《孫權(quán)勸學(xué)》歷年中考文言文閱讀試題28篇（含答案與翻譯）（截至2020年）

《孫權(quán)勸學(xué)》歷年中考文言文閱讀試題匯編（截至2020年）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀ⅰ竣脔鑨ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。12．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （耳：而已，罷了）B．安陽(yáng)韓性聞而異之 （異：不同）C．父怒，撻之，已而復(fù)如初 （復(fù)：又）D．冕小兒，恬若不見(jiàn) （若：好像）13．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．即更刮目相待 是日更定矣B．執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦 每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居 策之不以其道D．大兄何見(jiàn)事之晚乎 予嘗求古仁人之心14．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（2分）（2）兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？（2分）15．下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙無(wú)可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性。C．【乙】文中王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書(shū)?！緟⒖即鸢浮浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。ACD．正確；B．有誤，句意為：安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)后感到奇怪。異：感到奇怪。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A．重新/古代夜間的計(jì)時(shí)單位；B．早晨/早晨；C．來(lái)/按照；D．助詞，無(wú)意義/助詞，的。故選：B。（3）本題考查點(diǎn)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①句中重點(diǎn)詞有：以為，認(rèn)為。益，好處。句意為：我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。②句中重點(diǎn)詞有：如此，像這樣。曷，同“何”，為什么。句意：兒子讀書(shū)像這樣入迷，為什么不由著他呢？（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。ABC．正確；D．有誤，根據(jù)“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)”可知，面對(duì)猙獰兇惡的神像，王冕神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。故選：D。答案：（1）B（2）B（3）①我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。②兒子讀書(shū)像這樣入迷，為什么不由著他呢？（4）D【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)。“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫(xiě)作風(fēng)格?！緟⒖甲g文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚??！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇客趺崾侵T暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)得他與眾不同，將他收作學(xué)生，學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。（2020湖南衡陽(yáng)）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】董遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’?！被騿?wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ㄟx自《三國(guó)志·王肅傳》）解釋下列加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）蒙辭以軍中多務(wù) （2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng) （3）即更刮目相待 （40有人從學(xué)者 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）(1)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！(2)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。【甲】【乙】?jī)晌闹袇蚊珊蛷膶W(xué)者在學(xué)習(xí)中遇到的困難有什么相似的地方？孫權(quán)和董遇是如何解決他們學(xué)習(xí)上的困難的？【參考答案】7、【答案】（1）推辭 （2）等到 （3）重新 （4）跟隨，跟從【解析】考查文言文重點(diǎn)字詞解釋?zhuān)笳莆照n內(nèi)外重點(diǎn)字詞解釋。8、【答案】（1）你如今的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了?。。?）讀書(shū)一百遍，其中的含義自然就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)了?！窘馕觥靠疾槲难晕木渥臃g，要求掌握文言文翻譯技巧和方法。9、【答案】呂蒙和從學(xué)者都認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。孫權(quán)通過(guò)舉出自己的例子來(lái)給呂蒙做榜樣，鼓勵(lì)他抽出時(shí)間粗略瀏覽了解歷史；董遇直接教導(dǎo)從學(xué)者在生活中擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，例如冬天、晚上和陰雨天?！窘馕觥靠疾閷?duì)文言文內(nèi)容和主旨的把握，要求讀懂文章、歸納概括?！緟⒖甲g文】董遇，字季直。為人樸實(shí)敦厚喜歡學(xué)習(xí)。有讀書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！闭?qǐng)教的人說(shuō)：“（您說(shuō)的有道理），只是苦于沒(méi)有時(shí)間?！倍稣f(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問(wèn)“三余”的意思。董遇說(shuō)：“冬天，沒(méi)有多少農(nóng)活，這是一年里的空閑時(shí)間；夜間不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天無(wú)法干活，也是一種空閑時(shí)間?！保?019廣東深圳）【甲】初、權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)，及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢(qián)行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問(wèn)》，有刪節(jié)）12.解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（2）未窮青之技（）13.文中畫(huà)波浪線處斷句正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云14.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2分）（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（2分）15.讀了甲乙兩文，你認(rèn)為孫權(quán)和秦青在勸說(shuō)藝術(shù)上有哪些高妙之處?呂蒙和薛譚的變化對(duì)你有什么啟示?（4分）【參考答案】13.D.14.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（4分）（1）你應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）于是薛譚向秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。15.二人都是以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)達(dá)到勸人的目的。孫權(quán)是現(xiàn)身說(shuō)法，直言勸說(shuō)，提出要求，易為人所接受；秦青則不說(shuō)話，以自身的行動(dòng)，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達(dá)到勸人的目的。啟示：我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；不要滿足于眼前所學(xué)，只有不斷努力學(xué)習(xí)，才能達(dá)到更高的目標(biāo)?！緟⒖甲g文】【乙】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是便告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他送行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹(shù)林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。

