初中歷史-改革開(kāi)放教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：教師：今天老師帶大家參觀一個(gè)地方，考考大家的眼力？知道它是我們今天的哪里嗎？展示：70年代的滕州火車(chē)站今天的滕州火車(chē)站學(xué)生：滕州火車(chē)站。教師：火車(chē)站是我們這座小城的標(biāo)志性建筑物，它從建國(guó)到改革開(kāi)放前的變化幾乎不大，而如今已發(fā)展成為魯南地區(qū)的二類(lèi)大站，同樣我們滕州城也從建國(guó)時(shí)的窮鄉(xiāng)僻壤發(fā)展成為全國(guó)著名的百?gòu)?qiáng)縣之一，你們知道這種局面是怎么得來(lái)的嗎？學(xué)生：改革開(kāi)放的結(jié)果。教師：這節(jié)課我們就去共同探尋偉大的“改革開(kāi)放”是怎樣起步的，它給我們中國(guó)帶來(lái)了哪些變化。（板書(shū)）第9課：改革開(kāi)放。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：導(dǎo)入新課從學(xué)生最了解的事物入手，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的關(guān)注度。其他各區(qū)的學(xué)校也可以從當(dāng)?shù)氐拇硇允挛锶胧郑缪Τ腔疖?chē)站，嶧城石榴園、臺(tái)兒莊古城、山亭新城等變化導(dǎo)入新課可產(chǎn)生同樣的效果）（二）教師引領(lǐng)合作探究第一篇章：對(duì)內(nèi)改革求活力教師：我國(guó)對(duì)內(nèi)改革最先從哪個(gè)領(lǐng)域開(kāi)始的？學(xué)生：從農(nóng)村開(kāi)始的。教師：經(jīng)過(guò)“文革”的折騰，各行各業(yè)都是百?gòu)U待興，為何改革要從“農(nóng)村”開(kāi)始？我們先來(lái)看看當(dāng)時(shí)的農(nóng)村是個(gè)怎樣的狀態(tài)。展示：材料一：頭遍哨子不買(mǎi)賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃?！嗣窆鐣r(shí)期流行于農(nóng)村的順口溜材料二：萬(wàn)里在被任命為安徽省委書(shū)記時(shí)說(shuō)：“1977年6月，黨中央派我到安徽當(dāng)?shù)谝粫?shū)記。農(nóng)村問(wèn)題特別嚴(yán)重，農(nóng)民生活特別困難……吃不飽，穿不暖住的房子不像個(gè)房子樣，門(mén)窗都是泥土坯(做)的，桌子、凳子也是泥土坯的，找不到一件木器家具，真是家徒四壁呀！我真沒(méi)料到，解放幾十年了，不少農(nóng)村還這么窮！我不能不問(wèn)自己，這是什么原因？這能算是社會(huì)主義嗎？為什么農(nóng)民的積極性沒(méi)有了？教師：結(jié)合材料和學(xué)過(guò)的知識(shí)思考一下：農(nóng)民為什么沒(méi)有積極性了呢？學(xué)生：當(dāng)時(shí)實(shí)行人民公社，實(shí)行絕對(duì)公有制，統(tǒng)一勞動(dòng)，吃大鍋飯。再加上分配制度上的平均主義，所以干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣，挫傷了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。教師：俗話說(shuō)民以食為天，農(nóng)民的積極性沒(méi)有了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然下降，生活就難以保障，所以農(nóng)村改革勢(shì)在必行。那么，哪個(gè)地方的農(nóng)村率先進(jìn)行的改革？學(xué)生：安徽鳳陽(yáng)小崗村。教師：全國(guó)農(nóng)村那么大，為何安徽鳳陽(yáng)小崗村能最先進(jìn)行改革呢？歷史之所以選擇小崗村，那么小崗村一定有其獨(dú)特的地方，我們來(lái)看兩段材料：展示：材料一：“鳳陽(yáng)地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見(jiàn)鳳陽(yáng)女出嫁，不見(jiàn)新娘進(jìn)鳳陽(yáng)。”-----鳳陽(yáng)花鼓詞材料二：1978年以前的安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村，是全縣有名的“吃糧靠返銷(xiāo)，用錢(qián)靠救濟(jì)、生產(chǎn)靠貸款”的“三靠村”，每年秋收后幾乎家家外出討飯。教師：這兩段材料反映了安徽鳳陽(yáng)小崗村什么特點(diǎn)？學(xué)生：窮。教師：像小崗村這樣“窮”的農(nóng)村在當(dāng)時(shí)的中國(guó)幾乎到處都是，我們滕州也有這樣的“窮”村莊。展示：滕州市級(jí)索鎮(zhèn)姚莊村的農(nóng)業(yè)產(chǎn)量非常落后，建國(guó)初期糧食平均畝產(chǎn)200公斤，全村總產(chǎn)只有36萬(wàn)公斤。農(nóng)業(yè)合作化至公社化期間，畝產(chǎn)量增幅不大。全村多數(shù)老百姓一到冬季到外地要飯?zhí)踊?。教師：俗話說(shuō)：窮則思變，“窮”到瀕臨死亡的小崗村的村民是怎樣改變現(xiàn)狀的呢？學(xué)生：分田包產(chǎn)到戶(hù)，自負(fù)盈虧。就是把原本屬于集體的土地按人口承包給個(gè)人，自己去耕種，集體不再負(fù)責(zé)每個(gè)人的管理，不再吃大鍋飯，收多收少由個(gè)人決定。教師：解釋的很好，我們把這種制度稱(chēng)之為“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，這種制度仍然屬于公有制，土地仍歸國(guó)家所有，農(nóng)民只有土地使用權(quán)。今天我們農(nóng)村仍然在使用這種制度。這種偉大的發(fā)明并不是黨中央的杰作，恰恰相反是我們農(nóng)民的新發(fā)明，他們就是鳳陽(yáng)縣小崗村的18戶(hù)村民。展示：教師：安徽鳳陽(yáng)小崗村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后有何變化？