英語(yǔ)公開課教案-1

第頁(yè)共頁(yè)英語(yǔ)公開課教案英語(yǔ)公開課教案英語(yǔ)公開課教案1課題Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)教材分析^p本節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕的教學(xué)內(nèi)容。1、在第一單元的學(xué)習(xí)中表達(dá)已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子鍛煉說(shuō)的才能；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而展開的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說(shuō)法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。3、學(xué)了這一課，學(xué)生會(huì)更注意自己身邊的事物，會(huì)更喜歡動(dòng)物，也會(huì)覺得原來(lái)英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有興趣。學(xué)情分析^p本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)藏了相應(yīng)的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了根底。學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物興趣濃重，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說(shuō)說(shuō)而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時(shí)，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除害怕情緒，大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。還有多些鼓勵(lì)，少些責(zé)備。教學(xué)目的知識(shí)目的：1、能聽懂會(huì)說(shuō)并理解句子“Iook!Ihavea……”2、能聽懂會(huì)說(shuō)一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)展演說(shuō)。Showme這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。技能目的：1、能掌握所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛心。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…〔我有……〕。常見動(dòng)物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)。教學(xué)過(guò)程英語(yǔ)公開課教案2設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動(dòng)是將雙語(yǔ)浸透于音樂(lè)活動(dòng)的一種新的嘗試，老師希望通過(guò)此次活動(dòng)能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶爾的談話中，我從幼兒的談話中理解到，幼兒對(duì)童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜歡，而且平時(shí)也總是饒有興趣地哼唱《十個(gè)小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動(dòng)、積極地參與雙語(yǔ)活動(dòng)，活動(dòng)中老師能與幼兒上下互動(dòng)，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學(xué)習(xí)樂(lè)曲?；顒?dòng)目的：1、初步學(xué)習(xí)歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大聲地用英語(yǔ)來(lái)演唱。2、復(fù)習(xí)雙語(yǔ)單詞one——ten，會(huì)與數(shù)字1——10相對(duì)應(yīng)。3、通過(guò)音樂(lè)游戲復(fù)習(xí)第5—7冊(cè)英語(yǔ)句子進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)，熱愛大自然的美妙情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)單詞one—ten，會(huì)與數(shù)字1—10相對(duì)應(yīng)。2、學(xué)習(xí)新的樂(lè)曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌詞與旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、印有英語(yǔ)單詞one——ten的車票兩套。2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。3、畫有印第安小朋友的圖片假設(shè)干。4、一套含有中英文的短句，如：一個(gè)小孩onelittle。5、幼兒人手一個(gè)小背包，包內(nèi)放有英語(yǔ)句子紙條兩份。6、幼兒水筆人手一份，老師事先在十個(gè)小指上畫有簡(jiǎn)單的臉譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、開場(chǎng)局部：up2;以旅游售票的游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語(yǔ)單詞。〔播放背景音樂(lè)〕T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let’sgo!〔跟著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)〕T：瞧，孩子們！車站到了，請(qǐng)你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號(hào)，趕快行動(dòng)吧！〔幼兒進(jìn)展買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配〕T：小朋友都找到座位了。OK！我如今要來(lái)核對(duì)一下你的車票是否和你所坐的座位號(hào)相符合，請(qǐng)你用響亮的聲音從1—10的順序報(bào)出你的車票號(hào)碼。Doyouunderstand?[Yes!]OK!Youpleas!〔幼兒用響亮的聲音報(bào)出車票號(hào)碼，老師根據(jù)幼兒所報(bào)號(hào)碼進(jìn)展核對(duì)，并糾正個(gè)別幼兒的發(fā)音?！砊：OK!Verygood.經(jīng)過(guò)核對(duì)，你們的車票與座位號(hào)都相吻合。請(qǐng)小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了?！膊シ乓魳?lè)，做簡(jiǎn)單律動(dòng)?！扯?、根底局部：up2;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。1、以游戲性的方式引出主題。T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多IndianChildren在迎接我們呢?？齑騻€(gè)招呼吧！Hello,IndianChildren.T：拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧?！残蜗笮缘淖鍪謩?shì)照相〕2、初步熟悉歌詞。T：小朋友們我們下車了。讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)IndianChildren.(師生一同用英語(yǔ)進(jìn)展點(diǎn)數(shù))T：OK！TenIndianChildren.如今請(qǐng)你們來(lái)看一下我拍的照片，好嗎？〔邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出照片上有幾個(gè)小孩〕非常棒，IndianChildren都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個(gè)小孩’是用英語(yǔ)onelittle來(lái)表示的，跟老師說(shuō)……T：老師知道你們的英語(yǔ)學(xué)得非常棒，請(qǐng)你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下?！