遵義師范學(xué)院2022年第二批公開招考擬聘用人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析

遵義師范學(xué)院2022年第二批公開招考擬聘用人員考試筆試高頻考點(diǎn)題庫附答案解析預(yù)?？荚図樌?！一.綜合題庫(共1000題)1.下列選項(xiàng)不屬于航空航天中貨運(yùn)飛船主要任務(wù)的是：A.貨運(yùn)飛船發(fā)射升空完成后，會與空間站自動或人工交會對接B.貨運(yùn)飛船進(jìn)行空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳C.貨運(yùn)飛船為空間站補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣，帶來飲水、食物等補(bǔ)給物資D.貨運(yùn)飛船可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”，將站內(nèi)廢棄物品搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船參考答案：B解題思路：本題考查的是科技常識的相關(guān)知識。貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空一次性使用的航天器，主要任務(wù)是向空間站定期補(bǔ)給食品、貨物、燃料和儀器設(shè)備等。它是國際空間站補(bǔ)給物資的重要運(yùn)輸工具，也是空間站的地面后勤保障系統(tǒng)。A項(xiàng)正確，貨運(yùn)飛船發(fā)射升空后，可以與空間站自動或人工交會對接，從而輸送空間站需要的補(bǔ)給物資。B項(xiàng)錯誤，空間站實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳這是空間站的任務(wù)，而不是貨運(yùn)飛船的任務(wù)。C項(xiàng)正確，貨運(yùn)飛船可以為空間實(shí)驗(yàn)室以及空間站提供推進(jìn)劑、空氣、航天員的飲水、食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備等補(bǔ)給物資。D項(xiàng)正確，空間站丟棄的廢棄物和生活垃圾等也可以搬運(yùn)至貨運(yùn)飛船，隨貨運(yùn)飛船進(jìn)入大氣層燒毀。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查科技成就并選錯誤項(xiàng)。第二步，貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空的航天器，其主要任務(wù)：一是補(bǔ)給空間站的推進(jìn)劑消耗、空氣泄漏，運(yùn)送空間站維修和更換設(shè)備，延長空間站的在軌飛行壽命；二是運(yùn)送航天員工作和生活用品，保障空間站航天員在軌中長期駐留和工作；三是運(yùn)送空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和用品，支持和保障空間站具備開展較大規(guī)?？臻g科學(xué)實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用的條件。不包括將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：需要把握貨運(yùn)二字，C、D兩項(xiàng)帶來飲水、食物、搬運(yùn)廢棄物體現(xiàn)了貨運(yùn)的功能，因此排除C、D兩項(xiàng)；貨運(yùn)飛船只有在與空間站自動或人工交會對接后才能運(yùn)行上述功能，故A項(xiàng)很有可能也是正確的，排除；B項(xiàng)的將獲取的研究數(shù)據(jù)回傳明顯非貨運(yùn)功能。貨運(yùn)飛船是一種專門運(yùn)送貨物到達(dá)太空的一次性使用的航天器，貨運(yùn)飛船發(fā)射后會與空間實(shí)驗(yàn)室或空間站進(jìn)行自動或人工交會對接，為空間實(shí)驗(yàn)室或空間站自動補(bǔ)加推進(jìn)劑以及空氣。飲水、食物及其他器物設(shè)備則需駐空間實(shí)驗(yàn)室或空間站的航天員從貨運(yùn)飛船上搬運(yùn)到站內(nèi)。同時，貨運(yùn)飛船亦可充當(dāng)空間站的“垃圾桶”，航天員取出貨運(yùn)飛船升空攜帶的物品后，可將站內(nèi)的廢棄物品搬運(yùn)到貨運(yùn)飛船上，關(guān)閉氣閘后，貨運(yùn)飛船脫離空間站，返回地球時廢棄物連同貨運(yùn)飛船在大氣層中燒毀。故本題選B。2.下列語句中的“床”與現(xiàn)代意義上睡覺的床意思相近的是（

）。A.阿母得聞之，槌床便大怒B.后院鑿井銀作床，金瓶素綆汲寒漿C.而劉夙嬰疾病，常在床蓐D.翡翠筆床，無時離手參考答案：C解題思路：本題考查人文歷史。A項(xiàng)錯誤，“阿母得聞之，槌床便大怒”出自《孔雀東南飛》，這里的“床”是指一種類似于現(xiàn)在的馬扎的坐具。B項(xiàng)錯誤，“后園鑿井銀作床，金瓶素綆汲寒漿”出自古樂府《淮南王篇》，這里的“銀床”，是指轆轤軸，這句話的意思是以銀色的物體作轆轤軸，套上素綆，系上金瓶，搖到井下去打水。C項(xiàng)正確，“而劉夙嬰疾病，常在床蓐”出自魏晉李密的《陳情表》，這句話的意思是但祖母劉氏又早被疾病纏身，常年臥床不起。這里的“床”是指寢臥的家具。D項(xiàng)錯誤，“翡翠筆床，無時離手”出自南朝陳徐陵的《＜玉臺新詠＞序》，這里的“床”亦作“筆床”，是指臥置毛筆的器具。故正確答案為C。3.6，16，21，31，36，（

）A.40B.41C.46D.51參考答案：C解題思路：解法一：第一步，數(shù)列變化趨勢平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，數(shù)列兩兩作差得：10，5，10，5，（10），為周期數(shù)列，則所求項(xiàng)為36＋10＝46。因此，選擇C選項(xiàng)。解法二：第一步，數(shù)列變化趨勢平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，數(shù)列隔項(xiàng)作差（第三項(xiàng)－第一項(xiàng)）得：15，15，15，（15），為常數(shù)列，則所求項(xiàng)為31＋15＝46。因此，選擇C選項(xiàng)。4.我始終________，開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人，也會在外在上生活得更________。在一個奢華浪費(fèi)的年代，我希望能向世界________，人類真正需要的的東西是非常微小的。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.相信

質(zhì)樸

證明B.相信

樸素

表明C.確認(rèn)

樸素

證明D.確認(rèn)

質(zhì)樸

表明參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。作者堅信一種內(nèi)外在的生活態(tài)度，A項(xiàng)和B項(xiàng)“相信”指不懷疑，代表作者堅定的信心，符合語境。C項(xiàng)和D項(xiàng)“確認(rèn)”指明確辨認(rèn)和認(rèn)可，前提是經(jīng)過一系列比對和證據(jù)得出的結(jié)果，文段沒有這層意思，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。第二步，分析第二空。B項(xiàng)“樸素”指生活節(jié)儉，不奢侈?？梢院臀亩涡纬蛇f進(jìn)，說明一個人不僅對自己內(nèi)在苛求，而且在外在生活上不奢華，符合語境。A項(xiàng)“質(zhì)樸”指一個人內(nèi)在天真，心無龐雜，側(cè)重于“內(nèi)在品質(zhì)”，但文段橫線側(cè)重“外在表現(xiàn)”，不符合語境，排除A項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！氨砻鳌敝副響B(tài)，再一次表現(xiàn)作者的態(tài)度觀點(diǎn)，符合語境。因此，選擇B選項(xiàng)。證明：指用一定材料表明事物的真實(shí)性。5.法國的候車大廳設(shè)有故事自動分發(fā)機(jī)。上設(shè)1、3、5三個圓形按鈕，分別代表閱讀耗時一分鐘、三分鐘和五分鐘的故事，底下設(shè)有打印紙出口。按下任意按鈕，就會隨機(jī)打出一張印有故事的小紙條，供旅客在候車時或旅途中閱讀，且不收一分錢。所謂故事，并非只是段子，他們中大多數(shù)是“風(fēng)雅”的正規(guī)文學(xué)作品，有小說、詩歌、散文、童話等等。據(jù)了解，故事自動分發(fā)機(jī)項(xiàng)目在啟動之初，就搜集到4萬篇各種體裁的文學(xué)作品，且這些作品全部是原創(chuàng)，這在其他國家或許是難以想象的。從這段文字中無法推出的是：A.故事分發(fā)機(jī)為原創(chuàng)作品提供了發(fā)布平臺B.“免費(fèi)寫，免費(fèi)看”的模式會持續(xù)下去C.故事自動分發(fā)機(jī)滿足了乘客的文化需求D.故事分發(fā)機(jī)契合了法國濃厚的文學(xué)氛圍參考答案：B解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對應(yīng)尾句“故事自動分發(fā)機(jī)項(xiàng)目在啟動之初，就搜集到4萬篇各種體裁的文學(xué)作品，且這些作品全部是原創(chuàng)”，因此A項(xiàng)可由原文推出，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)，文段并沒有相關(guān)信息表明這些搜集到的原創(chuàng)故事是“免費(fèi)”寫出來的，該項(xiàng)屬于無中生有。C項(xiàng)對應(yīng)“供旅客在候車時或旅途中閱讀”“故事……大多數(shù)是‘風(fēng)雅’的正規(guī)文學(xué)作品”，因此C項(xiàng)可由原文推出，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對應(yīng)“故事……大多數(shù)是‘風(fēng)雅’的正規(guī)文學(xué)作品”，“且這些作品全部是原創(chuàng)，這在其他國家或許是難以想象的”，因此D項(xiàng)可由原文推出，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“搜集到4萬篇各種體裁的文學(xué)作品，且這些作品全部是原創(chuàng)”可知，“為原創(chuàng)作品提供了發(fā)布平臺”表述正確；B項(xiàng)，文段只是介紹了故事自動分發(fā)機(jī)的情況，并沒有表明這種模式以后是否會持續(xù)下去，故“會持續(xù)下去”無中生有，當(dāng)選；C項(xiàng)，根據(jù)“他們中大多數(shù)是‘風(fēng)雅’發(fā)軔正規(guī)文學(xué)作品”可知，C項(xiàng)“滿足了乘客的文化需求”表述正確；D項(xiàng)，根據(jù)“這在其他國家或許是難以想象的”，可知D項(xiàng)“契合了法國濃厚的文學(xué)氛圍”表述正確。此題為選非題，故正確答案為B。【文段出處】《法國車站現(xiàn)故事自動分發(fā)機(jī)

