人。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中國語言文學(xué)系。歷任北京大學(xué)中文系教授、博士研究生導(dǎo)師，北京大學(xué)中國語言文學(xué)研究所所長。北京作家協(xié)會副主席，中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長，中國作家協(xié)會全國委員會名譽(yù)委員，《詩探索》雜志主編。1948年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。模塊一：走進(jìn)北大

初創(chuàng)于1898年，名為京師大學(xué)堂，學(xué)生近百人。1900年，八國聯(lián)軍入侵北京，一度停辦。1902年復(fù)校，1912年改名為北京大學(xué)。抗戰(zhàn)時南遷，和清華大學(xué)、南開大學(xué)并為西南聯(lián)大。1946年在北平復(fù)校。1952年遷到原燕京大學(xué)校址，成為兼重文理的綜合性大學(xué)。1998年在人民大會堂舉辦百年校慶活動。2000年和北京醫(yī)科大合并，占地4000多畝，教職工17000多人，所有的教授、博導(dǎo)兩院院士和國家重點(diǎn)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)的數(shù)量均居全國之首。北大西門北大未名湖校園一角深秋的北大雕像萌動的校園辦公樓前的景色北大圖書館北大圖書館教室北大教室北大?；?/p>

北大是我國近代第一所國立大學(xué)，也是我國一流的大學(xué)，是最早以“大學(xué)”身份及名稱而建立的學(xué)校，其成立標(biāo)志著中國近代高等教育的開端。北大由教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”的全國重點(diǎn)大學(xué)，是莘莘學(xué)子心中的圣地。北大歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，有深厚的文化底蘊(yùn)，是名人薈萃的地方，也是新思想的發(fā)源地。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解演講稿的特點(diǎn)。

2、理清文章脈絡(luò)，探究文章內(nèi)容，把握北大精神實(shí)質(zhì)。

3、領(lǐng)會北大豐富的精神內(nèi)涵，樹立正確的人生觀、價值觀。

模塊二：談?wù)勓葜v稿

演講稿也叫演說辭，是在一些較為隆重的儀式上或公共場合發(fā)表講話的文稿。演講稿有以下三個特點(diǎn)：針對性、口語化、富有號召力。演講是一門藝術(shù)，好的演講可以激發(fā)聽眾的熱情，帶動他們的情緒，有很強(qiáng)的感染力和號召力。

演講稿一般有開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。

開頭:又叫開場白，一般說來要開門見山，或先交待，或引用古詩名言，或提出問題，然后作答。

常見的演講稿結(jié)尾有：歸納總結(jié)式、號召式、啟發(fā)式。主體部分：中心突出，觀點(diǎn)鮮明，講究條理，不散不亂，觀點(diǎn)和材料要一致。主體結(jié)構(gòu)，常見的有：并列式、層進(jìn)式、抑揚(yáng)式、對比式模塊三：夯實(shí)基礎(chǔ)字音辨識謝冕曙光戊戌戍守支撐悲愴譴責(zé)恣意滄桑蒼勁校徽前瞻

模塊四、內(nèi)容探究閱讀課文，把文章分為三個部分第一部分第二部分

第三部分（1～4），作者告誡學(xué)子們要珍惜這難得的機(jī)會，充分認(rèn)識來到北大的意義和責(zé)任。（5～15），著重體現(xiàn)了他對學(xué)子們的關(guān)懷和教誨，這部分是這篇演講稿的主體。（16），總結(jié)點(diǎn)題，在指出北大物質(zhì)條件很差的同時，強(qiáng)調(diào)其精神的富有，用一個“精神富有”把前面的內(nèi)容統(tǒng)攝為一個整體，收束全文，點(diǎn)明題旨。思考下面問題：1.在課文第二部分作者闡述了哪幾個問題？1、2、3、4、（5--6段）做人第一，做學(xué)問第二。(7--11段)要抓緊一切時間讀書。(12--13段)要學(xué)好語言，包括外國語言和本國的古代漢語，還要學(xué)寫毛筆字，認(rèn)識繁體字。(14--15段)要把文學(xué)當(dāng)做事業(yè)去做，不能游戲文學(xué)。2、第二部分有不少佳句，可以讓我們體會到寶貴的北大精神，還會讓我們有所啟發(fā)，請找出來3、“書呆子”“聰明人”的含義分別是什么？“書呆子”不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”，而是指能抓緊一切機(jī)會埋頭苦讀，動腦思考，以充實(shí)自己、塑造自己的學(xué)子?！奥斆魅恕币膊皇侵竿ǔＫf的那種腦瓜機(jī)靈、反應(yīng)敏捷的人，更不是指那些投機(jī)取巧、耍小手段、玩小聰明的人，而是指有理想、有目標(biāo)，并能堅定不移地實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的人。4、作者說北大富有的是精神，這個“精神”指什么？“做人第一，做學(xué)問第二”，做人和做學(xué)問的統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)精神的統(tǒng)一。模塊五：拓展延伸徽標(biāo)類的圖文轉(zhuǎn)換：注意宏觀把握外形特點(diǎn)，注意圖形中中英文的大小寫、圖形的變體，以及涉及的時間、地點(diǎn)、事物等。1、“北”為兩背向之人，“大”為一負(fù)重者形象，既可解為人上有人，學(xué)無止境；又可解為北大學(xué)生要擔(dān)負(fù)國家興亡之重任。2、“北大”兩個篆字上下排列，其中“北”字構(gòu)成背對背的兩個人像，而“大”字構(gòu)成了一個正面站立的人像。?；胀怀鲆粋€辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。3、魯迅用“北大”兩個字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大學(xué)畢業(yè)生成為國家民主與進(jìn)步的脊梁。4、“北”為圍墻且設(shè)大門，“大”為人形，既可解為入得此門，學(xué)海無涯，天高地闊，又可解