矊⒂變悍譃閮山M進(jìn)展匹配〕英語(yǔ)公開課教案3這是一次非常成功的小班幼兒英語(yǔ)游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)不管是內(nèi)容的選擇、目的的制定，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒活動(dòng)材料、知識(shí)經(jīng)歷的準(zhǔn)備還是活動(dòng)的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈敏表現(xiàn)的空間，充分表達(dá)了幼兒英語(yǔ)教學(xué)的生活性、豐富多樣性、興趣性及可操作性。活動(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面開展。活靈敏現(xiàn)的將幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形象化，故事化，游戲化。本次的英語(yǔ)活動(dòng)《Hellotiger》作為音樂(lè)游戲，是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上老師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的情景，使活動(dòng)更加的興趣游戲化，幼兒興趣濃重。這首英語(yǔ)音樂(lè)游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，老師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，完畢游戲活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗(yàn)，教學(xué)效果甚好。活動(dòng)目的：1、理解會(huì)說(shuō)單詞:老虎tiger[’taiɡ?]，初步學(xué)唱歌曲。2、能主動(dòng)愉快參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個(gè)。2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹2棵；請(qǐng)大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。4、多媒體：電視，小班英語(yǔ)vcd光碟〔下冊(cè)〕活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、老師帶著幼兒隨音樂(lè)《GoodMorning》〔早上好〕歡快入室。師幼問(wèn)好。師：Goodmorningchildren！〔小朋友，早上好〕幼：Goodmorningms.Li！〔李老師，早上好〕師：Howareyou？〔你好嗎？〕幼：I’mfine，thankyou！〔我很好，謝謝！〕二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，goaway》《雨，雨，走開》三、認(rèn)知1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?]，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)做客？出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀?！?〕師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼師：Hello，XXX!(小朋友名字)幼：Hello，tiger！〔2〕引導(dǎo)幼兒模擬老虎動(dòng)作并大膽的說(shuō)：“Tiger，Tiger，aoaoao！”2、操練游戲〔1〕請(qǐng)一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對(duì)話。師：Hello，rabbit！你好，小兔。幼：Hello，tiger！你好！老虎。師：Howareyou？你好嗎？幼：I’mfine，thankyou！我很好，謝謝！〔2〕分別請(qǐng)幼兒扮演角色表演對(duì)話，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒。四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello，tiger》1、師完好表演唱，幼兒傾聽。2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。3、播放vcd幼兒跟唱。4、邀請(qǐng)大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨老師配上動(dòng)作表演唱。5、隨音樂(lè)幼兒找伙伴自由表演。五、游戲：《Tigerising》〔老虎來(lái)了〕玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！〔小兔跳跳跳〕，向場(chǎng)地中間跳。老師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’ming！〔老虎來(lái)了〕，說(shuō)完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算平安。六、在快樂(lè)的游戲中完畢活動(dòng)。英語(yǔ)公開課教案4教學(xué)目的：1、聽懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。2、學(xué)會(huì)使用句型“Icansee……”進(jìn)展表達(dá)。語(yǔ)言點(diǎn)：bird、frog、monkey、Icansee…教具準(zhǔn)備：PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。教學(xué)過(guò)程：〔一〕熱身活動(dòng)：1、韻律歌曲《walkingjumpingrunning》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。2、GreetingT:Hello,what’syourname?S:I’mXX.T:Hello,XX.S:Hello,MissLiu.簡(jiǎn)單的對(duì)話操練幾遍。〔二〕單詞學(xué)習(xí)1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。〔鳥叫聲〕。PPT出示鳥的圖片teach“bird”老師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，〔采用游戲的方式進(jìn)展練習(xí)，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片〕3、用一樣的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey(三)游戲：《說(shuō)一說(shuō)，做一做》規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準(zhǔn)?！菜摹尘湫蛯W(xué)習(xí)1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。老師出示望遠(yuǎn)鏡，并說(shuō)：Icanseeabird.〔小朋友跟讀〕。2、用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來(lái)表演，并準(zhǔn)確說(shuō)出句型“Icanseeabird”3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“Icansee..”說(shuō)出：“Icanseeamonkey.”“Icanseeafrog.”〔五〕游戲《What’smissing》1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“Icansee…”3、一樣的方法操練。〔六〕chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場(chǎng)，完畢課程。