薛譚（聽(tīng)了后）便（向秦青）道歉并請(qǐng)求能返回（繼續(xù)跟秦青學(xué)習(xí)唱歌），（從此）一輩子不再說(shuō)回去的事了。（2019湖南郴州）【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣:坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告，求而不得者也:凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?(選自宋濂《選東陽(yáng)馬生序》)【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰:“御令當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡司蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰:“那今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅連拜蒙母，結(jié)友而別。(選自《孫權(quán)功學(xué)))【丙】子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?選自《論語(yǔ)十二章》)【丁】板橋①幼隨其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處，少長(zhǎng)，貌寢陋，人咸易之。及長(zhǎng)大，讀書(shū)能自刻苦自憤激不茍同俗;由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)"，終有所成。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，均可誦讀，或當(dāng)食忘著”，或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。如是默誦，書(shū)有弗記者乎?(選自《鄭板橋集·板橋善編》)[注]①板橋:即鄭板橋，清代著名書(shū)畫(huà)家。②殊:根本③寢展:丑隴④易:輕視⑤赴古人之美區(qū):探求古人高妙的境界。⑥籍:棋子。27.用“/”給下面句子劃分停頓(劃兩處)(2分)讀書(shū)能自制苦自債數(shù)不茍同俗28.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)裘葛之遺（）(2)假諸人而后見(jiàn)也（）(3)孤豈社卿治經(jīng)為博士邪（）(4)或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ)（）29.下列句中加點(diǎn)詞含義用法相同的組是(2分)A.板橋幼隨其父學(xué)其真無(wú)馬邪B.坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)自錢(qián)孔人，而錢(qián)不濕C.蒙乃始就學(xué)乃重修岳陽(yáng)樓D.自以為大有所益全石以為底30.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)子夏曰:“博學(xué)而篤志，切向而近思，仁在其中矣?！?2)人成調(diào)板橋讀書(shū)尊記，不知非善記乃善誦耳。31.下列對(duì)上述選文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是。(2分)A.[甲]文“請(qǐng)生”在太學(xué)學(xué)習(xí)那里師資雄厚，書(shū)春豐富但還有的人”業(yè)不精德不成”，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不夠?qū)Ｒ?。B.[丙]文中“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，講述了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。[乙]文中的呂蒙學(xué)有所成，就是因?yàn)槁?tīng)從了孫權(quán)的勸告，從書(shū)中找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。C.[丁]文板橋刻苦自學(xué)，由淺人深，積極探求，喜歡誦讀默背達(dá)到了“當(dāng)食忘等”的痛迷程度。D.[甲]文宋濂以太學(xué)諸生”為例，對(duì)東陽(yáng)馬生進(jìn)行了勸勉，言辭感切，發(fā)人深省:[乙]文用對(duì)話表現(xiàn)人物，孫權(quán)善勸，呂蒙聽(tīng)勸，言簡(jiǎn)意豐富于情味;[丁]文先抑后楊?yuàn)A敘夾議，揭示了刻苦自學(xué)對(duì)一個(gè)人成才的重要性?！緟⒖甲g文】【丙】孔子說(shuō)：“懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！弊酉恼f(shuō)：“欲學(xué)識(shí)淵博就要專(zhuān)心一志，在學(xué)問(wèn)、道德上要與人相互切磋、詢問(wèn)并且要知曉獨(dú)立思考，有德行的人就會(huì)在這里面的人群中產(chǎn)生?！薄径　苦嵃鍢蛐〉臅r(shí)候跟隨他的父親，沒(méi)有其他的老師。小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方，雖然長(zhǎng)大了，容貌丑陋，人們都看不起他。但是他讀書(shū)能夠自己刻苦，自己憤激，從淺的地方到深的地方，從低到高，從近到遠(yuǎn)，到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方，使自己不多的性情才能力氣得到昌盛。人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶，不知道不容易記憶的地方，就善于背誦。板橋每次讀一本書(shū)，一定要讀千百遍。在船上，馬上，被子里，有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子，有的時(shí)候?qū)χ腿瞬宦?tīng)他們的話，并且忘記了他們說(shuō)的話，都在記憶書(shū)并且默默的背誦。書(shū)有不被記住的地方嗎？（2019內(nèi)蒙古赤峰）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】孔子謂伯魚(yú)①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其唯學(xué)焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱(chēng)也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)之效也。故君子不可以不學(xué)，其容不可以不飾。夫遠(yuǎn)而有光者，飾也；近而愈明者，學(xué)也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎?！保ㄟx自《孔子家語(yǔ)》，有刪改）【注釋】①伯魚(yú)：孔子的兒子，名鯉，字伯魚(yú)。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（2分）DA.蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治：研究C.但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：了解 D.及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)：拜訪7.下面句子中，加點(diǎn)“焉”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2分）C例句：水潦注焉A.復(fù)到舅家問(wèn)焉 B.且焉置土石C.夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉 D.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉8.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，正確的一項(xiàng)是（2分）DA.甲文選自《資治通鑒》，這是一部紀(jì)傳體史書(shū)，是由司馬光主持編寫(xiě)的。B.古人都可以自稱(chēng)“孤”，古代君對(duì)臣或朋友之間可以親密地稱(chēng)“卿”。C.孫權(quán)嚴(yán)厲批評(píng)呂蒙不愛(ài)學(xué)習(xí)，并現(xiàn)身說(shuō)法，使呂蒙認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的必要性。D.孔子認(rèn)為：打扮外表讓人容貌光彩，學(xué)習(xí)讓人更有智慧，二者道理很相似。9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！