第5課《秋天的懷念》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

今天，我們一起走進作家史鐵生的筆下，看看他又是怎樣描繪母親的。孟郊懷母——“誰言寸草心，報得三春暉”。桑恒昌寫母——“每當寫到母親，我的筆總是跪著行走”。母愛是深沉的,蘊藏著豐富的感情,蘊含著不盡的情思;母愛是無窮的,它開放著無數(shù)的花朵,它飄蕩著不盡的花香;母愛是偉大的,它包含著深厚的意義,它醞釀著你和我。有一句非常耳熟歌詞“世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,沒媽的孩子像棵草?！鼻锾斓膽涯睢疯F生學習目標了解作者的相關知識，理解重點詞語的意思，感知課文主要內(nèi)容。（重點）把握課文中描寫母親動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的內(nèi)心世界，感悟人間真情。（難點）通過品悟對菊花的描寫，深刻理解母親說的“好好兒活”的含義，學會感恩，學會愛。（素養(yǎng)）背景資料20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的史鐵生不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至忽視了慈愛的母親對他無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現(xiàn)母親病情很嚴重時，母親卻永遠地離開了他?！肚锾斓膽涯睢分凶髡呓柚鷮准匠Ｐ∈碌募氈旅鑼?，來表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。自主學習識作者正字音釋詞義學習目標：01自主閱讀查資料結合練習學習方法023分鐘學習時間03《一線課堂》1、2題《高效課堂》1、2、3題識作者史鐵生(1951—2010),生于北京,作家。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭,在病榻上創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》,散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》。其中,《我與地壇》鼓勵了無數(shù)人。作品風格清新、溫馨,富有哲理,屬于意蘊深沉的“散文化”作品。獲華語文學傳媒大獎“2002年度杰出成就獎”。癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮叨捶打tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāochuí正字音——字音（）扁舟（）住宿（）一宿

（）悄然

宿悄（）星宿

（）悄悄

sùxiǔxiùqiǎoqiāo（）踩扁扁biǎnpiān正字音——多音字（）然一新（）散癱（）交（）huàn

（）別（）定jué捶（）睡（）

睡覺捶打chuíshuì錘（）錘子chuí正字音——形近字瘓煥渙換決訣【侍弄】【憔悴】【爛漫】【訣別】【喜出望外】【絮絮叨叨】【翻來覆去】文中指經(jīng)營照管。形容人瘦弱，面色不好。文中指顏色鮮明而美麗。分別（多指不易再見的離別）。遇到出乎意料的喜事而特別高興。形容說話啰唆，來回地說。來回翻身。釋詞義整體感知學習目標概括文章的主旨說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。文中寫母親給“我”的囑托是什么？學習方法聽錄音獨立思考學習時間5分鐘概括文章的主旨（主要內(nèi)容+文章主旨或情感）說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。文中寫母親給“我”的囑托是什么？整體感知①“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”。②母親為了“我”隱瞞病情。③母親央求“我”去看花。④母親的臨終囑托。好好兒活，好好兒活……文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。再讀課文學習目標本文的線索是什么文章結尾的作用學習方法速讀課文合作探究學習時間3分鐘本文的線索是什么文章結尾的作用（對菊花的描寫有什么作用）看花在文章結構上呼應前文；在內(nèi)容上運用排比的手法，描寫絢麗多彩的菊花，表現(xiàn)了菊花蓬勃的生命力，反應了“我”內(nèi)心的變化，象征我對生命的渴望與眷戀，同時借菊花寄托“我”對母親的無限懷念。精讀課文“我”的情況母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)對母親的情感第一次暴怒無常悄悄地……偷偷地……聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！安唬也蝗ィ　焙菝反騼蓷l腿。撲，抓，忍住哭聲漠視第二次獨自看落葉母親進來了，擋在窗前。北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r候？”“好吧，就明天?！毕渤鐾饫斫獾谌蚊妹猛啤拔摇比ケ焙？戳司栈?。各色的菊花在秋風中正開得爛漫。懷念悲觀、絕望堅強、重生

①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。一系列的疊詞，寫出母親讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己卻強忍著內(nèi)心的悲傷。表現(xiàn)了細膩而深沉的母愛。母愛是理解、是寬容。品味語言

②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母愛是堅強、是生死相依。

動作描寫：“撲”“抓”生動準確地寫出了母親非常在意“我”內(nèi)心的感受。撲掉和抓住“我”輕生的念頭，抓住“我”活下去的信念。“忍”字寫出了母親盡管自己十分悲痛，卻抵制悲痛去鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。

語言描寫和反復的手法突出強調(diào)了母親的復雜情感。一方面她自己正在不屈地與病魔抗爭；另一方面她不希望看到兒子失去繼續(xù)生活的勇氣，她要努力給兒子一份堅定的力量。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前……這一“擋”擋住的究竟是什么？

母愛是細心的呵護。

母親不僅要把蕭瑟的秋天擋在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。④當聽說“我”愿意去北海時，母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”，還絮絮叨叨地說著……

能夠說服孩子出去走走，母親高興得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能開心、快樂。⑤“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。透過“敏感”這兩個字，你看出了什么？母親意識到自己說多了，因為現(xiàn)在的“我”失去了“跑”和“踩”的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八任疫€敏感”，說明她非常在乎“我”的感受，特別小心翼翼。母愛是對孩子痛苦的感同身受。⑥她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?！瓌e人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女！母愛是生命最后一刻對兒女的牽掛，是令人肅然起敬的偉大！討論：本文多處運用語言、動作描寫，對表現(xiàn)人物有什么作用？遇到此類問題該如何解答呢？答題基本格式為：