附：chantBirdbirdbird啾啾啾〔飛的動(dòng)作〕Frogfrogfrog呱呱呱〔跳的動(dòng)作〕Monkeymonkeymonkey嘰嘰嘰〔猴子抓頭撓耳〕幼兒園中班英語(yǔ)公開課教案，幼兒園的課程最重要的就是語(yǔ)言類課程了，不管是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都要好好學(xué)習(xí)，假如幼兒可以學(xué)好英語(yǔ)，那么在以后的小學(xué)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就能省下幾分力。英語(yǔ)公開課教案5一、說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有才能獲取文章里的信息，開展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。因此，我確定本課的教學(xué)目的是開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能，尤其是交際才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持“面向全體學(xué)生”的原那么，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。二、說(shuō)教材“Let’sRead”是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元B局部的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“What’sthematter?”有關(guān)聯(lián)的興趣語(yǔ)篇，旨在復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元A、B局部的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)：(一)教學(xué)目的1.知識(shí)目的：(1)能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。(2)能聽、說(shuō)、認(rèn)讀“Let’sRead”局部的故事，并答復(fù)文后問(wèn)題。2.情感目的：(1)進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模擬。(3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)和諧相處的品德。3.才能目的：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣，初步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。(二)教學(xué)重難點(diǎn)1.新單詞“pass，kick，goal，between，guess，footballmatch，winthegame”。2.在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)才能的開展。(三)教具準(zhǔn)備根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、興趣性、理論性的教學(xué)原那么，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂(lè)帶、足球、競(jìng)賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計(jì)教學(xué)。三、說(shuō)教法學(xué)法整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫、CAI輔助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場(chǎng)足球賽情景，讓學(xué)生在詳細(xì)的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運(yùn)用于語(yǔ)言交流中，使整個(gè)教學(xué)于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。詳細(xì)采取了以下幾種方法：1.采用情景教學(xué)法;2.采用全身反響法(TPR)，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感受語(yǔ)言，加深對(duì)語(yǔ)言的記憶;3.使用交際法;4.使用聽說(shuō)法;5.使用游戲法;6.使用多媒體;7.使用任務(wù)型教學(xué)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.Warming—up(1)師生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。(2)導(dǎo)人：通過(guò)自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)唱歌的形式來(lái)活潑課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2.：Presentation老師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球賽音樂(lè)及比賽畫面，教學(xué)短語(yǔ)“afootballmatch”，并根據(jù)比賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞‘‘between，goal，win，thegame”。設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)活動(dòng)和多媒體手段讓學(xué)生加深對(duì)新單詞的印象，進(jìn)而掌握單詞的聽、說(shuō)、讀的才能。a.聽錄音找出不認(rèn)識(shí)的單詞。b.聽錄音跟讀，并答復(fù)下列問(wèn)題——Whogotthefirstgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?老師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)第二道問(wèn)題的答案，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)老師對(duì)句型的點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)會(huì)自主考慮，主動(dòng)探究問(wèn)題的才能得到進(jìn)步，并且到達(dá)了學(xué)以致用的效果。3.：Practice(1)將學(xué)生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說(shuō)出本單元描繪心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生回憶一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，請(qǐng)幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己快樂(lè)和不快樂(lè)的事情。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的才能。這些活動(dòng)使學(xué)生保持著濃重的興趣，大大進(jìn)步了教學(xué)效果。4.Consolidation(1)快樂(lè)組合，妙不可言。每張卡片上寫一個(gè)步驟，每個(gè)小組一份。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)展任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫出完好的句子，做得好的小組加紅星。(2)拿出自己制作的球賽卡。完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成的加紅星，大家為之鼓掌。[設(shè)計(jì)意圖]把欣賞的目光投向?qū)W生做的每一件事，讓學(xué)生在每一次嘗試中體驗(yàn)成功的喜悅。5.Homework把你的球賽卡設(shè)計(jì)好，然后寄給你的好朋友。6.板書設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書是重要的教學(xué)輔助手段，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求抓住重點(diǎn)、打破難點(diǎn)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了非常形象的板書，誰(shuí)答復(fù)了問(wèn)題就給他一個(gè)球賽卡并貼在黑板上，并把說(shuō)出的話語(yǔ)用氣球形象地表現(xiàn)出來(lái)。