10.用“／”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）以顯聞四方流聲后裔者豈非學(xué)之效也？【參考答案】6、D7、C8、D9.【答案】志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢！【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】“三日”“更”各1分，共2分。10.【答案】以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學(xué)之效也？【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每處1分，共2分?！窘獯稹浚?）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。A．句意：呂蒙以軍中事務(wù)多推辭。辭：推辭。解釋不正確。B．句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？治：研究。解釋正確。C．句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。見(jiàn)：了解。解釋正確。D．句意：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。過(guò)：到。解釋不正確。故選：D。（2）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。例句句意為：小水坑的水流到它那兒。“焉”，指示代詞，那里；A．句意為：再去舅舅家問(wèn)他怎么樣?！把伞保~，指方仲永的情況；B．句意為：況且把土石放到哪里?！把伞?，哪里；C．句意為：齊國(guó)這樣的大國(guó)很難預(yù)測(cè)，害怕有埋伏在那里?！把伞保抢?；D．句意為：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它?！濉逖伞?，語(yǔ)氣助詞，無(wú)意；故選：C。（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。BCD都正確；A．有誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編寫(xiě)的一部編年體通史。故選：A。（4）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。句中重點(diǎn)詞有：即，就應(yīng)該。更，重新。見(jiàn)事，認(rèn)清事物。故譯為：和一個(gè)人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊。（5）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。根據(jù)句意：可是他最終能夠有好的名聲，名播四方，流芳后代的原因，這難道不是學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？．可劃分節(jié)奏為：以顯聞四方/流聲后裔者/豈非學(xué)者之效也？【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇靠鬃訉?duì)伯魚(yú)說(shuō)：“孔鯉啊！我聽(tīng)說(shuō)可以讓人整天不覺(jué)厭倦的，大概只有學(xué)習(xí)吧！那個(gè)人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得稱(chēng)道，家族姓氏也不值得一說(shuō)，可是他最終能夠有好的名聲，名播四方，流芳后代的原因，這難道不是學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？因此君子不能不學(xué)習(xí)，容貌不能夠不修飾。不修飾就是不禮貌，不禮貌就會(huì)失去別人的親近，就沒(méi)有了別人對(duì)你的忠誠(chéng)，沒(méi)有了忠誠(chéng)也就沒(méi)有了禮，失去了禮也就不能自立。能夠使人在遠(yuǎn)處就發(fā)出光彩的，是修飾的結(jié)果；走近看起來(lái)更加耀眼的，是學(xué)習(xí)的成效。譬如污水池，小水坑的水流到它那兒，葦子長(zhǎng)在那里，即使有人看到它，誰(shuí)又知道它的源頭呢？”（2018山東濟(jì)寧）【甲】孫權(quán)勸學(xué)司馬光初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。（節(jié)選自《清代四名人家書(shū)》）【注釋】①倥傯（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②門(mén)閥：名門(mén)貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜。12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（）②余近日以軍務(wù)倥傯（）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）自/以為/在有所益B.肅/遂拜/蒙母C.有恒/又為/勤樸之根源D.日/必了此/功課為佳用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)線的句子。（2分）如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。甲乙兩文都講到了讀書(shū)的作用。甲文通過(guò)寫(xiě)魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“”這一舉動(dòng)，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書(shū)后才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)；乙文則指出讀書(shū)可以傳承“詩(shī)禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“”品質(zhì)。（2分）16.甲乙兩文中多種讀書(shū)方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原諒說(shuō)明。（2分）【參考答案】12.①研究②因?yàn)?3.D14.像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒(méi)什么感到苦的）15.結(jié)友有恒（勤樸）16.示例：①泛讀法，如“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”；②定量讀書(shū)法，如“日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)”；③圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；④定時(shí)讀書(shū)法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”?！緟⒖甲g文】【乙】我最近因?yàn)檐妱?wù)紛繁緊迫，睡覺(jué)和吃飯都不安定。我們家本是知書(shū)達(dá)禮的名門(mén)貴室，勤奮和樸實(shí)是我處世立身的方法，有恒心又是勤勞樸實(shí)的根源。我雖然在軍隊(duì)中，尚且天天寫(xiě)一頁(yè)字，看二十頁(yè)書(shū)?？春螅眉t筆圈點(diǎn)批注，每天必定完成這些功課。偶然遇到事情繁忙，即使第二天補(bǔ)寫(xiě)了字，補(bǔ)看了書(shū)，也不高興，所以一定要忙里偷閑來(lái)做這些。但是這種方法還是下策，所以一定要早起一些時(shí)間來(lái)做這些事情。（我）絕對(duì)不肯今天耽擱，認(rèn)為有明天可以補(bǔ)上；也不肯因?yàn)槊魈煊惺?，就今天提前做。像這樣做了幾年，不曾間斷，也不覺(jué)得很痛苦。（2017湖北襄陽(yáng)）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇块c月，權(quán)親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時(shí)可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權(quán)從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權(quán)拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽(yáng)。（選自《資治通鑒》）【注】①竊:私下里，私自。②拔：攻下;攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領(lǐng)。5．解釋下面加點(diǎn)的詞。(4分)（1）權(quán)謂呂蒙曰（