給旅客“精神零食”》解題思路：本題考查對文段細(xì)節(jié)信息的理解和把握。解答這類題目需要結(jié)合選項(xiàng)，在文段中找到與之對應(yīng)的信息，并進(jìn)行一一對照，從而判斷其說法是否正確。同時，需要注意，這類題目常見的錯誤類型包括無中生有、過于絕對、顛倒黑白、偷換概念等。由“搜集到4萬篇各種體裁的文學(xué)作品，且這些作品全部是原創(chuàng)”可知，A項(xiàng)正確；由“供旅客在候車時或旅途中閱讀”可知，C項(xiàng)正確；由“這在其他國家或許是難以想象的”可知，D項(xiàng)正確。B項(xiàng)的“會持續(xù)下去”無中生有，文段并沒有對這一模式前景的預(yù)測。故本題選B。6.普魯斯《影子》一詩中寫道：“每個人在自己的小路上點(diǎn)燃燈光，活著時無人知曉，工作不被重視，隨即便像影子一樣消失。”點(diǎn)燈人真像影子一樣消失在時光的暮靄中嗎？至少火光喚醒了沉睡的螢火蟲。點(diǎn)燈人消失了，但光在螢火蟲身上得到了延續(xù)，歲月如同退落的潮水，它試圖卷走一切，但在退潮后的沙灘上，一定還會留下潮水的痕跡和幾只閃亮的貝殼。歲月帶走的只能是物質(zhì)的殘骸，但帶不走精神的路標(biāo)。這段文字想表達(dá)的是：A.每個人的活著時無人知曉，工作不被重視，隨即便像影子一樣消失。B.“點(diǎn)燈人”不會消失，會長久的活著C.生命會消逝，但創(chuàng)造的價值和精神財富會經(jīng)久不衰D.歲月會帶走一切，因此要珍惜時間參考答案：C解題思路：第一步，分析文段。文段先援引“普魯斯”的觀點(diǎn)，接著用一個設(shè)問句反駁了此觀點(diǎn)：點(diǎn)燈人消失了，但是光在螢火蟲身上得到延續(xù)。最后一句通過“但是”引出作者觀點(diǎn)：帶不走精神的路標(biāo)。故文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主要講了人的精神永存。第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段主旨的同義替換，符合作者意圖。因此，選擇C選項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均未提及文段主體“精神”7.從所給四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：D解題思路：本題考查元素周遍。題干中共出現(xiàn)白圓、黑圓、網(wǎng)狀圓三種元素，觀察元素出現(xiàn)頻率，除了右下角的小圓圈沒出現(xiàn)過網(wǎng)狀圓元素以外，每種元素在其他圓圈位置上至少出現(xiàn)過一次，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)的右下角是網(wǎng)狀圓。故正確答案為D。8.公文發(fā)文字號編排在（

）。A.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空一行，居左空一字B.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行，居左空一字C.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空一行，居中排布D.發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行，居中排布參考答案：D解題思路：本題考查公文的基本知識。發(fā)文字號是由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號組成。聯(lián)合行文時，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號。包括機(jī)關(guān)代號、年號、順序號。編寫發(fā)文字號的作用是有利于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文管理，有利備案查找，在引用時，可以作為公文的代號使用。發(fā)文字號根據(jù)發(fā)文的行文方向不同，其排布位置有所變化。一般的發(fā)文字號位于發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識（即文件首頁頁眉處發(fā)文單位名稱，一般用正紅色的較大字體標(biāo)識，故俗稱“紅頭”）下空2行，用3號仿宋體字，在平行文和下行文中居中排布、在上行文中居左排布（簽發(fā)責(zé)任人簽字居右）。故正確答案為D。9.從所給的四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。A.AB.BC.CD.D參考答案：A解題思路：給出的圖形構(gòu)成元素完全相同，只是所處的位置不同，考慮構(gòu)成元素的位置變化。每組中小圖形依次順時針移動一格得到下一個圖形。故本題選A。10.天下太平的時候，朝廷是要推崇文化和學(xué)術(shù)的，考量文官的標(biāo)準(zhǔn)，不但要看他的政績，也要關(guān)注他的文化修養(yǎng)如何。因?yàn)榘凑照５倪壿?，做官要有“?jīng)略之才”，那么“知識就是力量”，文化修養(yǎng)就自然成了政績的鋪墊和補(bǔ)充。從上到下，應(yīng)該都難以相信，一個“大老粗”會成為一個“治世能臣”。所以，在官場的圈子中，官員們的出身、門第、談吐、書法、詞章、風(fēng)度、名望、口碑，等等，都是評價的標(biāo)準(zhǔn)。那么既然這樣的比較成為了一種“風(fēng)氣”，古代官員的“讀書熱”也自然是水到渠成。這段文字主要說明的是：A.古代官員“讀書熱”的原因B.古代官員加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)的重要性C.古代太平時期對文官的評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一D.古代很多官員讀書帶有一定的功利性參考答案：A解題思路：第一步，分析文段。文段首先介紹考量文官的標(biāo)準(zhǔn)，接下來進(jìn)行解釋說明，最后引出主旨句“古代官員的‘讀書熱’也自然是水到渠成”，主體是“讀書熱”，文段是“分—總”結(jié)構(gòu)。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為分析原因—得出結(jié)論的結(jié)構(gòu)，結(jié)論是文段論述的重點(diǎn)。文段先說文化修養(yǎng)是古代官員政績的鋪墊和補(bǔ)充。接著說在官場中，官員的文化修養(yǎng)是評價他們的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。最后一句得出結(jié)論，由于官場中這種文化修養(yǎng)的比較，自然而然就形成了“讀書熱”。故文段主要說明的是古代官員“讀書熱”的原因。A項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。B、D兩項(xiàng)均為文段部分內(nèi)容，不是論述的重點(diǎn)。C項(xiàng)“對文官的評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一”無法從文段得出。故本題選A。11.在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)中，服務(wù)提供商和用戶之間存在明顯不________的關(guān)系。相對于用戶而言，服務(wù)提供商明顯占據(jù)________地位，其在服務(wù)協(xié)議中事先設(shè)置“默認(rèn)同意”，如果用戶取消勾選同意，將不能享有該項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，用戶處于被動的地位，缺乏充分的服務(wù)選擇權(quán)。填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.透明

權(quán)威B.對等

優(yōu)勢C.固定

主動D.平衡

領(lǐng)先參考答案：B解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“如果用戶取消勾選同意，將不能享有該項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容”可知，用戶是無法和服務(wù)供應(yīng)商討價還價的；再根據(jù)“用戶處于被動的地位，缺乏充分的服務(wù)選擇權(quán)”可知，用戶處于劣勢地位。綜合以上兩點(diǎn)可以得出，服務(wù)供應(yīng)商處于優(yōu)勢、強(qiáng)勢地位。A項(xiàng)“權(quán)威”指使人信服的力量和威望，側(cè)重于使人信服；C項(xiàng)“主動”指無需外力推動而行動；D項(xiàng)“領(lǐng)先”指水平、成績等處于最前列，是同類事物之間的比較，而語境中用戶和服務(wù)商是兩個不同的群體。以上三個選項(xiàng)均不符合語境，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。B項(xiàng)“優(yōu)勢”指能超過對方的有利形勢，符合語境。答案鎖定B選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空?！皩Φ取敝傅燃墶⒌匚坏认嗟?，代入語境可以體現(xiàn)出用戶和服務(wù)商在地位方面有差異，與后文語義呼應(yīng)，符合文意。因此，選擇B選項(xiàng)。透明：①（物體）能透過光線的；②比喻公開，不隱藏。固定：不變動或不移動的。平衡：對立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。12.環(huán)湖小路長800米，甲乙丙從同一地點(diǎn)同向出發(fā)，圍繞環(huán)湖小路分別步行、跑步、騎自行車。已知三人的速度分別是1m/s、3m/s、6m/s，則乙第三次超越甲時，丙已經(jīng)超越了甲（

）次。A.3B.6C.7D.8參考答案：C解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于相遇追及類。第二步，設(shè)乙第3次超越甲所需時間為t，可得3×800＝（3－1）t，解得t＝1200（秒）。第三步，設(shè)經(jīng)過1200秒丙已經(jīng)超越甲n次，可得n×800＝（6－1）×1200，解得n＝7.5，故超越了7次。因此，選擇C選項(xiàng)。13.業(yè)務(wù)性決策被稱為作業(yè)決策。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查行政管理。戰(zhàn)略決策具有微觀性、局部性、階段性和區(qū)域性等特征，目標(biāo)具體，問題單一。業(yè)務(wù)性決策通常包括管理性決策和業(yè)務(wù)性決策（也稱作作業(yè)決策）。戰(zhàn)術(shù)決策是戰(zhàn)略決策的延續(xù)和細(xì)化，應(yīng)服務(wù)于戰(zhàn)略目標(biāo)。故表述正確。14.全球變暖是世界各國關(guān)注的問題，溫室效應(yīng)不會帶來的危害是：A.海平面上升B.氣候反常，海洋風(fēng)暴增加C.土地干旱，沙漠化面積增大D.高緯度地區(qū)更加不適于溫帶植物分布參考答案：D解題思路：第一步，本題考查地理知識并選錯誤項(xiàng)。第二步，溫室效應(yīng)主要表現(xiàn)為全球變暖、氣溫升高，帶來的危害包括冰川融化、海平面上升，氣候反常、海洋風(fēng)暴增多，土地干旱、沙漠化面積增多等方面。D選項(xiàng)說法不屬于溫室效應(yīng)帶來的危害。植物的地帶分布由多種因素造成，植物生長需要一定熱量，所以緯度越高，植物越少。若溫室效應(yīng)持續(xù)加劇，高緯度地區(qū)溫度升高，可能更適合溫帶植物生長和分布，那么D選項(xiàng)也表述錯誤，不符合題意。因此，選擇D選項(xiàng)。溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。大氣能使太陽短波輻射到達(dá)地面，但地表受熱后向外放出的大量長波熱輻射卻被大氣吸收，這樣就使地表與低層大氣溫度增高，因其作用類似于栽培農(nóng)作物的溫室，故名溫室效應(yīng)。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強(qiáng)的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強(qiáng)，其引發(fā)了一系列問題，已引起了世界各國的關(guān)注。15.共享型領(lǐng)導(dǎo)指獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)，由組織內(nèi)部成員主動參與的，一種自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)的非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過程模式。它不僅強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間的共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任等，還強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與相互協(xié)作，屬于一種分布于成員之間的水平影響力。根據(jù)上述定義，下列屬于共享型領(lǐng)導(dǎo)的是：A.某班級班主任在新學(xué)期發(fā)起由全班同學(xué)輪流做班長的活動B.為了提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，某部門將日常突發(fā)、應(yīng)急事項(xiàng)從原來的幾個科室流水處理，改由專人負(fù)責(zé)到底C.在公司項(xiàng)目組項(xiàng)目設(shè)計過程中，小王主動承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)的任務(wù)D.某研發(fā)部門為了提高研發(fā)效率、發(fā)揮員工的積極性而實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力，共同承擔(dān)責(zé)任，共同分享利益參考答案：D解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞?！蔼?dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)”、“由組織內(nèi)部成員主動參與的”、“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”、“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：班主任發(fā)起全班同學(xué)輪流做班長的活動，不符合“組織內(nèi)部成員主動參與”，也未體現(xiàn)“成員之間的相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：某部門由專人負(fù)責(zé)應(yīng)急事項(xiàng)，不符合“由組織內(nèi)部成員主動參與的”，也不符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，且沒有體現(xiàn)成員之間領(lǐng)導(dǎo)行為共享，不符合定義，排除；C項(xiàng)：小王主動承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)的任務(wù)，沒有體現(xiàn)出來小王是領(lǐng)導(dǎo)，不符合“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：研發(fā)部門發(fā)揮員工積極性，實(shí)行民主集中制，由員工共同行使權(quán)力，共同擔(dān)責(zé)，共同分享利益，符合