另外，我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓人一目了然?？傊?，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀才能和用英語(yǔ)交流的才能，并通過(guò)聽、說(shuō)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表?yè)P(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，開展自主學(xué)習(xí)的才能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。英語(yǔ)公開課教案6一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并掌握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)穩(wěn)固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。二、教學(xué)用具：錄音機(jī)，多幅表示動(dòng)作的圖片等。三、教學(xué)步驟：Step1.Revision用圖片詢問(wèn)食品或者詢問(wèn)顏色、動(dòng)物等等，復(fù)習(xí)Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可讓學(xué)生口頭表達(dá)某人的愛好。Step2.Presentation老師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對(duì)學(xué)生說(shuō)T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后問(wèn)幾個(gè)學(xué)生T：Doyoulikeswimming?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)。用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風(fēng)箏、做家務(wù)等等動(dòng)作)進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。老師教學(xué)短語(yǔ)：makethings和dothehousework.。最后把全班分成兩組，老師指著圖片，兩組之間進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。Step3.Practice學(xué)生對(duì)照?qǐng)D表，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展問(wèn)答練習(xí)。Step4.Read1.老師讓學(xué)生觀看課文圖片。老師指著圖問(wèn)下面的幾個(gè)問(wèn)題T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教學(xué)新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。2.學(xué)生聽錄音跟讀課文。全班同學(xué)齊讀課文一遍。3.讓學(xué)生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。4.學(xué)生分組讀課文并討論Wb(P121)E_2中的問(wèn)題，老師在全班檢查答案。Step5.lookandfind老師讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞猜想新單詞的意思。并解釋英語(yǔ)合成詞的概念。讓學(xué)生在詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。在有條件的班級(jí)中，老師可以幫助學(xué)生歸納一下合成詞。Step6.Eercises1、完成課后練習(xí)1：先復(fù)習(xí)動(dòng)詞如今分詞的構(gòu)成方法，再告訴學(xué)生如何把動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成單數(shù)第三人稱形式，然后讓學(xué)生先口頭做，課后再寫在作業(yè)本上。2、完成課后練習(xí)2：學(xué)生先讀熟例句，然后模擬做交換練習(xí)，提醒學(xué)生注意如今進(jìn)展時(shí)與一般如今時(shí)在用法上的區(qū)別,尤其是如今分詞和動(dòng)名詞的區(qū)別用法。Homework完成課后練習(xí)。BlackboardhandwritingLesson99dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alotmakethingsreadingYes,Ilikeitalittlemakeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatallebacktomorrowWritingIdon’tknowplane+bike=plikelike+ving四、難點(diǎn)講解Ithinkwecansayitsaplike.我想我們可以把它叫做普萊克吧!句中的plike是UncleWang虛構(gòu)的詞，表示一種既像自行車、又像飛機(jī)的機(jī)器。因?yàn)樗胱屪约旱倪@臺(tái)機(jī)器既像飛機(jī)能飛起來(lái)，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane(飛機(jī))的前面?zhèn)€字母加上bike(自行車)的后三個(gè)字母，組合成一個(gè)虛構(gòu)的詞。我們姑且按其發(fā)音，譯為“普萊克”。英語(yǔ)公開課教案7教材分析^p：本課時(shí)主要是通過(guò)展示家庭居室構(gòu)造，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每個(gè)學(xué)生最熟悉的地方，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)來(lái)簡(jiǎn)單描繪自己的家，結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪各個(gè)房間?！癓et'sdo”局部的教學(xué)是結(jié)合“Let'slearn”中所學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)展擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些相關(guān)單詞的指示用語(yǔ)。讓學(xué)生在聽懂這些用語(yǔ)的根底上，進(jìn)展模擬和聽、做活動(dòng)。還可設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握這一局部的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)目的：1.能簡(jiǎn)單描繪自己的房間。2.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽懂Let'sdo中的指示語(yǔ)，并按照指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2、學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~study,bathroom,bedroom的發(fā)音。教學(xué)方法：引導(dǎo)法啟發(fā)法直觀教學(xué)法學(xué)法分析^p：小組合作學(xué)習(xí)法討論學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：1Warm-up/Revision老師引導(dǎo)1、集體唱英文兒歌。2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞2Presentation1、出示study的圖片，手指著書房里的書問(wèn)學(xué)生：Whatarethey?教讀單詞study,并板書。老師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義：Wereadthebooksinthestudy.2、按照一樣方法，教授單詞bathroom,livingroom,bedroom.3、師把第46頁(yè)Let’slearn局部的掛圖貼到黑板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?4、老師說(shuō)指令。