學(xué)生：小崗村改革后第一次向國(guó)家交了公糧，還了貸款，生活有了改善。教師：事實(shí)勝于雄辯，小崗村的變化得到了鳳陽(yáng)縣的肯定和推廣，緊接著鳳陽(yáng)縣全縣推廣，結(jié)果大豐收，一年一個(gè)臺(tái)階。展示：1980年產(chǎn)糧5.02億斤1981年產(chǎn)糧6.70億斤1982年產(chǎn)糧7.15億斤教師：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制有什么優(yōu)點(diǎn)呢？我們先來(lái)看一段材料：展示：“大包干，大包干，直來(lái)直去不拐彎。保證國(guó)家的，留足集體的，剩下都是自己的?！?---農(nóng)村的順口溜學(xué)生：農(nóng)民有經(jīng)營(yíng)的自主權(quán)。學(xué)生：農(nóng)民利益能得到保障。教師：就是因?yàn)檫@種顯而易見(jiàn)的好處才使得家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制廣受農(nóng)民的歡迎，在國(guó)家的推廣下，全國(guó)各地紛紛采用一直延續(xù)到今天。足見(jiàn)這種制度非常適合我國(guó)的國(guó)情。那么，我國(guó)從建國(guó)開(kāi)始到今天，國(guó)家在農(nóng)業(yè)上進(jìn)行了哪幾次改革了呢？下面我們以小組為單位總結(jié)一下。學(xué)生：1950年-1952年的土地改革。1953-1956年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。學(xué)生：1958年興起的人民公社和1978年開(kāi)始的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。教師：在這四次的改革中有一次改革沒(méi)有促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)力的解放，是一次失敗的改革，你知道是哪一次嗎？學(xué)生：是人民公社化運(yùn)動(dòng)。教師：就是人民公社化運(yùn)動(dòng)，它是當(dāng)年黨中央不遵循客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，急于求成的情況下開(kāi)始的，完全脫離了中國(guó)農(nóng)村的實(shí)際，不但沒(méi)有促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展反而挫傷了農(nóng)民的積極性，由此證明了農(nóng)村的改革一定要符合國(guó)情和農(nóng)村實(shí)際，也就是生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的積極性空前提高，人們的生活基本解決了溫飽問(wèn)題后，有些農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始向?qū)I(yè)化、商品化、社會(huì)化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展起來(lái)，為農(nóng)村致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開(kāi)辟了一條新路。展示：壽光塑料大棚江蘇“天下第一村”華西村教師：滕州級(jí)索鎮(zhèn)姚莊村在改革開(kāi)放東風(fēng)的引領(lǐng)下也發(fā)生了翻天覆地的變化。展示：中共十一屆三中全會(huì)以后，姚莊生產(chǎn)大隊(duì)帶頭實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，才真正解決了村民的吃飯問(wèn)題。1978年平均畝產(chǎn)500公斤，總產(chǎn)80萬(wàn)公斤。1982年姚莊生產(chǎn)大隊(duì)開(kāi)始改革幾十年一貫的單一種植模式，推行立體種植，發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物。1984年全隊(duì)薯棉間作、麥棉間作1500畝，糧食總產(chǎn)80萬(wàn)公斤，人均收入606元。吃飯問(wèn)題已經(jīng)解決了的姚莊村為了擴(kuò)大發(fā)展的路子，1985年秋，集資10萬(wàn)元，貸款30萬(wàn)元，建村辦滕州市第六造紙廠，半年收回投資，從此步入工農(nóng)業(yè)并舉的發(fā)展新路子，為省內(nèi)村辦企業(yè)樹(shù)立了一面旗子。1997年6月，租賃滕州市國(guó)營(yíng)造紙廠。1998年與人民日?qǐng)?bào)社合資合作，建華聞紙業(yè)有限公司。1995年投資3089萬(wàn)元建村辦發(fā)電廠，2000年6月28日，與香港彩王集團(tuán)合資合作，組建滕州彩王發(fā)電廠，總投資1.647億元。如今的姚莊村已被被棗莊市首批評(píng)為小康村，在棗莊市村級(jí)經(jīng)濟(jì)總收入方面排名第一。全村有造紙廠、發(fā)電廠、恒溫庫(kù)等6個(gè)企業(yè)，其產(chǎn)值、利稅居棗莊市村辦企業(yè)首位，是滕州市、棗莊市的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村、文明村、突出貢獻(xiàn)單位。滕州級(jí)索鎮(zhèn)姚莊村發(fā)電廠華聞造紙廠華聞億達(dá)水泥廠教師：農(nóng)村的改革成功為我國(guó)的改革開(kāi)放開(kāi)了個(gè)好頭，解決了人們的吃飯問(wèn)題，為其他各方面的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，大部分人口主要集中在農(nóng)村，少部分人口集中在城市中，那么城市需不需要改革？城市改革的重點(diǎn)是什么呢？學(xué)生：重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)。