“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”、“非正式領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)過程模式”、“傳統(tǒng)垂直領(lǐng)導(dǎo)行為或角色在成員之間共享”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。①組織內(nèi)部成員主動參與；②成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任；④相互影響與相互協(xié)作。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：輔導(dǎo)員發(fā)起輪流當(dāng)班長的活動，不屬于“組織內(nèi)部成員主動參與”，也未體現(xiàn)“相互影響與相互協(xié)作”，不符合定義；B項(xiàng)：小王主動承擔(dān)任務(wù)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，也未體現(xiàn)“角色在成員之間共享”，不符合定義；C項(xiàng)：將事務(wù)交由專人負(fù)責(zé)，不屬于“成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)”，不符合定義；D項(xiàng)：實(shí)行民主集中制，體現(xiàn)了“組織內(nèi)部成員主動參與”，員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，體現(xiàn)了“角色在成員之間共享，如決策制定、共享結(jié)果、共擔(dān)責(zé)任”以及“相互影響與相互協(xié)作”，符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)解題思路：分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其涉及定義的主體、方式、本質(zhì)等要點(diǎn)，在解題時應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些要點(diǎn)分析選項(xiàng)。共享型領(lǐng)導(dǎo)的定義要點(diǎn)：①獨(dú)立于組織正式的領(lǐng)導(dǎo)角色或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)；②組織內(nèi)部成員主動參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)；③分布于成員之間的水平影響力。A項(xiàng)，輔導(dǎo)員在某班級發(fā)起由全班同學(xué)輪流當(dāng)班長的活動，并非是組織內(nèi)部成員主動參與、自下而上的成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)，不符合要點(diǎn)②。B項(xiàng)，承擔(dān)技術(shù)攻關(guān)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問題，不符合要點(diǎn)②。C項(xiàng)，專人負(fù)責(zé)日常突發(fā)任務(wù)并未涉及成員之間相互領(lǐng)導(dǎo)問題，不符合要點(diǎn)②。D項(xiàng)，由員工共同行使權(quán)力、承擔(dān)責(zé)任、分享利益，既體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為的共享，也強(qiáng)調(diào)成員之間的相互影響與協(xié)作，符合定義。故本題選D。16.取消特長生招生不等于取消特長教育。相反，在取消特長生招生之后，如何科學(xué)引導(dǎo)有學(xué)科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)的孩子自由發(fā)展，尤其是在“新高考”綜合素質(zhì)評價的背景下，如何對孩子的個性化特質(zhì)給出科學(xué)評價，是基礎(chǔ)教育必須攻克的難題。在更公平的起點(diǎn)上、更透明的規(guī)則下、更規(guī)范的秩序內(nèi)，有針對性地呵護(hù)每一個孩子的潛力和創(chuàng)造力，打破流水線式的人才培養(yǎng)，為孩子的多元發(fā)展以及國家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供最堅實(shí)的保障，未來，也還需要每一位老師做深入探索和大膽實(shí)踐，更需要評價體系的科學(xué)引導(dǎo)。最適合這段文字的標(biāo)題是：A.讓特長教育回歸純粹B.取消特長生招生讓教育更加公平C.新形勢下的教育D.認(rèn)真呵護(hù)每個孩子的創(chuàng)造力參考答案：A解題思路：文段首句先引出話題，強(qiáng)調(diào)取消特長生招生不等于取消特長教育，相反，之后如何對孩子的個性化特指給出科學(xué)評價是基礎(chǔ)教育必須攻克的難題。接著給出對策，一方面需要在更公平的起點(diǎn)上，有針對性地呵護(hù)每個孩子的潛力和創(chuàng)造力，為孩子的多元發(fā)展提供最堅實(shí)的保障，另一方面，也需要每一位老師做深入探索和大膽實(shí)踐，更需要評價體系的科學(xué)引導(dǎo)。故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)即是最后的對策，怎么開始純碎的特長教育。標(biāo)題需要照應(yīng)文段主要內(nèi)容，故本題答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)，原文強(qiáng)調(diào)的是取消特長教育招生之后應(yīng)如何開展特長教育，而不是取消特長教育招生的意義。故應(yīng)排除。C項(xiàng)、D項(xiàng)，缺少主題詞“特長教育”，應(yīng)排除。故正確答案為A?！境鎏帯俊蹲屘亻L教育回歸純粹》17.他急匆匆趕到圖書館去________有關(guān)筆跡鑒定的材料。填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.查詢B.查閱C.檢查D.抽查參考答案：B解題思路：第一步，分析語境。與“材料”搭配，根據(jù)“圖書館”及“材料”可知，該空應(yīng)“體現(xiàn)在一堆資料中找和看自己需要的資料”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“查詢”側(cè)重問詢，與文意不符，排除。B項(xiàng)“查閱”側(cè)重看，符合文意。C項(xiàng)“檢查”側(cè)重檢查對錯，不符合文意，排除。D項(xiàng)“抽查”側(cè)重抽樣檢查，不符合文意，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。查：檢查，～衛(wèi)生；調(diào)查，～勘；翻檢著看，～資料。18.曹雪芹以前，沒有人做過自敘傳性質(zhì)的小說。曹雪芹雖然勇敢地創(chuàng)始了，卻也不敢________說是自敘；所以他在第一回合中吞吐含糊假托了空空道人和“石頭”上的故事。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.昭然若揭B.彰明較著C.明火執(zhí)仗D.冠冕堂皇參考答案：B解題思路：第一步，分析語境。通過“曹雪芹雖然勇敢地創(chuàng)始了，卻也不敢________說是自敘”中的轉(zhuǎn)折關(guān)系和“所以他在第一回合中吞吐含糊假托了空空道人和‘石頭’上的故事”可知，可知，該空應(yīng)包含“明確表明”這一含義。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“昭然若揭”指真相大白，不符合語境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“彰明較著”指非常明顯，符合語境。C項(xiàng)“明火執(zhí)仗”指點(diǎn)著火把，拿著武器，公開活動（多指搶劫），不符合語境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“冠冕堂皇”指表面上莊嚴(yán)或正大的樣子，不符合語境，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。19.1，3，7，15，31，（

）A.64B.63C.62D.61參考答案：B解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢平緩，優(yōu)先考慮做差。第二步，做差如圖所示：差數(shù)列是一個公比為2的等比數(shù)列，則下一項(xiàng)為16×2＝32，所求項(xiàng)為31＋32＝63。因此，選擇B選項(xiàng)。20.一個機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)能否制定、發(fā)布行政規(guī)范，關(guān)鍵在于機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)是否為依法成立的獨(dú)立國家行政機(jī)關(guān)或享有一定的行政管理職能。（