）

（2）見(jiàn)往事耳（

）（3）權(quán)從之

（

）

（4）聞城已拔（

）6．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．結(jié)友而別

而伯樂(lè)不常有B．但當(dāng)涉獵

但少閑人如吾兩人者耳C．諸將欲作土山

將以攻宋

D．不能甚固

而戍死者固十六七

7．翻譯下面句子。(4分)

（1）卿言多務(wù)，孰若孤？譯文：

（2）城備既修，外救必至，不可圖也。譯文：

8．甲乙兩文都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法刻畫(huà)呂蒙的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：

【參考答案】5．（1）了解（2）重新（3）聽(tīng)從（4）聽(tīng)說(shuō)（4分）6.B（3分）7.（1）你說(shuō)你事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？（2分）（2）敵人城防已經(jīng)修好，援兵必定到來(lái)，我們將不能奪?。ㄍ畛牵?。（2分）8．甲文：①魯肅的驚嘆側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的學(xué)有所成；②魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。乙文：③呂蒙推薦的甘寧身先士卒，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的善薦人才；④“張遼至夾石，聞城已拔”印證了呂蒙“外援必至”、“不移時(shí)可拔”的論斷，側(cè)面襯托出他的戰(zhàn)略眼光，料事如神。⑤孫權(quán)“拜呂蒙為廬江太守”，側(cè)面表現(xiàn)出呂蒙的才略過(guò)人。（5分，答出三點(diǎn)即可，只分析甲文或乙文最多得3分）【參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益很多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來(lái)的那個(gè)吳縣的（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了?！疽摇块c五月，孫權(quán)親自率軍攻打皖城。將領(lǐng)們計(jì)劃堆土山和增加攻城的設(shè)備，呂蒙說(shuō)：“制造攻城設(shè)備和堆土成山，須多日才能完工。到那時(shí)，敵人城防已經(jīng)鞏固，援兵必定到來(lái)，我們將不能奪得皖城。況且我軍乘雨多水大而來(lái)，如果曠日久留，大水必定漸漸退走，我們回兵的道路會(huì)遇到困難，我以為那是很危險(xiǎn)的?，F(xiàn)在看來(lái)，此城不會(huì)十分堅(jiān)固，我三軍士氣高昂，四面齊攻，很快就可攻克，然后趁大水未退而回軍，這才是大獲全勝的策略。孫權(quán)采納了這一建議。呂蒙推薦甘寧為升城督，甘寧手持白色熟絹，身先士卒攀上城墻。不久，張遼率兵趕到夾石，聽(tīng)說(shuō)皖城失守，便領(lǐng)兵撤退了。孫權(quán)任命呂蒙為廬江太守，回兵駐守尋陽(yáng)。（2016福建漳州）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒?孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】一年來(lái)歸，妻跪問(wèn)其故羊子曰久行懷思無(wú)它異也。妻乃引刀趨①機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書(shū)?烈女傳》）注：①趨，快步走向②捐，拋棄③亡，通“無(wú)”，不足④懿，美好9．下列句子加點(diǎn)的詞在文句中的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．見(jiàn)往事耳（了解） B．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了……的時(shí)候）C．當(dāng)日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）10．乙文段中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也B．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行懷思/無(wú)它異也C．妻跪問(wèn)其故/羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也D．妻跪問(wèn)其/故羊子曰/久行/懷思無(wú)它異也11．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文段孫權(quán)要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書(shū)。B．乙文段中羊子被妻子的話感動(dòng)，又回去修完了他的學(xué)業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權(quán)、羊子之妻都勸學(xué)有法，并達(dá)到了勸學(xué)的目的。D．甲文段孫權(quán)指出“學(xué)”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學(xué)”要不斷積累，持之以恒。12．把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2分）（2）何異斷斯織乎？（2分）【參考答案】9.D；10.B；11.A12.

