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文檔簡介

幼兒前書寫

在日?；顒又械倪\(yùn)用

“前書寫”：幼兒所進(jìn)行的非正式的書寫活動。“前書寫”活動與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別。

我們可以把前書寫活動理解為：幼兒根據(jù)環(huán)境中習(xí)得的書面語言知識，通過涂鴉、圖畫、像字而非字的符號、接近正確的字等形式進(jìn)行的書寫。從圖像到文字的書寫發(fā)展兒童漢字書寫在早期就開始萌芽，經(jīng)歷了涂鴉書寫——圖文書寫——象形書寫——整字書寫涂鴉書寫圖文書寫象形書寫整字書寫幼兒園前書寫的核心經(jīng)驗1.建立書寫行為習(xí)慣的經(jīng)驗指兒童能夠非正式的涂畫、模仿與書面文字相關(guān)的符號。這些符號不僅指簡單的漢字字形，還包括簡單的筆畫、圖形等。(如:兒童看似簡單的涂鴉;用三角形、圓形代替某個字;用自己名字中的某個字代替全名等)2.感知理解漢字結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗兒童通過觀察發(fā)現(xiàn)漢字的視覺特點，能夠在對書面文字逐步熟悉的過程中，慢慢積累對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。并將這些理解貫徹在前書寫的探索中。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)意書寫表達(dá)的經(jīng)驗兒童嘗試使用一些新穎的方法表達(dá)自己的意思。在成人與他們交流討論時能夠說出這些圖形代表的是什么。有的兒童會將某些固定的“替代”方式記錄下來，重復(fù)使用，形成自己獨(dú)特的表達(dá)策略。(如太陽代表白天，畫月亮代表晚上。利用“同音”、“形似”等特點進(jìn)行的書寫，表達(dá)更為復(fù)雜的內(nèi)容。)其實在幼兒園的一日生活中，幼兒的書寫活動無處不在1.讀書筆記2.好書推薦3.實驗、游戲記錄4.活動計劃5.書信與邀請函6.詩歌及創(chuàng)編7.宣傳單8.問題與發(fā)現(xiàn)9.活動倡議書10.班級日記

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