）0.正確1.錯誤參考答案：0解題思路：本題考查行政法。本題表述的是行政立法相關(guān)知識，行政立法的權(quán)限合法，要求行政機(jī)關(guān)制定行政法規(guī)或規(guī)章必須具備主體資格，即必須屬于憲法、組織法和《立法法》所規(guī)定的行政法規(guī)、規(guī)章的制定主體。否則，構(gòu)成超越職權(quán)。題干表述關(guān)鍵在于是否為依法成立的獨(dú)立國家行政機(jī)關(guān)或享有一定的行政管理職能，表述無誤。故表述正確。21.下列關(guān)于胎兒與母體關(guān)系的表述錯誤的是：A.胎兒與母體具有不同的遺傳物質(zhì)B.胎兒與母體的血液通過臍帶相通C.胎兒在母體中的發(fā)育場所是子宮D.胎兒與母體通過胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換參考答案：B解題思路：A項(xiàng)正確：基因位于染色體上，是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，隨染色體傳給下一代。人類體細(xì)胞中有46條染色體，其中23條來自父方，23條來自母方。因此，胎兒具有與母體不同的遺傳物質(zhì)，胎兒遺傳父母各自一半的染色體基因，即來自父母雙方的基因共同控制著胎兒的性狀。B項(xiàng)錯誤：胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液，發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以胎兒體內(nèi)的血液與母體的血液不直接相通，母親的血液與胎兒的血液是徹底分開的。C項(xiàng)正確：卵細(xì)胞受精以后開始分裂、分化，形成胚泡，然后形成囊胚，并植入母體子宮內(nèi)膜中，吸收營養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)育。D項(xiàng)正確：胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。本題為選非題，故正確答案為B。解題思路：第一步，本題考查醫(yī)學(xué)常識并選錯誤項(xiàng)。第二步，胎盤通過胎盤膜同母體子宮內(nèi)膜相連接，胎盤內(nèi)有母體和胎兒兩套血液循環(huán)，兩者的血液在各自的封閉管道內(nèi)循環(huán)，互不聯(lián)通，但可進(jìn)行物質(zhì)交換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：本題可用猜測法解題。最好排除的是C項(xiàng)，顯然正確。B、D兩項(xiàng)不熟悉，先跳過。關(guān)于A項(xiàng)，我們知道很多孩子與母親的血型是不一樣的，也知道不同血型之間不可以互相輸血，如果胎兒的血液與母體的血液相通，就好比兩個血型不同的人互相輸血，所以可推測A項(xiàng)錯誤。臍帶的一端連接胎兒，另一端連接胎盤，胎盤再通過胎盤膜同母體子宮內(nèi)膜相連接，胎盤內(nèi)有母體和胎兒兩套血液循環(huán)，兩者的血液在各自的封閉管道內(nèi)循環(huán)，互不相混，但可進(jìn)行物質(zhì)交換。發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，就是因?yàn)槟阁w與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，否則可能發(fā)生血液的凝集。故本題選A。22.下列圖形中,左圖為給定的多面體,將其從任一面剖開,以下哪個不可能是該多面體的截面？A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示參考答案：D解題思路：第一步，本題考查截面圖，選非題。第二步，分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：A選項(xiàng)可以切出，斜切最左邊的矩形的一個角，排除；B項(xiàng)：B選項(xiàng)可以切出，正切最左邊的矩形的一條邊，排除；C項(xiàng)：C選項(xiàng)可以切出，橫著切最上邊的矩形，排除；D項(xiàng)：D選項(xiàng)無法切出，中間兩條平行橫線的比例不對。因此，選擇D選項(xiàng)。因?yàn)轭}干中未明確圓柱部分是否為鏤空，因此考慮兩種情況，如果鏤空，那這樣C、D都無法切出，如果不鏤空，那C可以切出，而D無論怎么切中間兩條平行橫向的比例都不對，因此，綜上考慮中間圓柱不鏤空情況，選擇D。23.某銀行資金交易部最新報告指出，從國內(nèi)宏觀調(diào)控的需要看，只有人民幣持續(xù)不斷地加息，才能從根本上控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動，避免資產(chǎn)泡沫的出現(xiàn)和破滅；如果人民幣不加快升值，那么人民幣流動性無法根治，利率偏低的狀況無法糾正，資產(chǎn)泡沫就有可能越吹越大。據(jù)此，可以推出：A.如果人民幣加快升值，那么人民幣流通性就可以根治B.如果人民幣流動性無法根治，那么利率偏低的狀況就無法糾正C.如果人民幣持續(xù)不斷地加息，那么就可從根本上抑制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動D.如果人民幣不能持續(xù)不斷地加息，那么就不可能從根本上抑制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動參考答案：D解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“只有……才……，如果……那么……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動→人民幣不斷加息②人民幣不加快升值→（人民幣流動性無法根治）且（利率偏低狀況無法糾正）且（資產(chǎn)泡沫可能越吹越大）第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：人民幣加快升值是對②的“否前”，否前推不出必然結(jié)論，無法推出人民幣流通性是否根治，排除；B項(xiàng)：人民幣流動性無法根治和利率偏低狀況無法糾正是并列的關(guān)系，是②中兩個并列的結(jié)果，不存在條件關(guān)系，排除；C項(xiàng)：人民幣持續(xù)不斷地加息是對①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，因此無法確定是否可以控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動，排除；D項(xiàng)：人民幣不能持續(xù)不斷地加息是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可以推出不可能從根本上控制經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的沖動，該項(xiàng)可以推出。因此，選擇D選項(xiàng)。24.下列事件中，屬于不可能事件的是：A.某個數(shù)的絕對值小于0B.某個數(shù)的相反數(shù)等于它本身C.某兩個數(shù)的和小于0D.某兩個負(fù)數(shù)的積大于0參考答案：A解題思路：第一步，本題考查概率問題，屬于基本概率。第二步，逐一分析每一個選項(xiàng)。A選項(xiàng)，絕對值永遠(yuǎn)大于等于0，A選項(xiàng)為不可能事件；B選項(xiàng)，0的相反數(shù)等于0本身，B選項(xiàng)為可能事件；C選項(xiàng)，如－1＋0=－1，二者之和小于0，C選項(xiàng)為可能事件；D選項(xiàng)，兩個負(fù)數(shù)的積一定大于0，D選項(xiàng)是必然事件。因此，選擇A選項(xiàng)。25.天花作為一種惡性傳染病，是最早被人類________的一種烈性傳染病。早在3000多年前的古埃及，就曾留下了天花流行的________。在古埃及法老拉美西斯五世的木乃伊上，考古學(xué)家在其臉部找到了有天花的________，通過考古學(xué)和病理學(xué)的研究，證明了這可能是人類歷史上目前能找到的最早的一個天花病例。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.認(rèn)識跡象痕跡B.認(rèn)知印跡印證C.記載痕跡印記D.記錄傳說印跡參考答案：C解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空備選詞語中有一個明顯屬于心理學(xué)術(shù)語，根據(jù)語體色彩即可排除。第三步，辨析第二空備選詞語的含義和色彩，結(jié)合文意，排除與文意不符的詞語。第四步，驗(yàn)證第三空。第一空，“認(rèn)知”指通過心理活動獲取知識，屬于心理學(xué)用語，不符合題干語境，排除B。第二空，分析可知，考古學(xué)和病理學(xué)對天花的研究證明可知3000多年前古埃及天花的流行不僅僅是“傳說”，排除D?！佰E象”指可借以推斷事物的過去或未來的痕跡和現(xiàn)象，與“留下”搭配不當(dāng)，排除A。第三宮，“找到印記”為習(xí)慣搭配。故本題選C。解題思路：第一步，分析第一空。所填詞語搭配“傳染病天花”。B項(xiàng)“認(rèn)知”指通過思維活動認(rèn)識、了解，屬于心理學(xué)范疇，強(qiáng)調(diào)個體的思維過程。人類認(rèn)識“天花”無需通過思維活動，搭配不當(dāng)，排除B項(xiàng)。第二步，分析第二空。所填詞語搭配“留下”。A項(xiàng)“跡象”表示不顯著的情況，不與“留下”搭配，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“印跡”指留下的痕跡，符合文意。D項(xiàng)“傳說”強(qiáng)調(diào)口頭流傳，根據(jù)下文可知，考古學(xué)家在木乃伊上找到了天花流行的證明，并非口頭流傳，排除D項(xiàng)。答案鎖定C項(xiàng)。第三步，驗(yàn)證第三空?！坝∮洝敝腹隆D章、蓋章等留下的痕跡，用于形容木乃伊臉上疾病留下的疤痕，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。解題思路：第一空，B項(xiàng)“認(rèn)知”指通過心理活動獲取知識，屬于心理學(xué)用語，不符合文段語境，故排除。第二空，填入空白處的詞語要與“留下”構(gòu)成搭配，而A項(xiàng)“跡象”與“留下”搭配不當(dāng)，故排除；另外，由文段后面提到的“考古學(xué)和病理學(xué)對天花的研究”，可知“3000多年前古埃及天花的流行”是真實(shí)存在的，而不僅僅是“傳說”，故排除D項(xiàng)；通過排除法，得出答案為C項(xiàng)。將C項(xiàng)帶回原文進(jìn)行驗(yàn)證，文段介紹了天花以及古埃及法老染天花的事例，說明天花在人類歷史上是有記錄的，所以第一空填入“記載”符合語境，同時也照應(yīng)后文“早在3000多年前”；第二空，“痕跡”側(cè)重于印跡，與“留下”構(gòu)成搭配，符合語境；第三空，古埃及法老染過天花，臉上有天花的痘印，“印記”符合語境。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊队哌€留之最后的天花》26.彈簧秤：千克：質(zhì)量A.溫度計：攝氏度：溫度B.直尺：平方米：面積C.表：光年：時間D.考試：分?jǐn)?shù)：成績參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。彈簧秤是測量質(zhì)量的工具，千克是質(zhì)量的單位，三者是對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：溫度計是測量溫度的工具，攝氏度是溫度的單位，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：直尺是測量長度的工具，而不能測量面積，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：表可以用來計量時間，光年是距離的單位，不是時間的單位，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：考試不是測量成績的工具，分?jǐn)?shù)不是成績的單位，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。27.生產(chǎn)A、B、C、D、E五個機(jī)械部件，每種部件都要先經(jīng)過工序I，再經(jīng)過工序II才能完成，各種部件在各工序所花的時間表如下（單位：分鐘）：現(xiàn)安排2名工人各負(fù)責(zé)一道工序，若要盡快把這五種部件加工完畢，最快需要多少分鐘？A.26B.30C.31D.32參考答案：D解題思路：第一步，本題考查統(tǒng)籌推斷。第二步，根據(jù)題意要求，要使速度最快，最節(jié)省時間，在安排時就要使這兩個工人空閑的時間最少，即可讓1號工人先加工他用時少，而2號工人加工用時多的C零件；讓2號工人最后加工他用時最少的B零件，由此進(jìn)行逐步推算。安排方法如下：故總共時間為：4+10+1+5+1+8+1+2=32（分鐘）。因此，選擇D選項(xiàng)。28.“據(jù)理力爭”不是最佳的表達(dá)方式，太用力、太急切地想說明道理，反而少了從容淡定。它反映出“力爭”者的不夠自信，也表明他對聽眾辨別事理能力的低估。以下與作者表述的觀點(diǎn)最接近的是：A.有理不在聲高B.公道自在人心C.此時無聲勝有聲D.針尖不必對麥芒參考答案：A解題思路：由選項(xiàng)可知，本題考查還是對文段主旨的把握。需要考生梳理文段行文思路并概括中心，在此基礎(chǔ)上選擇與之相符的選項(xiàng)。文段為總分結(jié)構(gòu)，歸納觀點(diǎn)句是解題關(guān)鍵。文段首先指出“據(jù)理力爭”不是最佳的表達(dá)方式，之后具體論述這一表達(dá)方式的缺點(diǎn)。A項(xiàng)與文段的觀點(diǎn)最接近，“有理”對應(yīng)文段的“據(jù)理”“說明道理”，“聲高”對應(yīng)“太用力”“太急切”。B項(xiàng)“公道”不是文段論述內(nèi)容。文段強(qiáng)調(diào)的是聲音大小，而非有無聲音，C項(xiàng)說法錯誤。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是針鋒相對，也不是文段論述的重點(diǎn)。故本題選A。解題思路：第一步，分析文段。第一句可以看出“據(jù)理力爭”指的是用力、急切地說明道理。第二句解釋了這種表達(dá)方式不好，是因?yàn)樗从吵觥傲帯闭叩牟粔蜃孕藕蛯β牨姳鎰e能力的低估?？梢耘袛啾疚氖恰翱偂帧钡慕Y(jié)構(gòu)，觀點(diǎn)重在強(qiáng)調(diào)不要“據(jù)理力爭”，不要太用力、太急切地說明道理，要保持從容淡定。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)“有理不在聲高”符合文段重點(diǎn)內(nèi)容。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：文段為“觀點(diǎn)+解釋說明”結(jié)構(gòu)，首句提出觀點(diǎn)“據(jù)理力爭”不是最佳的表達(dá)方式，缺少從容淡定，后文為解釋說明部分，文段首句為中心句，強(qiáng)調(diào)“據(jù)理力爭”不是好的表達(dá)方式，不用太用力、太急切，要從容淡定些。A項(xiàng)“有理不在聲高”指有理不用說的太大聲，可對應(yīng)文段“不要太用力，要從容淡定的表達(dá)”，與文段作者的觀點(diǎn)最相近，A項(xiàng)當(dāng)選。B項(xiàng)“公道自在人心”指公正的道理自然存在于眾人的心里，指群眾對事情的是非曲直知道的清楚明白，首先，語句并非是一種表達(dá)方式，其次，語句可理解為公道自在人心，我們根本不用說，而文段表達(dá)的是要說，但不用說得太用力、急切，排除；C項(xiàng)“此時無聲勝有聲”，指有時候不說話比說話更有用，文段并非強(qiáng)調(diào)“無聲”，而是聲音大小，排除；D項(xiàng)“針尖不必對麥芒”比喻雙方不必針鋒相對，用于形容兩者之間的關(guān)系，文段并無兩者的語境，排除。故正確答案為A。29.在臨床使用抗菌藥物時，依患者個人情況選擇藥品種類、嚴(yán)格要求第一次用藥的劑量與濃度并在隨后的藥物使用頻率、藥物配伍方面都遵行嚴(yán)格的規(guī)定的話，盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化。作者對使用抗菌藥物后是否會出現(xiàn)耐藥狀況的看法是：A.不可避免B.未置可否C.可以控制D.無法確定參考答案：C解題思路：由提問方式可知，本題考查作者的看法，解題關(guān)鍵在于查找能夠表達(dá)作者態(tài)度傾向的語句，并對此進(jìn)行分析。由“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，作者對使用抗菌藥物后是否會出現(xiàn)耐藥狀況的看法是“可以控制”。故本題選C。解題思路：第一步，分析文段，找到作者論述“使用抗菌藥物出現(xiàn)耐藥狀況”的關(guān)鍵信息。根據(jù)文段“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，耐藥菌株一定會出現(xiàn)，不能完全避免。第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)為作者觀點(diǎn)的同義替換。因此，選擇A選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)文段“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，耐藥菌株一定會出現(xiàn)，不能完全防止，對應(yīng)A項(xiàng)。C項(xiàng)“可以控制”表示能夠防止耐藥菌株出現(xiàn)，與文意相悖，排除。B項(xiàng)、D項(xiàng)不合文意，文段已經(jīng)表明了作者的態(tài)度，排除。故正確答案為A。30.從組織學(xué)的角度看，系統(tǒng)工程意義上的改革會要求其設(shè)計者必須挑戰(zhàn)“________”的線性思維方式，不僅要會戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對，而且還要善于________?？傊枰谥朴喐母锓桨负蛯?shí)施改革方案時具有前瞻性、整體性和可操作性等一系列能力。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.頭疼腦熱