教師：國(guó)企是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展支柱，國(guó)企面臨什么問(wèn)題需要進(jìn)行改革呢？我們先來(lái)看兩段材料：展示：材料一：“上班八點(diǎn)鐘來(lái)，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！?-這是30多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。學(xué)生：工人沒(méi)有生產(chǎn)積極性。展示：材料二：上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫措施。當(dāng)時(shí)的降溫措施比較簡(jiǎn)單，主要是風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，要經(jīng)過(guò)層層報(bào)批，當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)11個(gè)部門(mén)的審批，要蓋11個(gè)圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過(guò)去了?！獜V州日?qǐng)?bào)學(xué)生：工廠沒(méi)有經(jīng)營(yíng)自主權(quán)。教師：改革前的國(guó)企不但起不到促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，反而成了國(guó)家發(fā)展的累贅。如何改變現(xiàn)狀激發(fā)出活力呢？展示：（依據(jù)課本完成表格）國(guó)企改革的“初始階段”1985年-1992年改革前的政策改革后的政策國(guó)企改革的“深化階段”1992年以后改革目標(biāo)大中企業(yè)改革方法小企業(yè)改革方法教師：經(jīng)過(guò)改革，國(guó)企開(kāi)始煥發(fā)了活力，經(jīng)營(yíng)效益和規(guī)模不斷增長(zhǎng)，如今的國(guó)企不但是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，而且國(guó)企在世界500強(qiáng)企業(yè)中的數(shù)量也不斷的增加。展示：教師：就連剛才我們看到的工人沒(méi)有生產(chǎn)積極性的“青島電冰箱廠”，三十年來(lái)，由一個(gè)虧空147萬(wàn)元的集體小廠，發(fā)展成為2013年全球營(yíng)業(yè)額1803億元的中國(guó)第一品牌，并在全世界獲得越來(lái)越高的美譽(yù)度，它就是家喻戶(hù)曉的海爾集團(tuán)。過(guò)渡：農(nóng)村和城市的改革都取得了成功具有了活力，但是國(guó)家建設(shè)不能閉關(guān)鎖國(guó)，我們要緊跟世界潮流，因此打開(kāi)國(guó)門(mén)與世界接軌就顯得刻不容緩，請(qǐng)看：第二篇章：對(duì)外開(kāi)放闖出路展示：播放MTV《春天的故事》教師：“1979年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”你知道歌詞中的“老人”是誰(shuí)嗎？南海邊崛起的“座座城”又指什么呢？學(xué)生：“老人”是鄧小平，“座座城”是指深圳、珠海、汕頭、廈門(mén)四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)。教師：這四個(gè)城市分布在我們哪些省份？學(xué)生：深圳、珠海、汕頭在廣東省，廈門(mén)在福建省。教師：鄧小平為什么選擇在廣東和福建設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？學(xué)生：這里是沿海地區(qū)，海陸和陸路交通都很發(fā)達(dá)，有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)。學(xué)生：廣東和福建靠近港澳臺(tái)地區(qū)，有利于吸引僑資和外資，有利于引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。教師：打開(kāi)國(guó)門(mén)后在經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)生了哪些變化呢？我們通過(guò)幾幅圖片對(duì)比一下就能感受到。展示：改革開(kāi)放前的深圳改革開(kāi)放后的深圳教師：深圳的發(fā)展速度很快，被稱(chēng)為“一夜崛起的城市”。成為了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的窗口。經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功使得國(guó)家堅(jiān)定了開(kāi)放的信心。在這之后逐步擴(kuò)大了對(duì)外開(kāi)放的領(lǐng)域和范圍。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)形成了一種怎樣的對(duì)外開(kāi)放的格局？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開(kāi)放城市---沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)---內(nèi)地展示：四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立沿海開(kāi)放城市設(shè)立沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)輻射內(nèi)地過(guò)渡：改革開(kāi)放之初鄧小平說(shuō)改革開(kāi)放沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒只能摸著石頭過(guò)河，改革開(kāi)放開(kāi)始后我們大膽的闖，大膽的試驗(yàn)，闖出了一條強(qiáng)國(guó)之路，如今我國(guó)改革開(kāi)放的偉大征程將走向何方呢？