學(xué)生答復(fù)提問(wèn)：Theyarebooks并跟老師認(rèn)讀study。學(xué)生依次答復(fù)下列問(wèn)題并跟老師認(rèn)讀單詞bathroom,livingroom,bedroom.學(xué)生用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，并說(shuō)出相應(yīng)的房間。聽錄音，跟讀Let’sdo局部。3Practice出示練習(xí)題習(xí)題練習(xí)并拓展教學(xué)內(nèi)容與老師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)老師進(jìn)展邏輯選擇教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生評(píng)價(jià)：以小組為單位完成老師所提出的問(wèn)題，然后進(jìn)展小組交流，組內(nèi)進(jìn)展互評(píng)。2、老師評(píng)價(jià)：老師對(duì)完成情況進(jìn)展適當(dāng)正確的評(píng)價(jià)，并給與鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，手勢(shì)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本掌握了所學(xué)到的新詞，熟讀且能理解課文內(nèi)容，并可以運(yùn)用到實(shí)際情景當(dāng)中，教者可以利用多種教學(xué)方法，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)了預(yù)期的效果英語(yǔ)公開課教案8教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。2.會(huì)說(shuō)自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。3.會(huì)詢問(wèn)別人在什么地方工作。4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy句型：一般如今時(shí)陳述句、特殊疑問(wèn)句和應(yīng)答。Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.●教學(xué)用具：錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson教學(xué)演示)、或者動(dòng)畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取！窠虒W(xué)步驟：Step1Revision[參考一]讓學(xué)生表達(dá)自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人表達(dá)完成之后，由老師向全班同學(xué)提問(wèn)。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。這一局部問(wèn)提老師可先提問(wèn)根底較好的同學(xué)或與值日惹事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用?；蛘呃蠋熥寣W(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。[參考二]老師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向?qū)W生提問(wèn)題：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問(wèn)題答復(fù)。反復(fù)操練使學(xué)生能純熟的運(yùn)用這些句型。Step2Presentation[參考一]老師可向全班談?wù)勛约?。Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后問(wèn)同學(xué)，WhatamI?WheredoIwork?雖然還沒(méi)有教新的句型，但有小學(xué)的根底，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在根底較好的班。如在根底較差的班，老師可自問(wèn)自答，也可起到導(dǎo)入的作用。[參考二]老師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據(jù)課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖片人物的職業(yè)并答復(fù)下列問(wèn)題：whatdotheydo?。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。Step3Lookandsay1[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后練習(xí)第一局部。老師要屢次重復(fù)問(wèn)句Whatdoeshe/shedo?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比擬中英文的順序。有幾個(gè)單詞比擬復(fù)雜，soldier,businessman,assistant,hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂穩(wěn)固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。防止死記字母的做法。看第一局部先讓學(xué)生找出每句話所對(duì)應(yīng)的圖，然后兩人一組做問(wèn)答。在此根底上，可讓學(xué)生連續(xù)表達(dá)這段話。聽錄音，并模擬直至純熟，能上口。老師也可用手勢(shì)表示單詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。[參考二]老師讓學(xué)生觀看PPT多媒體課件Lookandsay中的視頻影片，根據(jù)影片中出現(xiàn)的人物理解他們相關(guān)的職業(yè)，并答復(fù)下列問(wèn)題：Whatdoeshe/shedo?[參考三]老師可以讓學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫peopleandwork,學(xué)生看動(dòng)畫結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀，從而掌握好課文中出現(xiàn)的新單詞。對(duì)于新單詞老師反復(fù)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫中的圖片記憶單詞。Step4Lookandsay2[參考一]學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…[參考二]老師課根據(jù)ppt多媒體課件中的Lookandsay2所提供的不同工作場(chǎng)所圖片讓學(xué)生說(shuō)出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作場(chǎng)所。老師可以隨即____其中一幅圖片問(wèn)學(xué)生：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.之后讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)展會(huì)話操練?？梢宰寕€(gè)別學(xué)生進(jìn)展演練。Step5practice[參考一]兩人小組或三人小組練習(xí)編對(duì)話，運(yùn)用以上所學(xué)句型。做一游戲：讓一同學(xué)到前面做一動(dòng)作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。[參考二]讓學(xué)生觀看PPT多媒體中practice的習(xí)題。學(xué)生在課堂上共同完成練習(xí)，老師等學(xué)生做完后，____鼠標(biāo)課件中的答案就可顯現(xiàn)。[參考三]假如有條件的班級(jí)可以做多媒體動(dòng)畫中l(wèi)istenandwrite.通過(guò)動(dòng)畫中展現(xiàn)的人物不同的職業(yè)和身份，讓學(xué)生根據(jù)聽到的錄音完成句子。之后老師檢測(cè)答案。Step6practiceDoworkbookHomeowrkBlackboardHandwritingUnit26PeopleandworkLesson表示職業(yè)：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman工作地點(diǎn)：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.