幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《和甘伯伯去游河》反思

1/7幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課《和甘伯伯去游河》反思《和甘伯伯去游河》反思【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規(guī)則的重要性。3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?！净顒訙?zhǔn)備】1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗，對常見動物特征的認(rèn)識?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、幫助幼兒理解什么是游河。師：“??！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”2、和幼兒聊聊以前游河的感受。師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”3、引出繪本故事。師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏?。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）二、分段欣賞，理解故事。（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。提問：①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應(yīng)的動物圖片。）②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細(xì)地聽一聽?！保ń處煵シ判『?、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看。”（出示綿羊、雞、牛、山羊圖片）師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當(dāng)引導(dǎo)）4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。（二）理解故事后半段，感受規(guī)則的重要。1、提問：“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點說說。）2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事。看完后請你說說發(fā)生了什么。”（教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內(nèi)容。）3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論?！?、完整欣賞故事。師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍。”教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？三、故事表演，遷移提升。1、激發(fā)幼兒表演的興趣。教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）2、分配角色，表演故事。幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結(jié)束活動。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。幼兒園大班語言教案：認(rèn)識標(biāo)點符號，了解標(biāo)點符號的用途活動目標(biāo)：認(rèn)識標(biāo)點符號，了解標(biāo)點符號的用途活動過程：一、由信導(dǎo)入師：小朋友們，今天我收到了一封信，是明明寄來的，里邊寫了什么呢？我們一起來看看吧！教師出示信：親愛的小朋友們你們好我是明明我學(xué)了一首繞口令長扁擔(dān)長扁擔(dān)長短扁擔(dān)短長扁擔(dān)比短扁擔(dān)長段扁擔(dān)比長扁擔(dān)短不知道長扁擔(dān)比段扁擔(dān)長多少不知道短扁擔(dān)比長扁擔(dān)短多少師：哎呀！這封信我讀的太費勁了，都要喘不過氣來了，這是為什么呢？幼：沒有標(biāo)點符號。二、認(rèn)識標(biāo)點符號師：??！原來是少了標(biāo)點符號寶寶??！沒有它們可真不行?。∷鼈?nèi)ツ膬毫四?？瞧！它們來了?、我們先來看第一個標(biāo)點符號寶寶，（教師出示圖片）提問：它像什么？（圓圈）師：它叫句號，句號是個小圓圈。2、我們再來看第二個標(biāo)點符號寶寶，（教師出示圖片）提問：它像什么？（耳環(huán)）師：它叫問號，問號耳朵戴耳環(huán)。3、瞧！它像什么？（蝌蚪）（教師出示圖片）師：它叫逗號，逗號圓點拖尾巴4、快看?。ń處煶鍪緢D片），它像什么？（雨滴）師：它叫頓號，頓號雨滴往下落。5、再看下一個標(biāo)點符號寶寶。（教師出示圖片）提問：它像什么呀？（兩個小喇叭、紐扣洞）師：它叫冒號，冒號兩個紐扣洞。6、還有一個標(biāo)點符號寶寶呢！它說呀，請小朋友們從1數(shù)到6，它才肯出來。（幼兒數(shù)數(shù)從1到6）（教師出示圖片）師：你們知道問什么要數(shù)6個數(shù)嗎？（它有6個點）師：對了，它是由6個小圓點排列成的，它叫省略號。省略號6個小圓點。三、學(xué)習(xí)兒歌師：這些標(biāo)點符號寶寶的長相放在一起，就成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧?。ń處煶鍪緝焊枳制?、師教讀，幼兒跟讀2、教師說前半句，幼兒接后半句3、師幼齊讀4、教師找個別幼兒讀四、聽故事，了解標(biāo)點符號的用途1、師：這些標(biāo)點符號們曾經(jīng)為睡得作用大而吵架，你們想不想聽聽它們吵架的故事啊！教師