請(qǐng)看：第三篇章：闊步走進(jìn)新時(shí)代教師：80年代的改革開(kāi)放主要是在我國(guó)東部沿海的省份，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的建設(shè)取得了顯著地成就，為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)的發(fā)展，90年代國(guó)家又不失時(shí)機(jī)的開(kāi)始了“中部崛起”和“西部大開(kāi)發(fā)”的戰(zhàn)略，加大對(duì)中西部的開(kāi)發(fā)，縮小與東部的差距。展示：中部崛起戰(zhàn)略西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略教師：隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了快速的發(fā)展，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)超越日本穩(wěn)居世界第二，人民的生活水平也進(jìn)一步提高，在習(xí)主席偉大“中國(guó)夢(mèng)”的指引下，我國(guó)的改革開(kāi)放將會(huì)向更廣更深的領(lǐng)域延伸，到那時(shí)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任一定能實(shí)現(xiàn)。展示：為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們確立了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會(huì)；到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們認(rèn)識(shí)到，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須全面深化改革，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。去年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)了十八屆三中全會(huì)，對(duì)全面深化改革作出總體部署，吹響了新一輪全面改革的集合號(hào)。我們將通過(guò)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各領(lǐng)域改革，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用。目前，這些改革舉措都建立了總臺(tái)賬、明確了責(zé)任制，正在逐項(xiàng)抓落實(shí)。展望未來(lái)，中國(guó)發(fā)展?jié)摿薮?、前景廣闊，中國(guó)發(fā)展必將為世界各國(guó)提供更大合作空間。------2014年3月27日國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)并發(fā)表重要講話。教師：最后讓我們?cè)谝磺蹲哌M(jìn)新時(shí)代》的美妙歌曲中結(jié)束本節(jié)新課的學(xué)習(xí)。展示：播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》（三）課堂小結(jié)，提煉升華：三中全會(huì)是轉(zhuǎn)折，小平開(kāi)始抓改革。改革開(kāi)放就是好，家庭聯(lián)產(chǎn)搞承包，創(chuàng)出致富路一條。國(guó)有企業(yè)換新顏，公有經(jīng)濟(jì)為主體，實(shí)行多種所有制。改革開(kāi)放建特區(qū)，吸收外資搞建設(shè)，引進(jìn)技術(shù)和管理，形成開(kāi)放新格局。學(xué)情分析本班級(jí)大多數(shù)孩子來(lái)自城市職工家庭，少部分來(lái)自城中村農(nóng)村家庭，都出生在21世紀(jì)初期。他們的父母或祖父母都是改革開(kāi)放的歷史見(jiàn)證人，對(duì)本課中涉及的歷史有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，可以為學(xué)生提供歷史素材和歷史見(jiàn)解，這是豐富的歷史課程資源。初二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)近兩年的歷史學(xué)習(xí)，基本掌握了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息的方法，能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。基于此，教師在課前布置了調(diào)查訪問(wèn)作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩進(jìn)行訪談，搜集口述資料，了解身邊的歷史。包括在課前收集各種票證，將家人講述的票證的故事記錄下來(lái)。調(diào)查農(nóng)村的親人，向其了解農(nóng)村土地承包的情況，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立企業(yè)的情況。向父母及親屬調(diào)查了解所在企業(yè)的發(fā)展簡(jiǎn)史。學(xué)生收集資料，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行整理匯總。效果分析檢測(cè)題都對(duì)應(yīng)著教學(xué)目標(biāo)的要求，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，了解教學(xué)效果。從總體效果來(lái)看，學(xué)生掌握情況不錯(cuò)。對(duì)外開(kāi)放層次部分學(xué)生容易出錯(cuò)。國(guó)有企業(yè)的改革內(nèi)容記憶不好。