⑴呂蒙以軍中事務(wù)多為由推辭。⑵同割斷這絲織品有什么不同呢？【參考譯文】【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身問(wèn)他回來(lái)的緣故。羊子說(shuō)：“出行在外久了，心中想念家人，沒(méi)有別的特殊的事情?！逼拮勇?tīng)后，就拿起刀來(lái)快步走到織機(jī)前說(shuō)道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就無(wú)法成功（織出布匹），遲延荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問(wèn)，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，以此成就自己的美德；如果中途就回來(lái)了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，并且七年沒(méi)有回來(lái)。（2016湖北黃石）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】晉平公①問(wèn)于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說(shuō)苑》）【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造詣很深。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。11.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)__________（2）恐已暮矣__________12.翻譯下列語(yǔ)句。（4分）（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光。13.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)上得到的兩點(diǎn)啟示。（2分）【參考答案】11.（1）到了……的時(shí)候（2）遲、晚評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）每個(gè)詞解釋準(zhǔn)確得1分，12.（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2）少年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)；壯年時(shí)代喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的陽(yáng)光。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（4分）每小題各2分，要求翻譯正確，語(yǔ)言流暢。13.示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯(cuò)就改。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要像他一樣，這樣才能夠不斷進(jìn)步。示例二：晉平公認(rèn)為“吾年七十”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（2分）【參考譯文】晉平公問(wèn)師曠，說(shuō):“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f(shuō):“為什么不點(diǎn)上火把呢?”平公說(shuō):“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢?”師曠說(shuō):“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō):少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火燭一樣明亮，點(diǎn)上火燭和暗中走路哪個(gè)好呢?”平公說(shuō):“講得好啊!”（2014黑龍江龍東）【甲】傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！薄疽摇繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。5.請(qǐng)用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）=1\*GB3①余聞之也久 =2\*GB3②非復(fù)吳下阿蒙6.下面加點(diǎn)詞詞義或用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍賓客其父窺鏡，謂其妻曰C．蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色D．結(jié)友而別 鳴之而不能通其意7.解釋下面加點(diǎn)的詞。（3分）=1\*GB3①不能稱(chēng)前時(shí)之聞稱(chēng):=2\*GB3②日扳仲永環(huán)謁于邑人扳：=3\*GB3③即更刮目相待更：8.翻譯。（5分）⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（3分）⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?分）9.乙文的題目是編者加的。請(qǐng)根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。（3分）【參考答案】5.（2分）余聞之也/久非復(fù)/吳下阿蒙6.（3分）B（A項(xiàng)代詞/助詞，提賓標(biāo)志B項(xiàng)代詞C項(xiàng)推托，借口/言語(yǔ)D項(xiàng)表順承/表轉(zhuǎn)折）7.（3分）相當(dāng)，符合牽，拉（或“通‘攀’，牽，引”）重新8.（5分）⑴（3分）從此，指定物品讓他作詩(shī)，（他）能立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（省略句、“就”、“可觀”各0.5分） ⑵（2分）我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士啊?。ù稹拔译y道……嗎”也可）（“豈”、“治”各0.5分）9.（3分）示例一：呂蒙讀書(shū)乙文主要講的是呂蒙在孫權(quán)的勸勉下發(fā)憤讀書(shū)、長(zhǎng)進(jìn)才略的故事。示例二：魯肅識(shí)人乙文主要是從魯肅的角度闡釋了要用發(fā)展的眼光看人的道理。（擬題1分，理由2分，言之成理即可從孫權(quán)角度作答最多只得2分） 【參考譯文】【甲】金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。，仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。，父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)-'-3即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。，同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著伸永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)、我聽(tīng)到這件事很久了明遣年問(wèn)，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)．(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱(chēng)。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)l“(池已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了?！保?013福建泉州）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。選自《資治通鑒》【乙】邴原泣學(xué)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜?shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。選自《初潭集》14．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）⑴孫權(quán)勸學(xué)（）⑵但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳（）⑶邴原泣學(xué)（）⑷于是遂就書(shū)（）15．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出乙文中畫(huà)線句子的意思。（2分）16．從上面兩段文字中，可以看出呂蒙和邴原在學(xué)習(xí)方面是“殊途”“同歸”，請(qǐng)具體說(shuō)明。（2分）【參考答案】14．⑴勸勉，勸導(dǎo)；⑵了解，知道；⑶哭泣，泣求；⑷靠近，從事。（每詞1分，共4分）15．你如果立志讀書(shū)，我愿意白教你，不收學(xué)費(fèi)。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“茍”“徒”各1分，共2分）16.殊途：呂蒙在孫權(quán)的勸勉下被動(dòng)讀書(shū)，邴原家貧主動(dòng)泣學(xué)（1分）。同歸：兩人皆學(xué)有所成。呂蒙被魯肅刮目相看，邴原一個(gè)冬天就能誦讀《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》（1分）。（意合即可）【參考譯文】【乙】邴原小的時(shí)候就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就開(kāi)始哭，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為了什么哭？”邴原回答說(shuō)：“失去了父親的人容易悲傷，窮人容易感傷。凡是能夠讀書(shū)的人，都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親，第二羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到十分悲傷，所以就哭了?！臂訋熉?tīng)了邴原的話，說(shuō)：“(你)想要讀書(shū)，就去讀吧！”邴原說(shuō)：“（我）沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)。”，塾師于是對(duì)他說(shuō)：“如果你真想讀書(shū)，我就不收你學(xué)費(fèi)。”邴原從此就入了學(xué)讀書(shū)。