戰(zhàn)術(shù)突破B.自娛自樂

戰(zhàn)略突破C.頭疼醫(yī)頭

戰(zhàn)略謀劃D.條塊分割

戰(zhàn)術(shù)謀劃參考答案：C解題思路：第一步，突破口在第一空。根據(jù)“不僅要會戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對，而且還要善于________”“總之，需要在制訂改革方案和實(shí)施改革方案時具有前瞻性、整體性和可操作性”可知，該空表意比“戰(zhàn)術(shù)應(yīng)對”更進(jìn)一步，且對應(yīng)“制訂改革方案”“前瞻性、整體性和可操作性”。C項(xiàng)“戰(zhàn)略謀劃”比喻對一定歷史時期指導(dǎo)全局的方略進(jìn)行思考規(guī)劃，符合文意。A項(xiàng)“戰(zhàn)術(shù)突破”、B項(xiàng)“戰(zhàn)略突破”都是屬于“實(shí)施改革方案”，而不是“制定改革方案”，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。D項(xiàng)“戰(zhàn)術(shù)謀劃”無法對應(yīng)“整體性”，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)是針對具體的部分的任務(wù)，排除D項(xiàng)。答案鎖定C選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第一空。根據(jù)“系統(tǒng)工程意義上”“線性思維方式”可知，該空表意與“系統(tǒng)”相對，且符合“線性思維方式”?！邦^疼醫(yī)頭”引申義指沒有看到事物的聯(lián)系,沒有看到整體與部分的關(guān)系，符合文意。因此，選擇C選項(xiàng)。頭疼腦熱：泛指一般的小病或小災(zāi)小難。自娛自樂：自己想法子讓自己快樂。條塊分割：指多個指揮體系把整個事物為分割成不同的領(lǐng)域。31.商品：琳瑯滿目A.商場：熙熙攘攘B.公司：運(yùn)籌帷幄C.教學(xué)：緊張有序D.家庭：相親相愛參考答案：C解題思路：本題只涉及兩個詞項(xiàng)間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)兩者可以構(gòu)成修飾關(guān)系的短語。結(jié)合選項(xiàng)選出與題干關(guān)系一致的一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品，構(gòu)成修飾關(guān)系。A項(xiàng)，熙熙攘攘形容人來人往，非常熱鬧擁擠，說的是商場中的人群，而非商場，與題干關(guān)系不一致。B項(xiàng)，運(yùn)籌帷幄指在帷幕之中指揮、謀劃，后泛指策劃機(jī)要，說的是公司的領(lǐng)導(dǎo)人，而非公司，與題干關(guān)系不一致。C項(xiàng)，緊張有序的教學(xué)，構(gòu)成修飾關(guān)系，與題干關(guān)系一致。D項(xiàng)，相親相愛形容關(guān)系密切，感情深厚，說的是家人之間的關(guān)系，而非家庭，與題干關(guān)系不一致。故本題選C。32.閱讀危機(jī)與障礙在發(fā)達(dá)國家與欠發(fā)達(dá)國家均不同程度地存在著，并且呈現(xiàn)出比較一致的規(guī)律。一項(xiàng)關(guān)于“閱讀危機(jī)”的調(diào)查報告表明，人們在逐漸遠(yuǎn)離書籍，而接近電視和電子媒體。還有一項(xiàng)題為“讀還是不讀”的研究報告指出：人們讀書的時間越來越少了，而青少年是讀書最少的人群。和過去的20年相比，家庭用于買書的費(fèi)用減少了；閱讀理解技能正在退化；閱讀質(zhì)量受讀者的社會、文化、經(jīng)濟(jì)狀況的影響越來越大。對這段文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）。A.關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的研究引起各界的關(guān)注B.全球范圍內(nèi)人們的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂C.青少年閱讀能力和閱讀興趣普遍下降D.電視和電子媒體對讀書構(gòu)成較大威脅參考答案：B解題思路：文段首句提出閱讀危機(jī)和障礙在全球都存在的觀點(diǎn)，后通過具體的研究報告證明首句觀點(diǎn)。故文段為總分結(jié)構(gòu)，旨在強(qiáng)調(diào)全球所有國家均存在閱讀危機(jī)和障礙，對應(yīng)B項(xiàng)。A、C、D項(xiàng)，分別圍繞“關(guān)于閱讀現(xiàn)狀的研究”、“青少年閱讀狀況”、“電視和電子媒體對讀書的威脅”展開，均對應(yīng)后文論證部分，非重點(diǎn)，排除。故正確答案為B。33.一段時間以來，實(shí)體書店受電子閱讀、電商渠道等（

），被很多人認(rèn)為正在走向（

）。如今，上海卻涌現(xiàn)出越來越多、各具特色的線下實(shí)體書店。這些書店不僅賣書，更是在經(jīng)營一個文化空間，（

）新的文化地標(biāo)。依次填入括號部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.抨擊凋零描繪B.沖突萎縮制造C.沖擊衰落塑造D.打擊匱乏刻畫參考答案：C解題思路：第一空，根據(jù)前文可知要體現(xiàn)實(shí)體書店遭受到來自電子閱讀和電商渠道的影響，C項(xiàng)，“沖擊”表示猛烈撞擊也指與原本情況不相適應(yīng)的短時間內(nèi)的巨大變化，可以形容電子閱讀對實(shí)體書店短期的巨大影響，符合文意，保留。A項(xiàng)，“抨擊”表示用言論或評論來攻擊，發(fā)出行為對象多為人，文段為電子閱讀等，搭配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)，“沖突”指雙方的立場、意見不同，發(fā)生爭執(zhí)和矛盾，為兩者間的主動關(guān)系，文段搭配為“受沖突”不恰當(dāng)，排除；D項(xiàng)，“打擊”指敲擊、使受挫折，發(fā)出行為對象多為人，不符合文意，排除。第二空、第三空代入驗(yàn)證，“走向衰落”表示實(shí)體書店在逐漸沒落，“塑造新的文化地標(biāo)”表示特色實(shí)體書店的創(chuàng)新之舉帶來的意義，符合語境，當(dāng)選。故正確答案為C。34.這一文段的語意重心是