詢問(wèn)在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?HestudiesinNo4MiddleSchool.英語(yǔ)公開課教案9教材分析^p課文主要通過(guò)介紹自己的新老師，進(jìn)一步學(xué)會(huì)介紹其別人。在本課時(shí)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要圍繞著如何介紹某個(gè)人物特點(diǎn)這，主要句型：Who’syour…?What’s…like?本課時(shí)充分運(yùn)用多種形式來(lái)介紹新來(lái)的老師及運(yùn)用游戲表演等，適當(dāng)運(yùn)用相應(yīng)的句型來(lái)說(shuō)明人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，通過(guò)合作等方式學(xué)習(xí)體驗(yàn)靈敏應(yīng)用英語(yǔ)根本句型，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的日常對(duì)話的才能。學(xué)情分析^p本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際是他們所感興趣的話題為主。本節(jié)課的話題貼近生活是圍繞學(xué)生熟悉的日常問(wèn)題如：Who’syour…?What’s…like?等根本句型。相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一內(nèi)容非常感興趣的。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很濃,只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，將很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，師生互動(dòng)會(huì)獲得很好的效果。教學(xué)目的1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有效鍛煉自己的聽說(shuō)讀寫才能。有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開口，樂(lè)于模擬。2、純熟掌握主要句型：Who’syour…?What’s…like?3、在學(xué)習(xí)中激化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用根本句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)應(yīng)用old，short，thin，tall，strong。等單詞來(lái)描繪人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所對(duì)話情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的形容詞描繪人物。英語(yǔ)公開課教案10教材分析^p第三單元要學(xué)習(xí)的單詞是身體部位，句子是朋友間互相問(wèn)候的語(yǔ)句。本課是第三單元的第二課，要學(xué)習(xí)face(臉)mouth(嘴)兩個(gè)單詞，除此之外還要學(xué)習(xí)句子Howareyou?I’mfine.Thankyou.課文內(nèi)容是英語(yǔ)中最常見的問(wèn)候語(yǔ)句，后面幾節(jié)課會(huì)圍繞這個(gè)問(wèn)候話題繼續(xù)深化學(xué)習(xí)問(wèn)候以及多樣的答復(fù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化知識(shí)，體驗(yàn)中英文化差異打下了一個(gè)根底，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人懂禮貌的好習(xí)慣。學(xué)情分析^p本課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯face(臉),mouth〔嘴〕學(xué)生在2年級(jí)快樂(lè)英語(yǔ)的教材中已經(jīng)接觸過(guò)，大局部同學(xué)都已能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)這兩個(gè)詞。因此本課教學(xué)重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學(xué)習(xí)，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞。課文內(nèi)容是非常常見的問(wèn)候語(yǔ)，班內(nèi)有一小局部同學(xué)已經(jīng)掌握，教學(xué)時(shí)利用情景引導(dǎo)這局部同學(xué)說(shuō)出相關(guān)的語(yǔ)句，再由他們帶動(dòng)其余的同學(xué)，最后到達(dá)全班掌握的目的。本課的課文與單詞沒(méi)有明顯的關(guān)系，如何建立兩者之間的關(guān)系，構(gòu)建合理的教學(xué)情景將學(xué)生自然引入，是教學(xué)重要打破的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)目的知識(shí)目的：1．單詞：facemouth2.句子:Howareyou?Fine,thankyou.才能目的：1．學(xué)生可以聽懂，會(huì)說(shuō)，能認(rèn)，能拼寫單詞。2．學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的句子與人進(jìn)展交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生可以學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生與人為善，懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．兩個(gè)單詞的拼寫。2．“fine”的發(fā)音。2．課文句子的應(yīng)用。教學(xué)流程示意1．熱身1〕和學(xué)生互致問(wèn)候。2〕介紹評(píng)價(jià)。3〕引入主題2.學(xué)習(xí)句子1〕引出小丑Pete學(xué)習(xí)句子2〕句子練習(xí)3.學(xué)習(xí)單詞1〕小丑的表演出現(xiàn)問(wèn)題2〕幫助小丑化裝學(xué)習(xí)詞匯3〕復(fù)習(xí)或擴(kuò)展五官詞匯。4．游戲和反響。1〕指令游戲。2〕根據(jù)老師的描繪畫一張臉。3〕單詞連線。5．聽錄音，讀課文。要求學(xué)生模擬跟讀。6．學(xué)生展示對(duì)話英語(yǔ)公開課教案111.復(fù)習(xí)檢查：老師快速處事音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個(gè)別讀。2.導(dǎo)入新課出示課題：A學(xué)習(xí)本課的7個(gè)單詞及詞組.B、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)那么：學(xué)習(xí)ea、ar、ir在單詞中的讀音，可適當(dāng)舉例子。C、導(dǎo)入Let’slearn:組織學(xué)生用對(duì)話形式導(dǎo)入本課的let’stalk、主題句：“it’stallorshort?”出示選擇疑問(wèn)句的用法3.選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類疑問(wèn)句由兩局部組成：〔一般疑問(wèn)句〕供選擇的第一個(gè)局部+供選擇的另一個(gè)局部+其他如：Doyouliketoplayfootballorbasketball?你喜歡踢足球還是打籃球？Shallwewalkorshallwegobybus?咱們步行去還是乘公共汽車去？Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？注意：有的選擇疑問(wèn)句不能用yes或no答復(fù)。如：Areyoumaleorfemale?你是男性還是女性？這時(shí)是不可能用yes或no來(lái)答復(fù)的，但是一下那么例外：shallwewalk,orshallwegobybus?咱們步行去，還是乘公共汽車去？No,weshallgobytaxi.不，我們要打的。4.小組討論,自己學(xué)著仿造一個(gè)選擇疑問(wèn)句,并答復(fù).板書設(shè)計(jì)〔需要一直留在黑板上主板書〕Lesson8It’stallorshort?