高中化學(xué)-氮的循環(huán)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

氮的循環(huán)魯科版化學(xué)必修一高一年級(jí)

牧草為什么如此茂盛？

N2NONO2HNO3NH3NH3、NH4+、

NO3—一、氮在自然界中的循環(huán)參與動(dòng)植物生命構(gòu)成的是氮元素的化合態(tài)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：物質(zhì)種類由簡(jiǎn)到繁性質(zhì)研究由外到內(nèi)兩原則單質(zhì)化合物物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)二、氮循環(huán)中的重要物質(zhì)（一）、N21、物理性質(zhì)：

氮?dú)庹即髿饪偭康?8%2、化學(xué)性質(zhì)：穩(wěn)定

（1）還原性：

N2分子中兩個(gè)氮原子共用三對(duì)電子,相互作用力強(qiáng),在通常情況下,結(jié)構(gòu)特別穩(wěn)定,化學(xué)性質(zhì)不活潑N2+O22NO

(NO有毒、無色、難溶于水)

放電無色無味難溶于水作保護(hù)氣（2）氧化性：

3Mg＋N2Mg3N2點(diǎn)燃

N2＋3H2

說明：

a該反應(yīng)是工業(yè)上合成氨的反應(yīng)原理，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。N2表現(xiàn)出氧化性。

b在N2跟H2反應(yīng)生成氨的同時(shí)，NH3也在分解生成N2和H2。催化劑

高溫高壓

在同一條件下，同時(shí)向正反兩個(gè)方向進(jìn)行的反應(yīng)稱為

可逆反應(yīng)。

①同一條件②在可逆反應(yīng)的化學(xué)方程式中用“

”

代替“”。

2NH3氮化鎂

使空氣中

的氮轉(zhuǎn)化為

的方法叫做氮的固定。固氮方式：游離態(tài)含氮化合物（3）氮的固定氮的固定

固氮

固氮

自然人工高能固氮生物固氮合成氨仿生固氮N2例題：1、下列變化屬于氮的固定是（）A、N2與H2在一定的條件下反應(yīng)生成NH3B、NO與O2反應(yīng)生成NO2C、NH3催化氧化為NOD、由NH3制NH4Cl、(NH4)2SO42、下列各項(xiàng)中屬于自然固氮的是（）A、植物從土壤中吸收含氮養(yǎng)料B、合成氨制取氮肥C、豆科植物的根瘤菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化成硝酸鹽等含氮化合物作為養(yǎng)料吸收D、工業(yè)合成氨AC（二）氮的氧化物：

N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O51、NO、NO2物質(zhì)NONO2色、態(tài)氣味溶解性毒性轉(zhuǎn)化無色氣體無味紅棕色氣體有毒有毒易溶刺激性氣味難溶2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NO動(dòng)動(dòng)手：氮氧化物的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)材料：充滿NO的試管（針頭未透過橡膠塞），注射器，裝水的燒杯特別提示：試管易碎，針頭扎手，小心??！二、動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論；一、小組討論：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以證明存在氮氧化物的轉(zhuǎn)化；現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用NO只能排水法，1、如何收集NO和NO2氣體？能否顛倒過來？2、如何除去NO中的NO2

？混合氣通過水洗若用排空氣法收集則得到NO2NO2只能向上排氣法

若用排水法收集則得到NO思考·討論1、現(xiàn)有一試管二氧化氮，將其倒置于盛滿水的水槽中，足夠長的時(shí)間后，有什么現(xiàn)象？試管中氣體的顏色褪去,液面上升，剩余氣體大約占試管總體積的1/3。

3NO2+H2O

=2HNO3+NO2、若使試管中液面再上升，可采取什么措施？通入氧氣

2NO+O2==2NO23、將一收集滿15mLNO2氣體的試管倒立于水槽中，可觀察到哪些現(xiàn)象？反應(yīng)后剩余什么氣體？其體積為多少？水逐漸進(jìn)入試管，氣體由紅棕色逐漸變?yōu)闊o色。反應(yīng)后剩余的氣體為NO,其體積約為5mL。魔鬼谷中茂盛的牧草你能說明了嗎？即諺語“雷雨發(fā)莊稼”的科學(xué)解釋。(請(qǐng)結(jié)合反應(yīng)方程式分析）

化學(xué)與生活N2+O2==2NO2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3