。A.高性能計算機(jī)的推廣應(yīng)用B.智能中心如何研制高性能計算機(jī)C.高性能計算機(jī)的發(fā)展歷程D.智能中心研制高性能計算機(jī)的歷程參考答案：C解題思路：第一段論述了我國在高性能計算機(jī)領(lǐng)域存在的問題，第二、三、四段論述了高性能計算機(jī)的研制過程，第五段論述了高性能計算機(jī)的普及。故整篇文章論述了高性能計算機(jī)從無到有，再到發(fā)展越來越好，再到普及的發(fā)展過程，對應(yīng)C項(xiàng)。A項(xiàng)，“推廣應(yīng)用”無中生有，文段沒有論述高性能計算機(jī)是如何推廣應(yīng)用的，排除；B項(xiàng)，“如何研制高性能計算機(jī)”無中生有，文段沒有論述研制高性能計算機(jī)的具體對策，并且“研制”只能對應(yīng)前四段，表述片面，排除；D項(xiàng)，“研制高性能計算機(jī)的歷程”只能對應(yīng)前四段，表述片面，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊陡咝阅苡嬎銠C(jī)發(fā)展與政策》35.從所給的四個選項(xiàng)中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：元素組成凌亂，考數(shù)數(shù)。圖形變化規(guī)律為圖形中曲線數(shù)目依次遞增，四幅圖的曲線數(shù)分別為1、2、3、4，選項(xiàng)曲線數(shù)為0、2、5、0

。故正確答案為C。36.溝通在管理中的主要功能體現(xiàn)在：A.控制B.激勵C.情緒表達(dá)D.獲取信息參考答案：ABCD解題思路：第一步，本題考查行政執(zhí)行知識。第二步，ABCD項(xiàng)：溝通在管理中的主要功能有以下四點(diǎn)：控制、激勵、情緒表達(dá)、獲取信息。ABCD項(xiàng)符合題意，因此當(dāng)選。因此，選擇ABCD選項(xiàng)。37.報刊∶新聞A.出版社∶書籍B.唱片∶歌曲C.土地∶玉米D.法院∶法律參考答案：B解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。“報刊”是“新聞”的載體，二者屬于載體對應(yīng)關(guān)系，且“新聞”不是實(shí)物。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“出版社”發(fā)行出版“書籍”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，但對應(yīng)方式與題干不一致，排除；B項(xiàng)：“唱片”是“歌曲”的載體，二者屬于載體對應(yīng)關(guān)系，且“歌曲”不是實(shí)物，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；C項(xiàng)：“玉米”在“土地”上生長，二者屬于地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，并且“玉米”是實(shí)物，排除；D項(xiàng)：“法院”依據(jù)“法律”進(jìn)行審判，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，但對應(yīng)方式與題干不一致，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。38.黃河下游原來是繞山東丘陵之南注入黃海的。后來，由于中游的黃土高原不斷________，下游的廣大平原又不斷沉降，黃土不斷受到侵蝕，________泥沙滾滾流入黃河。到了下游，水中的泥沙逐漸淤積，河床不斷抬高，遇到汛期，便會漫溢泛濫，出現(xiàn)改道的現(xiàn)象。依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.降低

含有B.抬升

挾帶C.下降

大量D.升高

摻雜參考答案：B解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“下游的廣大平原又不斷沉降，黃土不斷受到侵蝕”可知，需要有落差才能造成黃土受到侵蝕，橫線詞語應(yīng)與“沉降”意思相反，A項(xiàng)“降低”和C項(xiàng)“下降”與“沉降”意思相同，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。第二步，分析第二空。被侵蝕、風(fēng)化的黃土是隨著水流（來源為降水）被帶入黃河的。由“泥沙滾滾流入黃河”可知，是水流“裹挾”著泥沙流入黃河，對應(yīng)B項(xiàng)；D項(xiàng)“摻雜”表示黃土和泥沙夾雜在一起流入黃河，與語境不符，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。解題思路：第一步，快速閱讀文段，分析可知，“中游”與“下游”情況相反，由此可確定第一空詞語。第二步，驗(yàn)證第二空詞語。第一空，由“下游的廣大平原又不斷沉降”可知，第一空所填詞語應(yīng)與“沉降”意思相反，據(jù)此排除A、C?！疤迸c“升高”相比，前者與“沉降”結(jié)構(gòu)一致，填入第一空更恰當(dāng)。第二空，“挾帶”指夾雜，帶有，填入也符合黃土和泥沙一起被卷著流入黃河的語境。故本題選B。解題思路：第一空，根據(jù)“黃土不斷受到侵蝕”可知，“中游的黃土高原”和“下游的廣大平原”情況相反才會使得黃土不斷受到侵蝕，橫線詞語與“沉降”意思相反，B項(xiàng)“降低”和C項(xiàng)“下降”語意相悖，排除。A、D兩項(xiàng)對比，D項(xiàng)“抬升”與“黃土高原”搭配恰當(dāng)且與“沉降”能夠形成更好的對應(yīng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“升高”一般搭配地位、程度，搭配不當(dāng)，排除。第二空，代入驗(yàn)證，橫線處表述黃土中帶有泥沙。D項(xiàng)“挾帶”指夾雜，帶有，符合文意，當(dāng)選。故正確答案為D。39.宋朝人最愛簪的花有多種，但最受簪花者喜愛的除去牡丹和芍藥，就是月季和玫瑰了。尤其是月季，因它是月月開花，時簪時鮮，所以更受世人的青睞。當(dāng)時的習(xí)俗，凡宮中隆重喜慶活動，除去宮內(nèi)宮外擺滿鮮花外，參與者也都要簪花，就像今天的婚禮、開業(yè)大典和奠基儀式貴賓都戴鮮花一樣，皆是為了烘托喜慶氣氛。南宋周密《武林舊事》記載，在慶賀太上皇帝宋高宗八十壽誕的御宴上，大臣們按照座次各就各位后，儀仗大臣便捧著裝滿月季、玫瑰的金盤進(jìn)入宴會大廳，然后開始簪花，“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來皆簪花。”根據(jù)這段文字，以下說法正確的是（

）。A.簪花在宋朝時頗為盛行B.宋朝時簪花是身份的象征C.官員簪花由宋朝統(tǒng)治者強(qiáng)令實(shí)行D.簪花在封建社會中具有舉足輕重的地位參考答案：A解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來皆簪花”可知，簪花在宋朝是非常流行的，表述正確，當(dāng)選；B項(xiàng)，根據(jù)“自皇帝以至群臣禁衛(wèi)吏卒，往來皆簪花”可知，簪花不只是王公貴族的權(quán)利，并不受身份限制，表述錯誤，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“當(dāng)時的習(xí)俗”可知，簪花不是強(qiáng)令，而是習(xí)俗，表述錯誤，排除；D項(xiàng)，文段只圍繞宋朝的簪花習(xí)俗展開論述，“封建社會”范圍擴(kuò)大，排除。故正確答案為A?！疚亩纬鎏帯俊端稳伺c花》40.極光多姿多彩，變化萬千，任何彩筆都很難繪出那在嚴(yán)寒的兩極空氣中嬉戲無常、變幻莫測的炫目之光。在自然界中還沒有哪種現(xiàn)象能與之