選擇疑問(wèn)句：提出兩個(gè)或者兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇。這類疑問(wèn)句由兩局部組成：〔一般疑問(wèn)句〕供選擇的第一個(gè)局部+供選擇的另一個(gè)局部+其他如：Doyouliketoplayfootballorbasketball?你喜歡踢足球還是打籃球？Shallwewalkorshallwegobybus?咱們步行去還是乘公共汽車去？Doyoupreferapplesorpearsorplumsorcherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？英語(yǔ)公開課教案12教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，老師要多帶讀，公開課教案〔一〕。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的.單詞blue,green,yellow,red,purple教具準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。2、老師準(zhǔn)備Let’sdo局部的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3、老師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4、老師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5、老師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。7、老師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書包中。8、老師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生之間互相問(wèn)候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.〔2〕游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞?！?〕游戲Simonsays老師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕老師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，理解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：老師用鼠標(biāo)____最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著老師說(shuō)green閃動(dòng)，教案《公開課教案〔一〕》。老師代讀green。其后，____湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，老師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple?！?〕用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，老師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而理解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。〔3〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合?！?〕穩(wěn)固新知識(shí)：用Powerpoint課件復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)表示顏色的單詞?！?〕聽錄音，做Let’sdo局部的游戲?！?〕老師用Let’sdo局部的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：老師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3、興趣操練(Practice)〔1〕找一找：老師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。〔2〕游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲?！?〕聽聽畫畫：老師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按老師的指令涂色、畫畫。如：老師說(shuō)Drawanose.Coloritred.〔4〕小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Showmeyourblue/…crayon.4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二局部的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Who’sfast?老師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊〔如沒(méi)有條件，老師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替〕，將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，老師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是成功者，并為本組贏得一分。老師要注意學(xué)生的平安。英語(yǔ)公開課教案13一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并掌握l(shuí)ike+-ing的句式，同時(shí)穩(wěn)固喜歡程度的幾種表達(dá)方式。二、教學(xué)用具：多媒體課件等。三、多媒體PPT課件說(shuō)明：多媒體PPT課件分為六個(gè)局部：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.其中revision展示多幅動(dòng)作圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示課文中的幾個(gè)問(wèn)題。languagepoints展示的是本課文中出現(xiàn)的重要知識(shí)點(diǎn)，并由中英文例句進(jìn)展說(shuō)明。lookandfind展示的是英文單詞構(gòu)詞法中的一種：合成詞，列舉出個(gè)別具有代表性的合成詞。Summary總結(jié)第99課的likedoingsth句型的肯定句式、否認(rèn)句式和疑問(wèn)句式，以及單、復(fù)數(shù)形式的句子。Practice中的內(nèi)容選自課外的練習(xí)，使學(xué)生完成練習(xí)穩(wěn)固本課要求掌握的語(yǔ)言點(diǎn)。四、教學(xué)步驟：Step1.revision[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)動(dòng)詞likedoingsth的用法。[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓學(xué)生看圖自由議論自己的愛好，老師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞like的特殊用法動(dòng)詞like后加doing表示習(xí)慣性動(dòng)作。讓個(gè)別學(xué)生演示。Step2.reading[課件展示2]課件reading展示課文第二局部的有關(guān)問(wèn)題和課文錄音，老師可以____小喇叭就可以放出課文錄音。讓學(xué)生跟讀，并根據(jù)課文答復(fù)下列問(wèn)題。[教學(xué)指導(dǎo)]老師讓學(xué)生合上課本，看圖中的人，問(wèn)學(xué)生：T:Doyouknowwhoishe?S:HeisUncleWang.T:Doyouknowwhatishedoing?老師提出問(wèn)題，在學(xué)生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，老師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音(老師____課件中的小喇叭播放課文錄音)后，答復(fù)這個(gè)問(wèn)題。老師讓學(xué)生看課件中顯示的5個(gè)問(wèn)題，放第二遍錄音讓學(xué)生跟讀并答復(fù)下列問(wèn)題。老師檢測(cè)答案。