一個(gè)冬天過(guò)去了，邴原就會(huì)背《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。（2009湖南懷化）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”《北史·傅永列傳》注：①[讓]責(zé)備。②[露布]公開(kāi)的文告。7．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是()(2分)A．蒙辭以軍中多務(wù)不辭而別B．自以為大有所益精益求精C．自青州入魏，尋復(fù)南奔尋根問(wèn)底D．涉獵經(jīng)史，兼有才干品學(xué)兼優(yōu)8．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(2分)A．大兄何見(jiàn)事之晚乎B．洪仲深讓之而不為報(bào)C．策之不以其道D．愿陛下親之信之9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳(2)有友人與之書(shū)而不能答10．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問(wèn)題。第(1)(2)兩題任選一題作答，第(3)題必答。(4分)(1)呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么?(2分)(2)傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書(shū)”?(2分)(3)呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)?(2分)【參考答案】7．(2分)D8．(2分)A9．(1)只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分)(2)有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。(2分)10．(1)呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。(意對(duì)即可)(2分)(2)傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。(意對(duì)即可)(2分)(3)他們二人身份相同，都是武人(武將、武夫)；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)?！緟⒖甲g文】【乙】傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿?，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教叔父洪仲，洪仲?lài)?yán)厲地責(zé)備他，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略。皇上常贊嘆說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！保?007江蘇南京）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇垮е荽淌俘嬒鄩圩澪劢馊?，自陳嘗在秦王①幕府；上②憐之，欲聽(tīng)還舊任。魏征諫曰：“秦府左右，中外③甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去?！咀⑨尅竣偾赝酰豪钍烂瘛Ｋ诜Q(chēng)帝前被封為秦王。②上：皇上，指李世民。③中外：宮內(nèi)宮外。10．解釋下面句中加點(diǎn)的字。(1)但當(dāng)涉獵()(2)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)()(3)是使為善者懼()(4)相壽流涕而去()11．下面句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()A．孰若孤若毒之乎B．大兄何見(jiàn)事之晚乎賜帛遣之C．上欣然納之龐然大物也D．蒙辭以軍中多務(wù)必以分人12．下面注釋出自《古漢語(yǔ)常用字字典》，請(qǐng)給劃線句子中的“坐”選擇正確的義項(xiàng)（）坐：①古人鋪席于地，兩膝著席，臀部壓在腳跟上，叫做“做”。《戰(zhàn)國(guó)策?魏策四》：“先生～！”②座位?！妒酚?魏公子列傳》：“公子引侯生坐上～?！雹垡蚍浮锘蝈e(cuò)誤。《漢書(shū)?龔遂傳》：“群臣～陷王于惡不道，皆誅死者二百余人?！雹苡捎?。樂(lè)府詩(shī)《陌上?！罚骸暗^羅敷?！雹菰V訟時(shí)在法官面前對(duì)質(zhì)。13．翻譯下面句子。今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。14．文中呂蒙和李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，請(qǐng)你舉一例。（課內(nèi)外均可）15、請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖倪@兩則故事中得到的啟示?！緟⒖即鸢浮?0．(1)只，只是(2)到，等到(3)這（4）離開(kāi)11．C12．③13．現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛(ài)老朋友。14．相同之處：虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽(tīng)取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面；魯莊公聽(tīng)取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利?！?5.示例：有一分虛心，就會(huì)有一分受益。唐太宗正是虛心聽(tīng)取魏征的建議，終于成為一代明君而名留青史。因此，在我們的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)廣泛聽(tīng)取他人良好的建議，并把這些建議作為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。評(píng)分意見(jiàn)：第10題4分，答對(duì)一處給1分。第11題2分。第12題2分。第13題2分。第14題4分。答對(duì)一處給2分。第15題3分。言之有理即可。【參考譯文】【乙】濮州刺史龐相壽犯貪污罪被解除官職，自己陳述說(shuō)曾經(jīng)在秦王府工作過(guò)?；噬侠钍烂駪z憫他，想聽(tīng)從他的申說(shuō)恢復(fù)他原來(lái)的職務(wù)。魏征規(guī)勸說(shuō)：“在您做秦王時(shí)身邊的人，朝廷內(nèi)外十分多，恐怕人人都依仗恩寵偏愛(ài)，這足以讓好人害怕。”皇上欣然采納了他的意見(jiàn)，對(duì)龐相壽說(shuō)：“我過(guò)去為秦王，只是一個(gè)王府的主人；現(xiàn)在處于皇上的高位，是天下的主人，不能獨(dú)自偏袒老朋友，大臣所執(zhí)行的法令是這樣，我怎么敢違反呢！”于是賜給他絲織品打發(fā)他走。龐相壽流著眼淚走了。（2006福建漳州）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇口僭俟?，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜?shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄荆嵬较嘟?，不求資也。”于是遂就書(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。(選自《初潭集》)[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三國(guó)時(shí)北海朱虛人。②惻(cè)：心中悲傷。③茍：如果。1.解釋【甲】【乙】?jī)啥挝淖种挟?huà)線的詞語(yǔ)。(1)蒙乃始就學(xué)：從師學(xué)習(xí)(2)于是遂就書(shū)：從師讀書(shū)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出【乙】段文字中畫(huà)線句子的大意。童子茍有志，吾徒相教，不求資也。你如果有志讀書(shū)，我白教你，不收學(xué)費(fèi)。3.對(duì)【甲】【乙】?jī)啥挝淖种饕獌?nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A.【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际峭ㄟ^(guò)講述一則小故事來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的益處。B.【甲】寫(xiě)呂蒙聰明好學(xué)的故事；【乙】寫(xiě)邴原少而好學(xué)的故事。C.【甲】【乙】?jī)啥挝淖址謩e贊揚(yáng)了呂蒙、邴原主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。D.【甲】寫(xiě)學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；【乙】贊美邴原少而好學(xué)?！緟⒖甲g文】【乙】邴原小的時(shí)候就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就開(kāi)始哭，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為了什么哭？”邴原回答說(shuō)：“失去了父親的人容易悲傷，窮人容易感傷。凡是能夠讀書(shū)的人，都是一些有父母的孩子。我第一羨慕他們有父母親，第二羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到十分悲傷，所以就哭了?！臂訋熉?tīng)了邴原的話，說(shuō)：“(你)想要讀書(shū)，就去讀吧！”邴原說(shuō)：“（我）沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)?！保訋熡谑菍?duì)他說(shuō)：“如果你真想讀書(shū)，我就不收你學(xué)費(fèi)?！壁瓘拇司腿肓藢W(xué)讀書(shū)。一個(gè)冬天過(guò)去了，邴原就會(huì)背《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。（2006年遼寧錦州中考試題）【甲】蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色?！稙閷W(xué)》【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》11．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）①蜀之鄙有二僧

