初中教育教學(xué)工作總結(jié)

初中教育教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)篇1

初三語文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中即將結(jié)束，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、備課組主題活動：

這學(xué)期我們主要是完成了九班級上下冊的文本教學(xué)工作，特殊是文言文的教學(xué)，并進(jìn)行描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、備課：在學(xué)校的支持與六位老師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)方案去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位老師齊心合力的去爭論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預(yù)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語文組的工作習(xí)慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過。我們因有如此團(tuán)結(jié)、樂觀、上進(jìn)的備課組而驕傲。

2、講課：我組按方案每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)行討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準(zhǔn)時的進(jìn)行增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3、評課：每講必評，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去吸取他人之長，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、評課一體化進(jìn)行。

4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組根據(jù)預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時結(jié)合教材全解很好的培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。現(xiàn)在我組由原來的不情愿讓同學(xué)預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。同時也說明我校學(xué)案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及同學(xué)本質(zhì)需求。

5、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習(xí)氛圍，我組樂觀主動的投入到“如何讓同學(xué)全動起來?”的課題討論中，通過各種方式調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性，我們力爭做到讓全班同學(xué)“喜愛我、期盼我”。增加語文課堂的魅力，這是我們語文組的動身點(diǎn)。從反饋的成果看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動按部就班且有序開展。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們樂觀進(jìn)行備、講、聽、評一體化活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的樂觀參加下，取得了很好的活動效果。讓每一位初三語文老師都很快的成熟和成長起來。

7、本學(xué)期的單元測試按方案進(jìn)行。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時間，但在全組老師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按方案進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既準(zhǔn)時進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對同學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。

三、存在的問題：

1、同學(xué)綜合做題力量較差，對學(xué)問的運(yùn)用缺乏敏捷的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。

2、學(xué)習(xí)上不擅長自己反省糾錯總結(jié)。學(xué)習(xí)上過于依靠老師的講解與分析，不能主動地進(jìn)行深化的反思，學(xué)問不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。

3、同學(xué)的文言文和古詩詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過多。

5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很抱負(fù)。

四、新的準(zhǔn)備

1、今后的工作中