命題雙向細(xì)目表試題類(lèi)型考試內(nèi)容（要點(diǎn)）考試目標(biāo)（能力）難易程度識(shí)記理解運(yùn)用易中難選擇題家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制√√√√國(guó)有企業(yè)改革的內(nèi)容√√√經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用√√√√材料題對(duì)外開(kāi)放的格局和作用√√√√評(píng)測(cè)練習(xí)1.20世紀(jì)80年代某村將集體土地按人口分配到戶(hù)，農(nóng)戶(hù)自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧；土地不能買(mǎi)賣(mài)、出租；經(jīng)營(yíng)所得“交足國(guó)家的，留夠集體的，剩下都是自己的”。這種土地經(jīng)營(yíng)形式屬于（）A.互助組B．農(nóng)業(yè)合作社C．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制D．人民公社化2.1980年我國(guó)最早開(kāi)放的四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)是（）①深圳②上海③廣州④汕頭⑤珠海⑥廈門(mén)A、①②③④B、②③④⑥C、①④⑤⑥D(zhuǎn)、②④⑤⑥3.我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的主要內(nèi)容是引進(jìn)外國(guó)的（）①資金②先進(jìn)科學(xué)技術(shù)③企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)④思想意識(shí)形態(tài)A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④4.在沿海開(kāi)放城市中，已發(fā)展成為國(guó)際化金融中心的是（）A．珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)B．海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)C．上海浦東開(kāi)發(fā)區(qū)D．廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)5.下列哪些成語(yǔ)可以用來(lái)形容改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的變化()①不可同日而語(yǔ)②士隔三日當(dāng)刮目相看③翻天覆地④閉門(mén)造車(chē)A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④6.在對(duì)外開(kāi)放的過(guò)程中，我國(guó)逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開(kāi)放格局。在這一格局中，第二步開(kāi)放的是()A.沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)B.沿海開(kāi)放城市C.經(jīng)濟(jì)特區(qū)D.內(nèi)地7.(2010·揚(yáng)州中考)某陳列館舉辦“建國(guó)后農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革”圖片展。請(qǐng)按時(shí)間先后順序排列A.①②④③B.②③①④C.④②③①D.③①②④課后反思在備課的過(guò)程中，筆者遇到許多瓶頸難以突破，在知識(shí)層面上主要是對(duì)農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制以及城市體制改革比較陌生，于是就通過(guò)當(dāng)事人敘當(dāng)年事的方式來(lái)了解。除了布置學(xué)生向親朋好友收集相關(guān)信息外，教師自己也通過(guò)各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有自己先吃透教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行解讀時(shí)才能做到有的放矢。創(chuàng)新點(diǎn)一：教材的重新整合，更加符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。原教材按三個(gè)子目編排：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、深圳的等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、國(guó)有企業(yè)的改革。我把內(nèi)容整合并成三個(gè)板塊：對(duì)內(nèi)改革求活力、對(duì)外開(kāi)放闖出路、闊步走進(jìn)新時(shí)代。這樣的處理更加符合學(xué)生的理解結(jié)構(gòu)，便于掌握。并且知識(shí)板塊之間的過(guò)渡也顯得更加科學(xué)，自然。改革先從農(nóng)村開(kāi)始，再推動(dòng)城市改革，城市改革的重點(diǎn)在國(guó)有企業(yè)改革；對(duì)內(nèi)改革的同時(shí)也在對(duì)外開(kāi)放，對(duì)外開(kāi)放的第一步，建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，在此基礎(chǔ)上，逐漸形成對(duì)外開(kāi)放的格局。創(chuàng)新點(diǎn)二：注重教學(xué)策略的課堂運(yùn)用。歷史學(xué)科更要注重學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，所以要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中感覺(jué)到歷史課堂給他們帶來(lái)的輕松和愉快，歷史課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性就非常關(guān)鍵。這節(jié)課，不但采用多樣的學(xué)習(xí)形式，我還實(shí)施