。極光有時出現(xiàn)時間極短，猶如節(jié)日的焰火，在空中閃現(xiàn)一下就消失得無影無蹤；有時卻可以在蒼穹之中

幾個小時；有時像一條彩帶，有時像一團(tuán)火焰，有時像一張五光十色的巨大銀幕，仿佛上映一場球幕電影，給人視覺上極美的享受。依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.匹敵延宕B.相較迤邐C.媲美輝映D.抗衡映照參考答案：C解題思路：第一空，表達(dá)沒有哪種現(xiàn)象能比得上極光，A項(xiàng)“匹敵”，指雙方地位平等、力量相當(dāng)，B項(xiàng)“相較”指相比較，C項(xiàng)“媲美”美好的程度可以相比，類似比美之意，A、B、C三項(xiàng)均符合語境，保留；D項(xiàng)“抗衡”指彼此對抗，對立，與文意不符，排除。第二空，文段搭配極光，C項(xiàng)“輝映”光輝映照、照耀，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選；A項(xiàng)“延宕”指拖延，偏消極，與文段的感情色彩不符，排除；B項(xiàng)“迤邐”指曲折連綿，通常搭配為“山水迤邐”、“風(fēng)景迤邐”，與“極光”搭配不當(dāng)，排除。故正確答案為C。【文段出處】新華網(wǎng)《極光：最奇妙的天象之謎》解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析選項(xiàng)。第一空所填詞語應(yīng)表達(dá)相比較之意，辨析備選詞語的含義，排除無比較之意的A。第三步，辨析第二空備選詞語的適用對象，選擇能夠修飾“極光”的一項(xiàng)。第一空，句意為沒有哪種自然界的現(xiàn)象可以像極光那么美，填入詞語應(yīng)表達(dá)相比較之意。“抗衡”側(cè)重對抗，無比較之意，排除A。第二空，“輝映”指照耀、映射，多用于燈光、晚霞等?！板七姟敝盖圻B綿，多用于道路和山脈等。“延宕”指拖延，多用于時間。用來形容美麗的極光，“輝映”更恰當(dāng)。故本題選B。解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)前文“多姿多彩，變化萬千，任何彩筆都很難繪出”可知，橫線所填詞語表達(dá)自然界中沒有哪種現(xiàn)象能與極光相比較的意思。A項(xiàng)“抗衡”指對抗，不相上下，不符文意。B項(xiàng)“媲美”指美（好）的程度差不多；C項(xiàng)“相較”指相比較和D項(xiàng)“匹敵”指對等、相當(dāng)。三項(xiàng)均符合文意。第二步，分析第二空。根據(jù)“有時出現(xiàn)時間極短，猶如節(jié)日的焰火，在空中閃現(xiàn)一下”可知，橫線處填入詞語應(yīng)與“焰火閃現(xiàn)”相呼應(yīng)，體現(xiàn)極光可以在蒼穹中持續(xù)幾小時的意思。B項(xiàng)“輝映”指（光亮、彩色）照耀、映射，符合文意。C項(xiàng)“迤邐”指曲折連綿，或指唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚(yáng)圓轉(zhuǎn)，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“延宕”指拖延，不符合文意，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。41.教育部的新政策規(guī)定了異地高考的三個條件：一是家長的基本條件：在異地有穩(wěn)定的工作、穩(wěn)定的住房、穩(wěn)定的收入，并且交了各種保險，是該地的常住人口；二是學(xué)生的條件：何時在流入地上學(xué)才能進(jìn)行異地高考，需由當(dāng)?shù)囟▕Z；三是城市本身的需要：學(xué)生流入地自行決定是否需要學(xué)生家長從事的行業(yè)，是否需要這個群體。根據(jù)以上陳述，最可能得出以下哪項(xiàng)？A.如果進(jìn)城務(wù)工人員子女一直在流入地上學(xué)，就能在該地參加高考B.如果考生家長在異地所從事的行業(yè)為當(dāng)?shù)厮枰?，那么考生可以在該地參加高考C.如果考生家長不是流入地的常住人口，那么考生就不能在該地參加高考D.如果考生家長在異地有穩(wěn)定的工作，那么，考生一定能夠在該地參加高考參考答案：C解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)選項(xiàng)當(dāng)中的關(guān)聯(lián)詞“如果……就……”等，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。①異地高考→家長的基本條件且學(xué)生的條件且城市本身的需要第三步，進(jìn)行推理。A項(xiàng)：學(xué)生流入地是否需要“進(jìn)城務(wù)工人員”，題干中沒有體現(xiàn)，排除；B項(xiàng)：僅符合“城市本身需要”一個，家長條件和學(xué)生條件是否符合沒有體現(xiàn)，“且”關(guān)系“全真才真“，故無法對①進(jìn)行“肯后”，無法推出，排除；C項(xiàng)：考生家長不是流入地常住人口，家長基本條件不符合，根據(jù)“且”關(guān)系“一假則假”，可知是對①的“否后”，根據(jù)“否后必否前”，可得出無法異地參加高考，可以推出；D項(xiàng)：家長在異地有穩(wěn)定工作，但是否有穩(wěn)定住房、穩(wěn)定收入、交了各種保險，是該地常住人口等情況不得而知，且學(xué)生條件和城市本身需要是否符合沒有體現(xiàn)，“且”關(guān)系“全真才真”無法對①進(jìn)行“肯后”，故無法推出，排除。因此，選擇C選項(xiàng)。42.沉積物基準(zhǔn)是指特定化學(xué)物質(zhì)在沉淀物中不對底棲生物或上覆水體質(zhì)量產(chǎn)生危害的實(shí)際允許濃度，它既是對水質(zhì)基準(zhǔn)的完善，也是評價沉積物污染和生態(tài)風(fēng)險的基礎(chǔ)，是進(jìn)行湖泊生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評價的基本要素。國外對沉積物基準(zhǔn)的研究始于20世紀(jì)80年代，但還未形成完善和統(tǒng)一的沉積物基準(zhǔn)體系。由于沉積物中污染物的遷移、轉(zhuǎn)化、生物累積過程及界面過程的復(fù)雜性，目前仍缺乏關(guān)鍵的研究手段。國內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索，但研究仍然比較零散，還沒有國家主管部門頒布湖泊沉積物基準(zhǔn)規(guī)范。這段文字意在說明：A.亟需彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足B.沉積物基準(zhǔn)非常重要但研究未成體系C.沉積物基準(zhǔn)為湖泊水環(huán)境重要研究內(nèi)容D.沉積物基準(zhǔn)的相關(guān)研究已經(jīng)有較多進(jìn)展參考答案：B解題思路：文段首先介紹沉積物基準(zhǔn)這一概念，并指出其對評價沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險、湖泊生態(tài)環(huán)境有重要的作用，接下來轉(zhuǎn)折，從國外和國內(nèi)兩個角度指出目前關(guān)于沉積物基準(zhǔn)的研究未形成體系，對應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)：“亟需”表述錯誤，文段沒有體現(xiàn)出時間的緊迫性，且現(xiàn)在的問題是沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，“彌補(bǔ)現(xiàn)有沉積物基準(zhǔn)體系不足”是有了體系之后的對策，表述不當(dāng)，排除。C項(xiàng)：為轉(zhuǎn)折前的表述，且為并列分句的一個方面，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)：“較多進(jìn)展”對應(yīng)轉(zhuǎn)折前“國內(nèi)已有不少科學(xué)家做了大量有益的探索”，屬于轉(zhuǎn)折之前內(nèi)容，且與文段的傾向不符，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是目前沉積物基準(zhǔn)的研究未成體系，排除。故正確答案為B。解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，引出概念—指出問題。但沒有關(guān)鍵詞提示，需要考生仔細(xì)梳理行文思路。文段首先介紹了沉積物基準(zhǔn)的定義及其重要性。然后轉(zhuǎn)折指出，雖然沉積物如此重要，但關(guān)于它的研究國外還未形成完善和統(tǒng)一的基準(zhǔn)體系，國內(nèi)研究也比較零散，沒有統(tǒng)一的規(guī)范。文段強(qiáng)調(diào)的是對沉積物的研究還沒有統(tǒng)一的體系。B項(xiàng)與此相符，為正確答案。A項(xiàng)“彌補(bǔ)……體系的不足”說法不妥，目前還沒有統(tǒng)一的體系，故談不上彌補(bǔ)不足。C項(xiàng)只是文段的部分內(nèi)容，D項(xiàng)在文中沒有提及。故本題選B。解題思路：第一步，分析文段。文段首句介紹了沉積物基準(zhǔn)的概念，并指出它對評價沉積物污染、生態(tài)風(fēng)險、湖泊生態(tài)環(huán)境都有重要的作用。第二、三句對沉積物基準(zhǔn)做進(jìn)一步的說明，國外的研究情況是未形成完善和統(tǒng)一的體系，國內(nèi)的情況是研究比較零散，國家主管部門沒有頒布規(guī)范，即關(guān)于沉積物標(biāo)準(zhǔn)的研究尚未形成體系。綜上，文段強(qiáng)調(diào)“沉積物基準(zhǔn)很重要但是目前研究未形成體系”。第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對文段內(nèi)容的全面概括。因此，選擇B選項(xiàng)。43.拘泥：瀟灑A.粗獷：精致B.帥氣：促狹C.勤儉：消費(fèi)D.才華：粗鄙參考答案：A解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。拘泥是指拘束、不自然；瀟灑形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束，二者是反義關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：粗獷是指粗壯豪放，也可以指粗野，精致是指精巧細(xì)致，二者是反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；B項(xiàng)：帥氣多用來形容男性英俊，促狹是指刁鉆，愛捉弄人，與帥氣無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：勤儉指的是勤勞而節(jié)儉，其反義詞是浪費(fèi)，而非消費(fèi)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：才華是指一個人表現(xiàn)出來的才能，粗鄙是指粗俗鄙陋，二者無明顯邏輯關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為A。44.①因公受傷

②法院訴訟

③未簽合同

④工作難找

⑤進(jìn)城務(wù)工

A.⑤③④②①

B.①④②⑤③

C.④③②⑤①

D.⑤④③①②

參考答案：D

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①④⑤中選擇。

比較事件①④⑤，應(yīng)先“進(jìn)城務(wù)工”，而后發(fā)現(xiàn)“工作難找”，找到工作后才會“因公受傷”，所以⑤在①④的前面，即首句為⑤，排除B、C兩項(xiàng)。

第二步，觀察分析剩余選項(xiàng)，確定尾句應(yīng)從①②中選擇。

“因公受傷”后，為獲取賠償，才會有“法院訴訟”，所以②為尾句，排除A項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

45.德國醫(yī)生梅林和俄國明科夫斯基合作研究消化功能，他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)狗群中，切除了狗的胰臟，這類狗的尿總是會招來成群的蜜蜂，化驗(yàn)表明狗的尿中含有大量的糖分。由此科學(xué)家猜測胰臟可能跟糖尿病有關(guān)系。有力支持以上結(jié)論的是：A.胰臟合成糖分B.胰臟具有消化功能C.醫(yī)生用胰島素控制糖尿病D.胰臟癌患者會加重糖尿病參考答案：D解題思路：本題要求選擇能夠支持題干結(jié)論的一項(xiàng)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點(diǎn)。題干論據(jù)為切除狗的胰臟后，這類狗的尿中就會含有大量的糖分；題干論點(diǎn)為胰臟可能跟糖尿病有關(guān)系。要支持該結(jié)論，可以說明胰臟與糖尿病之間確實(shí)存在聯(lián)系。題干通過將狗的胰臟切除后其尿中含有大量糖分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出胰臟可能跟糖尿病有關(guān)系這一結(jié)論。A項(xiàng)，指出胰臟合成糖分，但無法說明胰臟與糖尿病之間是否存在聯(lián)系，不能支持題干結(jié)論。B項(xiàng)，指出胰臟具有消化功能，但無法說明胰臟與糖尿病之間是否存在聯(lián)系，不能支持題干結(jié)論。C項(xiàng)，指出醫(yī)生用胰島素控制糖尿病，但無法說明胰臟與糖尿病之間是否存在聯(lián)系，不能支持題干結(jié)論。D項(xiàng)，指出胰臟癌患者會加重糖尿病，同時涉及胰臟和糖尿病，說明兩者之間確實(shí)存在一定關(guān)聯(lián)，能夠支持題干結(jié)論。故本題選D。解題思路：第一步，確定題型。根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強(qiáng)論證。第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：胰臟可能跟糖尿病有關(guān)系。論據(jù)：切除狗的胰臟后，其尿液中含有大量糖分。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)說明胰島素與糖尿病的關(guān)系，但沒有提及胰臟與糖尿病的關(guān)系，論題不一致，排除。B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只提及胰臟的功能，沒有涉及糖尿病，論題不一致，排除。C項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)只提及胰臟合成糖分，不必然與糖尿病有關(guān)，論題不一致，排除。D項(xiàng)：增加論據(jù)。胰臟癌患者說明其胰臟出現(xiàn)問題，其糖尿病也相應(yīng)加重，說明胰臟與糖尿病存在關(guān)聯(lián)，具有加強(qiáng)作用。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。論點(diǎn)：胰臟可能跟糖尿病有關(guān)系。論據(jù)：在實(shí)驗(yàn)狗群中，切除了狗的胰臟，這類狗的尿總是會招來成群的蜜蜂，化驗(yàn)表明狗的尿中含有大量的糖分。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：醫(yī)生用胰島素控制糖尿病，并未涉及胰臟與糖尿病之間的關(guān)系，無關(guān)項(xiàng)，排除；B項(xiàng)：胰臟具有消化功能，與糖尿病無關(guān)，無關(guān)項(xiàng)，排除；C項(xiàng)：胰臟合成糖分，糖分和糖尿病可能存在關(guān)聯(lián)，那么胰臟和糖尿病可能有關(guān)系，可以加強(qiáng)，保留；