鄙

②即更刮目相待

更

12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）①子何恃而往？②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！13．甲乙兩則選文對(duì)“學(xué)習(xí)”問(wèn)題分別持有怎樣的看法？（2分）14．甲、乙兩則選文蘊(yùn)含著同一個(gè)道理，試加以概括。（2分）【參考答案】11．答案：①邊境

②重新評(píng)分：每小題1分，共2分。12．答案：①你憑什么去呢？

②我難道想要你研究經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎！評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。13．答案：甲文：為之，則難者亦易矣，或者有志者事竟成，或勤能補(bǔ)拙。乙文：學(xué)習(xí)可以改變和提高自己。評(píng)分：答對(duì)一處得1分，共２分。意思對(duì)即可。14．答案示例：成功主要取決于主觀努力。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可?！緟⒖甲g文】【甲】四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說(shuō)：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來(lái)了，把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。（2006山東東營(yíng)）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？24．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）（l）大兄何見(jiàn)事之晚乎（）（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（）25．這兩篇文章寫(xiě)法上的不同點(diǎn)主要體現(xiàn)在：（1分）26．將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?。?）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。27．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）【參考答案】24．（1）啊，表感嘆語(yǔ)氣（2）以賓客之禮相待（該題2分，答對(duì)一處給1分。）25．前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意賅；后者敘議結(jié)合，以事說(shuō)理。26．（1）士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這件事多么晚?。。?）他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，就每天牽著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人，不讓他學(xué)習(xí)。（2）題3分。三個(gè)分句可每分句1分。重點(diǎn)落實(shí)“刮目相待”、“見(jiàn)事”、“利其然”、“日”、“環(huán)”、“謁”等詞語(yǔ)。）27．略（該題2分，扣住要重視學(xué)習(xí)，哪怕天資再聰明也要不斷地學(xué)習(xí)，即使今后走上了工作崗位也還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)即可。）【參考譯文】【乙】金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。，仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。，父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)-'-3即寫(xiě)了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫(xiě)好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。，同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著伸永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)、我聽(tīng)到這件事很久了明遣年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見(jiàn)到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)．(寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱(chēng)。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)“(他已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了?！蓖醢彩f(shuō)：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的才能是上天賦予的,遠(yuǎn)勝過(guò)其他有才能的人。但最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒(méi)有達(dá)到要求。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒(méi)有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？（2005年四川資陽(yáng)中考試題）【甲】炳燭①夜讀晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點(diǎn)燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱(chēng)為盲臣。③昧行：在黑暗中行走?！疽摇繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。19、下面句子中的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.指通豫南，達(dá)于漢陰B.于廳事之東北角

C.貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始20、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）已暮矣______⑵盲臣安敢戲君乎_____⑶士別三日，即更刮目相待________⑷及魯肅過(guò)尋陽(yáng)21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）

⑴少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ń?jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。）22晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是________，呂蒙不愿學(xué)的理由是_______。（每處所填不超過(guò)5字）（2分）23、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線上。（3分）【參考答案】19、C（3分）20、①遲、晚②怎么③再次、重新④等到、到（共4分，每個(gè)1分）21、（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽(yáng)。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？（6分，每處3分，大意相近即可）22、年紀(jì)大；事務(wù)多。（2分，每處各1分，意思正確即可）23、從熱愛(ài)學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述均可。（3分，語(yǔ)意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）【參考譯文】【甲】晉平公問(wèn)師曠，說(shuō):“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)，但是恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缁卮鹫f(shuō):“為什么不點(diǎn)上火把呢?”平公說(shuō):“哪有做臣子的和君主開(kāi)玩笑的呢?”師曠說(shuō):“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽(tīng)說(shuō):少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)一樣;中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午的太陽(yáng)一樣;晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火燭一樣明亮，點(diǎn)上火燭和暗中走路哪個(gè)好呢?”平公說(shuō):“講得好啊!”

（2004年福建寧德中考試題）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）13、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

（3分）

A夫君子之行

已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）B非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

以中有足樂(lè)者（《送東陽(yáng)馬生序》）C但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣(mài)油翁》）D蒙乃始就學(xué)