運用動作、語言描寫，形象生動地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)（有時還推動情節(jié)的發(fā)展）。說一說：看看還有哪些地方能體現(xiàn)出母親對“我”細膩而深沉的愛？

母親知道自己的病情卻沒有告訴“我”。因為“我”遭遇不幸，本來就對生活感到絕望，如果聽到這樣的消息，“我”會受到更大的打擊，喪失活下去的勇氣。母親為了讓“我”“好好兒活”，隱瞞自己的病情，體現(xiàn)了母愛的深沉和偉大。結合文章的敘述描寫，說說作者的母親是一位怎樣的母親。她是一位活得辛苦，卻又無比慈愛包容的母親。她是一位細心的母親。她是一位無私和堅韌的母親。她是一位睿智的母親。這是一位慈愛、包容、細心、堅韌、無私、睿智的母親。這篇文章是作者為懷念母親而寫的，找找文中哪些語句蘊含了作者復雜的情感，作者是如何體現(xiàn)的？（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（2）她出去了，就再也沒回來?！耙恢薄保磉_了作者當時只顧沉浸在自己的悲苦情緒中，完全沒有注意到母親的嚴重病情，事后想來無比悔恨的心情?！霸僖病保磉_了作者對母親永遠離去的無限痛苦和遺憾的心情。（獨立成段的作用？）結構上承上啟下，總結上文，承接下文，與下文“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”相照應。內(nèi)容上突出表達了“我”對母親永遠離去的無限痛苦和遺憾之情，（3）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?！敖^”和“竟”說明作者當時對母親病情的嚴重、對母親永遠的離去，毫無思想準備；如今想來追悔莫及，肝腸寸斷。1.討論：課文結尾處寫到北海菊花的不同顏色，有什么深意?白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉拓展延伸象征菊花母親淡雅高潔熱烈深沉堅韌的意志艱難的命運毫不張揚的愛懷念、懊悔、悲傷示例二：“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，有了面對生活的勇氣和信心，這正是母親的期望，而菊花卻成為懷念母親的永遠的寄托。示例一：課文結尾，描寫北海的各色菊花，無論“淡雅”“高潔”，還是“熱烈而深沉”，都是“潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫”。這象征著母親的期望：無論遭遇怎樣的厄運，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅韌，活出尊嚴，活出自我生命的個性與美麗。重生2.文章為什么取題為《秋天的懷念》表層意義：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。深層意義：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀，蘊含著“生命”的意味?！扒锾斓膽涯睢保凳局髡呓?jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到了母愛的堅韌和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。同時“懷念”直接指向母親。揭示文章主旨。3.文中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作用。第一處景物描寫：窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。這里運用以動襯靜的手法，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情。第二處景物描寫：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化過程。環(huán)境（景物）描寫的作用：

自然環(huán)境：①交代故事發(fā)生的背景(時間、地點及人物活動的空間);②渲染氣氛，烘托人物心情;③寄托、抒發(fā)人物的思想感情；④襯托人物形象,表現(xiàn)人物性格、品質(zhì);⑤為下文做鋪墊,推動故事情節(jié)發(fā)展;⑥埋下伏筆;⑦揭示或深化主題。

社會環(huán)境：①交代人物的生存環(huán)境(時代背景)，揭示人物的社會關系;②為人物活動提供一個場所，為人物性格描寫做鋪墊;③暗示人物命運，揭示社會現(xiàn)實;④揭示深化主題。4.文中為什么反復寫“看花”這一內(nèi)容？1.“看花”是全文圍繞的中心事件；2.“看花”是母愛的集中體現(xiàn)；3.“看花”是“我”新生活的象征，是母愛的象征，也是母親想要達成的愿望。5.文中交代母親的病情，有什么作用？5.文中交代母親的病情，有什么作用？豐富內(nèi)容，豐富母親偉大的形象；揭示母親突然離世的原因，為后文做鋪墊；突出母親為了讓“我”重拾信心，強忍病痛做出的超常努力，深化文章主題。找出其他插敘，并分析其作用。這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事。突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛的偉大，表達了作者的深切感懷，以及正確面對生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。概括主題

感悟一：母親辛辛苦苦地養(yǎng)育自己的兒女，無微不至地照顧他們，有時甚至連一句感謝的話都得不到，但她們什么時候抱怨過？每個母親都愛自己的孩子，無論孩子多任性、多放肆，母親總會包容他們，體諒他們。學后感悟

感悟二：本文字里行間都洋溢著母愛的光輝，猶如冬天的陽光，穿透陰霾破空而來，照亮人生的希望。整篇文章都充滿了思想的力量，猶如黎明的頌歌，掃除黑暗，呼喚光明，激活沉睡的夢想。母親，作為一個真實存在的生命個體，以她的苦難和智慧，以她的剛強和至愛，為史鐵生，也為我們譜寫了一曲悲壯而輝煌的生命之歌！

感悟三：生活中,我們也常常忽視母親的愛,看不到母親的辛苦勞作,看不到母親的黑發(fā)漸白,也看不到母親笑容背后的苦澀……“羊有跪乳之情,鴉有反哺之義?！比艘矐斜M孝之心,莫等到欲盡孝而親不在,留下人生的遺憾。為避免將來后悔莫及,從現(xiàn)在開始我們就要從身邊的小事做起,去感恩母親,回報母親。?感悟含蓄，細節(jié)動人。藝術特色?張弛有度，富有節(jié)奏。?寓情于景，情景交融。妹妹推“我”去賞花“我”與妹妹懂母心母親央求去北海看花母親病危臨終牽掛相約看花多牽掛隱瞞病情悄撫慰秋天的懷念偉大的母愛深切的懷念北?？椿ǘ感碾p腿癱瘓，暴怒無常母親病重，隱瞞病情A.“成都名師論壇”上，名師的教學