D項(xiàng)：胰臟癌患者會加重糖尿病，明確說明胰臟與糖尿病有關(guān)，可以加強(qiáng)，保留。比較CD兩項(xiàng)，C項(xiàng)的糖分可能跟糖尿病有關(guān)，但是并不明確，D項(xiàng)明確提到了胰臟和糖尿病之間的關(guān)系，因此D項(xiàng)比C項(xiàng)力度更強(qiáng)。故正確答案為D。46.如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的“清潔工”。雷電交作時，大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧，稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產(chǎn)生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。這段文字主要介紹：A.閃電的形成機(jī)制B.宇宙射線對人類的危害C.臭氧對人類的貢獻(xiàn)D.閃電對地球的保護(hù)作用參考答案：D解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。閱讀可知，文段為總分結(jié)構(gòu)，首句即指出閃電是人類的“清潔工”，然后具體論述閃電對人類的作用。因此正確答案應(yīng)與此相關(guān)。文段為總分結(jié)構(gòu)，首句即提出“如果沒有閃電，人類將失去一位勤勞的‘清潔工’”，然后分兩方面展開具體論述，指出閃電能使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害，同時閃電還可以使空氣變得更加純凈且清新宜人。綜合可知，文段主要介紹了閃電對人類的保護(hù)作用。A項(xiàng)在文段中未提及，B項(xiàng)非文段重點(diǎn)所在，C項(xiàng)脫離了文段的論述主體“閃電”，均可排除。故本題選D。解題思路：第一步，分析文段。文段首句以反面論證引出話題“閃電是清潔工”，接下來圍繞“閃電”的兩個好處進(jìn)行論述，先講了雷電將氧氣激發(fā)成臭氧，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害，又講了閃電使空氣變純凈且清新宜人。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在首句，主體為“閃電”，強(qiáng)調(diào)“閃電”對地球的積極作用。第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。因此，選擇D選項(xiàng)。解題思路：根據(jù)提問知此題為中心理解題。文段是“總-分”結(jié)構(gòu)，提出閃電是人類的“清潔工”，然后分兩段論述閃電使地球生物免遭紫外線過量照射危害，閃電使空氣變得純凈，這兩個具體作用對地球環(huán)境均是有益處的，與D項(xiàng)表述相符合。A項(xiàng)閃電的形成機(jī)制在文段中未提及；B項(xiàng)在文段中只是稍有提及，并不是文段要介紹的主要內(nèi)容；文段主要介紹的是閃電的作用，主體是閃電，而非臭氧，C項(xiàng)說法錯誤。故正確答案為D。47.研究發(fā)現(xiàn)，氫可以通過電力從水中清潔地生成，因此氫燃料電池可以有效替代電池儲存電力。雖與普通電池相比，氫燃料電池制作成本較高，卻比普通電池更小更輕，這對于降低電動飛機(jī)的重量至關(guān)重要。但是目前，用氫燃料電池作為飛行器的驅(qū)動力，想法很美妙，實(shí)現(xiàn)很艱難。因?yàn)?，飛行器不僅要解決氫燃料電池的穩(wěn)定和輕量化問題，還要解決駕駛員資質(zhì)問題。上述文段沒有提及氫燃料電池的（

）。A.應(yīng)用場景B.發(fā)現(xiàn)過程C.科學(xué)原理D.物理特性參考答案：C解題思路：A項(xiàng)，“應(yīng)用場景”對應(yīng)“用氫燃料電池作為飛行器的驅(qū)動力”，表述正確，排除；B項(xiàng)，“發(fā)現(xiàn)過程”對應(yīng)“研究發(fā)現(xiàn)，氫可以通過電力從水中清潔地生成，因此氫燃料電池可以有效替代電池儲存電力”，表述正確，排除；C項(xiàng)，“科學(xué)原理”文段并未論述，表述錯誤，當(dāng)選；D項(xiàng)，“物理特性”對應(yīng)“比普通電池更小更輕”，表述正確，排除。本題為選非題，故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊稓淙剂想姵仫w行車概念模型發(fā)布》48.正方體切掉一塊后剩余部分如下圖左側(cè)所示，右側(cè)哪一項(xiàng)是其切去部分的形狀？A.AB.BC.CD.D參考答案：B解題思路：此題為立體圖形拼合問題，解題原則為凹凸一致。根據(jù)題目要求，可知正確選項(xiàng)和左側(cè)圖形拼合后應(yīng)為正方體。觀察題干左側(cè)圖形，發(fā)現(xiàn)外側(cè)斜坡和其內(nèi)側(cè)上方凸出的小矩形在同一側(cè)，而A、C兩項(xiàng)外側(cè)斜坡和凹進(jìn)去的小矩形不在同一側(cè)，排除；比較B、D兩項(xiàng)，僅在中間位置不同，題干左側(cè)圖形中間位置存在斜坡，根據(jù)凹凸一致的原則，選項(xiàng)也應(yīng)存在斜坡，只有B項(xiàng)符合。故正確答案為B。49.下列哪種球類運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)場地面積最大：A.排球B.籃球C.網(wǎng)球D.足球參考答案：D解題思路：第一步，本題考查體育場地面積。第二步，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對比選項(xiàng)，足球場地相對最大。依據(jù)國際足聯(lián)規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)的足球場長度為105米，寬度為68米，場地面積共7140平方米。因此，選擇D選項(xiàng)。50.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，在訴訟時效的最后6個月內(nèi)，由于發(fā)生法定事由會引起時效的：A.中斷B.續(xù)延C.中止D.消滅參考答案：C解題思路：本題考查民法常識。根據(jù)我國《民法通則》第一百三十九條規(guī)定：“在訴訟時效期間的最后六個月內(nèi)，因不可抗力或者其他障礙不能行使請求權(quán)的，訴訟時效中止。從中止時效的原因消除之日起，訴訟時效期間繼續(xù)計算?！惫收_答案為C。51.豆腐以含豐富的蛋白質(zhì)著稱，科學(xué)家們把它譽(yù)為低膽固醇的營養(yǎng)________。填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.食品B.物品C.食物D.佳品參考答案：D解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“科學(xué)家們把它譽(yù)為低膽固醇的營養(yǎng)________”可知，文段主要是在強(qiáng)調(diào)豆腐的優(yōu)點(diǎn)，該空應(yīng)體現(xiàn)上好的食品這一含義。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“食品”是指各種供人食用或者飲用的成品。C項(xiàng)“食物”偏指吃的東西，A項(xiàng)和C項(xiàng)均沒有體現(xiàn)“上好的食品”的意思，不符合文意，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)。B項(xiàng)“物品”泛指各種東西或零星的物品，也泛指經(jīng)濟(jì)活動中涉及到實(shí)體流動的物質(zhì)資料，意思太過寬泛，不符合文意，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)“佳品”指（在同種物品中）上好的物品、珍品或優(yōu)良品種，與“譽(yù)為”相呼應(yīng)，突出豆腐的優(yōu)點(diǎn)，符合文意。因此，選擇D選項(xiàng)。52.“作家與生活的關(guān)系”是一個恒久的命題，“作家如何通過日常生活進(jìn)入深度寫作”是值得每一位作家思考的命題。因?yàn)榫蛯?shí)際而言，并不是每一位作家都能經(jīng)歷驚濤駭浪的傳奇生活，但真正的作家卻善于用自己敏銳的眼光和觸角捕捉生活的細(xì)節(jié)、感知生活的氣息，繼而把它們轉(zhuǎn)化成文學(xué)創(chuàng)作的素材，在平淡生活的根基上建筑起自己的文學(xué)大廈。作品所表現(xiàn)的也許只是平凡的人生和循規(guī)蹈矩的生活，但其間的人間煙火味，其間的愛與溫暖，其間的生活本質(zhì)，卻令人折服。這段文字主要說明了（

）。A.作家要讓溫暖彌漫字里行間B.文學(xué)創(chuàng)作使生活不再平凡C.作家要讓創(chuàng)作承擔(dān)生活重量D.作家該如何體現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格參考答案：C解題思路：文段開篇指出兩個話題“作家”和“生活”，并指出“作家如何通過日常生活進(jìn)行深度創(chuàng)作”需要思考。后文“因?yàn)椤边M(jìn)行解釋，不是每一位作家都能經(jīng)歷驚濤駭浪的生活，“但”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后強(qiáng)調(diào)，真正的作家善于利用生活中的素材進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。最后一句進(jìn)行解釋說明，雖然作品表現(xiàn)的也許是平凡的生活，但是其內(nèi)涵還是令人折服的。文段重點(diǎn)為轉(zhuǎn)折之后的觀點(diǎn)，即真正的作家善于利用平凡生活中的內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，對應(yīng)選項(xiàng)，C項(xiàng)符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“溫暖彌漫字里行間”表述不明確，沒有說明如何讓溫暖彌漫，C項(xiàng)給出了具體的方法，即承擔(dān)生活重量，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)缺少文段的主體，即“作家”，且“使生活不再平凡”為意義，文學(xué)創(chuàng)作的意義不是文段重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)“創(chuàng)作風(fēng)格”無中生有，文段未提及創(chuàng)作風(fēng)格，排除。故正確答案為C?！疚亩纬鎏帯俊段膶W(xué)的重量來自生活》53.下列選項(xiàng)中最符合所給圖形規(guī)律的是：A.AB.BC.CD.D參考答案：C解題思路：題干圖形均含有黑點(diǎn)，進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，圖形的端點(diǎn)處、交點(diǎn)處都有黑點(diǎn)存在，可由此入手解題。題干圖形的端點(diǎn)處、交點(diǎn)處都有黑點(diǎn)存在，只有C項(xiàng)符合此規(guī)律。故本題選C。54.濕地是“地球