乃不知有漢，無(wú)論魏晉（《桃花源記》）14、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.卿，古代君對(duì)臣的愛(ài)稱(chēng)。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱(chēng)。B.孤，古代王侯的自稱(chēng)。成語(yǔ)“孤芳自賞”的“孤”與此義同。C.經(jīng)，儒家經(jīng)典，指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》等書(shū)。D.博士，古代專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，與現(xiàn)代漢語(yǔ)含義不同。15、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.《誡子書(shū)》中的“誡”與《孫權(quán)勸學(xué)》中的“勸”意義相同，均為勸誡、勸勉之義。B.甲、乙兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文認(rèn)為學(xué)習(xí)是修身養(yǎng)德的有效途徑；乙文則通過(guò)生動(dòng)且富有情趣的故事表明學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。C.甲文議論精當(dāng)，開(kāi)篇提出修身養(yǎng)德的要求，后具體論述修身養(yǎng)德的意義；乙文記事簡(jiǎn)練，僅通過(guò)孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段表現(xiàn)人物性格。D.甲文通過(guò)“淡泊”“寧?kù)o”與“淫慢”“險(xiǎn)躁”的對(duì)比，來(lái)論證“靜”對(duì)修身養(yǎng)德的重要作用；乙文通過(guò)魯肅的語(yǔ)言和行為從側(cè)面烘托呂蒙的進(jìn)步之大。16、將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！【參考答案】13、C

14、B

15、C

16①放縱懶散就不能振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。②讀書(shū)人分別了一些時(shí)日，就要另外用新眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄知曉事情怎么這么晚呢？（2020湖南益陽(yáng)）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（選自《雖有嘉肴》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）10.請(qǐng)選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)A.不知其旨也旨：旨意B.然后能自強(qiáng)也強(qiáng)：勉勵(lì)C.蒙辭以軍中多務(wù)辭：言辭D.但當(dāng)涉獵但：但是11.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是A.雖有／至道，弗學(xué)，不知／其善也B.是故／學(xué)／然后知不足，教／然后知困C.孤／豈欲卿／治經(jīng)／為博士邪D．蒙乃／始就學(xué)12.對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是A.實(shí)踐出真知，經(jīng)常學(xué)習(xí)才能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺乏。B.教育指導(dǎo)他人，把時(shí)間和精力花在別人身上，不利于自己的發(fā)展。C.孫權(quán)希望呂蒙專(zhuān)心學(xué)習(xí)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。D.呂蒙經(jīng)常與魯肅交流，增長(zhǎng)了許多才能。13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面句子的意思（6分）(1)“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（3分）譯：(2)士別三日，即更刮目相待。（3分）譯：14.請(qǐng)?jiān)谶x文中分別找出一個(gè)成語(yǔ)。（2分）【甲】文：【乙】文：（2016湖南永州）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！端蜄|陽(yáng)馬生序》12.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）蒙乃始就學(xué)（2）不敢稍逾約13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.結(jié)友而別足膚皸裂而不知B.自以為大有所益益慕圣賢之道C.大兄何見(jiàn)事之晚乎當(dāng)余之從師也D.蒙辭以軍中多務(wù)未嘗稍降辭色14.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）以是人多以書(shū)假余。15.甲、乙兩文同為勸學(xué)，孫權(quán)先指出，繼而現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)呂蒙多讀書(shū)；宋濂則直接從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起，敘述和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以此勉勵(lì)馬生刻苦讀書(shū)。（2分）16.說(shuō)說(shuō)你從呂蒙和宋濂的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出的學(xué)習(xí)道理。（2分）【參考答案】12.（1）于是，就。（2）超過(guò)約定的期限。（2分）13.C（2分）14.（1）我難道想咬你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？（1分）（2）因此，人們都（或“多”）（愿意）把書(shū)借給我（1分）。（共2分）15.學(xué)（學(xué)習(xí)、讀書(shū)）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難（1分）。（共2分）16.示例1：學(xué)習(xí)勤奮刻苦，博覽群書(shū)，求師誠(chéng)心。示例2：求學(xué)過(guò)程中必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難，終將取得成功。（只要答出一點(diǎn)即可，2分）（2012湖北襄陽(yáng)）【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長(zhǎng)兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）18．解釋下列詞語(yǔ)。（2分A．援疑質(zhì)理：B．刮目相待：19．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．每假借于藏書(shū)之家大兄何見(jiàn)事之晚乎B．余幼時(shí)即嗜學(xué)士別三日，即更刮目C．以是人多以書(shū)假佘蒙辭以軍中多務(wù)D．未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務(wù)20．翻譯下列句子。(3分)嘗超百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。譯文：21．從甲、乙兩段所述讀書(shū)人的故事中，你悟出了哪些讀書(shū)學(xué)習(xí)的道理？請(qǐng)用自己的話歸納出三條。（3分）答：【參考答案】18．（2分）A．提出疑難，詢問(wèn)道理。B．另眼相看，用新的眼光看待。19．（2分）B20．（3分）（我）曾經(jīng)跑到百里以處的方，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。21．（3分）參考要點(diǎn)：（1）讀書(shū)要?jiǎng)邮郑ㄊ肿怨P錄）；（2）要大量閱讀（遍觀群書(shū)）；（3）借書(shū)要講信用（計(jì)日以還；不敢稍逾約）（4）要質(zhì)疑問(wèn)難，虛心請(qǐng)教（援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)）；（5）要有名師指點(diǎn)（從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)；先達(dá)德隆望尊，門(mén)我弟子填其室）；（6）學(xué)習(xí)要謙虛、恭敬（未嘗稍降辭色；立侍左右）；（7）學(xué)習(xí)要有嚴(yán)師（2012四川宜賓）《論語(yǔ)》十則（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yuè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>