Step3.languagepoints[課件展示3]課件languagepoints展示出第99課閱讀文中學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。老師給予講解，特別是要強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)如put,sit等單詞和開音節(jié)如ride,write在動(dòng)詞like后的特殊用法[教學(xué)指導(dǎo)]老師根據(jù)課件中所提供的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)展講解，讓學(xué)生在理解了likedoingsth/likesth的根本用法后，老師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。Step4.lookandfind[課件展示4]課件lookandfind展示一些合成詞的根本構(gòu)成。使學(xué)生掌握理解合成詞是英文單詞構(gòu)詞法中的一種特殊的詞。[教學(xué)指導(dǎo)]老師向?qū)W生解釋合成詞的根本概念，并舉出一些學(xué)生所熟悉的單詞如：classroom,homework等等的單詞都是有兩個(gè)獨(dú)立的單詞構(gòu)成的另一個(gè)新的單詞。同時(shí)老師可以讓學(xué)生動(dòng)腦筋回想一下曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞中有哪些是合成詞?；蛘呃蠋熞部梢宰寣W(xué)生翻閱課后的詞匯表中找出已學(xué)過(guò)的合成詞。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，加深他們對(duì)合成詞的理解和記憶。Step5.summary[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)言點(diǎn)，老師根據(jù)課件中所提供的表格總結(jié)動(dòng)詞like的用法。[教學(xué)指導(dǎo)]老師總結(jié)動(dòng)詞like后面接行為動(dòng)詞時(shí)表示喜歡做某事，行為動(dòng)詞必須為ing形式;除此之外，動(dòng)詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。Step6.practise[課件展示6]課件practise展示的是課后練習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。[教學(xué)指導(dǎo)]老師指導(dǎo)或幫助學(xué)生共同完成練習(xí)，并在課堂上講評(píng)。英語(yǔ)公開課教案14一、活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)單詞：run、playfootball、jumprope2、知道及能理解單詞的中文意思，能認(rèn)讀單詞。3、通過(guò)學(xué)習(xí)單詞能讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：足球一個(gè)，繩子一條，跑步動(dòng)作的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、greetingt：hello，goodmorning，boysandgirls！c：hello，goodmorning，misu2，tolearn〔1〕t：what’sdoyousee？c：足球?！怖蠋煶鍪咀闱颉硉：yes，football。readafterme，please。c：football，football，footballtk。doyoulikefootball？c：yes。tk，let’splalyfootball?！沧鎏咦闱虻膭?dòng)作〕c：plalyfootball。plalyfootball。plalyfootball。〔2〕t：whatamido？〔老師在跳繩〕c：跳繩。t：verygood。readafterme，please。jumprope。c：jumprope，jumprope，jumprope。t：canyoujumprope？c：yes。tk，pleasereaditloudy。c：jumprope，jumprope，jumprope?！?〕t：boysandgirls，pleaselookatit。〔出示跑步動(dòng)作的圖片〕what’sdoyousee？c：跑步。t：yes，跑步，run。c：run。run。run。3。playgamet：nowlet’splayagame。isaychinese，yousayenglish。ok？c：yes。4、小結(jié)。英語(yǔ)公開課教案15教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,fireman,driver,policeman,pilot,singer.(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.功能句型(1)復(fù)習(xí)詢問(wèn)別人職業(yè)及答復(fù)：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa/an…。(2)學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及答復(fù)：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an…。教學(xué)目的：1.知識(shí)目的(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中純熟運(yùn)用;(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋录兪爝\(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)別人的職業(yè)及答復(fù)的交際用語(yǔ);(3)能在相應(yīng)的情景下純熟地運(yùn)用關(guān)于詢問(wèn)對(duì)方將來(lái)想要從事的工作及答復(fù)的交際用語(yǔ)。2.才能目的(1)通過(guò)學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能純熟詢問(wèn)別人的職業(yè)及對(duì)將來(lái)工作的理想，并做出相應(yīng)的答復(fù);(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能，進(jìn)步自學(xué)才能;3.策略目的(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語(yǔ)，學(xué)會(huì)借助詞典來(lái)學(xué)習(xí)。4.其他目的(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過(guò)程中理解“感動(dòng)中國(guó)的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立典范;(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助別人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);(3)通過(guò)多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯：astronaut,coach,actor(actress)，writer.2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。2.正確理解、詢問(wèn)對(duì)方對(duì)將來(lái)工作的理想，并能做出正確的答復(fù)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。教學(xué)過(guò)程：課前介紹評(píng)價(jià)方式Step1:Warmupandleadin1.OralEnglish2.Singasong:TheWheelsontheBus.3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobisdrivingthebus.Doyouknow“job”?板書Jobs，并介紹課題。Step2:Reviewsomewords1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)2.Games:(1)Showsomewordcards,readandact.(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?Step3:Presentation:1.Talkabouttheg